统编版中学语文七年级下册第三单元第12课卖油翁教学详案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容包括：阅读课文，理解故事情节，分析人物形象，学习寓言故事的特点，掌握文言文的阅读技巧。
具体章节内容为：第12课《卖油翁》。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识寓言故事的特点。
2. 分析卖油翁的人物形象，体会故事中所蕴含的哲理。
3. 掌握文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力。
三、教学难点与重点重点：分析卖油翁的人物形象，理解故事所蕴含的哲理。
难点：文言文的阅读理解，对寓言故事寓意的深入挖掘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引发学生对故事寓意的思考，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解故事大意，理解人物关系。
3. 精读课文：教师带领学生逐句分析课文，讲解文言文词语，理解故事细节。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的人物，如何运用故事中的道理解决生活中的问题。
7. 例题讲解：选取一道有关文言文阅读的例题，讲解解题技巧，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁3. 故事寓意：熟能生巧4. 文言文阅读技巧七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，分析卖油翁的形象特点，结合自己的生活实际，谈谈对“熟能生巧”的理解。
2. 答案：卖油翁的形象特点为谦虚、勤奋、聪明。
熟能生巧意味着只要用心去做，不断努力，就能掌握技能，解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、分析人物形象，使学生理解了寓言故事的特点，提高了文言文阅读能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，了解不同文化背景下的寓言故事，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 分析卖油翁的人物形象。
2. 理解故事寓意。
3. 文言文的阅读理解。
4. 作业设计。
教案：初中语文七年级下册第三单元《卖油翁》
教案：初中语文七年级下册第三单元《卖油翁》执教对象初中一年级学生执教者XXX老师一、教材分析《卖油翁》是部编本初中语文七年级下册第三单元的一篇文言文，选自宋代欧阳修的《归田录》。
本文通过讲述一位老翁用高超的技艺向旁观者展示如何倒油的故事，表达了“熟能生巧”的道理。
文章语言简洁生动，情节紧凑有趣，人物形象鲜明，寓意深刻，适合初中的学生学习。
课文以对话形式展开，文字虽简短但富含哲理，不仅可以让学生了解古代人的生活智慧，而且能够启发学生思考技能与实践之间的关系。
同时，通过对文中生僻字词的学习和对文言句式的掌握，有助于提高学生的文言阅读能力。
二、学情分析对于七年级的学生而言，他们正处于由小学向中学过渡的关键阶段，在这个时期内，他们的认知水平逐渐成熟，好奇心强，乐于探索新知。
但是，由于年龄较小以及文言文基础相对薄弱的原因，部分学生可能在理解文本内容时会遇到一定困难。
因此，在教学过程中需要注重引导学生正确理解文章大意，并结合实际例子帮助他们更好地领会其中蕴含的道理。
此外，考虑到学生们已有的历史知识背景较为有限，教师还需适当补充相关历史文化常识，为学生提供更全面的学习体验。
三、教学目标1.知识与技能：o学习并掌握课文中的重点词汇及句子。
o理解全文意思，能用自己的话复述故事。
o初步感知古汉语的特点及其表达方式。
2.过程与方法：o通过朗读训练提升语感。
o采用小组合作探究的方式深入探讨文章主旨。
o结合现实生活中的事例加深对“熟能生巧”这一主题的理解。
3.情感态度价值观：o培养耐心细致的学习态度。
o激发对中国传统文化的兴趣。
o认识到任何成就都离不开坚持不懈的努力。
四、教学重难点•重点：o准确理解文中重要词语的意思。
o把握文章结构，理解作者想要传达的思想感情。
•难点：o如何将抽象的道理转化为具体可感知的例子让学生真正领悟。
o文言文中一些特殊的语法现象（如省略句）的理解。
五、教学过程教学准备•教材：部编本初中语文七年级下册•多媒体设备：投影仪、电脑•辅助材料：《卖油翁》原文及注释、相关图片资料•学生准备：笔记本、笔课时安排总课时：2课时（每课时45分钟）第一课时1. 导入新课 (5分钟)•教师活动：“同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的文言文——《《卖油翁》，这是一篇出自宋代欧阳修的短小精悍的故事。
七年级语文下册(部编版)第三单元12卖油翁教学设计
《卖油翁》教学设计【教学目标】1.读准字音与停顿，了解古代的句读基本知识，积累重要的实词与虚词。
2.学会利用关键词句分析人物形象，理解“熟能生巧”的道理，学习工匠精神。
3.通过对比阅读深入文本，在比读中探究叙事技巧和作者的创作意图。
【教学过程】（一）读一读读准字音和停顿出示没有标点的文段，检查学生的预习。
陈康肃公善射当世无双公亦以此自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去见其发矢十中八九但微颔之康肃问曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰无他但手熟尔康肃忿然曰尔安敢轻吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿因曰我亦无他惟手熟尔康肃笑而遣之（1）请一位学生读，其他同学认真听，有不对之处（字音与停顿），指出并纠正。
（2）总结：a、字音强调自矜（jīn）睨（nì）之发矢（shǐ）但微颔（hàn）之汝（rǔ）亦知射乎康肃忿（fèn）然曰以我酌（zhuó）油知之徐以杓（sháo）酌油沥之康肃笑而遣（qiǎn）之b、停顿古文一般不加标点，因此需要‘明句读’，如果不懂句读，往往会造成误读、误解原意。
一般来说我们是根据文意的理解来明确停顿与标点的，那么除了文意理解，你还发现了哪些停顿的词语标志？例如：曰，康肃问曰：汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰：无他但手熟尔康肃忿然曰：尔安敢轻吾射翁曰：以我酌油知之句末语气词：乎——汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔——但手熟尔人物称呼以及其他例如：公亦以此自矜汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰康肃忿然曰尔安敢轻吾射翁曰我亦无他康肃笑而遣之对古文句读的熟练掌握来自于不断诵读，加强理解与分析。
久而久之，语感自然增强。
（3）出示有标点的文段，齐读。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨（nì）之/久而不去。
见其/发矢（shǐ）/十中八九，但微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝（rǔ）/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟/尔。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括课文阅读理解、词语解析、文章结构分析以及主题思想探讨。
具体章节内容为：第一部分，课文阅读；第二部分，词语解析；第三部分，文章结构分析；第四部分，主题思想探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握词语的含义，提高阅读理解能力。
2. 分析文章结构，学习作者运用寓言故事阐明道理的方法。
3. 培养学生树立自信、勤奋好学的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事中所蕴含的道理，运用到实际生活中。
重点：词语解析，文章结构分析，主题思想探讨。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课文、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对自信、勤奋好学价值观的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感受文章的语言美。
3. 词语解析：讲解课文中的重点词语，帮助学生理解词义，提高阅读理解能力。
4. 文章结构分析：引导学生分析文章的结构，学习作者运用寓言故事阐明道理的方法。
5. 主题思想探讨：组织学生讨论文章的主题思想，引导学生树立自信、勤奋好学的价值观。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题，指导学生解题思路和方法。
7. 随堂练习：让学生完成一道与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 重点词语：熟能生巧、自信、勤奋、好学3. 文章结构：起因、经过、结果4. 主题思想：自信、勤奋好学七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对自信、勤奋好学的认识。
2. 答案要求：不少于200字，要求语言通顺，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，进一步培养阅读兴趣和自主学习能力。
人教部编版七年级语文下册第三单元第12课卖油翁教学设计
12《卖油翁》教学设计【教学目标】知识与技能熟练的朗读课文。
积累文言词语。
过程与方法把握人物形象。
情感、态度与价值观体会文章所蕴含熟能生巧的道理。
【教学重难点】1、积累文言词语2、把握人物形象【导学过程】一、导入新课同学们，今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事——《卖油翁》。
战国时期道家代表庄周讲一个故事：有个厨师替梁惠王宰牛，他的宰牛技术十分娴熟，刀子在牛骨缝里灵活地移动，没有一点障碍，而且很有节奏。
梁惠王看呆了，一个劲夸他技术高超。
厨师说他解牛已经19年了，对牛的结构完全了解。
二、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
资料链接：①陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。
陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。
陈尧咨还特别擅长隶书。
可以说他是一个文武双全的人才。
②古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
三、预习检测：（1）注音：咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）颔（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）覆（fù）杓（sháo）（2）解释字词：善：擅长矜：夸耀尝：曾经释：放下睨：斜着眼睛看去：离开颔：点头汝：你知：懂得精：精湛但：只是安：怎么轻：轻视酌：倒油置：放覆：盖徐：慢慢地沥：注入因：接着惟：只遣：打发四、借助工具书、课下注释，小组讨论，自主翻译课文。
统编版语文初中七年级下册第三单元《卖油翁》教案设计
统编版语文初中七年级下册第三单元《卖油翁》教案设计【教学目标】1. 知识与能力：- 学习并掌握文言文《卖油翁》的基本字词和句式。
- 通过阅读理解，了解故事的主要内容和人物形象。
- 提高阅读文言文的能力，培养语感。
2. 过程与方法：- 通过朗读、翻译、讨论等方式，深入理解课文内容。
- 分析卖油翁和陈尧咨的对话，理解“熟能生巧”的道理。
- 运用角色扮演或情境模拟，增强学生的参与感和体验感。
3. 情感态度与价值观：- 感悟“人无完人，技可通神”的道理，培养谦虚好学的态度。
- 认识到任何技能都需要通过长期的实践和积累才能达到精通。
【教学过程】1. 导入新课：- 通过提问引发学生对““技艺”和““熟能生巧”的思考，如““你有什么特长？你是如何练就的？”等。
- 介绍作者欧阳修及其作品，引入《卖油翁》的故事。
2. 初读感知：- 学生自由朗读，标注出不理解的字词。
- 教师指导学生解决字词障碍，翻译课文大意。
3. 精读理解：- 分组讨论，分析卖油翁和陈尧咨的人物性格和行为。
- 全班交流，提炼出“熟能生巧”的主题。
- 深入探讨，理解卖油翁的“无他，但手熟尔”所蕴含的哲理。
4. 情境体验：- 学生分角色朗读或表演卖油翁和陈尧咨的对话，加深对人物和主题的理解。
- 设想并分享自己的“熟能生巧”经历，如学习乐器、画画、运动等。
5. 拓展延伸：- 比较“《卖油翁》与其他熟悉的故事，如“《庖丁解牛》等，找出共同的主题。
- 阅读并分享其他关于“熟能生巧”或“谦虚好学”的故事或名言。
6. 课堂小结：- 回顾本课学习内容，强调“熟能生巧”这一主题的重要性和启示。
【作业布置】- 完成课后练习，巩固文言文基础知识。
- 预习下一课的内容，准备课堂讨论。
【教学评价】- 通过课堂观察和参与度，评价学生对课文内容的理解和参与情况。
- 通过角色扮演或情境模拟，评价学生的创新思维和团队协作能力。
- 通过作业和课堂讨论，评价学生对“熟能生巧”主题的深入理解和应用。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
在《卖油翁》这篇课文中，卖油翁和陈尧佐的形象特点具有深刻的寓意。教师应引导学生从以下几个方面进行分析：
1.卖油翁：勤劳、智慧、谦逊。他凭借自己的手艺和智慧，赢得了众人的尊重。在教学中，要让学生了解这些品质的重要性，并联系生活实际，培养这些品质。
2.陈尧佐：傲慢、无礼、自以为是。他作为官员，却对卖油翁的智慧和能力表示怀疑，试图刁难。这种形象反映了当时社会上某些官员的丑恶嘴脸。教师要引导学生认识到这种品质的危害，并引以为戒。
三、重点难点讲解
在讲解重点和难点时，要注重深入浅出，用通俗易懂的语言进行讲解，确保学生能够充分理解。对于理解困难的学生，可进行个别辅导，帮助他们克服困难。
四、作业设计
在作业设计中，要注重培养学生的创新能力和写作水平。布置富有挑战性和实践性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高自身能力。
五、教学效果反馈
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
一、教学内容
本节课选自部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》。教学内容主要包括：阅读文本，理解故事情节；分析人物形象，体会作者笔下的艺术特色；学习寓言的写作手法；掌握重点词汇及句式。
二、教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
2.分析卖油翁和陈尧佐的形象特点，领悟寓言故事所蕴含的道理。
3.提醒学生关注故事中的道理，使作品具有教育意义。
4.对学生作品进行点评和指导，提高学生的写作水平。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解课文时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以增强课堂氛围和吸引力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，加强语气，使学生印象深刻。
二、时间分配
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案(1)
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材第二十二章“人物描写”部分，详细内容为课文《卖油翁》的阅读与解析。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解卖油翁的故事背景，掌握人物描写的方法和技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对古代文学作品的学习兴趣。
3. 培养学生的审美情趣，提升他们的人文素养。
三、教学难点与重点教学难点：人物描写的方法和技巧，以及古代计量单位的理解。
教学重点：课文的阅读与解析，提高学生的阅读理解能力和人文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅古代油画，引导学生关注画面中的人物形象，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解卖油翁的故事情节，同时注意人物描写的方法和技巧。
3. 内容解析：对课文进行详细解析，分析卖油翁的形象特点，以及作者通过对比手法所表现的寓意。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用课文中学到的人物描写方法，分析其他文学作品。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行人物描写的练习，提高他们的实践能力。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，交流人物描写的方法和技巧。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要内容：故事背景人物描写方法卖油翁形象特点寓意分析七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的人物描写方法，以《卖油翁》为例，写一段关于身边熟悉人物的描写。
2. 答案示例：通过对卖油翁的观察，我发现他身材矮小，皮肤黝黑，满脸皱纹。
他总是穿着一件破旧的布衣，脚上踏着一双草鞋。
他手中的油瓶，仿佛是他的生命，总是小心翼翼地呵护着。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生能否积极参与，课堂氛围是否活跃？教学难点是否得到有效突破？2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《儒林外史》、《红楼梦》等，进一步了解人物描写在文学作品中的应用。
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多媒体课件课文朗谈录音
课时安排
1课时
教学过程
一、问题导入
同学们，今天我们一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文——《卖油翁》。（板书课题、作者）问：哪位同学能说出以“百”字开头、形容人的箭法非常高明的成语？（生：百发百中、百步穿杨。）师解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”这六种学问和技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而炫耀了。但“卖油翁”却不以为意，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
四、拓展延伸
1．想一想，议一议。
(1)说出与“熟能生巧”相近的名言警句。
答案：（示例）读书百遍，其义自见。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
……
(2)说出与“熟能生巧”相近的故事。
答案：（示例）达·芬奇画蛋
……
2．阅读下面的短文，回答文后的问题。
卖蒜叟
南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑日：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”
康肃：态度傲慢、轻蔑，语速稍快、音调偏高。
如：①康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（疑问加反问语气，对自己的箭术充满信心）
②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（人人赞赏的高超技艺遇到了怀疑时的愤慨，生气的语气）
卖油翁：态度镇定、沉着，语速较慢、音调较低。
2．指名学生读课文，检验字音、节奏、语气、语调。
4．这个故事给我们什么启示？
交流：戒骄傲，勿卖弄；智者超然物外；艺无止境，学无止境；人外有人，天外有天等。
（三）赏析语言
师：高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。锤炼语言，就是把细心观察所得用精确的词句加以表现、刻画，生动地描绘出人物动作、神态及心理活动等。
赏析：下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？
老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（有删改）
(1)结合语境写出下列加点词的意思。
①旁睨而揶揄之（斜着眼看）
②卒不肯告人姓氏（最终）
3．播放朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。（学生可小声跟读）
4．学生有感情地齐对照课下注解，复述课文内容。
要求：贴近原文，生动形象。
2．师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。
(1)陈尧咨善射(2)陈尧咨自矜(3)卖油翁微颔(4)陈尧咨与卖油翁对话(5)卖油翁酌油(6)陈尧咨笑而遣之
二、初读感知
（一）检查预习
1．下面加点字注音有误的一项是(B)
A．善射(shàn)自矜(jīn)家圃(pǔ)
B．睨之(lì)发矢(shǐ)颔之(hán)
C．忿然（fèn）酌油(zhuó)覆其口(fù)
D．杓(sháo)沥之(lì)遣之(qiǎn)
2．解释下列句中加点的词。
(1)公亦以此自矜（自夸）
(2)睨之久而不去（斜着眼看，这里形容不在意的样子）
复述课文内容的思路：(1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因。
(2)文章主要写了两件事，即射箭和酌油。
（学生小组内练习复述，师指导）
师小结：讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问答，说明了熟能生巧的道理。
（二）研读课文
1．文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
(1)见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
(2)尔安敢轻吾射！
译文：你怎么敢轻视我射箭的本领！
3．材料探究。
材料一：韩斡是历史上有名的画家，他小时候在长安一家酒店当伙计，每天都能看到客人的坐骑，久而久之，从心底里产生了对马的热爱，并有把马的形态画出来的强烈愿望。于是他就抓紧空闲时间，用竹棍在泥地上练习。他依据脑子里的原始素材，加以发展，再对照实物涂点饰染。就这样天天练，月月练，一丝不苟。最终他画的马体态优美，人们交口称赞。
《卖油翁》教学详案
教学目标
1．积累文言词汇，理解词义、句意。
2．学会利用文中关键词句分析人物形象，揣摩人物的心理和态度。
3．感悟“熟能生巧”的道理，思考一个人应如何看待自己的长处和他人的长处。
重点难点
1．了解作者的相关情况，熟读课文，识记、理解文言词语。
2．学习本文通过讲故事阐明道理的写法，感受文言表达的简洁之美。
(2)用现代汉语翻译下面句子。
哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。
答案：（杨二相公向老人）哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二相公，（只见杨二相公）已经摔得翻过一座石桥了。
(3)选文塑造了两个人物：杨二相公和卖蒜叟。这两个人物各自有怎样的特点？
答案：（杨二相公）骄傲自大，仗着自己精于拳术，哗众取宠，炫耀于世。
（卖蒜叟）武艺超群，深藏不露。
(4)这则故事说明了一个什么道理？你读了以后受到了怎样的启发？
答案：强中更有强中手，不要骄傲自大，否则就会吃亏。
五、达标检测
1．解释下列句中加点的词。
(1)康肃笑而遣之代词，代指卖油翁
(2)尝射于家同在
(3)乃取一葫芦置于地于是，就
(4)睨之久而不玄离开
2．翻译下面的句子。
(3)但微颔之（只）（点头）
(4)康肃忿然（气愤的样子）
(5)以我酌油知之（凭、靠）
（二）学生自由读课文，整体感知课文
（朗读要求：①读时要把字音读准确，发音要饱满。②处理好停顿，控制好节奏。③把握重读和轻读。④注意语速、语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。）
1．师生讨论朗读技巧。
叙述部分：中速、平缓。
对话部分：
交流：文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托主要人物卖油翁。
2．概括陈尧咨和卖油翁这两个人物的性格特点。
交流：（陈尧咨）自矜、骄横。（卖油翁）谦虚、沉着。
3．这个故事告诉了我们一个什么道理？
交流：熟能生巧、精益求精。
(1)公亦以此自矜
(2)有卖油翁释担而立，睨之久而不去
(3)见其发矢十中八九，但微颔之
(4)康肃笑而遣之
交流：(1)“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢炫耀之状。
(2)“睨”表现了卖油翁满不在乎的情态。
(3)“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射技只是略微赞赏，并不觉得这样厉害。
(4)“笑”说明陈尧咨已经折服。