二年级上册科学《土壤——动植物的乐园》教科版
教科版二年级上册科学第一单元第2课《土壤——动植物的乐园》(附解析答案)
教科版二年级科学上册第一单元第2课《土壤——动植物的乐园》学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题1．下列不是生活在土壤中的动物是（）。
A．蚯蚓B．屎壳郎C．青蛙2．生活在土壤里的小动物是（）。
A．B．C．3．以下生物中，不能在土壤中生存的是（）。
A．蚯蚓B．蜈蚣C．蝉的幼虫D．兔子4．因为土壤中有（），小动物在土中生活很好。
A．水B．空气C．沙子5．土壤中常见的生物不包括（）。
A．蚯蚓B．猫C．蚂蚁二、判断题6．人类是生物大家族中的一员，人类的生活离不开各种的动植物。
7．蚯蚓生活在地下，因此不需要氧气。
8．蚯蚓能够改良土壤并在成肥中发挥作用。
9．下面关于土壤的说法中，正确的观点打“√”，错误的观点打“×”。
（1）土壤里没有空气，所以动物不能生活在土壤里。
（）（2）观察土壤上的动植物时，不需要观察落叶下面的情况。
（）（3）观察土壤时，不要伤害小动物。
（）（4）土壤为小动物提供了栖息地和食物。
（）（5）土壤为植物提供了生长所需的营养。
（）（6）观察土壤时，我们只需要记录知道名字的动植物，不知道名字的可以不记录。
（）10．土壤里生活中多种多样的小动物。
（）三、填空题11．鼠妇又叫，是一种常见的小动物。
12．鼠妇喜欢在的环境中生活。
13．土壤中的小动物有、、、等。
14．我能写出在土壤里发现的两种小动物的名称、。
15．土壤上生活着许多和植物。
四、实验探究题16．探究土壤中成分（1）用纸巾包住土块，使劲握一握发现纸巾。
（2）将土壤放在水中，土壤周围。
（3）用玻璃棒搅拌放入土壤的水，然后静置沉淀后，土壤分为。
（4）把土壤在酒精灯上加热，闻到土壤。
（5）实验结论：。
（6）有的土壤缺少肥力，粮食产量不高，请写出两种改良贫瘠土壤，增加土壤肥力的方法.五、简答题17．写出4种在周围的土壤上生活着的动物。
18．为什么人类生活离不开植物?1．【答案】C【解析】【分析】土壤是地球上最有价值的资源。
教科版二年级上册科学-土壤——动植物的乐园教案与教学反思
教科版二年级上册科学-土壤——动植物的乐园教案与教学反思第一单元我们的地球家园第2课时土壤——动植物的乐园【教学目标】科学概念目标：土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
科学探究目标：在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
科学态度目标：对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。
细致观察、乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：懂得保护生活在土壤上的动植物。
【教学重、难点】教学重点：在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
教学难点：能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
【教学准备】多媒体课件，土壤，放大镜，橡胶棒，小铲，塑料饲养盒【教学过程】一、导入1.出示一盆土壤，提问：土壤里有什么，你知道吗？学生自由发言，可以从土壤的成分和居住在土壤里的生物两个方面回答。
2.观察土壤提供放大镜、橡胶棒和一盆土壤，学生分组进行观察。
组织交流，说说自己的观察发现。
（说明：没有橡胶棒也可以用筷子、镊子等工具，主要是用来翻看土壤，土壤里有小石块、沙子、黏土、草茎、落叶、蚂蚁等。
）二、聚焦1.聚焦：大家都说，土壤是地球家园的重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗？学生自由回答，比如可以用来盖房子，制作砖瓦、陶瓷，另外还可以给植物提供营养，给动物提供栖息地等。
2.过渡：今天我们将到校园里进行观察，看看生活中那里的动物和植物。
三、探索1.讨论活动要求和注意事项提问：你们觉得，校园土壤居民会有哪些呢？我们去观察的时候要注意什么？学生自由推测和发言。
2.教师进行活动提示：细致，全面，有顺序，不伤害（细致是指能够耐心、仔细地观察土壤中动植物的特点。
全面是指能够全方位地观察土壤上的动植物，包含土壤上的和土壤里面的。
有顺序是指能够按照一定的顺序观察，比如先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。
【新】教科版小学科学二年级上册 第一单元 第二课《土壤——动植物的乐园》说课稿附反思含板书
2．教师带领学生到指定地点进行观察，教师要控制好观察时间，观察时间大 概15分钟。
3．观察活动结束后，教师带领学生回到教室。】
（四）、拓展
1．如果时间充足，可以用透明观察盒让学生在课堂上观察土壤“居民”——蚯 蚓。透明观察盒里需装有湿润的土和树叶，再将蚯蚓装进去，要提醒学生观察重 点是蚯蚓在土壤中的活动。
【设计意图：将学生熟悉的植物带到课堂，通过植物生长所需要的条件 导入本课学习的主题——土壤。这个导入不仅可以让学生由熟悉的事物自 然地进入本课“土壤”的学习，而且可以帮助学生初步建立土壤与植物生 命之间的联系，体会到土壤对于植物的重要性。再通过对有动植物的土壤 照片的观察，让学生进一步建立土壤与动植物的联系。】
二、说学情
本课的内容对于二年级的学生来说是充满乐趣的，但对于教师来说 是有一定组织难度的。因为学生对户外的观察活动会呈现非常兴奋的状 态，甚至有些学生只顾着和小动物玩耍而淡化了观察的重点。为了保障 观察活动的质量，教师的前期观察指导就显得非常重要了。教师需要向 学生强调观察内容是土壤中的动植物，观察的要求是“细致、全面、有 一定的顺序”，并且要特别强调在观察活动中注意保护动植物。
2．如果时间不够，可以给班级家长群推送一段蚯蚓在土壤中活动的视频供学 生课后观看。
【设计意图：拓展活动——观察蚯蚓是为了弥补之前校园观察中学生很难观察 到土壤里面的动物的问题，拓宽学生对于土壤里的动植物的认知。】
教科版二年级上册小学科学《土壤——动植物的乐园》教案
教科版二年级上册小学科学《土壤——动植物的乐园》教案一、教材分析：本节课是小学科学二年级上册的一节课《土壤——动植物的乐园》，主要介绍土壤是动植物的乐园，让学生了解土壤的重要性以及对动植物生长的作用。
教材内容涉及土壤的形成、组成和作用等方面的知识。
二、教学目标：知识目标：了解土壤的形成过程，认识土壤的组成和作用。
技能目标：能够观察和描述土壤的特点，理解土壤对动植物生长的重要性。
情感目标：培养学生对土壤和自然环境的关注意识，培养保护土壤的意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：土壤的形成过程和土壤对动植物的作用。
教学难点：理解土壤对动植物生长的作用，培养学生的保护土壤意识。
四、学情分析：本节课是小学二年级的科学课，学生对土壤可能还没有深入的了解。
他们对植物的生长有一定的认识，但对土壤的作用和重要性可能还不够清楚。
因此，需要通过生动的教学方法和具体的实例引起学生的兴趣，帮助他们理解土壤的作用和保护土壤的重要性。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师：同学们，上次我们学习了水的重要性，你们还记得吗？今天我们要学习的是另一个与我们生活密切相关的东西，那就是土壤。
请问，你们知道什么是土壤吗？学生：（回答）教师：非常好！土壤是我们生活中非常重要的一部分，它对植物的生长有着重要的作用。
那么，土壤是怎样形成的呢？请看屏幕上的图片，你们能猜一猜吗？学生：（观察图片，回答）第二环节：知识讲解与讨论教师：土壤的形成是一个很长的过程，主要是由石头、岩石和植物等经过风化和分解变成的。
同时，在这个过程中还需要有动物的帮助。
请你们和旁边的同桌讨论一下，你们觉得动物对土壤的形成有什么作用？学生：（讨论一分钟）教师：好，现在请几组同学分享一下你们的讨论结果。
学生A：动物对土壤的形成有很重要的作用。
比如，一些小动物会在土壤中生活，它们的排泄物可以为土壤提供养分，促进植物的生长。
学生B：对！还有一些动物会挖洞或者翻动土壤，这样可以使土壤更加松散，有利于植物的根部生长。
教科版二上科学第一单元第二课 《土壤——动植物的乐园》课件
学生活动手册 第2页
活动提示: 细致
全面
有顺序 不伤害
新知讲解
不要忘记落 叶下的“居 民”。
探索
观察要细致、 全面、有一定 的顺序。
小提示：①观察时不要伤害动植物； ②当遇到不认识的动植物时，可以用文字描述其特征或者用绘画的方式来
记录。
新知讲解
我们发现的动植物很多！
新知讲解
探索
动物
新知讲解
新知讲解
聚焦
都有哪些动植物呢？
选择校园中的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。
在我们去校园里 观察之前，老师需要 和大家约定一些观察 和记录的要求。
新知讲解 观察地点：学校花坛。
聚焦
观察内容：花坛土壤表面和土壤里的动植物。
观察要求：细致、全面、有序。 观察记录：在活动手册上记录动植物的名称、
数量和发现地点。
蚯蚓放到土上，再铺上一层嫩草和树叶。观察蚯蚓的
活动。 以小组为单位用透 明的蚯蚓观察盒观察蚯蚓 在土壤中的活动。
巩固提升
拓展
学 生 观 察 蚯 蚓 的 活 动
课堂小结
土壤表面和土壤里生活着许多动 植物，很多动植物都需要依靠土壤 而生存。
土壤——动 植物的乐园
板书设计
土壤——动植物的乐园
《校园土壤“居民”》班级记录表
日期：
地点：
动物：_____________________________________________ 植物：_____________________________________________
新知导入
同学们，你们猜猜看是什么？
小草靠它来发芽，
小树靠它把根扎， 盛在盆里花开艳， 农民伯伯都靠它。
教科版(2024秋)二年级上册1.2土壤——动植物的乐园(教案)
6.表达和交流能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够更好地表达自己的观点，与他人进行有效的沟通和合作。他们将能够清晰地阐述土壤相关主题的现状、挑战和解决方案，并接受他人的反馈和建议。
（4）保护土壤的实践方法：学生难以提出具体的保护土壤的方法，需要教师引导学生思考，并提供可行的建议。
（5）土壤与人类生活的关系：学生难以理解土壤与人类生活的密切关系，需要通过实例讲解，让学生认识到土壤对人类生活的重要性。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体投影仪和屏幕
-计算机和网络连接
-土壤样本和显微镜
1.土壤的组成：让学生认识土壤的三个主要组成部分，即矿物质、有机物和水分。
2.土壤的类型：介绍不同类型的土壤，如沙土、粘土和壤土，并让学生了解它们的特点。
3.土壤的作用：让学生了解土壤对植物生长、水源涵养和生物多样性维护的重要性。
4.动植物与土壤的关系：讲解动植物如何在土壤中生存和繁衍，以及它们对土壤的改良作用。
7.创新思维：学生将能够运用创造性思维，提出土壤保护和可持续利用的创新性想法和解决方案。他们将能够思考土壤问题的未来发展方向，并提出自己的观点和建议。
重点题型整理
1.填空题：
（1）土壤主要由______、______、______和______组成。
答案：矿物质、有机物、水分、微生物。
（2）土壤中的______能够提供植物生长的矿物质和水分。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对土壤的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
二年级上2《土壤——动植物的乐园》PPT
子等.
探索
怎样观察土壤？
1.观察要仔细认真，有顺序、不漏掉 没有个角落
2.用铲子铲土，用镊子夹住物体，用 放大镜放大土壤里的东西。
3.观察土壤里的动植物，注意不要伤 害动植物。
让我们来到校园，选择合适的土壤进行观察，记录生活 在那里的动物和植物。(注意不要伤害动植物）
2.往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。 3.把几条蚯蚓放到土上，再铺一层嫩草和树叶，观察
蚯蚓的活动。 （也可以用透明矿泉水瓶或其他透明的白塑料瓶，剪成一半，做 成观察盒。）
教科版小学二年级上册科学1.2《土壤-动植物的乐园》PPT
土壤—动植物的乐园
土壤
聚焦
土壤是地球家园的重要资源。土壤上生活着许 多动植物，都有哪些动植物呢？
土壤中的动物知多少？
土壤中的植物知多少？
土壤是动植物的家园， 也是它们生活的乐园。
探索
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察土壤
观察课前自己准备好的土壤 1.拿出放大镜，教师介绍放大镜的使
仔细观察，把观察到的动物、植物写到班级记录表中
校园土壤“居民”统计 （班级记录表）
地点：
日期：
动物： 植物：
研讨
我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的 植物和动物？
描述周围的土壤上生长着的植物和生活着 的动物？
蜈蚣
墙地蟋串鼠马蝼蚰蜣蝎老蟀子妇陆蚂蛄蜒螂子虎蚁
拓展
制作观察盒
制作材料：防水胶、木条、有机玻璃 制作方法：1.用以上材料做一个扁的透明观察盒。
教科版科学二年级上册第2课《土壤——动植物的乐园》教案
教科版科学二年级上册第2课《土壤——动植物的乐园》教案一. 教材分析《土壤——动植物的乐园》这一课旨在让学生了解土壤的基本特征以及土壤对于动植物生存的重要性。
通过本节课的学习，学生将能够认识不同类型的土壤，了解土壤的组成，以及掌握土壤中的生物和生态环境。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对土壤有了初步的认识，他们知道土壤是地球上的一种自然资源，但对于土壤的详细特性和作用可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：–能够识别不同类型的土壤。
–了解土壤的组成和功能。
–认识土壤中的生物及其作用。
2.过程与方法：–通过观察、实验等方法，了解土壤的基本特性。
–学会用工具进行土壤样本的采集和观察。
3.情感态度价值观：–培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
–认识到土壤对于动植物生存的重要性，增强环保意识。
四. 教学重难点•土壤的类型和组成。
•土壤中的生物及其作用。
•土壤的微观结构和功能。
•土壤保护的重要性。
五. 教学方法采用探究式学习、合作学习、情境教学等方法，引导学生主动探索和学习，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：–土壤样本。
–显微镜、放大镜等观察工具。
–实验器材和材料。
2.教学资源：–相关图片、视频、文字资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注土壤，激发他们的学习兴趣。
如展示不同类型的土壤和土壤中的生物，让学生初步了解土壤的多样性和丰富性。
2.呈现（10分钟）介绍土壤的类型和组成，讲解土壤中的生物及其作用。
通过实物展示、模型演示等方式，让学生更直观地了解土壤的特性和功能。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，观察土壤样本，了解土壤的微观结构。
如进行土壤湿度、肥力等实验，让学生通过实践掌握土壤的基本特性。
4.巩固（10分钟）进行小组讨论，让学生分享实验结果，总结土壤的特性和功能。
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土壤——动植物的乐园
植物一般生活在哪里？
聚焦Hale Waihona Puke 土壤是地球家园的重要资源。
探索
寻访校园土壤“居民”
校园土壤中有你熟悉的“居民” 吗？
探索
寻访校园土壤“居民”
探索
寻访校园土壤“居民”
我们去观察的时候要注意什么？
探索
寻访校园土壤“居民”
我们去观察的时候要注意什么？
访问校园土壤“居民”
观察提示： ①细致、全面、有顺序 ②一边观察一边记录 ③恢复原样，不伤害动植物
研讨
1.发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物? 2.描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
拓展
蚯蚓饲养盒
感谢观看!