传统文化进校园活动工作总结
2024年传统文化进校园的活动总结范文
2024年传统文化进校园的活动总结范文2024年传统文化进校园的活动是我校举办的一系列展示和传承中国传统文化的活动。
通过这些活动，我们的学生们有机会了解、学习和体验中国传统文化的独特魅力。
这些活动丰富了我们学校的文化氛围，也拓宽了学生们的思维视野。
第一次活动是传统戏曲进校园。
我们请来了一支专业的戏曲团队，在学校礼堂举办了一场戏曲演出。
演员们表演了《红楼梦》中的经典片段，通过优美的唱腔和精彩的表演，展示了戏曲独有的艺术魅力。
演出结束后，我们还邀请了演员和学生们进行互动交流，让学生们更加深入地了解戏曲艺术的特点和内涵。
通过这次活动，学生们对戏曲有了初步的了解，也对这一艺术形式产生了浓厚的兴趣。
接下来的一个活动是中国书法展。
我们邀请了一位著名的书法家为我们的学生现场演示书法的基本技巧，并展示了他的作品。
学生们通过观看书法家的示范，学会了基本的书法笔画和结构。
展览上展示了学生们的书法作品，他们通过练习书法，不仅提高了字写的技巧，也感受到了书法的独特魅力。
这个活动不仅丰富了学校的艺术氛围，也激发了学生们对传统艺术的兴趣。
此外，我们还组织了茶道体验活动。
我们邀请了一位茶道专家来校给学生们进行讲解，学生们不仅了解到了茶道的发展历史和基本知识，还亲自体验了泡茶的过程。
茶道体验的过程是一次心灵的洗礼，学生们通过亲手泡茶，感受到了沉静与恬淡的美好。
这个活动让学生们了解到了中国传统文化的独特精神，也提高了他们对生活的审美追求。
最后一个活动是传统节日文化展。
我们在校园中搭建了一座传统节庆的文化展览馆，展示了中国传统节日的相关知识和实物。
学生们通过观看展览，了解到了中国传统节庆的起源和意义，也了解到了不同地区的传统节日习俗。
学生们还参与了一些传统节庆的文化活动，如舞龙舞狮、放烟花等，体验了传统节日的喜庆和热闹。
通过这个活动，学生们更加深入地了解到了中国传统文化的多样性和丰富性，也增强了他们的节日文化认同感。
总的来说，2024年传统文化进校园的活动取得了很好的效果。
中华优秀传统文化教育工作总结（2篇）
中华优秀传统文化教育工作总结中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华文化的国际影响力，更是构建____核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。
在我校的教育教学工作中，中华优秀传统文化教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透，课堂引导，课余活动得以全面展开。
一、营造良好的校园文化坏境苏霍姆斯林“一所好的学校墙壁也会说话。
”学校是专门培养人教育人的地方，它不仅是一个教室，操场的感念，同时也是一个环境，文化的理念。
校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。
我校在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用。
校园的每一个角落都是中华文化相关的景塑雕像，文史雕刻，名人伟人的名言警句，师生的书画作品，从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思。
校徽，校训，每天熏陶着学生的心灵，形成“文明，团结，严谨，勤奋”的优良校风。
二、课堂教学为中华传统文化教育主渠道我校始终坚持“优秀传统文化进课堂”利用语文，政治等课程资源，把中华民族特有的思维方式，价值取向，审美情趣，行为模式，德行素养和社会民俗贯穿到课堂，使学生接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，力求将现代意识和传统文化融会贯通，培养即具有现代精神，又富有中华优秀传统的“现代人”。
此外，我们还积极探索开发“中华优秀传统文化”相关的校本课程，如《中华经典诵读》，民歌，故事，戏曲，表演，绘画等纳入课程内容，让学生更多地诵读古代浅近的优秀诗文和诵读历史上优秀人物故事，把坚持教育的“三个面向”与继承，弘扬我国优秀文的传统文化结合起来，在推进素质教育中，坚持以书法艺术教育，中华经典美文诵读为载体，把中华____到校园生活之中三、以“我们的节日”为契机开展主题教育活动我校以加强未成年思想道德建设为主旨，以____核心价值体系建设为根本，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众、坚持立足当地、因地制宜、就近就便，积极创新形式和载体，深入挖掘传统节日的文化和精神内涵，广泛____开展“我们的节日”系列主题活动，宣扬中华优秀传统，营造关爱互助、安定团结、欢乐祥和的节日氛围，倡导文明和谐、使用节俭的现代节日理念。
传统文化进校园活动总结优秀通用5篇
传统文化进校园活动总结优秀通用5篇传统文化进校园活动总结优秀通用篇1为了进一步完善学校德育体系，培养广阔青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习、践行《弟子规》活动实施方案，学校经研究决定重点围绕传统文化中的“仁〞、“信〞、“礼〞、“孝〞、“廉〞五方面内容，我校于20__年3月份开始在学生中开展“优秀传统文化进校园〞系列宣教活动，现将活动总结如下：一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效开展学校成立了以校长为组长的领导小组，屡次召开会议明确职责分工，由教导处和少先队共同完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。
二、以“中国传统文化〞为载体，开展丰富的学习践行活动1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动根据小学生的认知特点，由少先队统筹安排，在全校学生中开展《弟子规》的背诵活动。
一二年级的学生认知水平有限，背诵量到达一半即可，在升入三年级之前争取到达全部会背;三至六年级的学生要求在班主任的组织下到达人人会背。
20__年6月份举行了全校的《弟子规》背诵大赛，抽查的学生背诵流利，收到较好的效果。
同时，三至六年级的学生进行了《弟子规》的践行活动，“给父母洗一次脚〞、“为父母沏茶〞等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。
20__年11月份要求各班召开了《弟子规》诵读班会，12月5日举行了《弟子规》背诵比赛，一系列活动强化了《弟子规》的学习效果。
2、开展国学经典诵读活动由教导处统一安排，每天早自习班主任安排学生进行20分钟的诵读经典活动;每周开设一节诵读课(班主任自行安排);每月安排一次诵读为主题的班会(少先队统筹安排)，通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。
除此之外，20__年10月学校利用多媒体设备，利用主会场的直播，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，积极为学生营造学习中国优秀传统文化的气氛，从而树立好好学习的志向。
《传统文化》教学总结5篇
《传统文化》教学总结5篇篇1一、引言在当今全球化浪潮下，传统文化的教学显得尤为重要。
通过传承与弘扬传统文化，可以培养学生的民族自豪感，增强学生对中华文化的认同感。
本文将对我校《传统文化》课程的教学进行总结，旨在分析教学现状、存在的问题以及提出改进措施，以推动传统文化教学的深入发展。
二、教学现状1. 教学内容丰富多样我校《传统文化》课程涵盖了古代文学、艺术、哲学、科技等多个领域。
通过系统讲解与深入分析，学生能够全面了解传统文化的博大精深。
2. 教学方法灵活多变在教学过程中，教师采用讲授、讨论、互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，结合多媒体手段，使教学更加生动形象。
3. 教学评价科学合理学校采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的学习成果进行全面评估。
通过平时表现、作业完成情况以及考试成绩等多方面综合考量，给予学生公正的评价。
三、存在的问题1. 学生对传统文化认知肤浅部分学生对传统文化的认知仅停留在表面，缺乏深入的理解与思考。
这需要教师在教学中注重引导学生深入挖掘传统文化的内涵与价值。
2. 教学方法单一陈旧虽然我校《传统文化》课程在教学方法上已有一定创新，但仍有部分教师采用传统灌输式教学方法，导致学生被动接受知识，缺乏学习兴趣。
3. 教学资源不足传统文化的教学需要丰富的教学资源作为支撑，如古籍、文物、视频资料等。
目前，我校在传统文化教学资源方面仍有所欠缺，需要进一步加强建设。
四、改进措施1. 深化教学内容针对学生对传统文化认知肤浅的问题，教师应引导学生深入挖掘传统文化的内涵与价值。
通过专题讲座、小组讨论等方式，激发学生的思考与探究欲望。
2. 创新教学方法教师应继续探索与创新教学方法，如采用案例教学、情景模拟等手段，激发学生的学习兴趣与积极性。
同时，可鼓励学生参与课堂互动，提高教学效果。
3. 加强教学资源建设学校应加大对传统文化教学资源的投入力度，建立完善的教学资源库。
教师可利用网络资源、实地考察等方式收集相关资料，丰富教学内容。
中华传统文化进校园活动总结2篇
中华传统文化进校园活动总结中华传统文化进校园活动总结精选2篇（一）近年来，中华传统文化进校园活动逐渐成为让学生们了解和传承中华传统文化的重要途径。
本次活动以展示中华传统文化为主题，通过举办各类文化展览、讲座、演出等形式，让学生们深入了解中国传统文化的博大精深和丰富多彩。
活动吸引了全校学生的广泛参与，取得了丰硕的成果。
首先，我们组织了一系列的文化展览，展示了中华传统文化的多个方面。
展览包括书法作品、绘画作品、传统民俗制作等。
通过展览，学生们不仅能欣赏到优秀的艺术作品，还能了解到中华传统文化的深厚底蕴。
同时，我们还设置了解说员，向参观者讲解每个作品的背后故事和文化内涵，引导学生们更好地理解中华传统文化。
其次，我们邀请了专家学者来校园进行文化讲座和交流。
这些专家学者在各个领域具有深厚的知识和经验，他们用通俗易懂的语言讲解了中华传统文化的精髓和价值观。
讲座内容丰富多样，包括中国古代文学、传统医学、古代建筑艺术等。
学生们积极参与讲座，提问问题和与专家学者进行互动，使得讲座更加生动有趣。
此外，我们还举办了一场精彩的中华传统文化演出。
学生们精心准备了舞蹈、戏曲、音乐等节目，展示了中华传统文化的独特魅力。
演出中，学生们不仅展示了自己的才艺，还传达了对中华传统文化的热爱和追求。
观众们看得入迷，纷纷为学生们的表演鼓掌叫好，赞叹他们对中华传统文化的传承和发扬。
此次活动取得了丰富的成果。
首先，学生们对中华传统文化有了更深入的了解。
通过参观展览、听讲座和观看演出，学生们能够亲眼见到和亲身体验中华传统文化的魅力，从而对其有了更深刻的认识。
其次，学生们的传统文化素养得到了提高。
通过参与文化展览和演出的准备过程，学生们不仅提高了自己的艺术修养，还学会了如何将中华传统文化与现代生活相结合，发扬传统文化的同时保持创新和进步。
总之，中华传统文化进校园活动不仅让学生们了解和传承中华传统文化，还提升了他们的文化素养和创新能力。
希望类似的活动能够继续在校园中举办，让更多的学生能够感受到中华传统文化的独特魅力，为传承中华文化贡献自己的力量。
传统文化进校园个人活动总结范文（2篇）
传统文化进校园个人活动总结范文《孝经》说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。
”，用我们现在的话来说，“孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，天经地义，乃是人类最为根本首要的品行。
”“百善孝为先”因为是根本的道理，根本的人伦，根本的共识，所以数千字的《围炉夜话》，抵不过这一句“百善孝为先”的名声。
既然懂得了行孝的重要性，也知道了行孝是修身第一步，那么更应该懂得如何去行孝。
本次课程教育了我们该如何去行孝“一是养，二是敬，三是谏诤”。
首先，孝敬父母要养父母之身，更要怀着一颗恭敬之心。
孔子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎。
”就是说现在的所谓孝子认为能赡养父母，就算尽到了孝道，养狗、养马也同样是养，如果我们仅仅是赡养，而不尊敬父母的话，怎么能够把养父母，和养狗、养马区别开来今天，很多人对孝的认识仍然还停留在“能养”的层次上，认为只要满足了父母衣食住行的需要，便是孝顺父母了。
这是时代的不幸，也是传统文化的不幸。
当然，能够满足父母这些需要，尚有可取之处，也算是一种孝行。
可悲的是，有些人在这个层面的孝也做不到。
其次，孝敬父母要养父母之志。
第一条就是我们需要做到不让父母为我们的健康担忧。
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。
这就是说，我们身上最小的器官毛发，最表层的皮肤都来自父母，就如同父母的身体，怎么敢毁伤呢传统文化进校园个人活动总结范文（二）作为一名大学生，我深感传统文化对于培养学生的综合素质和提升国家软实力的重要性。
为了增强学生对传统文化的了解和认同，学校组织了一系列传统文化进校园的活动。
在这些活动中，我从不同的角度感受到了中华优秀传统文化的魅力，并对其产生了更深的兴趣和热爱。
首先，学校组织了传统文化讲座，邀请了知名文化学者和艺术家来给我们传授知识。
在讲座中，我了解到中国传统文化丰富多彩，包括书法、绘画、音乐、戏剧等方面。
其中，我对中国画和古琴产生了浓厚的兴趣。
传统文化校园活动总结六篇
传统文化校园活动总结六篇传统文化校园活动总结篇1我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华传统文化。
自“传统文化进校园”活动启动以来，我们__区第十五小学开展了一系列活动，下面就我校在假期中开展的有关“传统文化进校园”的活动。
一、加强宣传，营造氛围。
假前，我校充分利用校园广播站、宣传栏以及每班教室外的宣传墙进行宣传，利用校广播站播放关于《弟子规》的解读音频，便于学生在假期中理解、记忆、运用。
二、经典在手，每日记诵。
全校每名学生手中都有《弟子规》，做到了全校上下人手一本传统文化经典，各班老师根据本年级、本班级学生情况制定了背诵计划，学生根据计划每天认真学习记诵。
假期中同学们撰写了感想深刻的读后感。
开学后学校进行笔试、竞赛活动等形式进行考核。
利用班会课时间，大家互相交流学习心得，多角度、多方位领会中华传统文化内涵，并且很快的把其中的精髓运用到自己的学习和生活中去。
三、开展了以寒假中我们度过的“春节”、“圆宵节”为主题的摄影、绘画、征文活动。
四——六年级学生还撰写了读《弟子规》读后感，学校就学生中的优秀作品统一进行展览，通过活动让学生更加喜爱传统文化，并学会积极运用传统文化。
这些措施不仅可以让师生受到传统文化的熏陶，更给我校增添了浓厚的文化氛围。
这就是我校在假期中开展的“传统文化进校园”活动，我们会坚定地把“传统文化进校园”活动继续开展下去，让传统文化更好的走进我们的学习和生活。
传统文化校园活动总结篇2中华民族文化源远流长，有文字记载的历史从夏商开始的甲骨文，就与书法紧密相联。
书法可说是“中华民族传统文化核心之核心”，也是中国现代先进文化的重要组成部分。
在汉代，国家设有专门的书学博士；在唐代，书法是考进士的必考课；可见在古代中国，书法为统治者和社会所重视之程度。
为什么呢？因为书法艺术是以汉文字为基础的，而汉文字不仅是中国几乎所有传统文化的载体，而且也是现代中国文明进步的基石。
学校传统文化教育工作总结
学校传统文化教育工作总结一、引言学校传统文化教育是培养学生良好品德和综合素质的重要途径之一。
本文将总结我校在传统文化教育工作方面的经验和成效，并探讨面临的问题和改进的途径。
二、宣传与普及传统文化知识为使学生了解传统文化的价值和意义，我们在学校内开展了一系列的宣传与普及活动。
我们邀请了专家学者给学生们进行讲座，介绍了中国传统文化的精髓，以及其对现代社会的影响。
同时，我们还组织了专门的课程，让学生们学习中国古代经典著作，如《论语》和《大学》等。
通过这些活动，学生们更加深入地了解到传统文化的博大精深。
三、各类传统文化比赛为了激发学生对传统文化的兴趣，我们举办了各类传统文化比赛。
包括书法比赛、古诗词朗诵比赛、中国画比赛等。
这些比赛既增强了学生的创造力和专注力，又提高了他们对传统文化的理解。
通过比赛，我们培养了一批传统文化的爱好者，也为学校的传统文化教育奠定了良好的基础。
四、传统文化体验活动除了课堂教育和比赛，我们还积极组织学生参与传统文化体验活动。
比如，组织学生们参观博物馆、古迹等，让他们亲身感受中国传统文化的魅力。
同时，我们还组织学生们进行传统手工艺品制作，如剪纸、绘制中国结等。
通过这些活动，学生们可以亲自动手，增强对传统文化的感性认知。
五、培养传统文化志愿者我们鼓励学生担任传统文化志愿者，参与到相关工作中。
有些学生帮助组织传统文化活动，有些学生帮助传统文化教育工作的宣传推广。
通过参与志愿者活动，学生们更深入地了解到传统文化的魅力，并培养了服务社会的意识。
六、面临的问题虽然我们取得了一些成效，但还是面临一些问题。
首先，学生参与传统文化活动的积极性不够高，需要进一步激发其兴趣和热情。
其次，传统文化教育工作还需要更具针对性，根据学生的不同特点订制教育方案，以更好地满足他们的需求。
七、改进的途径为解决上述问题，我们可以采取一些改进措施。
首先，可以引入一些互动形式的教学方法，如让学生们通过互动游戏和小组合作来学习传统文化知识。
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传统文化进校园活动工作总结中华文化五千年、博大精深，源远流长。
为了弘扬优秀的传统文化，构建和谐校园，为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人，我们参照市教育局关于传统文化进校园活动的通知，切实提高我校德育教育的针对性和实效性，提升我校的德育教育水平，结合我校德育教育的实际情况，我校开展了“传统文化进校园”系列活动，以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良、聪颖、活泼的天性。
一、指导思想传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。
通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育活动，对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育，继承中华传统美德，弘扬中华优秀文化，培育文明新风，倡导文明礼仪，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，增强德育工作的实效性。
二、活动宗旨：中华传统美德集中体现了中华民族上下五千年文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰，需要我们世代传承。
为此，我们在全校范围内开展本次“传统文化进校园”活动，其宗旨是进一步拓宽校园文化建设渠道，加强师生自身修养，用美德规范师生的言行，创我校校园文化建设的新特色，提高学校的核心竞争力，真正发挥校园生产力在学校可持续健康发展中的积极作用。
三、组织领导为确保这次“传统文化进校园”活动扎扎实实而富有成效，必须切实加强组织领导。
我校实行校长负责制，全面抓；中层领导密切配合，年级主任包学年组；班主任包班级。
从校长到科任教师，根据我校实际情况，使责任到人，形成人人参与的工作格局。
特设立活动领导小组。
组长：陈启凯副组长：昌俊曾祥勇组员：欧阳军曾祥新张德高余霞龚波谢红波四、组织形式：由校委会统筹，学工处组织实施。
按照日日有教育，月月一重点，部门自主设计，自主组织的原则开展活动。
做到长期坚持，循序渐进，使中华美德教育入耳、入口、入脑、入心、入行，从而达到用传统美德感染人、教育人、约束人、规范人的目的。
五、活动目标1、经典诵读。
利用每天晨读等时间，广泛开展经典诵读活动，并通过读书交流、撰写心得、主题班会等形式，引导广大青少年爱读书，读好书，自觉继承传统美德。
2、宣传教育。
以课堂教学为主阵地，同时利用教室、食堂、寝室、走廊、墙壁、橱窗等宣传窗口，通过学校广播、校园网、宣传栏、电子屏等媒介，张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等，进一步加强校园文化建设，营造浓厚的优秀传统文化氛围。
3、征文演讲。
在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素质”主题征文演讲比赛活动，分层次进行小组赛、班级赛、年组赛，寓教于赛，以赛促学，同时遴选优秀作品，汇编成册，相互文流。
4、综合表演。
结合传统节目，通过班团队会，吟唱诗文歌曲，编排小品短剧，演绎古代人物、演奏古典名曲，开展丰富多彩的艺术活动，让学生深刻感受艺术熏陶，体味传统文化魅力，促进广大青少年对传统文化的学习、理解和感悟。
5、评选先进。
围绕“四个一”（每天自查一次不雅行为、每周帮助父母做一次家务、每月为班级和学校做一件好事、每学期参加一次公益性社会实践活动）标准，评选“班十佳” 、“校十佳” 、“文明好少年” ，以典型示范提高传统美德的影响力。
六、主题内容系列活动1、“传统文化进校园”活动启动仪式为营造“传统文化进校园”活动氛围，调动全校师生参与的积极性，明确活动开展的实际意义，我校组织全校师生参与的“传统文化进校园”活动启动仪式。
校长亲自作“传统文化进校园”的动员报告或学习讲座。
2、组织教师学习有关文章，收看有关讲座，从提高个人道德素养和为学生人生奠基的高度认识美德教育的重要和必须。
扎实开展教师师德师风和行为规范的自查自纠活动，要求每人进行一次认真而不敷衍，全面而非零碎的思想反省：A、进入新世纪，我离合格教师有哪些差距？在“诚信”这壹人的基本素养上，我有哪些缺失？B、作为学生品德的塑造和思想的领路人，我做到了学高为师，身正为范没有？在日常生活中，我是否做到了“要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做”？C、本学年来，我对学生关爱了多少？了解了多少？包容了多少？鼓励了多少？帮助解决了多少困难？不厌其烦地进行了多少辅导？学生有过多少心与心的碰撞？又和多少学生能达到情与情的交融？D、教师首要的是激情，我的追求尚在否？我的工作标准是崇尚完美，追求一流，还是平打直过，抑或得过且过？3、开办家长学校，以班级为单位，召开各类家长会，宣传美德教育的重大意义，明确家长在培养孩子方面的重大责任，携手共建良好育人环境。
4、在全校开展“周读一文、月读一书”活动。
各班利用每天的晨读时间按照学校印发的校本教材进行经典诵读，共分六期完成。
年末将举办经典诵读大赛。
5、充分发挥学校广播、校刊、班刊、大小标语、校报站牌的作用，进行广泛持久的舆论宣传，塑造学校先进文化。
倡树理念，彰显特色，凝聚精神，砥励斗志，让人活出精神来，让学校办出特色来！6、运用校会班会、团队活动时间，结合读书诵经和争做语、数、物、化、英等小能人活动，要求学生日行一善，日学一语，开展比爱心、比读书、比才干活动，争创诚信学校、诚信班级，做文明学生。
7、举办中华美德事迹报告会，论文朗诵会，“诚信教育”研讨会，师生书画，学生手抄报，学生读书摘录和名人名言记录展。
8、在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素质”主题演讲比赛活动。
为了丰富校园文化生活，活跃校园文化，提升校园文化品位，为广大学生提供一个展示自我、锻炼自我、提高自我的舞台，举办“庆国庆”演讲比赛。
每班出一名参赛选手，经过预赛，先出12选手参加学校的决赛。
要求演讲者以生动的语言和感人的事例，表达对党、对祖国、对人民的深厚感情，展现新世纪青少年奋发进取、积极向上的精神面貌。
演讲内容要求紧扣主题，内容充实具体、连贯贴切，语言要符合演讲者的年龄特点。
使用普通话，要求口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然。
9、开展主题活动月。
把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、尚勇教育、爱国教育、诚信教育、勤俭教育依次做为每个月活动的主题。
活动中除按照政教处制定总体规划外，各班要根据自己的实际，制定具体的活动实施细则，并报政教处，做为考核活动落实情况的重要依据。
（1）修身教育所谓“修身”，就是修正、规范自己的言行。
对于学生来讲，修身就是通过学校教育、他人影响、自己反思来修正学生的行为，规范自己的言语，从而提高学生做人的内在要求，使学生能在激烈竞争的社会中立于不败之地；对于教师来讲，修身就是要在教育、教学过程中要注重师德修养，树立师表形象，达到先正己，后正人的目的。
（2）立志教育志不强者智不达。
立志就是要有明确的目标和实现目标的坚定信念。
目标分为近期目标和长远目标。
立志教育就是要使学生有明确的学习目标和长远的成人成才规划。
立志教育对于教师来讲，要立足生存，爱岗敬业，成名师，当名家，做一名有思想的教育工作者，促进自身增值。
（3）孝心教育爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
“孝心教育”就是要教育学生孝敬父母，尊敬师长；教育学生关爱他人，理解他人，尊重他人；教育学生学会感恩，用良心面对一切，感恩父母、师长、他人、社会；教育学生树立责任意识，明确自身责任，勇于承担责任。
对于教师来讲，狭义的孝心教育，指尊老爱幼，构建和睦家庭；广义的孝心教育，就是要用良心来对待工作，爱家、爱校，爱国。
（4）交友教育通过交友教育，要在师生中形成“善交益友、乐交诤友、不交损友”的交友氛围。
具体来讲，就是要求学生结交能够帮助自己上进的朋友；能够直言不讳地指出自己的错误，批评帮助自己的朋友。
远离对自己的道德品行产生不良影响的朋友，慎交网络世界的虚拟朋友。
恰当处理好异性朋友。
要求教师之间形成团结、协作的同事关系，共谋学校可持续健康发展的美好前景，同时，要做好学生的朋友，成为学生心目中的益友、诤友。
（5）尚勇教育“小勇，血气所为；大勇，义理所发”。
尚勇教育，就是要使学生明辨是非，科学地理解义气，遇到突发事件能以智勇判断，大勇处理；要使教师深刻理解尚勇的内涵，并将尚勇教育渗透在自己的言行和自己的教学工作中。
（6）爱国教育先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
爱国教育就是要振奋民族精神，树立民族自尊心和自豪感，通过熟知历史、了解国情、关注国际、立足自身等形式多样且密切联系师生实际的爱国主义教育活动，把学生的爱国热情引导到努力学习知识立志报效祖国上来，把教师的爱国热情引导到努力做好本职工作实现教师职业价值上来。
（7）诚信教育诚信，就是诚实而有信用，是“立人之道”、“做人之本”。
在铸造诚信人格、构建和谐校园的诚信教育管理中，让全校师生不断提高认识，懂得并坚信诚信是个人的品质，更是对社会的责任，从而自觉地从每个人做起，从每件小事做起。
真正成为构建和谐校园的学习者、实践者。
（8）勤俭教育勤俭是中华民族的优良传统，通过勤俭教育使师生懂得“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”和“历览前朝国与家，成由勤俭败由奢”的含义，提高对勤俭的认识；使师生树立“当用则万金不惜，不当用则一文不费”的消费观念和“一块煤，不算多，千块煤炭堆成坡；一滴油，不算多，点点滴滴汇成河”的节俭观念；教育师生在衣、食、住、行等各方面崇尚节俭，尊重他人劳动成果，尤其是在当前我校新校建设的特殊时期，全体教职员工都要身体力行做勤俭节约的表率。
10、开展“板报写经典”全校黑板报大赛。
以班级单位，以黑板报的形式，出了一期以“红色记忆，经典中国，展望未来”为主题，以爱国主义思想为内容的黑板报。
每个班级，都为自己绘制出一期不同特色，又表达共同愿望的黑板报，使教室里的这堵墙变成了一堵会说话的墙，向现在、向未来宣告着我们新时期青少年的理想与愿望。
11、结合校园艺术节活动，结合传统节目，吟唱诗文歌曲，编排小品短剧，演绎古代人物、演奏古典名曲，戏曲进校园，大家唱大家跳等，开展丰富多彩的艺术活动，让学生深刻感受艺术熏陶，体味传统文化魅力，促进广大青少年对传统文化的学习、理解和感悟。
12、召开以“学传统美德、做文明三中人”为主题的全校性主题班会。
结合本学期开学初新生教育，在各班级开展主题班会活动，各班级先自行组织，由学校统一组织检查、初评，在每个学年挑选一个最佳班会在学校展示。
充分发挥典型的引领示范作用，掀起学习传统美德教育的热潮。
七、活动要求1、明确活动意义和目的。
各班要充分认识开展系列活动的重要意义和目的，从思想和行动上重视活动的组织和开展，要以高度负责的精神高质量地完成学校布置的任务，确保活动顺利开展并取得明显成效。
2、精心组织。
各班根据活动方案，组织学生积极参与各项活动，并及时总结活动开展情况。