传统文化进校园活动计划
民族文化进校园活动方案范文(三篇)
民族文化进校园活动方案范文活动名称：____民族文化进校园活动活动背景：随着社会的快速发展和国家的不断进步，传统的民族文化越来越容易被现代化的生活方式所忽视和遗忘。
为了弘扬和传承中国丰富的民族文化，让广大学生更好地了解和认识自己的文化根源，我校计划在____年举办一系列的民族文化进校园活动。
本次活动将通过多种形式的展览、表演、讲座等方式，让学生们亲身参与，尽情感受中国传统文化的魅力。
一、活动目标：1. 弘扬中华民族的优秀传统文化，培养学生的爱国情怀和文化自信心。
2.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，激发他们对传统文化的学习和研究的兴趣。
3.促进学生与民族文化的深度互动，提高学生的文化素养和审美能力。
4.加强学校与社会资源的合作，为学生提供更广阔的学习和发展平台。
二、活动内容：1.大型主题展览：举办以中国传统文化为主题的展览活动，通过展示传统文化艺术品、历史文物、传统手工艺品等不同形式的展览，让学生们全面了解中国传统文化的内涵和发展历程。
2.传统文化体验活动：组织传统文化体验活动，包括书法、绘画、剪纸、民间舞蹈、民间乐器等传统技艺的体验和学习，让学生们亲身感受传统艺术的魅力。
3.校园文化讲座：请专家学者开展关于中国传统文化的讲座和研讨，通过深入浅出的讲解，让学生了解传统文化的重要价值和对现代社会发展的积极影响。
4.文化演出：邀请具有代表性的民族文化团队进行校园巡回演出，包括舞蹈、音乐、传统戏曲等节目，给学生们带来视听盛宴，增加对传统艺术的欣赏和理解。
5.学习交流活动：开展学生与民族文化代表的交流活动，组织学生走访民族文化村，了解当地的民风民情，并与当地的居民进行交流，以促进学生与民族文化的互动与交流。
6.传统文化竞赛：举办传统文化知识竞赛，通过团队和个人的比拼，考验学生对传统文化知识的掌握程度，并给予相应的奖励与表彰，进一步激发学生学习和研究传统文化的兴趣。
7.漫画创作比赛：开展以中国传统文化为主题的漫画创作比赛，鼓励学生通过漫画的形式来表达对传统文化的理解和感悟，展现自己的创新能力和艺术才华。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案非物质文化遗产进校园活动方案为确保活动顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
写活动方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的非物质文化遗产进校园活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
非物质文化遗产进校园活动方案1一、前言非物质文化遗产不仅仅是一个民族生生不息的根脉，更是传统文化源远流长的精髓。
在新的历史时期，为增强非物质文化遗产保护传承意识，充分展示近年来非遗保护工作取得的丰硕成果，推动优秀传统文化在校园普及和传承，拟通过在全市部分幼儿园、中小学及高校进行“非遗进校园”活动，让全学龄段的学生们在接触非遗文化的同时，感受其魅力，宣扬民族精神、传播民族特色、推广民族文脉。
二、活动目的和宗旨通过开展非物质文化遗产进校园活动，让根植于筑城大地的民族民间艺术走进校园，将各具特色的艺术精品和非遗保护成果展现在广大师生面前，突出民俗，突出特色，突出原生态，展示本土非物质文化遗产保护最新成果，让广大师生在不同文化元素的融汇、交流中，得到艺术的熏陶和美的享受。
让当代的学生在感知、体验中了解贵州本地历史文化，激发他们的爱国爱家乡的热情；加强学生传统文化教育，为全面推进素质教育奠定基础；在非遗文化的滋养中，提升本民族的文化自信。
通过丰富多彩的文化遗产保护宣传展示，普及文化遗产保护知识，宣传《中华人民共和国非物质文化遗产法》、《贵州省非物质文化遗产保护条例》，增强全社会的保护意识，营造全民共同参与保护文化遗产的良好氛围，为提高全民族的文化素质、建设中华民族共有的精神家园、推动社会主义文化大发展大繁荣，增强文化的自觉、自强，促进社会经济文化协调发展做出积极贡献。
三、活动主办及承办单位主办单位：贵阳市文化和旅游局承办单位：贵阳市非物质文化遗产保护中心四、活动主题和口号（一）主题：非遗进校园，文脉永传承（二）口号：1.“非遗”进校园，文化有传承2.特色的文化，飞舞于校园3.非遗保护传承，展现生活智慧五、活动内容、时间、地点1.刺绣，进云岩区枫丹白露小学，20xx年10月—20xx年4月；2.苗族长竹舞，进乌当区下坝中学，20xx年10月—20xx年4月；3.布依族蜡染，进观山湖区北京师范大学贵阳附属小学，20xx年10月—20xx年4月；4.青苗刺绣，进息烽县青山中学，20xx年10月—20xx年4月。
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇【篇一】非物质文化遗产进校园活动方案一、指导思想非物质文化遗产是我国宝贵的财富，它与我们生活密切相关，又是世代相传的优秀传统文化，强调的是以人为核心的技艺、经验及精神。
其形式多样，在美术、书法、音乐、舞蹈、戏曲、技艺、医药、礼仪、民俗等各个文化领域，处处表现出悠久的历史渊源和鲜明的个性，给人以多层次、立体的和丰富的感受。
通过本次活动，以丰富多彩、积极向上的校园文化艺术活动为载体，让学生们在感知、体验中了解当地的历史文化，激发爱国爱家乡的热情。
在传统民间文化的滋养中，培养对传统民间文化的兴趣，提升文化自豪感和自信心。
二、活动时间周末 9：00——16：30(活动时间待议)三、活动地点校内操场、运动场四、活动内容活动分为两个阶段进行：(一)宣传学习阶段结合校园文化建设工作，更进一步加强非物质文化遗产进校园活动的宣传力度，在活动开始前形成人人知、人人爱、人人学非物质文化遗产的良好氛围。
1.认真学习非物质文化遗产知识读物、校内宣传专题专栏，提高师生对文化知识和“非物质文化遗产进校园活动”的了解和认识。
在活动前激发学生们学习优秀文化的热情，形成良好的学习条件。
2.做好校内宣传活动，营造学习非物质文化遗产的氛围。
充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅、国旗下演讲等形式，介绍与本次校园活动内容相应的非遗基本知识，为活动的正式开启做好充分的宣传准备。
(二)活动展示阶段学生们在家长的带领下以“课外活动”的形式参与活动，具体安排如下：1.感受非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗展示活动(3)具体内容：2.体验非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗体验活动(3)具体内容：图片.png3.非遗创作(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗创作活动(3)具体内容：图片.png五、活动人员的安排家长可以根据自身时间安排携带孩子选择上午或下午参加活动，并提前告知学校参与活动的时段，教师及工作人员按照工作表按时出勤。
传统文化进校园实施方案
传统文化进校园实施方案•相关推荐传统文化进校园实施方案（精选11篇）为了确保工作或事情顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家收集的传统文化进校园实施方案（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
传统文化进校园实施方案篇1主题由来：在学习《历史与社会》八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。
中国的传统节日及习俗源远流长，有着深厚的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。
活动目标：通过学生有目的地参加春节的一些习俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。
从而继承和发扬优秀的传统文化。
活动内容：参与并描述春节某一个习俗活动的过程，然后谈一谈对这一习俗的看法，最后自拟题目写成一篇短文。
活动方式：以个人参与活动为主。
活动过程：积极参与“过春节”各项活动，有选择地确定某一习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展变化。
交流汇报：假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最佳，然后在全年级展示。
活动评价：能够积极参与春节习俗活动，描述过程具体、不掺假，要有自己的真实体会和想法。
传统文化进校园实施方案篇2一、活动对象高一高二全体学生（各班派出4名代表参赛）二、活动时间xxxx年月日（周）下午第3节课后高一段先比，高二段再比三、活动地点操场（雨天则在体育馆）四、活动内容①、踢出文化各班从4名代表中选出1名代表，该同学连续踢毽子次数达到3次，剩下的3名代表才有一次答题机会（问题的内容有关于传统文化的选择题）。
答对加2分，答错不计分。
限时3分钟②、踢出团结各班代表围成一圈，承接前一位同学踢来的毽子（是用脚，不准手碰）。
1分钟时间内，按踢毽子的总次数计分③、踢出赢家前2轮成绩相对落后的班级还有一次逆袭的机会。
非物质文化遗产进校园活动方案(通用4篇)
非物质文化遗产进校园活动方案(通用4篇)第1篇: 非物质文化遗产进校园活动方案一、指导思想深入贯彻党的十九大精神，全面落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，促进学生全面发展，营造非遗(戏曲)传承发展的良好环境。
以更大力度、更多举措促使非遗(戏曲)进校园，进一步推进优秀文化遗产的保护传承，为蚌山区文化首善之区建设做出积极贡献。
二、基本原则精心遴选一批极具地方特色的优秀戏曲曲目和葫芦工艺雕刻、蛋雕、万胜苗刀、心意六合拳、陈式太极拳等具有蚌山特色的非遗项目，加大宣传力度，充分利用新闻媒体，让社会各界人士、全体教师、学生及家长充分认识开展此项活动的重要意义，形成全社会关心支持“非遗(戏曲)进校园”活动的良好氛围。
三、总体目标2024年，全面展开“非遗(戏曲)进校园”活动，继续深入推进非遗(戏曲)进小学、进中学工作。
在抓好中小学校“非遗(戏曲)进校园”活动基础上，要突出抓好我区乡(镇)、街道(社区)及农村中小学“非遗(戏曲)进校园”活动。
进一步推进戏曲文化学习的课程化、普及化、常态化、特色化，扩大覆盖范围，力争到实现全区大中小学全覆盖，确保所有学生能欣赏到一场优秀的非遗(戏曲)演出。
四、主要内容(一)整合蚌山区地方资源，以泗州戏、花鼓灯为重点，组织戏曲专家和各专业剧团，创作、制作一批体现社会主义核心价值观、适合学生欣赏、易于学唱的戏曲曲目音像资料，供学校在主题班会、课间及课余时间播放与欣赏。
(二)聘请和组织戏曲名家、戏曲工作者、戏曲志愿者、非遗代表性项目传承人，深入学校开展非遗(戏曲)知识普及讲座或结对辅导。
确保每个学校至少能听一次非遗(戏曲)知识讲座。
(三)组织全区各戏曲院团配合教育部门通过校园大舞台、流动舞台车、校园文化周等方式，把优秀戏曲剧目送进学校、送到学生身边。
同时采取请上来的方法，组织全区各学校戏曲爱好者进剧场观摩演出，确保观看效果和艺术质量。
中华优秀传统文化进校园活动方案(5篇)
中华优秀传统文化进校园活动方案(5篇)中华优秀传统文化进校园活动方案（精选篇1）为进一步贯彻__市教育局《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》、__教育局《__市教育局关于印发《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》的通知》等文件精神，确保优秀传统文化进校园活动在我校深入持久的开展下去，全面推进特色校园、活力校园、和谐校园的构建，__二中特制定本方案。
一、指导思想传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高中小学生的文化素养与道德素质，培育师生正确的价值观和人生观，促进学生健康、和谐、全面发展，努力提升学校品位和核心竞争力。
二、活动主题传承传统文化精髓，培育诚信厚德少年，创建和谐文明校园。
三、基本原则与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
四、基本内容莒文化是东夷文化的先进代表，是齐文化与鲁文化的先声和前导，山东__是莒文化的核心区域。
因其有数十万年的文化根系，一万余年的文明启步，五千余年的文明史，对研究文明起源、华夏文化、中国早期国家的社会形态等重大史学和理论课题具有重大意义。
因此，我们今天了解和研究莒文化，对于更好地揭示莒地的历史文化发展，弘扬莒文化和中国传统文化的优秀传统，作为进行乡土教育与爱国主义教育的一个重要组成部分，作为今天建设21世纪现代化物质文明与精神文明的借鉴，无疑具有重要的现实意义，让我们为此共同努力了解和学习莒文化。
研究和学习莒文化，__二中编写了一整套莒地史话的校本教材，可以作为研究莒文化的依据。
包括莒地历史上著名人物、莒地的风俗人情、历史遗迹等，当然还包括文化遗存，如周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、武术等，都是我们研究和学习方面。
五、活动内容1.继续深入贯彻落实莒文化校本课程的学习、践行活动。
（历史教研组负责组织）（1）计划在11月20日举行莒文化研讨会，邀请莒文化研究中心的专家举行报告会报告会。
民族文化进校园活动方案模版(三篇)
民族文化进校园活动方案模版一、活动背景随着时代的发展和社会的进步，民族文化的传承和保护变得尤为重要。
作为当代大学生，我们有责任将传统文化融入到日常生活中，让更多的人了解、喜爱和传承我们的民族文化。
因此，为了丰富校园文化氛围，引导学生对民族文化的关注和热爱，特举办“____年民族文化进校园”活动。
二、活动目标1. 提升学生对传统民族文化的了解和认知。
2. 弘扬民族文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
3. 促进校园文化多元发展，丰富学生的校园生活。
4. 增强学生的团队合作精神和组织能力。
三、活动内容与安排1. 主题讲座邀请专家学者开展民族文化主题讲座，让学生了解民族文化的起源、特点和发展，引导他们认识到传统文化对于人类发展的重要性。
时间：活动期间不同时间段安排，每次讲座1小时。
地点：校园图书馆报告厅。
参与对象：全校学生。
2. 民族服饰展览通过展览传统民族服饰，让学生领略不同民族的风情与特色。
同时，组织学生制作和展示自己感兴趣的民族服饰，以展示多元的民族文化。
时间：活动期间不同时间段安排，展览持续3天。
地点：校园主要走廊、学生活动中心等易触达区域。
参与对象：全校学生。
3. 传统手工艺品制作邀请民间手工艺师傅来校进行技艺传承和展示，学生可以亲自参与制作，了解民族手工艺品的制作过程，并亲自动手制作自己的手工艺品。
时间：活动期间不同时间段安排，持续2天。
地点：校园室内活动区域。
参与对象：全校学生。
4. 民族舞蹈比赛组织民族舞蹈比赛，邀请各学院和社团组织参赛，并邀请专业舞蹈老师进行评审。
通过比赛，展示学生对民族文化的理解和创造力。
时间：活动期间不同时间段安排，比赛当天持续2小时。
地点：学校体育馆。
参与对象：全校学生。
5. 民族美食文化展示邀请各地民族特色餐饮企业来校进行展示和品尝，让学生感受民族食文化的魅力。
同时，组织学生制作自己喜爱的民族美食，分享给他人。
时间：活动期间不同时间段安排，持续3天。
地点：校园主要食堂、学生活动中心等地。
传统文化进校园实施方案 3篇
传统文化进校园实施方案3篇一、指导思想随着我国课程改革的深入发展，校本课程的开发已成为我国课程改革领域内的一个重要课题。
我校依据国家、地方、学校三级课程实施计划，根据学校的办学目标，决定以校本课程的开发为突破口，依托古城自然人文资源，进行校本课程的研究和实践，逐步形成基于古城风土人情和学校特色相融合的学校课程活动教育，以此带动学校各方面的发展，全面提升学校的办学层次。
二、课程设计的创意(一)开发校本课程教育功能，充分挖掘古城风土人情教育活动的教育价值，弘扬民族精神，促进学生综合素质的提高。
(二)校本课程能营造校园良好的研究氛围，为每一位教师的成长搭建舞台，促进教师专业化发展。
(三)以古城风土人情教育特色提升学校的知名度，促进学校办学特色的形成。
三、课程目标设计(一)课程开发的学生发展目标课程开发的学生发展总目标：通过校本课程古城的风土人情的设计，引导学生走进古城浚县：用眼去观察;用耳去聆听;用脑去思索;用手去创作。
使学生认识古城、熟悉古城、喜爱古城、保护古镇城。
从而增强古城后人的自豪感，进而培养学生热爱家乡、热爱人民的思想感情。
具体目标有：1、了解水乡古城浓厚的文化底蕴，感受丰富的水乡文化，激发学生主动了解、探索家乡风俗的意识和实际行动。
2、在活动中，引导学生学会交往与合作，在不断的探究性学习中，批判地继承古城民俗的优良传统，体现立志为家乡服务的伟大志向。
3、培养自信乐观的生活意识，不断地提高文化品位和审美情趣，逐渐认识本土文化资源的丰厚，激发学生爱祖国爱家乡的情感。
二、实施目标：1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，目标不能远离实际。
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“优秀传统文化进校园”活动计划
为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校的与体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德；树立正确的人生观、道德观、价值观。
决定在我校开展“优秀文化进校园”活动，特制定本此实施计划。
一、指导思想
以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，坚持弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神。
通过展开系列化、项目化、立体化的优秀文化宣教活动，使传统精神内化于心，外化于行，培养小学生自尊自信、理性和平、积极向上的社会心态。
二、活动主题
传承文化精髓；培育厚德人才
三、基本原则
与课程计划相结合，与德育教科研工作相结合，与日常行为教育相结合，与学校特色创建相结合，与校园文化建设相结合。
四、教育目标
全面认识中华文化的博大精深；培养爱国主义情感；逐步形成积极的人生态度和正确的价值观；提高文化品位和审美情趣。
参加形式多样、内容丰富的文化体验活动；培养热爱家乡的情感；立志为家乡的未来发展努力。
学习在当今生活中有宽广的胸怀和文化视野，尊重多样文化，吸取人类优秀文化营养，奠定和谐的人生基础。
五、主要内容
传统文化诵读工程
一是构建校园广播站。
每天利用第一节课前15分钟和课间操后15分钟进行传统文化广播。
小学各年级制定诵读计划，全体师生共同参与。
推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。
二是搭建诵读平台。
每天一节诵读课；每月召开一次以诵读为主题的班队会；激励学生开展多种形式的诵读活动。
三是深化诵读活动。
利用文化经典的各种声像资料，把名家名师的声音请进校园，感受国学经典文化的魅力。
四是开展各种形式的传统文化活动。
如“三字经颂唱会”“弟子规引我行”等，倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动；借助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、热爱经典。
二、德育培育工程。
一是开展礼仪教育。
结合创建全国文明城市活动；以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容；开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准；贯穿培养青少年行为以及审美情趣，着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公
物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
二是以信为本。
开展诚信教育。
以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式；将诚信教育引向家庭；引向社会；广泛开展“挣做诚信少年”等系列活动；积极引导学生从小养成诚信美德；逐渐改变“信任危机”的社会现状。
三、艺体素养培育工程。
一是突显特色艺体教育。
利用“体育、艺术2+1项目”活动的有效平台；尽量激发青少年学生的愿景；挖掘其潜在的才能；培育其文化、艺术、体育等多方面爱好；在提升其信心的基础上尽量让不同层次学生在不同层次的平台展示多种才能。
二是结构魅力艺体教学。
加强艺体课程建设；通过开展阅读班、文学社、乐器培训班、书画班、体育特长班、舞蹈班等特色课程；安排专业艺体教师进行教学指导；使之逐渐形成规模；成为学校艺体教育的一个亮点。
同时；重视艺体教育与相关学科的融合。
三是探索特色的艺体教育。
学前教育等专业继续创设快乐跳绳、健美操、葫芦丝、声乐、卡通画、剪纸等艺体类活动课；巩固“人人有项目、班班有活动、校校有特色”的良好局面；真正把优秀传统文化“种”进学生的心坎里。
四、校园品味创建工程。
进一步加强校园文化建设；完善图书室、班级图书角、校园广播等文化阵地；广泛开展校园、家庭阅读活动，利用宣传橱窗定期举办德育长廊、诗文图展、师生作品展，校园墙面张贴历代名人画像、格言警句等文化
符号；绿地、道路标识牌等要印刷有关传统文化经典章句；做到“让每个景点培育人、让每条名言激励人；通过评选校园文化建设特色校园等活动，促进形成“一笑一品”的区域教育特色，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。
五、保障措施
一是加强组织领导。
学校成立开展“优秀传统文化进校园”活动领导小组，领导小组负责全校活动的协调、检查，定期组织各种教学交流和教学研讨活动。
二是强化队伍建设。
由有一定国学基础的老师担任本次活动的领导人，组织切合本地、本校实际的适合国学教学的师资队伍，采用集中和常态化相结合的方式进行提高培训。
六、具体领导小组
组长：范启东
组员：王保、刘成林、赵冰、靳丽云、刘凤辉等
七、具体工作日程安排
月份《论语》等经典篇目。
3.《以“孝”为伴，感恩
父母》主题活动
范启东、刘成林。