部编新人教版二年级语文上册黄山奇石
中外闻名
风景区 那些
仙桃
秀丽神奇 南部 一动不动 有趣
猴子观海
仙人指路
巨石 每当
著名 奇石
升起
金光闪闪
天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 奇形怪状 名字
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激 发对祖国大好河山的热爱之情。（难点）
核心问题：
为什么把黄山的石头称为“奇石”？ 串珠问题： 1.说一说课文写到了哪几种奇石？ 2.从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子，想 一想石头的形状。 3.品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？ 4.想一想第2、3、4自然段写石头和第5自然段写石头有什么不
2.从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子， 想一想石头的形状。
(1)它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
(2)它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
(3)那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
(4)每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光
2.“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有趣极了。” “秀丽神奇”一词写出了什么？
“秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了 怪石的“有趣”。
3.“就说‘仙桃石’吧， 它好像从天上飞下来的一个 大桃子，落在山顶的石盘上。”你从这句中体会出了 什么？
把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、 形象地描绘了“仙桃石”的形状。“仙桃石” 原本是静止的， “飞”和“落”这两个动作
紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。
5. “‘仙人指路’就更有趣了！远远望去，那巨石真 像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。” 这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路， 将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。 “站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的 动作，使得同，这样写有什么好处？
第2-4自然段详写，第5自然段略写。这样能突出
表现几种奇石的特点，重点突出。
课文结构
黄 山 奇 石
具体
仙桃石、猴子观海、仙
人指路、金鸡叫天都
闻名中外
秀丽神奇
概括：天狗望月、狮子抢球、 仙女弹琴
1.有感情地朗读课文。背诵课文第2〜5自然段。
教师点拨：同学们可以先观察课文中的插图，再朗 读相应的段落。没有插图的部分，可以边读边想象。 在朗读中体会黄山石的“奇”，从而表达出作者对 黄山石的赞叹之情。
同，这样写有什么好处？
听录音回顾课文
边听 边想 为什么把黄山的石头称为“奇石”？
1.“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。” “闻名中外”一词表明了什么？
“闻名中外”表明了黄山风景区在世界上的地
位，这句话还黄山风景区的地理位置。
仿写： 试着写出几个和“闻名中外”意思相近的词语 驰名中外 举世闻名 名扬四海 __________________________________
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，
让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 为什么把黄山的石头称为“奇石”？ 因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像 动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣， 所以作者把黄山的石头称为“奇石”。
串珠问题： 1.说一说课文写到了哪几种奇石？ 课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指 路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙 女弹琴”这几种奇石。
描写，将石头写“活”了。
4.在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山
头，望着翻滚的云海。这就是有趣的
“猴子观海”。找出句中的动词，你体会到了什
么？
“抱”、“蹲”、“望”、“一动不动”
等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活
现，突出了“猴子观海”的有趣。
仿写： 请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写你熟 悉的一种小动物的动作。 示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧
一、认一认，连一连。 景 形 著 省 秀 闻
xínɡ
zhù
xiù
shěnɡ
wén
jǐnɡ
二、看拼音，写词语。 jù shí tiān ɡǒu dì wèi
巨 石
shēnɡ qǐ
天 狗
yì xiē
地 位
shǎn liànɡ
升 起
一 些
闪 亮
三、选择正确的拼音填空。（填序号） ①dū ②dōu ③dānɡ ④dànɡ
闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
3.品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？
“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”用比喻
的方法，形象生动地展示出石头的形状。“猴子观海” 用几个传神的动词，描绘出了猴子观海的动作神态， 惟妙惟肖。
4.想一想第2、3、4自然段写石头和第5自然段写石头有
2.用加点的词语说说图片里的石头。再选一张写下来。 它好像天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石
• •
盘上。
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手
• •
臂指向远方。
参考答案：
（1）它好像守门的一只大狗，趴在山顶的平地上。
它好像山间走来的采药僧人，站在山腰的药材旁。 它好像天上落下的一面玉屏，斜插在半山腰。 （2）那石头真像一只大狗蹲在山顶，一动不动地注视着远方。 那一处石头真像一位老僧人从山间走来，戴着草帽，背着药筐，在
采药。
迎面山上的石头真像一面精美的玉屏立在半山腰，与蓝天白云辉映。
3.读一读，选几个词语说说某处景物。 风景 著名 景色 名字 风景如画 名不虚传 秀丽 闻名 秀美 新闻 一枝独秀 百闻不如一见
教师点拨：桂林风景秀丽，其中著名的“象鼻山”更
是远近闻名。光听名字你也能想象到它的形状，它就
像一头大象站在江中，把鼻子伸到在碧绿的江水中吸 水。还有独秀峰、骆驼山等也都非常有名，不过“百 闻不如一见”，还是来亲眼看一看吧！
6.“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了
一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不
住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都” 了。从这几句你体会出了什么？ 这一句是作者的想象“伸着脖子” 从形状上写出了巨 石上部的修长之美，“不住地啼叫”从声音的角度来写石头
的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！____________________本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。
【篇二】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》教案1教学目标1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4．朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2．把课文中描写的画面想象出来。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
（二）初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。
（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程（一）引题激趣。
同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教案第【1】篇〗教学目标：1．通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．培养学生的观察和想象能力。
3．能够正确、流利地朗读课文。
教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容。
教学难点：理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
练习有感情地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、教学课件，黄山的相关、资料等。
课时安排：2课时第二课时课时目标：1．通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
教学难点：激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备：黄山的、资料。
课文重点段落制作成课件。
教学过程：一、创造情境，导入新课：1．同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
2．此时，老师相信大家一定有很多想法，谁愿意说一说？今天我们就一起来领略一下这黄山的奇石，看看它奇在哪里。
二、初读课文，感“奇”1．词语过关。
（开火车）2．课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，把具体介绍的石名圈出来，读好后小组交流。
3．你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？4．生齐读这些石名。
三、细品课文，探究其“奇”1．小组合作学习、观察，互相说说图上石头的样子。
2．画出介绍黄山奇石的句子。
3．认真读，把介绍自己最喜欢的那块奇石的句子多读几遍。
第一块奇石——仙桃石。
展示，找到仙桃石。
课文怎么描写这块石头的？抓住“落”“飞下”。
第二块奇石——猴子观海。
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
____________________
本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》教案2
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部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇一一、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、说教材、学生分析《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、说教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、说教法、学法说明学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。
最新部编人教版二年级语文上册《黄山奇石》优质课件
云海的动态。
山非常高、直上直下的。
动词：“抱” “蹲” “望（向远处看）”
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊____着腿，一动不动地____在山头，____着翻滚的云海。
抱
蹲
望
拟人
仙人指路
仙人指路
仔细观察图片：你看到了什么？
巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
2.右图的巨石就像__________________，起名为________。
猴子望着翻滚
的云海
猴
子观海
三、拓展阅读。
黄山“四绝”
黄山“四绝”指安徽黄山的四种独特景观。分别为：奇松、怪石、云海、温泉。奇松，黄山松是因黄山独特的地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。怪石，以奇取胜，以多著称。云海，自古黄山云成海，黄山是云雾之乡，以峰为体，以云为衣，其瑰丽壮
仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
细读课文，想一想文中描写的黄山奇石，哪些是详写，哪些是略写？你对哪种最感兴趣？
详写：仙桃石——猴子观海——仙人指路——金鸡叫天都。略写：天狗望月——狮子抢球——仙女弹琴。
仙桃石
1.看图说仙桃石的样子。 2.读课文，仙桃石是什么样的，它是在什么地方的？
仙桃石
它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
飞
落
一“飞”一“落”把石头写活了，那么大的一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。
猴子观海
仔细观察图片，说一说“猴子”在哪呢？它在干什么？
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板(推荐3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板第【1】篇〗一、复习导入上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是……[影]旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。
今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。
板题：黄山奇石二、默读课文２—５段１．人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文P131，２—５段，看看课文介绍几块石头？叫什么名字？板书：仙桃石猴子观望仙人指路金鸡叫天都２．多有趣的名字（出示图），你们看这是什么石？３．你喜欢哪块石头？请读一读（自由读—指名读）三、讲读课文１．边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇的地方？（同位交换意见）２．指导学习“猴子观海”一段。
过渡：很多同学都喜欢“猴……”这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。
①示图，指名读。
边听边思考：你认为这块石头奇在哪？课文中哪些词语用得好？哪些句子写得好？②理解：陡峭翻滚板书：抱蹲望③演示：朗读背诵小结：在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。
这是多么神奇而有趣。
３．下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报。
仙桃石：把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢！板书：飞落仙人指路：①（动作演示）怎样指？②板书词语：站伸指③用形象的比喻描写了“仙人指路”的动作，神态非常生动、有情趣。
金鸡叫天都：①你觉得哪些词、句写得好。
②这只雄鸡是怎样叫的？（动作演示）板书：伸着对着啼叫③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。
４．小结：刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方？（形状奇怪有趣，能引起别人的想像）过渡：在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢？５．齐读最后一段四、拓展思路，练习说话１．出示：天狗望月狮子抢球仙女弹琴你能根据这些名字展开想象，用几句话说说这些怪石的`样子吗？（自选自说，指名说）２．在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？（出示）五、总结：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。
人教版二年级《黄山奇石》说课稿(精选5篇)
人教版二年级《黄山奇石》说课稿（精选5篇）人教版二年级《黄山奇石》说课稿（精选5篇）1各位老师，大家好！今天我说课的内容是《黄山奇石》这篇课文。
说课的内容分为五个部分。
第一部分是说教材，第二部分是分析学生，第三部分说教学目标，第四部分说教学设计，第五部分是说教学效果。
【说教材】《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。
这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。
读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。
读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。
【析学生】作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经具有自主学习，与他人合作学习的意识。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力有限、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
【说目标】１、通过学习课文、感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹。
喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
２、通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
教学重点：1．正确、流利地朗读课文。
2．通过读课文，了解黄山奇石的特点。
教学难点：结合课文内容，引导学生展开想像。
【说教学】这堂课的教学，应抓住“奇”字，让学生既能体会到黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣，又体会到了课文语言文字的生动和传神。
读课题后，我问学生：“课题中的‘奇’是什么意思？‘奇石’是什么样的石头？”我用课件出示“奇”的几个义项，然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。
2024年部编二年级上册《黄山奇石》完整课件
2024年部编二年级上册《黄山奇石》完整课件一、教学内容本节课选自2024年部编二年级上册教材《黄山奇石》。
教学内容主要包括教材的第二章节“黄山奇石的成因”和第三章节“黄山奇石的特点”。
详细内容涵盖奇石的分类、形成过程、黄山奇石的独特风貌、以及与黄山奇石相关的民间传说。
二、教学目标1. 让学生了解黄山奇石的成因、特点及分类，提高学生对自然景观的认知。
2. 培养学生热爱大自然、欣赏美好事物的情感。
3. 培养学生的观察、表达和创新能力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：黄山奇石的成因及特点。
教学重点：培养学生对自然景观的观察、表达和欣赏能力。
四、教具与学具准备教师准备：黄山奇石图片、PPT课件、教学视频等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示黄山奇石图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些石头为什么会长得这么奇特吗？”2. 新课导入：讲解黄山奇石的成因，让学生了解大自然的鬼斧神工。
3. 讲解黄山奇石的特点，引导学生学会欣赏自然景观。
4. 实践活动：分组让学生用画纸、彩笔、剪刀等材料制作黄山奇石画，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生学会观察、表达。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，观察教室内的物品，用画笔画下自己心中的“奇石”。
六、板书设计1. 《黄山奇石》2. 内容：a. 黄山奇石的成因b. 黄山奇石的特点c. 黄山奇石的分类d. 学会观察、表达和欣赏七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然景观，选择一种你喜欢的奇石，用画笔描绘下来，并附上简短的介绍。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否充分调动了学生的积极性，教学目标是否达到预期效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，实地观察自然景观，培养学生的实践能力。
鼓励学生收集与黄山奇石相关的民间传说，增强学生对传统文化的了解。
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！____________________本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。
教学目标1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4．朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2．把课文中描写的画面想象出来。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
（二）初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。
（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程（一）引题激趣。
同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿第【1】篇〗【说教学目标】1.认识“闻、名、景、区”等16个生字，会写“南、部、些、巨、位”５个字。
2.正确、流利地朗读课文,了解文中写了黄山的哪些奇石。
3.能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【说教学重点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【说教学难点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【说教学过程】一、课程导入1.谈话揭题：黄山位于我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。
今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
（板书：黄山奇石）2.引导学生发现：读了题目，你有什么问题？预设1：黄山在那里？预设2：黄山有哪些奇石？预设3：黄山的奇石奇在哪里？设计意图：简介黄山著名的风景，再由课题引发学生思考质疑，激起学生阅读的兴趣。
二、整体感知1.听读任务（1）认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
（2）理清课文脉络，思考：课文一共写了黄山的哪些奇石？2.随文识字wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区安徽省南部秀丽尤其仙桃石jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨石一位天都峰著名形状点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。
“名”“景”“省”“形”是后鼻音，“闻”是前鼻音。
3.集中识字（1）出示课文中要求会认的字。
wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区省部秀尤其仙jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨位都著形状（2）认读生字，交流识字方法。