热爱生命1
《热爱生命》优秀读后感5篇
《热爱生命》优秀读后感5篇有这样一句话：“我热爱生命，热爱生命的真实和生命的偶然，以及瞬间形成的美。
”这句话正应验在《热爱生命》这本书上。
那你知道《热爱生命》读后感怎么写吗?下面是小编为大家收集的关于《热爱生命》优秀读后感5篇。
希望可以帮助大家。
《热爱生命》读后感800字(一)脍炙人口的小说《热爱生命》曾经轰动欧美，并得到了列宁的称赞。
作品中表现出的强烈的大自然气息，勇敢和冒险的浪漫精神，人“要活下去”的坚强意志深深地吸引着我，使人读来激动不已。
这篇小说中，杰克·伦敦以巨大的艺术力量平静地叙述了一个惊心动魄的生命与死亡抗争的故事，表现了对生命的酷爱如何帮一个人战胜了死亡;尽管病饿交加，筋疲力尽，仍然在徒手搏斗中把紧跟在后面的一只饿狼制服了，并且通过冰天雪地的荒野挣扎着来到海边，终于被一艘捕鲸船救起。
这个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。
充分展现出人性深处的闪光点，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲顽强的生命赞歌，可谓撼人心魄。
生命本身蕴涵着巨大的潜在能量。
生命有时极其脆弱，瞬间，它可能就会化为乌有;可是生命有时又异常强大，强大得让令人惊叹。
这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，还是饥饿、疾病的折磨，都会支撑着你勇敢地战胜它。
而在背后支撑生命、提供能量的无疑就是坚定的信念。
只要心中生存的信念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再窘困的处境也能绝处逢生。
另一方面来说，热爱生命，就要有所信仰，有所追求。
当人们没有了信仰，没有了追求，生命便完全成了一副躯壳，与一具行尸走肉何已?现实生活中，有人慨叹生不逢时、人生如梦，有人抱怨活着真没意思，更有人说人生就是痛苦和无聊;于是在这种没有信仰的人生观唆使下，我们看到的是太多的生活的空虚和无聊，太多的游戏人生，太多的颓废和消沉以及百无聊赖??。
前些天看到一则报道，说我国目前每年自杀的案例中大多数在农村，而农药又是罪魁祸首;这也多少从侧面反映了我国目前农村人口总体素质相对城市有待进一步提高的问题。
四年级下册第五单元作文热爱生命[1]PPT课件
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妈妈ห้องสมุดไป่ตู้救救我……
活着……
努力求生的飞蛾
不屈生长的瓜苗
冒着寒雨盛放的花
盲童安静
• 一棵小草在石缝中顽强生长 • 一丛灌木忍受干旱装点着沙漠； • 鸟妈妈精心呵护自己的孩子 • 小蚂蚁齐心协力搬运粮食
习作指导：
1.了解到的生命现象 不屈生长的种子，生 命短暂的飞蛾，不惧 风雨的花儿，积极营 生的蚂蚁……
海伦.海勒
• 《隐形的翅膀》主人公的扮演者雷庆瑶有着和主人公相 似的经历——她3岁失去双臂，后凭着惊人的毅力和不在 困难面前低头的精神，不仅学会了用脚刷牙、洗脸、洗 衣、缝补、做饭、写字、骑车、电脑打字等，还做到了 用脚绣花、绘画、写出漂亮的毛笔字等；并在上学、拍 电影的同时，凭着惊人的毅力、克服了常人难以想象的 困难，在全国残疾人运动会上取得游泳好名次、获得第 12届中国电影华表奖“优秀少儿女演员奖”等。她还多 次用自己拍卖字画的钱以及筹集来的资金捐助贫困学生 、捐助灾区、帮助老人等。从小到大，她获得了很多荣 誉——曾被评为乐山市“十大杰出青年”、“道德模范 ・成都好人”、“四川省助人为乐道德模范”、“中国 大学生自强之星标兵”、“全国自强模范”及“全国道 德模范”提名，等等；并被人们誉为：“断臂天使”、 “东方维纳斯”等。
生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛 中感受春光的盲姑娘……他们都告诉我，要热爱生命。 我不禁想起了童年时的一件往事。
夏天的午后，我独自一人去天地广场玩。广场上，槐树正郁郁葱葱地绿着，“呜一呜 一”的知了声此起彼伏，像一波一波的海潮。于是，我选了一棵不太高大的树，抱住 树干，手脚并用地爬了上去。爬到粗壮的树叉上，一只黑色的知了扑入了我的眼帘， 嘴里还在旁若无人地叫着，浑然不觉危险的来临。我悄悄地伸出手，猛地一下抓住了 它。它在我手中奋力地扑腾着，我感到一股强大的力量在我手中跃动，但我没松手。 我拿着知了，慢慢地滑下了树。
尊重生命热爱生命善待生命作文1千字
尊重生命热爱生命善待生命作文1千字
生命对于每个人来说，是宝贵的。
时光无限，生命无限，我们应当珍惜生命。
珍惜生命，遵守交通安全，不闯红灯。
那天，和同学们去公园玩，正准备过马路，正准备过马路，红灯亮了。
一个同学对我们说：“我们快过去吧”!我刚想拦住他，结果他还是冲了过去，当她走到马路中央的时候，一辆轿车开了过来，撞上了我们这个同学，顿时鲜血一片，开车的人一着，便停下车，马上给同学的爸爸打电话，不一会儿他爸爸过来了，把他送上了医院。
珍爱生命，下河游泳必须有大人带。
去年的夏天，我和爷爷在河边钓鱼，看见几个小朋友在河里面玩水，爷爷问他们：“你们的大人上哪里去了，就你们几个小孩，快上去!”那几一听，是问他们大人。
其中一个小朋友说：“老爷爷，我们都有家长带”。
正当我们要开始钓鱼的时候，突然听见下面有人喊救命，原来是那几个小朋友。
爷爷赶快跑了过去，果然有小朋友溺水，他赶快下河，把他救了上来。
珍爱生命，安全用电，不随便动电器。
记得我们小区一个小伙子，玩手机的时候没电了，他一边充电一边打电话，结果，正在下雨的天上打了一个响雷，小伙子手机给烧了，自己也触电了，幸亏抢救及时，没有生命危险，但是他的手指已经残废了。
世界是多彩的`，而生命对于每个人来说都是有限的，让我们一起好好学习安全知识，珍爱生命吧。
汪国真《热爱生命》原文、赏析及作者简介
汪国真《热爱生命》原文、赏析及作者简介《热爱生命》汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中汪国真《热爱生命》赏析：汪国真的诗作，强调意象和个人理想的追求，对安抚痴迷者的心灵起过很大的作用。
《热爱生命》，可以说是汪国真的代表作之一，这首诗以四个肯定的回答表达出为何要热爱生命的哲理。
四个段落，看似相似，却各有其趣。
四个段落分别以“成功”、“爱情”、“奋斗历程”和“未来”为意象进行分析和回答。
这四个意象可以说是包括汪国真、席慕容在内的一些清新哲理派诗人惯用的几个意象，不晦涩，不故弄玄虚，不生僻难解，可以说是完全区别于朦胧诗的特点，也是汪国真的诗歌取得成功之原因所在。
中国的诗歌，从最早开始，就大多承载着歌唱功能的，但是朦胧诗却背弃了这个主要功能。
尽管朦胧诗在八十年代受到读者的极大关注和追捧，但它毕竟是残缺的、先天不足的。
我个人虽然非常欣赏朦胧诗，但对这一缺陷却深感遗憾。
朦胧诗多半孤傲，这帮助诗歌成功，也促使它衰败。
相反，汪国真的诗歌背弃孤傲，甚至在韵律的营造上有了进一步的提高。
他的诗歌基本上都是可以直接拿来谱曲歌唱的，热衷于流行音乐的年青人，自然也较容易接受这种诗歌形式了。
在意境上，汪国真似乎不如朦胧派。
汪国真惯用“爱情”、“成功”等意象，他的大量作品都采用了这些基本意象，这也许是汪国真本人的偏好，也可能是为了迎合意识形态的一种妥协吧。
其实，汪国真的诗歌不是单纯的说教，他说“既然已经选择了远方，便只顾风雨兼程”。
他没有呼喊口号非要你去这么做，而是娓娓吟唱建议你去这么做，对九十年代的诗歌读者来说，这是非常明智的一种教化手段。
汪国真的诗歌总是体现出一种鲜明的教化功能，因此他的诗歌甚至可以进入语文教材。
汪国真的诗歌，曾经掀起过一个热潮，使他成为诗歌界的新秀，成为年青人的朋友和老师。
汪国真《热爱生命》读后感五篇
汪国真《热爱生命》读后感五篇“只要热爱生命;一切，都在意料之中”。
这是汪国真诗作——《热爱生命》中的一句话，它将执着灌注于字里行间，从容不迫、娓娓道来。
全诗从成功、爱情、奋斗、未来四个意象着手，细腻地描绘了对生命义无反顾的不悔追求。
诗句风格清新淡雅、凝练朴实，润物无声地熨帖读者心灵，兼具教化意义。
下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢热爱生命的专题作文《热爱生命》是文艺复兴时期法国思想家、家蒙田的作品。
他理性地解读了生命的本质和意义，讴歌了无比优越的生命。
今天我把这篇文章介绍给大家，以期和朋友们共享。
我赋予某些词语特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”;而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。
坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。
“度日”“消磨时光”这些常用语令人想起那些“哲人”习气。
他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事，一件贱物似的。
至于我，我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。
我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。
如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生，那也只能怪我们自己。
“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。
”不过，我对随时告别人生，毫不惋惜。
只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
享受生活要讲究方法。
我自认为比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。
尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。
我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用，去弥补匆匆流逝的光阴。
剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。
读后感言：生命是可贵的，我们要热爱它，珍惜它。
我们更要抓紧它，利用它作一切有意义的事情，才不辜负生命，才不辜负大自然的厚赐。
热爱生命蒙田阅读理解
热爱生命蒙田阅读理解
嘿，朋友们！今天咱们来聊聊蒙田的《热爱生命》。
你们知道吗，这篇文章就像一把钥匙，能打开我们对生命全新认知的大门！
当我第一次读到蒙田说“我们的生命，像世界的协奏曲”的时候，我那心里呀，就好像被什么重物撞击了一下。
这不就好比我们每个人都是乐队中的一员，各自奏响着独特的音符，共同构成这丰富多彩的生命交响乐嘛！你想想，要是少了咱们其中任何一个，那这曲子可就不完整了呀！
文中还提到“如何利用时间是人生的一大课题”，可不是嘛！你看，时间就像那偷偷溜走的小贼，稍不注意就跑没影了。
我们可得紧紧抓住它，不能让它白白跑掉哇！就像我身边有个朋友，他总是感叹时间不够用，那为啥不赶紧行动起来，去好好利用每一分每一秒呢？这就好比面对一桌美食，你光看着流口水有啥用呀，得赶紧动筷子吃起来呀！
蒙田还强调了要珍惜当下，哎呀呀，这真的太重要了！我们不能总是活在对过去的懊悔或者对未来的幻想里呀，当下才是最真实的呀！就好像我们走路，不能光盯着前面或者后面，得看好脚下这一步呀，要不然不得摔跟头
嘛！我曾经也有过总是憧憬未来，而忽略了眼前幸福的时候，现在回想起来，真是不应该呀！
读蒙田的《热爱生命》，真的让我收获满满。
它让我更加明白了生命的珍贵，也让我知道了要如何去好好生活。
我们每个人都应该像珍惜宝贝一样珍惜自己的生命，在这短暂的人生旅程中，奏响最动听的乐章，留下最绚烂的色彩！不要虚度光阴，不要浪费生命的美好，让我们热烈地拥抱生命，尽情地享受生活的每一刻吧！这就是我从这篇文章中领悟到的，朋友们，你们呢？。
部编版四年级下册习作：热爱生命 (1)公开课课件优质课课件
从蚂蚁身上，我看到生命是宝贵的。 动物的生命也是顽强的。它们的坚持， 那种求生的本能让我震惊。生命只有一 次，所以让我们好好地善待生命吧！
习作要求：
1.写一件热爱生命的事。 2.内容要具体，应写出自己的真实感 受。 3.题目自己拟定，完成后认真修改。
习作延伸：
课下你们把今天的习作再 进一步整理，整理后的作品将 张贴在我班以“热爱生命”为主题 的墙报上。
习作主题
热爱生命
《触摸春天》
《 生 命 生 命 》
《花的勇气》
习作要求：
1.写一件热爱生命的事。 2.内容要具体，应写出自己的真实感 受。 3.题目自己拟定，写完后认真修改。
生命是什么
我常常想：生命是什么呢？后来，从一些小 动物身上，让我明白，生命是一种坚持，只有坚 持，才会有美好的明天！ 这些天，我家来了一群不速之客——黑士兵 蚂蚁。卫生间、房间、客厅，到处都有它们的身 影。这天，我在书房里静静地做作业。这时，一 只蚂蚁不知不觉地来到我的身边， 慢慢地向我的 书桌靠近，一步一步地往桌腿上爬，我琢磨着 ： 它想干什么呢？人们都说蚂蚁是世界上最渺小的 动物，可又是最团结友爱，最坚持不懈的动物了。 今天，就让我来试试吧。
我目不转睛地看着它的一举一动，当它爬到 桌腿半途时，我对准它“呼”，轻轻地吹了一口 气，只见那只蚂蚁扑通一下掉在地上，虽然这只 是轻轻的一口气，可对这只渺小的家伙来说，那 简直是一股可怕的龙卷风啊！我正揣测它还会不 会再次爬起时，不可思议的一幕出现了，只见它 又匆忙地站起来，再次向桌腿进军了。这次，我 ห้องสมุดไป่ตู้给它机会，当它没爬多高时，我又一次一口气 吹落了它。我就这样三番五次地与蚂蚁“作对”， 它的坚持不懈不得不让我对它“口下留情”。后 来，它终于以胜利的姿态爬到了我的书桌面上， 似乎在对我说“服了吗？”“是的，真服你了！” 我心里暗暗地说到。
最新汪国真的诗歌《热爱生命》读后感 读后感随笔
汪国真的诗歌《热爱生命》读后感《热爱生命》表达了对生命、生活以及一切有意义的事的热爱。
以及对于生命的一种不屈服，不退缩，勇敢面对的精神。
下面是由小编为大家带来的读后感范文，希望你喜欢。
《热爱生命》读后感一也许是因为心灵太久没有遇到被抨击的东西，这几天内心开始变得枯燥不安，像是一口常年没被蓄水的井，渐渐、慢慢的枯死，总感觉一切都那么萧索冷落、暗淡无光。
闲来无事时，看到舍友的床头放着一本《汪国真诗集》，索性无事可干，便拿来阅读。
翻开目录，极力寻找着可以让我亢奋的诗歌，最终目光定格在了一篇名为《热爱生命》的诗上。
翻开后，是一篇只有寥寥几行的短诗，总以为长篇的高谈阔论才能给人以感动和振奋，而读罢此诗后，那简短精悍的话语让我激动，我极力揣磨着每一个字，除了很好的语感外，便是强烈的情感共鸣，似源头活水一般，浇灌我干涸的心灵!“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
”人生最重要的不是结果，而是经历过。
漫漫人生路不会是一帆风顺的，而对于刚刚跨入大学又涉世未深的我们却满是浮躁心理，甚至有退缩的打算。
可是没有经历、没有过程的人生又怎么会精彩呢?我们有可以有太多的迷茫，太多的郁闷，但我们却不能有太多的无知，太多的颓唐。
成功需要脚步的积累才显厚实，生命也只有血与汗的交织才更加五彩斑斓。
要想成功，要想有自己的舞台，就让我们前进吧，和着风伴着雨!“我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢的吐露真情。
”面对着爱情，萌动的青春总让人蠢蠢欲动。
作为当代大学生的我们，有权利去追逐属于自己的爱情。
我们都想要美好而纯真的爱情，而这种追求是需要勇气的，更需要吐露自己的真诚。
勇气不是盲目，更不是狂妄，需要我们发自内心的、有真情实感的表白。
我向往有友谊作为基础的爱情，而想要爱情永远保持最初的浪漫，永远枝繁叶茂，则需要我们的真，我们的实，我们的纯!“我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
”向上的路，总是坎坷与崎岖。
苏教版九年级(初三)下册：《热爱生命》课文原文
苏教版九年级（初三）下册：《热爱生命》课文原文他们本是两个人，但就在他的脚腕子扭伤后，他的同伴比尔抛下他，头也不会地一个人先走了。
他肩上背着用毯子包起来的沉重包袱，在山谷中一瘸一拐地走着……他把周围那一圈世界重新环视了一遍。
这真是一片叫人看了发愁的景象。
到处都是模糊的天际线。
小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草――什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野，他的眼中露出了恐惧的神色。
他虽然孤零零的一个人，却没有迷路。
他知道，在往前去，就会找到一条小湖旁边。
还有一条小溪通道湖里。
这条小溪是向西流的，他可以沿着它一直走道狄斯河，在一条翻了的独木舟下面可以找到一个小坑，坑里有来复枪和子弹，还有钓钩、鱼网等打猎钓鱼的一切工具。
比尔会在那里等他的。
他们会顺着狄斯河一直向南走到赫德森湾公司，那儿不仅树木长得高大茂盛，而且吃的东西也多的不得了。
这个人一路向前挣扎的时候，脑子里就是这样想的。
他苦苦地拼着体力，也同样苦苦地绞着脑汁，他尽力想着比尔没有抛弃他，想着比尔一定会在藏东西的地方等他。
他不得不这样想，不然，他就用不着这样拼命，他早就会躺下来死掉了。
他已经两天没有吃东西了。
他常常弯下腰，摘下沼泽地上那种灰白色的浆果，把它们放到嘴里，嚼几口，然后吞下去。
这种浆果并没有养分，外面包着一点浆水，一进口，水就化了。
走到晚上九点钟，他在一块岩石上绊了一下，由于极端的疲倦和衰弱，他摇晃了一下就栽倒了。
他侧着身子，一动也不动地躺了一会。
接着，他从捆包袱的皮带当中脱出身子，笨拙地挣扎起来勉强坐着。
这时候，天还没有完全黑，他借着留连的暮色，在乱石中间摸索着，想找到一些干枯的苔藓。
后来。
他收集了一堆，就升起一蓬火———一蓬不旺的，冒着黑烟的火———并且放了一白铁罐子水在上面煮着。
他在火边烘着潮湿的鞋袜。
鹿皮鞋已经成了湿透的碎片，毡袜子有好多地方都磨穿了，两只脚皮开肉绽，都在流血。
一只脚腕子胀得血管直跳，已经肿得和膝盖一样粗了。
他一共有两条毯子，他从其中的一条撕下一长条，把脚腕子捆紧。
小学四年级下册语文 第五单元作文范文热爱生命1
热爱生命
在偌大的世界里有着无数的生命，有的伟大，有的渺小。
但我最欣赏的却是一种不起眼、却有着顽强生命的植物——仙人掌。
那一天，我去了花卉市场。
四周环顾后，便对老板说：“我要一盆最好养的花。
”老板思考了一下，把一盆彩色的仙人掌端给我，说：“就它吧！一个月不浇水，也能活。
”我一听，立刻决定买下它。
拿回家之后，我仔细观察起来。
它有着各种各样的形状，圆的、长条的……也有着许多颜色，红的、黄的、绿的……表面上，一根根刺时刻严防着外界的侵害。
突然，我冒出一个想法：切开一个，看看里面是什么。
于是，我开始动手，竖着切开了它。
结果发现，里面并不是我想象中坚硬的内壳，而是那种流着汁水的柔嫩的肉。
原来，它的内心如此脆弱，看来我做了一件蠢事。
真的好后悔，当然就更不忍把它丢掉了。
只好将“伤口”绑好，重新植入盆内。
两个星期后，意想不到的事情发生了。
被切成两半的仙人掌居然又长在一起了，它又活过来了。
它顽强地从死亡的边缘挣扎回来，此时正以其蓬勃旺盛的生命力继续生长、生长……
啊，仙人掌，你是多么顽强，多么热爱生命啊！。
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《热爱生命》
(一)明确目标
1．通过分析，使学生理解体会蒙田对生命本质和意义的阐释。
2．让学生通过阅读课文，更加热爱生活，珍惜生命每一天。
3．尽量当堂背下课文的第二段。
(二)整体感知
学生速读课文《热爱生命》，将练习第二题中的四个句子在文中勾划下来，注意体味。
(三)重点难点的学习与目标完成过程
1．在上节课对生命理解认识的基础上，我们来学习蒙田的《热爱生命》这篇文章。
和上一篇相比，这篇散文以说理为主。
(1)文章第一段阐释了什么?怎样阐释?
讨论后明确，阐释了作者对生命的认识——①“我觉得它值得称颂，富于乐趣。
”②我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。
”
作者从对“度日”这个词语的理解写起，通过与“哲人”的态度对比，否定“哲人”的看法，反衬自己对生命的称颂和热爱。
最后一句的引用，表达了自己对生命的无比热爱
(2)作者既然认为生命“值得称颂，富于乐趣”、“优越无比”，那么为何又在第二段中说“我对随时告别人生，毫不惋惜”?
同学再读第二段，然后提问后明确。
因为作者认为①“生之本质在于死。
因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
”②“享受生活要讲究方法。
”“因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。
”③在“眼看生命的时光不多”之时，“就愈想增力生命的份量”。
“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈充实”。
也就说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。
此时，做到此生无憾了，那么对告别人生还有什么惋惜呢!
(3)第一段与第二段之间有什么内在联系?
两段文章都紧紧围绕“热爱生命”这一中心来谈。
第一段，作者从对“度日”的理解谈起，深入到对生命的热爱；第二段，作者用“不过”一转，谈的似乎是
生死观，但他要使此生无悔，同样还是在谈对生命的热爱，而且第二段谈得更具体，更深入，对我们更有启发教育意义。
2．比较这两篇短文的主要几方面
我们已经对两篇文章进行了理解分析，下面我们一起来比较一下这两篇文章的相同点和不同点。
相同：题材都是谈生命；都从“我”的认识，感受来写；两文都是文约意丰，内容深邃。
不同：①谈论的方式不同。
一篇是写景抒情引发出敬畏生命的感悟；一篇是从日常的词语理解入手引发出热爱生命的议论。
②语言风格不同。
一篇是景物描写细致逼真，语言富于形象化；一篇是采用议论方式，语言较概括。
③构思线索不同。
《敬畏生命》的线索是从“诧异和震撼”到“敬畏”，《热爱生命》是从“要热爱生命”到“怎样热爱生命(不虚度此生)”。
3．组织同学讨论
下面请同学们思考并讨论发言，对于生命，我们是由“敬畏”到“热爱”，还是从“热爱”到“敬畏”?
(四)总结、扩展
通过学习这两篇谈论生命问题的文章，我们对“生命”的理解更深刻了，我们应该爱世界上一切的生命，特别是应该珍惜我们每一天的时光。
小说《钢铁是怎样炼成的》中有一段关于生命的名言是这样的：“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。
”主人公保尔说得多好啊，让我们从现在开始，更加珍视生命，立志让自己的青春闪光。