小学教学教育教学方案心理学试题及其标准答案内容
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案一、选择题1.下列哪项不是小学教育心理学的研究内容？– A. 学习与记忆– B. 情绪与情感– C. 人格与发展– D. 高级数学研究方法答案：D2.学生接受教育时，老师应该关注以下哪个因素？– A. 学生的生理需求– B. 学生的社会需求– C. 学生的认知需求– D. 所有选项都是3.阿甘同学在学校中表现得积极向上，乐观向上，这是因为他的教师采取了什么样的教育方式？– A. 批评式教育– B. 赞扬式教育– C. 惩罚式教育– D. 漠视式教育答案：B4.小明在课堂上总是注意力不集中，经常走神。
这种情况可能是由于什么原因引起的？– A. 学习能力差– B. 学习兴趣不浓– C. 缺乏外界刺激– D. 所有选项都是5.阅读能力和学习成绩之间的关系是？– A. 阅读能力越强，学习成绩越好– B. 阅读能力越强，学习成绩越差– C. 阅读能力与学习成绩无关– D. 阅读能力与学习成绩有关，但关系不确定答案：A二、填空题1.小明的学习意愿不高，这可能与其缺乏__学习__的动机有关。
2.学生的兴趣、态度和意愿的培养，属于小学教育心理学中的__情感教育__。
3.学生的个体差异主要包括__智力__差异和__性格__差异。
4.小红的学习成绩一直不理想，她可能存在__学习策略__方面的问题。
5.老师在教学过程中要注重发展学生的__创造思维__，培养他们的创造力。
三、简答题1.简述小学教育心理学的研究内容和意义。
小学教育心理学研究的内容包括学习与记忆、情绪与情感、人格与发展等方面。
通过研究学生的心理特点、发展规律以及影响因素，可以更好地了解学生的学习过程和心理需求，进而为教学提供科学依据和指导。
小学教育心理学研究的意义在于促进学生的综合素质发展，提高教学质量，帮助学生克服学习困难，促进学校教育的全面发展。
2.请列举几种影响学生学习成绩的心理因素，并简要描述其影响。
–学习动机：学生对学习的兴趣、态度和意愿直接影响其学习动力和投入程度。
小学教育学心理学考试试题及答案
小学教育学心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理发展的关键期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 学习动机的分类不包括以下哪一项？A. 内在动机B. 外在动机C. 自我效能感D. 社会动机答案：D4. 以下哪个选项不是影响儿童学习的主要因素？A. 家庭环境B. 学校环境C. 个人兴趣D. 社会地位答案：D5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份认同与角色混淆答案：C6. 教师在教学过程中应如何对待学生的个体差异？A. 忽视B. 强化C. 尊重D. 惩罚答案：C7. 以下哪个理论不是学习理论？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：C8. 以下哪种教学方法更有利于培养学生的创造力？A. 讲授法B. 讨论法C. 练习法D. 记忆法答案：B9. 儿童的道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 科尔伯格D. 埃里克森答案：C10. 以下哪种学习方式更符合建构主义学习理论？A. 接受学习B. 发现学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童通过_________来学习。
答案：社会互动2. 儿童自我意识的发展分为三个阶段：_________、自我评价和自我控制。
答案：自我认识3. 学习风格是指个体在学习过程中表现出来的_________和倾向。
答案：独特方式4. 教育心理学研究的核心问题是_________。
答案：学习过程5. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是_________。
小学儿童教育心理学试题及答案
小学儿童教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理发展的敏感期是指什么？A. 儿童心理发展的关键时期B. 儿童身体发育的关键时期C. 儿童语言发展的关键时期D. 儿童社会化的关键时期答案：A2. 以下哪项不是儿童心理发展的阶段？A. 婴儿期B. 学前期C. 青春期D. 成年期答案：D3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前儿童主要解决的冲突是？A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑答案：B4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪项不是儿童心理健康的表现？A. 情绪稳定B. 行为适应C. 社交能力D. 过度依赖答案：D6. 儿童的自我意识通常在哪个阶段开始形成？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：B7. 以下哪项不是儿童心理发展的外部因素？A. 家庭环境B. 学校教育C. 遗传因素D. 社会文化答案：C8. 儿童的道德发展通常遵循哪个理论？A. 皮亚杰的道德发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 弗洛伊德的心理分析理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：A9. 儿童的创造力发展通常在哪个阶段达到高峰？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：C10. 以下哪项不是儿童心理评估的方法？A. 观察法B. 访谈法C. 心理测试D. 身体检查答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。
答案：儿童心理发展的主要阶段包括婴儿期、学前期、学龄期和青春期。
婴儿期（0-2岁）的儿童主要通过感觉和运动来认识世界；学前期（2-6岁）的儿童开始形成自我意识，语言和社交能力迅速发展；学龄期（6-12岁）的儿童开始接受正规教育，认知能力和社会技能进一步发展；青春期（12-18岁）的儿童面临身体和心理的快速变化，开始形成个人身份和价值观。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案
2023年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共60题）1、直接认知被评价者的最好方法是（）。
A.观察B.测验C.调查D.谈话【答案】 A2、教育是一种（）。
A.生物现象B.心理现象C.自然现象D.社会现象【答案】 D3、超重者高血压的患病率是正常体重的（）A.3-4倍B.2-3倍C.6-7倍D.4-5倍E.5-6倍【答案】 A4、教育学的研究对象是( )。
A.教育规律B.教育现象C.教育问题D.学生【答案】 B5、教育目的的一般是由两部分组成的:规定要培养人的身心素质、要规定所要培养出人的()A.质量规格B.发展方向C.发展速度D.社会价值【答案】 D6、康复治疗的特点不包括A.康复团队模式B.终身康复治疗C.强调以患者完全恢复为目的D.强调患者主动参与E.强调以患者功能为中心【答案】 C7、教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了（）A.正强化B.负强化C.间歇强化D.连续强化【答案】 B8、开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于（）的特点。
A.社区教育B.家庭教育C.学校教育D.大众教育【答案】 A9、我国世界上第一本教育专著是( )A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《大学》【答案】 A10、课程改革实质，课程的( ) 问题A.综合性C.实践性D.现代化【答案】 D11、儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（）A.4—6岁B.6—8岁C.8—10岁D.10一12岁【答案】 C12、（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进人到他的内心世界之中。
A.关注B.尊重C.真诚D.同感【答案】 D13、综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（）。
A.6%～ 8%B.7% ～10%C.8%～10%E.6%～10%【答案】 A14、小学教育心理学的研究对象是( )。
A.小学教育中教与学的心理活动B.以上答案都不正确C.小学教育中人的本性及其改变的规律D.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律【答案】 D15、下列属于元认知策略的是()。
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案(3)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分。
)1．社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于( )。
A．素质期望?B．形象期望C．职业期望?D．师德期望2．奥苏贝尔认为学校应主要采用( )。
A．有意义的发现学习?B．无意义的机械学习C．有意义的接受学习?D．有意义的合作学习3．对少年儿童尤为重要的道德情感是( )。
A．事业感?B．自尊感C．集体主义情感?D．义务感4．教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于( )。
A．概念形式策略?B．先行组织者策略C．认知发展策略?D．行为练习策略5．教师选择教学方法的主要依据是( )。
A．教学大纲?B．学生综合水平C．教材的特点?D．教学目标和学生学习结果的类型6．学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的( )。
A．信度?B．效度C．区分度?D．难度7．下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是( )。
A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同?B．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为，C．在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚?D．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值8．某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师处于( )。
A．关注发展阶段?B．关注学生阶段c．关注情境阶段?D．关注生存阶段9．为了有效地观察知觉对象，必须运用感知规律，下列不属于这种感知规律的是( )。
A．强度律?B．活动律C．层次律?D．差异律10．人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫( )。
A．无意想象?B．有意想象C．再造想象?D．创造想象11．在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的( )。
A．理解性?B．整体性C．选择性?D．恒常性?12．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是( )。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学基础试题库和答案要点
2023年教师资格之小学教育学教育心理学基础试题库和答案要点单选题（共40题）1、德育工作的出发点是( )。
A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务【答案】 C2、个体实践活动中，最高层次的是（）活动。
A.认识活动B.社会实践活动C.创造活动D.精神活动【答案】 B3、教学目标侧重知识或结果，则宜选择（）。
A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习【答案】 B4、中医养生中“药物养生”的应用原则包括（）A.泻不伤正B.用药宜缓C.补勿过偏D.益气壮阳E.滋阴补血【答案】 A5、在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是( )。
A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、不稳定的、可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、稳定的、不可控制的【答案】 D6、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()。
A.讲授法B.谈话祛C.讨论法D.练习法【答案】 C7、“道而释，强而弗抑，开而弗达"。
这句话体现的教学原则是( ).A.巩固性原则B.启发性原则C.循序漸进原则D.因材施教原则【答案】 B8、先前学习对后继学习的影响是(A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】 C9、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此，也把这种形式叫（）。
A.知识水平B.操作评价C.形成性评价D.非正式评价【答案】 B10、下列表述不属于小学美育方面要求的是( )。
A.初步具有广泛的兴趣B.培养审美能力C.培养创造美的能力D.具有健康的爱美情趣【答案】 C11、个体品德的核心部分是（）A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为【答案】 A12、“学不躐等”这句话体现的教学原则是( )。
A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则【答案】 C13、根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。
小学教育学心理学试题及答案
小学教育学心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 教育方法B. 学习过程C. 教育环境D. 学生心理发展2. 根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段儿童的思维属于以下哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个是小学教育中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 观察法D. 以上都是4. 学习动机的分类中，以下哪个属于内在动机？A. 获得奖励B. 避免惩罚C. 个人兴趣D. 社会认可5. 以下哪个是小学生认知发展的特点？B. 抽象思维能力较强C. 记忆力较差D. 注意力集中时间较长6. 教育心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 个体对自己完成特定任务的信心B. 个体对自己外貌的满意度C. 个体对自己社交能力的评估D. 个体对自己情绪控制的能力7. 以下哪个是促进学生学习动机的方法？A. 增加作业量B. 频繁考试C. 设置合理的目标D. 只关注成绩8. 小学生在记忆方面，以下哪个是正确的？A. 短时记忆容量较大B. 长时记忆容量较小C. 容易遗忘信息D. 记忆信息的保持时间较长9. 以下哪个是促进小学生社会性发展的方法？A. 限制与同伴交往B. 鼓励团队合作C. 强调个人竞争D. 忽略同伴关系10. 以下哪个是小学生情绪调节能力的特点？A. 情绪表达较为成熟C. 情绪波动较小D. 情绪稳定性较高答案：1-5 DBCAC 6-10 ACBDB二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述小学阶段学生的心理特点。
答：小学阶段学生的心理特点包括好奇心强、模仿能力高、记忆力好、想象力丰富、情感易受外界影响、自我意识逐渐增强等。
2. 描述一下如何提高小学生的自我效能感。
答：提高小学生的自我效能感可以通过以下方法：设定合适的学习目标、提供成功的学习经验、鼓励学生自我反思、给予积极的反馈和支持、建立良好的师生关系等。
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案Prepared on 21 November 2021小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分)。
1．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。
A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力1．A[解析]自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。
正是由于人具有自我意识，才能使对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。
2．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念这种学习是()。
A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习．A[解析]上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。
3．精神分析心理学的代表人物是()。
A．华生B．斯金纳C．弗洛伊德D．马斯洛3．C[解析]弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，是精神分析心理学的代表人物4．手段一目的分析属于问题解决策略的()。
A．计划式策略B．规则式策略C．启发式策略D．算法式策略4．C[解析]手段一目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。
5．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()。
A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．A[解析]自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点6．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为()。
A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得6．C[解析]题干所述是刺激泛化的定义7．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(’)。
A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力．C[解析]自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一。
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2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(3)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。
并将其号码写在题干后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．学习的主体因素，指（A）。
A．学生B．教师C．教学手段D．教学环境2．问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。
”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。
”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。
”这说明儿童思维具有（B）。
A．单维性B．不可逆性C．自我中心性D．抽象逻辑性3．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（B）。
A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结反应D．习惯成自然4．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（B）。
A．25％B．50％C．75％D．100％5．（A）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
A．布鲁纳B．桑代克C．贾德D．维纳6．短时记忆中的容量单位是（C）。
A．比特B．字节C．组块D．词【解析】短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。
组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。
10．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ C ）。
A．面向全体学生原则B．发展性原则C．尊重与理解学生原则D．尊重学生主体性原则11．对程序教学贡献最大的是（ A ）。
A．斯金纳B．普莱西C．加涅D．布鲁纳12．布鲁纳对（ A ）的教学设计提出了四项原则。
A．启发式教学B．情境教学C．合作学习D．程序教学13．（ C ）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
A．课堂纪律B．学生守则C．课堂常规D．班级日常规范14．不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（ B ）。
A．不可知性B．独特性C．即时性D．独创性15．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（ A ）。
A．准则与控制B．约束与规范C．指引与导向D．加强与规范16．通过（ C ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
A．形成性评价B．总结性评价C．准备性评价D．诊断性评价1．小学教育心理学的研究对象是（B）。
A．小学教育中教与学的心理活动B．小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C．小学教育中人的本性及其改变的规律D．以上答案都不正确2．根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（C）。
A．自主感对羞耻感B．主动感对内疚感C．勤奋感对自卑感D．自我同—性对角色混乱3．认知—结构学习论在教学中主张（C）。
A．探究法B．班级授课制C．发现法D．讨论法4．学习效率和动机水平之间存在（C）。
A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系5．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D）。
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视6．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（A）。
A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习7．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（C）。
A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低谷现象8．创造性思维的核心是（B）。
A．形象思维B．发散思维C．辐合思维D．直觉思维9．学生心理健康教育的主要场所是（A）。
A．学校B．心理咨询室C．医院D．课堂10．心理咨询与辅导的基本方法是（B）。
A．心理测验B．会谈C．观察法D．自述法11．各科教学普遍采用的一种教学方法是（B）。
A．讲解法B．练习D．课堂问答12．根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（B）。
A．外部行为B．心理变化C．目标活动D．操作技能14．分配学生座位时，教师最值得关心的是（D）。
A．对课堂纪律的影响B．学生听课效果C．后进生的感受D．人际关系的影响16．学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（B）。
A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略17．某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（A）。
A．信度B．效度C．区分度D．难度18．人格发展阶段论的创始人是（B）。
A．皮亚杰B．埃里克森C．桑代克D．华生10．儿童厌学症的主要表现是（D）。
A．缺少学习技能B．过度焦虑C．注意力缺陷D．对学习不感兴趣1．智商(IQ)等于（A）。
A．智力年龄与实际年龄之比乘以100B．实际年龄与智力年龄之比乘以100C．心理年龄与生理年龄之比乘以100D．生理年龄与实际年龄之比乘以1002．（D）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算3．在心理测验中，智力测验属于（A）。
A．认知测验B．人格测验D．成就测验4．马斯洛需要层次论中的最高层次是（D）。
A．安全需要B．尊重需要C．爱与归属需要D．自我实现需要10．学生学习体操动作，这种学习属于（B）。
A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习D．言语联结学习1．提出最近发展区理论的心理学家是（A）。
A．维果斯基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克2．某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（A）。
A．内部、不稳定、可控制的B．外部、稳定、不可控制的C．外部、不稳定、不可控制的D．内部、稳定、可控制的1．西方教育心，理学的创始人是（A）。
A．桑代克B．詹姆斯C．罗杰斯D．巴甫洛夫2．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（A）。
A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（A）。
A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力4．世界上最著名的智力量表是（B）。
A．《比纳—西蒙量表》B．《斯坦福—比纳量表》C．《比纳—推孟量表》D．《韦克斯勒量表》5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（A）。
A．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的简繁D．学习水平的优劣二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共20分)6．课堂的三大要素是（BCD）。
A．教师B．学生C．学习过程D．学习情境7．下列属于正式群体的有（ACD）。
A．班级B．帮派C．小组D．少先队8．课堂气氛有哪几种类型?（ABD）A．积极的B．消极的C．放任的D．对抗的9．教学评价包括以下哪些步骤?（ABCDE）A．确实评估目标B．搜集有关的资料C．描述并分析资料D．形成价值判断E．作出决定10．根据教学评价资料的处理方式，可分为（AD）。
A．常模参照评价B．形成性评价C．总结性评价D．标准参照评价5．促进知识保持的方法有（ABCDE）。
A．深度加工材料B．有效运用记忆术C．进行组块化编码D．适当过度学习E．合理进行复习6．交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?（ABCD）A．总结B．提问C．析疑D．预测E．复习7．学习策略可以从以下几个方面进行描述?（ABCD）A．学习策略是学习方法或技能B．学习策略是学习的调节和控制技能C．学习策略是内隐的学习规则系统D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E．学习策略是元认知8．提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（BCD）A．外化思路，进行显性教学B．帮助学生牢固地记忆知识C．提供多种变化，促进知识的概括D．重视知识间的联系，建立网络化结构E．结合具体学科，教授思维方法9．问题解决的特点是（ABC）。
A．目的性B．认知性C．序列性D．唯一性E．固定性10．对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（ABCDE）A．专家比新手更能有效地组织信息B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C．专家善于应用直接推理的方式解决问题D．专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E．专家有更强的认知与自我监控能力1．心理个体的发展具有的一般特点是（ABCD）。
A．定向性与顺序性B．连续性与阶段性C．个别差异性D．不均衡性E．关键性2．学生具有三种最基本的内在动机，即（BCD）。
A．探索内驱力B．好奇内驱力C．胜任内驱力D．互惠内驱力E．尊重内驱力9．培养学生良好品德的心理学技术包括（ABCD ）。
A．说服B．群体约定C．榜样学习D．奖励与惩罚1．影响课堂管理的因素有（ABCE）。
A．教师的领导风格B．班级的规模C．班级的性质D．学校的规章E．对教师的期望2．标准化成就测验的优越性有（ACE）。
A．客观性B．主观性C．计划性D．随意性E．可比性3．专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ABCDE）。
A．课堂规则的制定与执行B．教材的呈现C．课堂练习D．吸引学生的注意力E．教学策略的运用4．问题解决的两类型是（BD）。
A．认知性问题解决B．常规性问题解决C．发展性问题解决D．创造性问题解决E．理论性问题解决5．儿童强迫行为的主要表现包括（ABCE）。
A．强迫性洗手B．强迫性计数C．强迫性甩头发D．强迫性焦虑E．刻板的仪式性动作或其他强迫行为6．教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（ABCD）A．接受B．反馈C．输入D．输出7．课堂纪律的类型有（ABCD）。
A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律8．下列哪些形式属于正式评价?（BD）。
A．观察B．测验C．谈话D．问卷9．教学评价包括哪三个方面?（ABC）A．认知B．情感C．技能D．道德1．根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（ADE）。
A．专制型B．开放型C．说服型D．放纵型E．民主型2．班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（BDE）。
A．效果强化B．直接强化C．间接强化D．替代性强化E．自我强化3．马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ABCDE）。
A．生理需要B．安全需要C．归属和爱的需要D．尊重需要E．自我实现需要8．具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（CDEAB）A．智力水平较高B．富于幻想C．性格内向D．遇事犹豫、拘谨、比较固执E．自我克制过于严重三、填空题(每题2分，共20分) 91．小学儿童教育心理学主要研究_小学儿童发展__和__教育__领域里的__各种心理现象及其__发展变化_的规律。
5．“身教重于言教”是__替代性强化_的作用在教育实践中的表现。