2011年7月外语教学心理学真题11500
7月广东省高等教育英语教育自学考试外语教学心理学真题
2011年7月广东省高等教育自学考试外语教学心理学试卷（课程代码11500）重要提示：1、本试卷共3页，满分100分；考试时间150分钟。
2、应试者必须在“答题卡”上按要求作答，答在试卷上无效。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.外语教学法中以心理学上的机械主义为理论基础的是A.翻译法B.直接法C.听说法D情景法2.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中会出现迎客松的形象，这是A.回忆B.重现C.表象D.想象3.语言最小的意义单位，它可由一个或多个音节构成，这种语言单位是指A.词B.短语C.句子D.词素4提出有名的效果律，即随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结；随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱的心理学是A.桑代克B.马斯洛C.巴甫洛夫D.冯特5.一般认为，对外语教学的比较系统的心理学研究，是以前苏联1959年出版的《外语教学心理学概论》为先导，其作者是A.维戈茨基B.马斯洛C.巴甫洛夫D.别里亚耶夫6.确认知觉本身显示出一种整体性，认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的；这种观点显然受到了A.格式塔心理学的影响B.联想主义心理学的影响C.构造主义心理学的影响D.认知心理学的影响7.根据加涅的学习条件理论对学习的分类，经典条件反应属于A.刺激—反应学习B.规则学习C.概念学习D.信号学习8.一般认为，“内部言语”说在很大程度上丰富了认知心理学。
“内部言语”说的提出者是A.乔姆斯基 B .斯洛宾 C. 维戈茨基 D.索绪尔9.“提供的内容应与谈话的目的有关”是格赖斯会话原则中的A.关系准则B.方式准则C.量的准则D.质的准则10.从电话簿上查找一个电话号码并根据记忆拨号，但事过之后就记不得此电话号码了，这种记忆类型是A.动作记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.短时记忆二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）错填、不填均无分。
月广东省高等教育英语教育自学考试外语教学心理学真题
2013年10月广东省高等教育自学考试外语教案心理学试卷（课程代码11500）重要提示：1、本试卷共3页，满分100分；考试时间150分钟。
2、应考者必须在“答题卡”上按要求作答，答在试卷上无效。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题10分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.20世纪60年代中叶出现的___,以认知心理学为基础。
A．听说法B.直接法C.翻译法D.认知法2.亚里斯多德曾提出过控制思维的过程的三条联想规律：接近律、相似律和A．准备律B.练习律C.对比律D.效果律3.1787年，德国生物学家___就尝试记录过一个儿童的语言发展，后来有不少心理学家和语言学家进行类似的研究。
A.托尔曼B.苛勒C.蒂德曼D.考夫卡4.在人们的短时记忆中，字母D常混淆为T，而不是O，这是因为人们在短时记忆阶段主要依靠A.视觉编码B.听觉编码C.动觉编码D.语义编码５.知觉的___在于人们所知觉的，不是抽象的形象，而是实际存在的客体的形象。
A.选择性B.具体性C.恒常性D.意义性6.下列活动中，不属于．．．习得活动的是A.交流情感活动B.背诵单词活动C.游戏活动D.解决问题活动7.把“Katz and Fodor”说成“Fatz and Kodor”的口误属于____型口误A.颠倒B.预置C.反复D.混合8.研究表明，语段的基本概念单位是A.图式B.命题C.反射D.句子9.艾宾浩斯的遗忘曲线反映的是____与记忆的关系。
A.时间因素B.材料性质因素C.材料数量因素D.输入方式因素10.“尽量使提供的信息是真实的，不说任何你认为是虚假的东西”是格赖斯会话原则中的A.关系原则B.方式原则C.质的原则D.量的原则二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）错填、不填均无分。
11.句子有两类表征，即逐字逐句表征和___。
2011年7月自考真题心理卫生与心理辅导（★）
2011年7月自考真题心理卫生与心理辅导（★）第一篇：2011年7月自考真题心理卫生与心理辅导全国2011年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是()A.管仲B.孔子C.老子D.荀子2.中国古代心理卫生思想的理论基础是()A.形神一体论B.养心之道C.健身之术D.整体恒动论3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是()A.心理冲突B.挫折C.心理防御机制C.情感作用D.强化作用13.个人中心法认为()A.辅导关系胜于辅导技巧B.辅导技巧胜于辅导关系C.二者同等重要D.二者均不重要14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是()A.负强化B.正强化C.惩罚D.冷处理15.初中生注意持续的时间一般保持在()A.20分钟左右B.40分钟左右C.50分钟左右D.60分钟左右16.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是()A.歌诀记忆法B.形象记忆法C.联想记忆法D.情感记忆法17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的()A.是否式B.选择式C.排列式D.填充式E.尺度式22.下列属于社会性奖励的是()A.代币B.微笑C.拥抱D.音乐E.自由时间23.小学生观察力发展的特点表现为()A.观察的目的性较差B.观察缺乏精确性C.观察缺乏顺序性D.观察缺乏深刻性E.观察的自觉性增强24.初中生自我意识增强的主要表现有()A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣B.开始要求了解别人和自己的个性特点C.开始把自己当成“成年人”D.开始独立地选择学习的榜样E.开始能自觉地评价自己25.交往的原则包括()A.平等原则B.尊重原则35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫_________和一些社会因素有关。
2011年江西教师资格考试中学心理学真题及答案
2011年江西教师资格考试中学心理学真题及答案—、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、学习的主体因素是指【A】A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境【笞案解析】﹔学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
2.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的【c】A.复杂性B.独特性C.功能性D.统合性3.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是【D】。
A、中性刺激B、无条件刺激c、条件反应D、无条件反应【笞案解析】∶食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。
4、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是【D】。
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案解析】∶强化物应当及时出现在被强化行为之后。
5、最重要和最良性的学习动力是【B】A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待【答案解析】:为教师的期待而学习的动机是低级的动机。
6、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于【B】。
A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移【答案解析】:一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。
7、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于【c】。
A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习8、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为【C】oA、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象【答案解析】∶在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。
9、在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于【D】。
A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略10、在学校教育中，起关键作用的是【B】A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境【答案解析】﹔学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。
自考11500外语教学心理学知识点归纳
自考11500外语教学心理学知识点归纳总结选择题1.翻译法以心理学上的机械主义为理论基础。
2.直接法以冯特的构造主义心理学为理论基础。
3.帕默是直接法的重要代表人物之一。
4.自觉对比法是在巴普洛夫学说基础上建立的。
基础是以别里亚耶夫的外语教学心理学为理论。
5.别里亚耶夫所著《外语教学心理学概论》主张从自觉学习外语→直觉掌握外语。
6.行为主义心理学是从结构主义语言学和行为主义心理学为理论基础。
7.亚里士多德就曾提出控制思维过程的三条联想规律：接近率、相似率、对比率。
8.在交际活动中有三个主要因素：1.说话者2.听话者3.信息系统9.知识的特点是可以理解和记忆。
10.技能的特点是可以模仿和练习。
11.三种掌握外语言语技能：领会式掌握、复用式掌握和活用式掌握。
12.早在1861年，布罗卡就发现左脑额下回和言语表达有关，是词的运动表象中枢。
13.言语实践是形成语感的决定因素。
先天素质和掌握相应的理论知识在一定程度上有助于语感的形成。
14.言语产生过程主要包含计划和执行这两个步骤。
15.通常既按记忆内容可划分为形象记忆，逻辑记忆，情绪记忆、运动记忆等多种.16.识记是记忆过程的第一阶段，人的一切记忆都从识记开始。
识记按其有无预定目的和是否经过主观努力，还可以分为有意识记和无意识记。
17.根据识记材料之有无意义或学习者是否了解其意义，识记还可区分为意理识记和机械识记。
18.在识别言语的语音过程中，实际上存在着非常短暂的三个阶段，这就是听觉阶段，语音阶段和音位阶段。
19.有三种表征，称为记忆代码，可用以在长时记忆中储存信息。
这便是语言的（言语的）、表象的和运动的代码，其中最重要的代码是语言。
20.情节记忆记录个人的某些经验和情节。
语义记忆则储存概念和规则。
21.短时记忆倾向于保持逐词内容，而长时记忆则倾向于保持意义。
22.恢复主要包括两种形式，即一种是再认，另一种是重现。
23.句子有两类特征，即逐字逐句表征（表层形式）和命题表征（意义）。
2011年教师资格考试《教育心理学》试题及答案汇总
第一章教育心理学概述一. 选择题1. 1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是_____D_____A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特5. _____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程6. 心理学属于_____C____A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A．1879B．1897C．1789D．17988. 心理学是研究人的____B_____的科学A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律D．行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A．卡普杰列夫C．乌中斯基D．???斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____ A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则12. 教育心理学的研究对象是_____D______A．学与教的心理规律B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______ A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____A．描述B．鉴测C．解释D．预测15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_______C______A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____D_____A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____C_____A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____B．教师C．教学内容D．教学方法19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
2011教育心理学真题及答案
教育心理学(中学类)试卷2011一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。
本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1、美国心理学家桑代克1903年出版《教育心理学》、1913-1914年出版《教育心理学大纲》，标志着教育心理学进入（）。
A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期2、教师感到自己已经站稳了脚跟，便把关注的焦点投向如何提高学生的成绩问题上，说明教师在其成长过程中步入了（）。
A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段3、形成问题表征是解决问题过程中（）阶段的任务。
A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设4、以命题形式进行思维、能够进行假设-演绎推理、思维具有可逆性和补偿性以及灵活性的儿童处在皮亚杰所认为的认知发展阶段中的（）。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段5、试误学习中学习者对刺激情境做出特定反应后获得满意的结果，则联结会增强，而得到烦恼的结果，联结会削弱，这是学习的（）的基本涵义。
A、练习律B、效果律C、重复律D、准备律6、在加涅按学习结果所做的分类中使用符号与环境相互作用的能力是（）。
A、智慧技能B、言语信息C、认知策略D、动作技能7、技能是通过（）形成的合乎法则的活动方式。
A、学习B、记忆C、练习D、灵感8、主要用来回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”之类问题的知识称作（）。
A、陈述性知识B、感性知识C、程序性知识D、理性知识9、阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这从迁移性质上说叫做（）。
A、正迁移B、水平迁移C、负迁移D、垂直迁移10、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略叫做（）。
A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略11、学生的求知欲、学习兴趣等由内在需要引起的动机叫（）。
A、外部动机B、近景动机C、内部动机D、远景动机12、对学习结果给出主观上的判断和解释，这是（）。
2011教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案
2011教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共20题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( ) 。
A)成熟B)物理环境C)社会环境D)教学2.[单选题]学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识? ( )A)生理自我B)心理自我C)社会自我D)理想自我3.[单选题]某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( ) 。
A)场依存型B)场独立型C)冲动型D)沉思型4.[单选题]下列哪种现象不属于学习? ( )A)小孩到一-定 年龄变声B)近朱者赤C)上行下效D)吃一堑长一智5.[单选题]合作学习体现了资源管理学习策略中的()。
A)时间管理策略B)学习环境管理策略C)努力管理策略D)他人支持策略6.[单选题]在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视( ) 效应的教育方式。
A)移情B)从众C)心胸豁达D)期望7.[单选题]根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在( ) 阶段。
A)关注生存B)关注情境C)关注学生D)关注自我感受8.[单选题]学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( )A)言语信息学习B)智慧技能学习C)认知策略学习D)态度学习9.[单选题]学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。
这种学习理论是( ) 。
A)联结学习论B)认知学习论C)信息加工学习论D)建构学习论10.[单选题]在西方，被公认为科学教育心理学奠基人的是( )A)梅伊曼B)桑代克C)推孟D)贾德11.[单选题]在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )。
A)教育实验法B)实验室实验法C)自然实验法D)个案实验法12.[单选题]在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种( ) 。
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2011年7月广东省高等教育自学考试
外语教学心理学试卷
(课程代码11500)
重要提示:
1、本试卷共3页,满分100分;考试时间150分钟。
2、应试者必须在“答题卡”上按要求作答,答在试卷上无效。
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.外语教学法中以心理学上的机械主义为理论基础的是
A.翻译法
B.直接法
C.听说法D情景法
2.当人们在交谈中提到“黄山”时,头脑中会出现迎客松的形象,这是
A.回忆
B.重现
C.表象
D.想象
3.语言最小的意义单位,它可由一个或多个音节构成,这种语言单位是指
A.词
B.短语
C.句子
D.词素
4提出有名的效果律,即随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结;随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱的心理学是
A.桑代克
B.马斯洛
C.巴甫洛夫
D.冯特
5.一般认为,对外语教学的比较系统的心理学研究,是以前苏联1959
年出版的《外语教学心理学概论》为先导,其作者是
A.维戈茨基
B.马斯洛
C.巴甫洛夫
D.别里亚耶夫
6.确认知觉本身显示出一种整体性,认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的;这种观点显然受到了
A.格式塔心理学的影响
B.联想主义心理学的影响
C.构造主义心理学的影响
D.认知心理学的影响
7.根据加涅的学习条件理论对学习的分类,经典条件反应属于
A.刺激—反应学习
B.规则学习
C.概念学习
D.信号学习
8.一般认为,“内部言语”说在很大程度上丰富了认知心理学。
“内部言语”说的提出者是
A.乔姆斯基 B .斯洛宾 C. 维戈茨基 D.索绪尔
9.“提供的内容应与谈话的目的有关”是格赖斯会话原则中的
A.关系准则
B.方式准则
C.量的准则
D.质的准则
10.从电话簿上查找一个电话号码并根据记忆拨号,但事过之后就记不得此电话号码了,这种记忆类型是
A.动作记忆
B.长时记忆
C.感觉记忆
D.短时记忆
二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)错填、不填均无分。
11.语言的基本功能是交际。
在交际活动中有三个主要因素:说话者、听话者和____。
12.用于在长时记忆中储存信息的各种记忆代码中,最重要的代码是____。
13.言语产生过程主要包含计划和____两个步骤。
14.记忆的恢复有两种形式:再认和____。
15.在识别言语的语音过程中,实际上存在着非常短暂的三个阶段,即听觉阶段、____和音位阶段。
16.注意可分为不随意注意、随意注意和____等三种。
17.气质说中的胆汁型相当于巴甫洛夫神经系统类型中的___ _。
18. ____是形成语感的决定因素。
先天素质和掌握相应的理论知识在一定程度上有助于语感的形成。
19.克拉欣认为,儿童在第二语言习得方面最终会比较好,是由于_ ___的因素。
20.1861年,布罗卡发现左脑额下回和____有关,是词的运动表象中枢。
三、判断改错题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)判断下列每小题的正误。
正确的打“?”;错误的打“?”,并改正划线部分。
21.帕默(H ? E ? Palmer)是直接法的重要代表人物之一,他赞成外语学习的联想主义心理学。
22.言语理解是一个将言语表层结构转换为深层结构,然后再转换成初始的言语思维最深层的语义表象的译码过程。
23.游戏被认为是习得活动,因为学生在游戏过程中能吸收可理解的输入并轻松地运用习得的语言。
24.根据皮亚杰的认知发展理论,智力和思维过程的发展要通过四个
主要时期:感觉运动期、前运算期、具体运算期、后运算期。
25.乔姆斯基《句法结构》一书的问世,标志着心理语言学的诞生。
26.心理语言学家感兴趣的首先是人的言语活动,亦即个人运用语言如何在心理上成为可能的问题。
27.根据索绪尔的语言观,语言是个人心理现象。
28.沃夫的假设是强调语言反映现实的结构,他是极端的语言决定思维论者。
29.天赋的某种能力是不可能通过训练得到发展的。
30.在学习过程中,学习者自始至终应保持高度的兴奋状态。
31.学者们对口误研究的主要成果是发现了语速与口误的关系。
32.阅读教学中的兴趣性原则是针对选择教材而言的,也就是教材要有趣味性。
33.属于直觉心理类型的人主要通过实践来学习外语,他们认为理论知识对于学好外语并不起决定作用。
34.在以再认为主的教学活动中,首先应帮助学生理解生词意义。
35.在对待语言学习中的错误的态度上,认知学派强调有错必改。
36.学习动机是直接推动学生进行学习的一种外部动力。
37.单纯的情绪紧张是与完成特定活动的必要性相联系的,这样的紧张状态有利于外语学习。
38.心理学状态表明人在当时完成工作的可能性,成为对工作主观准备的信号。
39.书写是一个自觉的过程,是一种手脑并用的技能。
40.分析性阅读课是以培养阅读能力为主的课程,而综合性阅读是分析性阅读的基础。
四、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
41.动机
42.记忆
43.复用
44.社会学习理论
45.态度
五、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)
46.习得活动一般分为几类?具体指什么?
47.什么是词的具体意义和中心意义?请举一个列子说明。
48.发展口语有哪些途径?
49.写作中通常可采取哪些策略帮助组织思想?
50.传授和培养外语知识技能的能力主要表现有哪些方面?
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
51.试述影响口语发展的主要因素。
52.外语学习者心理上的个别差异表现在哪几个方面?。