语文人教版四年级下册复习夸张句
人教版四年级下册比喻句,拟人句,排比句,夸张句大全
人教版四年级下册比喻句,拟人句,排比句,夸张句大全展开全文1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘...全部展开1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
夸张句大全
夸 张 句 大 全夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
夸张句：这是一种由夸张的修辞手法组成的句子。
这种句子虽然比较夸张，但还是比较真实的。
它用夸张的手法让句子变得更生动。
夸张句一般分为三类：一、扩大夸张：为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更大、更多、更高，更强，更快，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
扩大夸张，就是故意把客观事物说得“大,多,高,强,深、快”的夸张形式。
例如《景阳冈》一文中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”课文把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
《第一场雪》中：“哪欢乐的叫喊声，都快把树上的积雪震落下来了！”这句以夸张的手法突出了孩子们在雪地里玩耍的快乐。
《我能行》中，“我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。
一番折腾，累得我“气喘如牛”。
”这种夸张，我们在古诗中也经常能看到它的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”二、缩小夸张：缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更小、更少、更低、更弱、更浅、更慢、，达到数倍缩小作用。
缩小夸张就是故意把客观事物说得“小,少,低,弱,浅、慢”的夸张形式。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
又如毛主席在《长征》中写道：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视它的小，突出红军的高大光辉形象。
许多影视、文学作品大量地使用缩小夸张，甚至把人缩小成比蚂蚁还小的人，从而展开神奇的故事。
三、超前夸张（也称时间夸张）：故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
2023年人教版四年级语文下册复习之第一单元考点梳理
第一单元考点梳理一、易读错的字屹．(yì)立昂．(áng)首鼎沸．．(dǐng fèi) 霎．(shà)时大堤．（dī）麦穗．(suì) 归巢．(cháo) 田埂．（gěng）霸占．．(bà zhàn) 坠．(zhuì)落二、易写错的字潮．水翻滚．顿．时逐渐．．石．．犹．如地震．霎．时牵．手鹅卵．．崩塌坑洼．．稻．子．．葡萄．．庄稼三、形近字堤—提犹—优震—振淘—掏俗—浴葡—萄稻—蹈四、近义词屹立—耸立顿时—霎时恢复—复原喜欢—喜爱运载—运输静寂—沉寂仿佛—犹如五、反义词平静—喧闹宽阔—狭窄明亮—黑暗美丽—丑陋模糊—清晰人声鼎沸—鸦雀无声六、重点词语若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼坑坑洼洼密密麻麻半明半昧摇摇欲坠锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息①描写人多的四字词语：人山人海人头攒动车水马龙万人空巷摩肩接踵络绎不绝人满为患②描写声音的四字词语：山崩地裂震耳欲聋鸦雀无声万籁俱寂锣鼓喧天莺声燕语婉转动听③形容情况危急的四字词语：摇摇欲坠迫在眉睫十万火急千钧一发险象环生四面楚歌火烧眉毛④AABB 式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁隐隐约约恍恍惚惚七、词语搭配【形容词】（一年一度的）观潮日（宽阔的）钱塘江（蒙蒙的）薄雾（隆隆的）响声（水天相接的）地方（洒满月光的）小路（细细的）溪水（坑坑洼洼的）地方（月光闪闪的）溪岸（月影团团的）果园（闪闪烁烁的）星星（星群密布的）蓝天【量词】一（层）薄雾一（条）白线一（堵）水墙千万（匹）战马一（块）银毯一（塘）新谷一（穗）剪秋罗一（道）后门一（片）菜园八、常考句型【比喻句】浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
【夸张句】那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【反问句】阿妈，这不就是我们家的地吗？【拟人句】花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
小学语文夸张句专项练习,双重否定句专项练习
夸张句、双重否定句专项练习
（一）夸张句练习
1 、大厅里安静极了。
2、会场上掌声很响。
3、他跑得很快。
4、教室里非常安静。
5、这个商店很小。
6、天气太热了，简直叫人受不住。
7、桂花开了，很远就能闻到香味。
8、他的鞋真大。
9、这个桔子很酸。
10、他很饿。
11、这个面包太小了。
（二）双重否定句练习
1 、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2 、每个小孩子都喜欢小动物。
3 、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
4 、信赖，往往创造出美好的世界。
5 、这是伟大的奇观。
6 、你应该知道这件事。
7、我佩服曾老师。
8、我必须去图书馆看书。
9、我只好把书还给他。
10、我们确实需要努力了。
11、小明只好向我赔不是。
12、听到这个消息，所有人都高兴。
13、他会来的。
语文人教版四年级下册复习夸张句
教案复习夸张句城关中心校侯家庄小学刘昌松复习目标1、复习小学阶段常见的修辞手法之一--夸张，能正确判断句子中所用的夸张修辞手法，进一步明确这种修辞方法在表达中的作用。
2、能够熟练地运用这种修辞方法仿写、改写句子，并能自己写句子。
一、直接导课同学们，今天我们一起来复习小学阶段常用的修辞手法之一---夸张。
明确了目标，咱们就朝着目标前进。
现在我们就去会会这位老朋友。
在具体的语句中去感受他的特点以及表达效果。
二、感受特点首先我们复习一下夸张句有什么特点？对，通俗一点来说，夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。
也就是说，对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小。
夸张不等于说大话、说谎话。
其表达的效果是揭示事物本质，烘托气氛，增强联想、说服力和感染力。
那么，怎样来对句子进行夸张呢?(1) 从数量上进行夸张。
如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（2）在程度上进行夸张。
如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。
三、细心辨析接下来我们读读下列夸张句，体会体会他的表达效果吧。
（1）窗外有人咕咚咕咚地跑，震得屋子都摇晃起来。
（2）桂花开了，十里飘香。
（3）春雨贵如油。
（4）. 我们高兴得一蹦三尺高.（6）整个礼堂挤得连根针也插不下。
（7）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
四、巧妙运用读到这儿相信大家一定对夸张句有深刻的认识了吧，试着把下列句子改成夸张句吧。
1、我的房间很小。
2、教室里很安静。
五、总结课堂这节课，我们复习了夸张的修辞方法，进一步感受了这种修辞方法神奇的表达效果。
在今后的学习中，希望同学们能借助它写好的文章。
板书设计夸张句扩大或缩小数量上夸张程度上夸张教学反思在这节微课讲解中，我努力使学生能够清楚地在ＰＰＴ中认识修辞手法夸张句的定义，作用，分类，并通过学习具体例句明白夸张句的用法。
在使用中，让学生对夸张句有了更深的理解，自己在使用微课的过程中快速引入课题，吸引学生，让学生观看过程中不断激发其好奇心和兴趣。
小学语文【句子训练】夸张句练习
【句子训练】夸张句练习定义表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
作用夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
分类一、扩大夸张为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
在古诗中我们也经常能看到夸张的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”二、缩小夸张缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
三、时间夸张故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。
强调了李医生的医术高明。
注意事项1.夸张要明显。
所谓明显就是不能又像夸张又像叙述，必须有夸大的成分。
例如：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了。
这句就没有夸张的成分，可改为：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要被晒化了。
2.夸张要合乎实际情况。
例如：描述奔跑速度非常快时，说“我以每秒一百米的速度冲进了教室。
”，就不合乎日常情理。
如果改为“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。
”就可以了。
3.通常将夸张与比喻修等修辞手法结合使用，效果更好。
例如：“小伙子挑担弯如弓，姑娘推车快如燕”，用弯如弓和快如燕来比喻，就非常生动、形象。
佳句1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
3.未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
4.危楼高百尺，手可摘星辰。
小学语文【句子训练】夸张句练习
【句子训练】夸张句练习定义表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
作用夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
分类一、扩大夸张为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
在古诗中我们也经常能看到夸张的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”二、缩小夸张缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
三、时间夸张故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。
强调了李医生的医术高明。
注意事项1.夸张要明显。
所谓明显就是不能又像夸张又像叙述，必须有夸大的成分。
例如：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了。
这句就没有夸张的成分，可改为：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要被晒化了。
2.夸张要合乎实际情况。
例如：描述奔跑速度非常快时，说“我以每秒一百米的速度冲进了教室。
”，就不合乎日常情理。
如果改为“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。
”就可以了。
3.通常将夸张与比喻修等修辞手法结合使用，效果更好。
例如：“小伙子挑担弯如弓，姑娘推车快如燕”，用弯如弓和快如燕来比喻，就非常生动、形象。
佳句1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
3.未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
4.危楼高百尺，手可摘星辰。
四年级夸张句
四年级夸张句1、一排排的柳树倒映在水面上，就像站岗的哨兵。
2、但是他的夸张献技没有被接受因而他在开幕当晚被立刻解聘了。
3、一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
4、一些鱼在玩捉迷藏，一些比其他的游得快，一些在吐泡泡。
5、兔子高兴地跳在草坪上。
6、整个礼堂挤得连根针也插不下。
7、当家才知盐米贵，出门才晓路难行。
8、他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。
9、柏油路晒化了，甚至铺户门前的'铜牌好像也要晒化。
10、又矮又高的垂柳，用绿叶碰着成熟的庄稼。
11、万事开端从岁首，一年之计在春头。
12、学校的操场只有巴掌大。
13、青蛙在荷叶上欢快地跳着舞，唱着一首优美的收获之歌。
14、牛抬头看了看天空，心里有了一丝解脱，在夕阳下久已远去。
15、春天还很浅，几个地方的梅花挣扎着吐出红花蕾。
16、巴掌大的地方还开宴会？17、交语速装束，络绎如浮云。
18、有理说实话，没理说蛮话。
19、认理不认人，不怕不了事。
20、炎哥儿与妇人都十分好奇,围坐了来,听许凡把他已经烂熟的那一番海外奇谈讲了个遍,其中少不了加油添醋,夸张扭曲之处。
21、打柴问樵夫，驶船问艄公。
22、梅花依照盛开的小女孩，站在雪地里，赏析白马王子的心。
23、吃饭勿忘种田人，喝水要想掘井人。
24、老马识路数，老人通世故。
25、这在国方的伟人们看来,颇似奇迹,或认为夸张;而矜持不苟,舍己为公,却是每个公民具备的美德”。
26、他饿得可以吃下一头大象。
27、班里静得连针掉了都能听见。
28、赖斯脱下她的绿色衣服，穿上她美丽的黄色公主裙。
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教案复习夸张句
城关中心校侯家庄小学刘昌松复习目标
1、复习小学阶段常见的修辞手法之一--夸张，能正确判断句子中所用的夸张修辞手法，进一步明确这种修辞方法在表达中的作用。
2、能够熟练地运用这种修辞方法仿写、改写句子，并能自己写句子。
一、直接导课
同学们，今天我们一起来复习小学阶段常用的修辞手法之一---夸张。
明确了目标，咱们就朝着目标前进。
现在我们就去会会这位老朋友。
在具体的语句中去感受他的特点以及表达效果。
二、感受特点
首先我们复习一下夸张句有什么特点？
对，通俗一点来说，夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。
也就是说，对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小。
夸张不等于说大话、说谎话。
其表达的效果是揭示事物本质，烘托气氛，增强联想、说服力和感染力。
那么，怎样来对句子进行夸张呢?
(1) 从数量上进行夸张。
如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（2）在程度上进行夸张。
如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。
三、细心辨析
接下来我们读读下列夸张句，体会体会他的表达效果吧。
（1）窗外有人咕咚咕咚地跑，震得屋子都摇晃起来。
（2）桂花开了，十里飘香。
（3）春雨贵如油。
（4）. 我们高兴得一蹦三尺高.
（6）整个礼堂挤得连根针也插不下。
（7）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
四、巧妙运用
读到这儿相信大家一定对夸张句有深刻的认识了吧，试着把下列句子改成夸张句吧。
1、我的房间很小。
2、教室里很安静。
五、总结课堂
这节课，我们复习了夸张的修辞方法，进一步感受了这种修辞方法神奇的表达效果。
在今后的学习中，希望同学们能借助它写好的文章。
板书设计
夸张句
扩大或缩小
数量上夸张程度上夸张
教学反思
在这节微课讲解中，我努力使学生能够清楚地在ＰＰＴ中认识修辞手法夸张句的定义，作用，分类，并通过学习具体例句明白夸张句的用法。
在使用中，让学生对夸张句有了更深的理解，自己在使用微课的过程中快速引入课题，吸引学生，让学生观看过程中不断激发其好奇心和兴趣。
目的是使学生自主地去学，去观看。
在讲述时，我努力做到内容结合语言，以及采用的表达方式等都力求生动引人入胜、富有感染力。
没有多余的东西，使学生对所学内容加深印象，减轻学生对知识的记忆负担，所以这节微课起到画龙点睛的作用。