公开课摩擦起电大班、
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》3篇
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》大班科学教案及教学反思《摩擦起电》精选3篇（一）【大班科学教案】《摩擦起电》教学目标：1. 了解摩擦起电的基本概念和现象。
2. 观察摩擦起电的实验现象，并能够描述。
3. 培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
教学准备：1. 实验设备：塑料棒、小块纸、丝绸布、漆皮细铁丝。
2. 课件、图片或实物进行示范。
教学步骤：Step 1：导入师生进行简单的对话，引导学生探讨一些问题：为什么我们在脱掉毛衣的时候会看到火花或感到电的刺痛呢？Step 2：呈现实验现象通过图片、课件或实物的展示向学生展示一些摩擦起电的现象，例如用塑料棒摩擦丝绸布，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
Step 3：实施实验将塑料棒用丝绸布进行摩擦，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
同时，可以反复摩擦，观察起电现象是否随着摩擦次数的增加而增加。
Step 4：讨论实验现象引导学生观察实验现象，并进行讨论，帮助学生理解摩擦起电现象的原理。
Step 5：延伸拓展引导学生思考其他形式的摩擦起电实验，并鼓励他们进行实践探索。
Step 6：总结归纳师生共同总结摩擦起电的基本概念和现象，并鼓励学生对实验过程和结果进行理解和总结。
【教学反思】《摩擦起电》教学过程中，我通过多种形式的呈现实验现象，让学生对摩擦起电有了更加直观和深入的认识。
而且在实施实验环节时，我充分发挥学生的主体性，让他们亲自动手进行实验，在观察、探索和讨论中积极参与，培养了他们的观察力、动手能力和思考能力。
不过，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在实验现象的观察和描述时表现得较为肤浅，不能准确地用科学术语进行描述。
其次，对于摩擦起电现象的原理，学生的理解仍然有待提高。
他们往往只停留在实验现象的观察和描述上，对于其中的物理原理缺乏深入的理解。
针对这些问题，我计划在下一次的教学中采取以下措施：一方面，通过多次实施摩擦起电的实验，让学生更加熟练地掌握摩擦起电的实验方法和操作技巧；另一方面，通过讲解和引导，深入分析摩擦起电现象背后的物理原理，让学生能够形成系统完整的认识。
大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）
大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班《摩擦起电》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
大班《摩擦起电》优秀教案篇1活动目标：1、对探索自然事物感兴趣。
2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。
活动准备：1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。
2、记录单。
活动过程：1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。
（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。
师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。
（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。
2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。
（1）教师实验，幼儿认真观察结果。
（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。
（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。
小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电（4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比大班科学活动：摩擦起电学习总结。
看会不会有新的发现？3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。
（1）教师介绍操作材料以及记录单。
（2）共同检验不同材料的实验结果。
4、讨论：（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）（2）试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？活动延伸：这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。
大班《摩擦起电》优秀教案篇2活动目标：1.通过操作、实验、感知塑料小棒摩擦后可以吸起纸屑。
2.体验合作学习带来的成功与快乐，对探索自然事物感兴趣。
活动准备：1.幼儿每组放2个小筐，1个筐内装有塑料小棒或塑料笔杆；1个筐里放碎纸屑。
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》教学目标1.了解摩擦起电的基本原理；2.掌握实验方法，有效地观察和获取数据；3.培养科学探究能力，促进兴趣、培养好奇心。
教学过程1.导入环节（时间：5分钟）利用图片、实物等教具，引导学生观察生活中的摩擦现象，如擦在衣服上的气球，梳子梳出头发上的静电等等，从而引出“摩擦起电”这个知识点。
2.探究过程（时间：25分钟）2.1布教法实验将两块不同材质的布摩擦后，用细毛刷沾取培养皿内并在鼓上轻轻一晃，观察小香木屑是否有运动，并比较运动大小。
通过实验，学生可以观察到不同材质的布摩擦后，小香木屑受到的影响不同，可以引出摩擦产生静电的原因。
2.2小球衣实验拿一个绸布和一个薄毛巾，分别对一个小球衣进行摩擦，观察小球衣被拉近或推开的情况，再用同样的方法对另外一些不同的物体进行测试。
通过实验让学生了解不同的物体摩擦后，会对其他物体产生不同的电荷作用力。
2.3摩擦实验老师出示金属地球仪和玻璃棒，并用手摩擦玻璃棒，让玻璃棒带电。
然后把玻璃棒靠近地球仪，地球仪上的粘糊糊物也就因静电作用，跑到手上了。
让学生自己尝试这个实验，让孩子们了解闪电的形成原理。
2.4探讨反思通过上述实验，帮助学生发现摩擦电起荷的奥妙，并对电荷产生的规律产生更深的认识。
3.巩固与拓展（时间：10分钟）让学生用自己的话向同学讲述摩擦起电的实验过程，并分享实验中的感悟和思考。
教学反思1.设计学生喜爱的教具，让他们更好地理解和体验摩擦现象，激发他们的兴趣；2.引导学生自主探究，让他们亲手进行实验，以更好地理解和掌握知识点，培养他们的科学探究能力；3.分享反思和感悟，激励学生树立科学思维，培养科学素养。
大班科学公开课摩擦起电教案
大班科学公开课摩擦起电教案教学目标：1. 帮助幼儿理解摩擦可以引起静电现象。
2. 观察和探索摩擦起电的原理和现象。
3. 发展幼儿的科学思维和实验能力。
教学准备：1. 实验材料：准备一些不同材质的物品，如塑料棒、丝绸布、皮毛等。
2. 模型展示：准备一个简单的静电模型，如悬挂的小纸片或吸附在可移动表面上的物体。
3. 实验工具：准备一些小球或小玩具，以供观察静电吸附现象。
4. 展示板/图片：准备一些图片或图表，用于解释和讨论摩擦起电的现象和原理。
活动过程：1. 引入活动：a. 介绍摩擦起电的概念，并提问幼儿是否知道摩擦起电是什么现象。
b. 展示静电模型，引导幼儿观察和描述模型中发生的现象。
2. 探索摩擦起电：a. 使用不同材质的物品，如塑料棒、丝绸布、皮毛等，在大班教室中进行摩擦实验。
b. 观察实验中发生的现象，如吸附物体、获得电荷等。
鼓励幼儿对观察结果进行记录。
3. 实验与验证：a. 让幼儿尝试使用实验工具，如小球或小玩具，与摩擦后的物体进行接触，观察其吸附效果。
b. 引导幼儿思考为什么摩擦后的物体会吸附其他物体，并鼓励他们提出假设和猜测。
4. 展示和解释：a. 展示展示板或图片，解释摩擦起电的原理和过程，包括电荷的转移和吸附现象。
b. 鼓励幼儿提出问题和参与讨论，帮助他们更深入地理解摩擦起电现象。
5. 小组合作探究：a. 分成小组，让每个小组选择不同的材质和实验条件，继续探索摩擦起电的现象和规律。
b. 鼓励幼儿通过实验和观察，获取更多关于摩擦起电的数据和发现。
6. 总结与分享：a. 邀请每个小组分享他们的实验结果和发现，让幼儿之间互相交流和学习。
b. 提问幼儿：“通过今天的活动，你们有什么新的认识和体验？我们为什么要保持安全距离？"活动反思：通过大班科学公开课的摩擦起电教案，帮助幼儿理解摩擦可以引起静电现象。
通过探索摩擦起电、实验与验证、展示和解释以及小组合作探究等活动，促进幼儿的科学思维和实验能力发展。
【大班科学教案】大班科学教案摩擦起电
【大班科学教案】大班科学教案-摩擦起电一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察摩擦起电的现象。
难点：让幼儿理解摩擦起电的原理。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料尺、毛皮、丝绸、气球线。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天活动的内容，引起幼儿的兴趣。
2. 实验观察：教师演示摩擦起电的实验，让幼儿观察并记录实验结果。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论摩擦起电的现象，让幼儿尝试解释原因。
4. 操作实践：教师分组让幼儿自己进行实验，观察摩擦起电的现象。
5. 总结：教师总结摩擦起电的原理，强调安全注意事项。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和问题解决能力。
2. 听取幼儿对摩擦起电现象的解释和看法。
3. 评估幼儿对摩擦起电原理的理解程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行摩擦起电的实验，记录实验结果并分享给同学。
2. 主题活动：组织一次以“摩擦起电”为主题的科学展览，让幼儿展示自己的实验成果。
七、安全注意事项：1. 实验过程中，教师要确保幼儿远离电源，避免触电危险。
2. 使用实验仪器时，教师要向幼儿讲解正确操作方法，防止误伤。
3. 保持实验室清洁，避免杂物造成意外伤害。
八、教学资源：1. 教学PPT：展示摩擦起电的实验过程和原理。
2. 实验器材：气球、塑料尺、毛皮、丝绸、气球线。
3. 科普图书：介绍摩擦起电的相关知识。
九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
2. 鼓励幼儿积极提问和发表自己的观点，培养他们的探究精神。
3. 教师要以生动形象的语言和示例，帮助幼儿理解摩擦起电的原理。
十、教学反思：1. 教师要反思教学过程中的得失，总结经验教训，不断提高教学质量。
大班科学公开课摩擦起电教案
大班科学公开课摩擦起电教案一、教学目标1. 了解摩擦起电的现象，知道不同材料之间的摩擦可以产生静电。
2. 通过实验观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
3. 引导幼儿在生活中发现并应用摩擦起电的现象，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：了解摩擦起电的现象，知道不同材料之间的摩擦可以产生静电。
2. 教学难点：通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备1. 教师准备：塑料棒、毛皮、丝绸、纸屑、气球等实验材料；摩擦起电的相关图片或视频。
2. 幼儿准备：对生活中的静电现象有一定的了解。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 通过播放视频或图片，展示生活中的静电现象，如冬天脱毛衣时的噼啪声、用塑料梳子梳头后头发会立起来等，引发幼儿的好奇心。
- 教师提问：你们知道这些现象是怎么产生的吗？引导幼儿思考并猜测。
2. 讲解摩擦起电的原理（10 分钟）- 教师用丝绸摩擦塑料棒，然后将塑料棒靠近纸屑，让幼儿观察纸屑被吸附的现象。
- 讲解摩擦起电的原理：当两种不同的材料相互摩擦时，它们的表面会产生电荷，其中一种材料会失去电子带正电，另一种材料会得到电子带负电。
当带有电荷的物体靠近不带电的物体时，就会发生静电吸附现象。
- 引导幼儿思考生活中还有哪些地方可能会产生摩擦起电现象。
3. 幼儿实验操作（15 分钟）- 将幼儿分成小组，发放实验材料（塑料棒、毛皮、丝绸、纸屑等）。
- 让幼儿用毛皮或丝绸摩擦塑料棒，然后尝试用塑料棒吸附纸屑或气球，观察实验现象。
- 教师巡视指导，鼓励幼儿互相交流和分享实验结果。
4. 总结与拓展（5 分钟）- 让幼儿分享自己的实验结果，教师进行总结，强调摩擦起电的原理和现象。
- 引导幼儿思考在生活中如何利用摩擦起电的现象，如利用静电去除衣物上的灰尘等。
- 布置家庭作业，让幼儿回家与父母一起寻找生活中的摩擦起电现象，并记录下来。
五、教学延伸在科学区投放更多关于静电的实验材料，让幼儿继续探究静电现象。
幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思
幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思
1. 教学目标
1.了解摩擦起电的现象和原理；
2.掌握摩擦起电过程中带电物质的特点；
3.通过亲自实验，体验摩擦起电的现象；
4.提高幼儿观察能力和实验动手能力；
2. 教学资源
1.扎实平滑的直板木棒、绒布、毛线；
2.手电筒；
3.干净的桌子。
3. 教学步骤
3.1 导入环节
•利用手电筒，演示如何制造电力，并简要介绍电的概念；
3.2 实践环节
1.教师向幼儿们讲解摩擦起电的现象和原理，并利用示意图进行图解；
2.教师让幼儿们分组，每组给出一根直板木棒和一块绒布，让幼儿们在绒布上摩擦木棍10次以上；
3.同组幼儿将摩擦的木棍轻轻放在干净桌子上，再将毛线移到木棍附近，观察毛线与木棍之间是否有吸附珠珠的情形；
4.让各小组交换木棍并重复实验，比较发现，木棍摩擦后只有少量的珠珠被吸附。
3.3 总结环节
1.教师与幼儿们一起讨论实验结果，引导幼儿们认识到现象的本质；
2.教师让幼儿们总结摩擦起电的现象和原理，并让孩子们在自然界发现类似的知识；
3.家庭作业中，让幼儿们根据所学的知识，找出哪些日常生活中常见摩擦起电的现象，比如用橡皮擦擦拼音卡片的现象等。
4. 反思及改进
通过这次教学，我发现幼儿们对摩擦起电的认识仍不够深入。
因此，在以后的教学中，我需要适当增加更多的补充材料，如画面、视频等多媒体辅助教学，增强幼儿们对概念和原理的理解。
同时，还需要在实践环节上再次强调和加深学生对现象的观察能力和实验动手能力的提高。
大班科学活动：摩擦起电
大班科学活动：摩擦起电在幼儿园的大班教学中，科学活动是激发孩子们好奇心和探索欲望的重要环节。
今天，我们要一起走进“摩擦起电”这个神奇的科学世界。
一、活动目标首先，让我们明确这次活动的目标。
通过“摩擦起电”的实验，我们希望孩子们能够：1、初步了解摩擦起电的现象，知道一些物体摩擦后可以带电。
2、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，培养他们的观察力和动手操作能力。
3、引导幼儿在实验中学会观察、分析和记录，发展初步的科学思维能力。
二、活动准备为了让活动顺利进行，我们需要准备以下材料：1、塑料梳子、塑料尺子、气球、碎纸屑、毛巾等。
2、两个相同大小的透明塑料盒，分别贴上“带电”和“不带电”的标签。
三、活动过程1、导入部分老师拿出一把塑料梳子，问孩子们：“小朋友们，你们看这把梳子能把纸屑吸起来吗？”孩子们纷纷猜测，然后老师进行尝试，发现梳子不能吸起纸屑。
2、引发好奇心老师接着说：“但是，老师有办法让这把梳子变得有魔力，能够吸起纸屑哦！你们想不想知道是什么办法？”孩子们的好奇心被充分调动起来，齐声回答：“想！”3、实验操作老师拿出一块毛巾，将梳子在毛巾上快速摩擦几下，然后靠近碎纸屑。
这时，神奇的事情发生了，纸屑被梳子吸了起来。
孩子们惊讶地叫了起来：“哇，真的吸起来了！”老师趁机提问：“小朋友们，你们知道为什么梳子能吸起纸屑吗？”引导孩子们思考。
然后，让孩子们自己动手，用塑料尺子在毛巾上摩擦，去尝试吸纸屑，观察现象。
接着，给每个孩子一个气球，让他们在头发上或者衣服上摩擦，然后去靠近碎纸屑，看看气球是否能吸起纸屑。
4、观察与记录在孩子们进行实验的过程中，老师引导他们仔细观察，并将实验结果记录在一张表格里。
表格上分别列出“物体名称”“是否摩擦”“能否吸起纸屑”等栏目。
5、讨论与总结孩子们完成实验后，老师组织大家一起讨论。
老师问：“小朋友们，你们发现哪些物体经过摩擦可以吸起纸屑，哪些不能呢？”孩子们纷纷举手回答自己的发现。
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摩擦起电
坛山街道中心幼儿园 刘媛媛
活动目标：
1、能运用已有的生活经验提出自己的猜 想和假设；并能用实验验证自己的猜想和假 设。
2、引导幼儿探究摩擦产生静电的现象， 初步了解什么叫摩擦起电，并体会到科学知 识与我们生活的重要性。
3、使幼儿经历自主合作探究学习的全过 程，培养他们的实验操作能力和严谨的科学 态度，体验到科学研究的无限乐趣，树立科 学研究的信心。
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实验要求： 1、团结合作，明确分工
， 2、小心使用易碎的物品
3、纸屑等尽量不要弄ຫໍສະໝຸດ 地上4、倒数10,9,8,7……1回到座位上
实验要求： 1、团结合作，明确分工
， 2、小心使用易碎的物品
3、纸屑等尽量不要弄到地上
4、倒数10,9,8,7……1回到座位上