沪科版八年级物理全册课件：3.2声音的特性(共23张PPT)
财 产 抵 押 合 同范文 _1 财产抵押合同
编 号 贷 款 方 :借款方 :借款 方为取 得借款 ,贷款方 为确保 贷款安 全,经借 贷双方 协商同 意 ,特 签 订 本 财产抵 押契约 。双方 在共同 遵守国 家法律 和信贷 政策的 前提下,保证恪 守 下 列 条 款 :第一条 借款方 自愿以 本单位 所拥有 的财产 作为贷 款抵押 物抵押给贷款 方 :包 括 固 定 资产元 ;可封 存的流 动资产 元,有价 证券元 ;其它元 (详见 抵押物 清单),评 估 现 值 共 计 万元。 抵押期 限最长 不超过 一年。 即从年 月日起 ,至年月 日止,贷款方根 据 抵 押 率 不 得超过 现值的 70%的 规定,同 意以借 款方抵 押物为 条件,核 定借款方最高 贷 款 额 度 万 元。在 这个额 度内,按 照中国 工商银 行贷款 办法和 信贷政 策,可以一次申 请 贷 款 ,也 可 分次申 请借款 ,在抵押 期限内 ,贷款 归还后 可以申 请贷款 ,但借款 期不得 超 过抵押 期。第 二条经 贷款方 同意 ,抵 押清单 所列由 借款方 保管 (使用 )的 抵押财 产。 抵 押 期 间 借 款方可 继续使 用、保 管,并负 责保养 、维修 ,其费用 开支由借款方负担。 在 借 款 方 保 管(使用 或封存 )的抵 押物,未 经贷款 方同意 ,借款方 不得变 卖、转 移、租 借 或 另 行 抵 押。在 抵押期 间,属借 款方保 管使用 的抵押 物如有 损坏、 损失或变质,由
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
噪声的危害：
噪声的控制:
在声源处减弱
减小噪声的 主要途径：
在传播过程中减弱 (隔声、吸声和消声) 在人耳处减弱
•从噪声的传播入手——阻断噪声传播 (隔声、吸声和消声)
•从噪声的接收入手——在人耳处减弱 （戴护耳器）
练习一：
1、指出书P45图3-22和图3-23分别通过哪一途 径的哪一种方法控制噪声的？
2、外面太吵把窗子关上属于哪一途径的哪一 种方法控制噪声的？马路上的绿化带起到怎样 的作用？
3、阻断噪声的传播有哪些方法？
物体振动越快，音调就越高。
• 物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数 来表示，称为频率。频率的单位是赫兹， 简称赫，用符号Hz表示。
乐音的特性三
• 音色（音品）——声音的品质和特色。 • 不同的物体发出声音，其音色是不同的。 • 响度、音调和音色是决定乐音特征的三
个因素。
三、噪声的来源及控制
1、工业噪声 如:电锯、电钻、鼓风机、机床
等产生的声音
噪
声 的
2、交通噪声
如:汽车、摩托车、轮船行使和 鸣叫声,铁路机场附近火车、飞
机的强大噪声
来
源
3、生活噪声
如:家用电器工作时的声音,人 们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声
等
听一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？
噪声的的危害：
噪声危害着人的健康
如何控制噪声：
减小噪声的主要途径：
•从声源处入手——控制噪声源(改变、 减少或停止声音
声音的强弱/dB 听觉效果
树叶微动
10
极静
轻声交谈
20------30
安静
正常说话
40------50
正常
大声呼喊
70------80
较吵
汽车喇叭
90
很响
载重汽车 100-----110
震耳欲聋
飞机发动机 120----130
疼痛难忍
乐音的特性二
• 音调——声音的高低。 • 声音的音调与物体的振动有什么关系呢？ • 声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，
[实验器材]: 大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,
闹钟,纸盒
[实验步骤]:
1.用泡沫塑料将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹钟声音的响度. 2.用棉絮将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹钟声音的响度. 3.比较两次所听到的声音的响度,得出结论.
判断方法: 响度大,则该材料的隔声性能差. 反之响度小,则该材料的隔声性能好.
练习二： 1、怎样以声消声
2 、噪声在真空中能否传播?为什么?
3、冬天，一场大雪之后，大地披上了银装， 你会发现周围特别安静，这是什么道理呢？
我来探究:
比较不同材料的隔声性能
[实验思路]: 选大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,分
别用它们将正在发声的闹钟包裹起来,然 后在同样远的地方听闹钟的声音,最后通 过比较两次声音的响度来判断两种材料 的隔声性能.
波形成周期性的声音
噪声—— 是指声源振动无规律、声波波
形杂乱无章的声音
从环保角度看：
一切影响人们正常学习、工
作和休息的声音都属于噪声。
二、乐音：规则振动产生的声音。
这 些 振 动 都 是 规 则 的
乐音的特性一
• 响度——声音的强弱。 • 声音的响度一般与声源振动的幅度有
关，幅度越大，响度越大。 • 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
借 款 方 负 责 ,并在十 日内通 知贷款 方由借 款方另 行提供 其他等 值的财 产
第二节 声音的特性
听一段声音，说说你的感受：
一、声音的分类：乐音和噪声
从人的感受讲： 乐音—— 是指悦耳动听、令人愉悦的声音 噪声—— 是指噪杂难听、令人厌烦的声音
从物理学的角度看：
乐音—— 是指声源振动有规律、声波
编 号 贷 款 方 :借款方 :借款 方为取 得借款 ,贷款方 为确保 贷款安 全,经借 贷双方 协商同 意 ,特 签 订 本 财产抵 押契约 。双方 在共同 遵守国 家法律 和信贷 政策的 前提下,保证恪 守 下 列 条 款 :第一条 借款方 自愿以 本单位 所拥有 的财产 作为贷 款抵押 物抵押给贷款 方 :包 括 固 定 资产元 ;可封 存的流 动资产 元,有价 证券元 ;其它元 (详见 抵押物 清单),评 估 现 值 共 计 万元。 抵押期 限最长 不超过 一年。 即从年 月日起 ,至年月 日止,贷款方根 据 抵 押 率 不 得超过 现值的 70%的 规定,同 意以借 款方抵 押物为 条件,核 定借款方最高 贷 款 额 度 万 元。在 这个额 度内,按 照中国 工商银 行贷款 办法和 信贷政 策,可以一次申 请 贷 款 ,也 可 分次申 请借款 ,在抵押 期限内 ,贷款 归还后 可以申 请贷款 ,但借款 期不得 超 过抵押 期。第 二条经 贷款方 同意 ,抵 押清单 所列由 借款方 保管 (使用 )的 抵押财 产。 抵 押 期 间 借 款方可 继续使 用、保 管,并负 责保养 、维修 ,其费用 开支由借款方负担。 在 借 款 方 保 管(使用 或封存 )的抵 押物,未 经贷款 方同意 ,借款方 不得变 卖、转 移、租 借 或 另 行 抵 押。在 抵押期 间,属借 款方保 管使用 的抵押 物如有 损坏、 损失或变质,由
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
噪声的危害：
噪声的控制:
在声源处减弱
减小噪声的 主要途径：
在传播过程中减弱 (隔声、吸声和消声) 在人耳处减弱
•从噪声的传播入手——阻断噪声传播 (隔声、吸声和消声)
•从噪声的接收入手——在人耳处减弱 （戴护耳器）
练习一：
1、指出书P45图3-22和图3-23分别通过哪一途 径的哪一种方法控制噪声的？
2、外面太吵把窗子关上属于哪一途径的哪一 种方法控制噪声的？马路上的绿化带起到怎样 的作用？
3、阻断噪声的传播有哪些方法？
物体振动越快，音调就越高。
• 物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数 来表示，称为频率。频率的单位是赫兹， 简称赫，用符号Hz表示。
乐音的特性三
• 音色（音品）——声音的品质和特色。 • 不同的物体发出声音，其音色是不同的。 • 响度、音调和音色是决定乐音特征的三
个因素。
三、噪声的来源及控制
1、工业噪声 如:电锯、电钻、鼓风机、机床
等产生的声音
噪
声 的
2、交通噪声
如:汽车、摩托车、轮船行使和 鸣叫声,铁路机场附近火车、飞
机的强大噪声
来
源
3、生活噪声
如:家用电器工作时的声音,人 们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声
等
听一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？
噪声的的危害：
噪声危害着人的健康
如何控制噪声：
减小噪声的主要途径：
•从声源处入手——控制噪声源(改变、 减少或停止声音
声音的强弱/dB 听觉效果
树叶微动
10
极静
轻声交谈
20------30
安静
正常说话
40------50
正常
大声呼喊
70------80
较吵
汽车喇叭
90
很响
载重汽车 100-----110
震耳欲聋
飞机发动机 120----130
疼痛难忍
乐音的特性二
• 音调——声音的高低。 • 声音的音调与物体的振动有什么关系呢？ • 声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，
[实验器材]: 大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,
闹钟,纸盒
[实验步骤]:
1.用泡沫塑料将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹钟声音的响度. 2.用棉絮将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹钟声音的响度. 3.比较两次所听到的声音的响度,得出结论.
判断方法: 响度大,则该材料的隔声性能差. 反之响度小,则该材料的隔声性能好.
练习二： 1、怎样以声消声
2 、噪声在真空中能否传播?为什么?
3、冬天，一场大雪之后，大地披上了银装， 你会发现周围特别安静，这是什么道理呢？
我来探究:
比较不同材料的隔声性能
[实验思路]: 选大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,分
别用它们将正在发声的闹钟包裹起来,然 后在同样远的地方听闹钟的声音,最后通 过比较两次声音的响度来判断两种材料 的隔声性能.
波形成周期性的声音
噪声—— 是指声源振动无规律、声波波
形杂乱无章的声音
从环保角度看：
一切影响人们正常学习、工
作和休息的声音都属于噪声。
二、乐音：规则振动产生的声音。
这 些 振 动 都 是 规 则 的
乐音的特性一
• 响度——声音的强弱。 • 声音的响度一般与声源振动的幅度有
关，幅度越大，响度越大。 • 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
借 款 方 负 责 ,并在十 日内通 知贷款 方由借 款方另 行提供 其他等 值的财 产
第二节 声音的特性
听一段声音，说说你的感受：
一、声音的分类：乐音和噪声
从人的感受讲： 乐音—— 是指悦耳动听、令人愉悦的声音 噪声—— 是指噪杂难听、令人厌烦的声音
从物理学的角度看：
乐音—— 是指声源振动有规律、声波
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【沪科版】八年级物理：3.2《声音的特性》ppt课件
1、音调、响度和音色称为声音的三要素。 2、音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。频率大， 音调高。 3、响度指声音的大小，由振幅决定。振幅大，响度大。 4、音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。
在声源处减弱
5、减小噪声的主要途径
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
想想议议
振动会发出声音，为什么我们听 不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能 听到蜜蜂翅膀发出的声音？
蜜 蜂 蝴 蝶
响度、音调、音色
响度
实验
——声音的强弱叫做响度。
你见过用烧杯做这样的演奏吗？
用不同的力敲同一个烧 杯，烧杯所发出的声音相同 吗？有什么区别？
声音大小 不同
你观察到 了什么？
• 提出问题 响度与什么因素有关？
结论
不同发声体的材料、结构不同，发出 声音的音色就不同。
Hale Waihona Puke 声的防治从物理的角度噪 声
噪声是发声体做无规则振动 时发出的声音。
从环境保护的角度看
凡是妨碍人们正常休息、学 习和工作的声音，以及对人们要 听的声音产生干扰的声音。
噪声的等级和危害：
30dB－40dB：较为理想的安静环境； 70dB：干扰谈话和工作； 90dB：长期忍受会严重影响听力； 150dB：鼓膜破裂，失去听力。
音调的高低与发声物体的振 动频率有关。振动频率越大，发 出的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低。
音色 ——声音的特色。
反映了声音的品质和特色。是由于发声 体的材料、结构不同等方面引起的,不 同物体发出的声音，其音色不同。
例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同。
不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分 辨出来。
• 设计实验和进行实验
沪科版八年级物理上册《声音的特性》声的世界PPT课件
通过生活经验可以知道，男声和女 声在音色就有很大差别。
课堂探究
音色
音色与发声体本身的结构材料有关。 不同的乐器在演奏，你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？与什 么有关？怎么分辨不同人的声音？模仿秀模仿什么？
不同乐器音色不同波形不同， 如何从波形看出响度、音调呢？
响度看波形的高低 音调看波形的密集程
课堂探究
响度
响度还与什么有关？能举例说明吗？
响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。 响度还与声能的分散程度有关,声能越集中,响度越大。
课堂探究
概念：声音的高低叫做音调。 你能唱好《青藏高原》吗？ 你觉得哪儿最难唱？ 是你的声音不够大么？
音调
课堂探究
音色
不同物体发出的声音具有不同的特色，此特色叫做音色（取决 于声源的材料和结构）
有关频，率
越高，音调越高。
响度
振动幅度 振幅
3、响度：声音的强弱叫
，声音的响度与发声体的
有关，
越大，响度越大。
4、音色：钢琴、小音提色琴、二胡演奏同发一声首体歌的，材人料们和可形以分辨它们的声音，
因为它们发出声音的
不声同源。音状色由
传播
决定。
5、减人弱耳噪声的三个途径：在___________处减弱，在______________处减
度
典例分析
例1：如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”
这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正B确的
是（ ） A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．解声析波：的音振调动由幅频度率逐决渐定增，大音调在逐渐升高，所以其频率在逐渐升
新沪科版八年3.2《声音的特性》课件
更大些 D.听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入
人耳的响度更大些
4.向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断 壶里水位的高低，这是因为 ( A ) A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D初中．物理灌课件水过程中音调保持不变，响度越来越小
初中物理课件
增大响度: 听诊器、喇叭
声音强弱的单位: 分贝(dB) 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB
树叶微动
10
轻声交谈
20------30
正常说话
40------50
大声呼喊
70------80
汽车喇叭
90
载重汽车
100-----110
初中物飞理课机件 发动机
120----130
听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
≤70dB 初≤中物5理0课d件B
保证工作和学习 保证休息和睡眠
初中物理课件
初中物理课件
减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在接收处（人耳 处）减弱
安消声器
使用吸音材料 初中物理课件
植树
带耳罩
1．开大收音机的音量旋钮是为了( A ) A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静， 究其原因，你认为正确的是（ C ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
因为雪地蓬松而多孔,能吸收声音,即减弱声波 的反射
人耳的响度更大些
4.向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断 壶里水位的高低，这是因为 ( A ) A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D初中．物理灌课件水过程中音调保持不变，响度越来越小
初中物理课件
增大响度: 听诊器、喇叭
声音强弱的单位: 分贝(dB) 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB
树叶微动
10
轻声交谈
20------30
正常说话
40------50
大声呼喊
70------80
汽车喇叭
90
载重汽车
100-----110
初中物飞理课机件 发动机
120----130
听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
≤70dB 初≤中物5理0课d件B
保证工作和学习 保证休息和睡眠
初中物理课件
初中物理课件
减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在接收处（人耳 处）减弱
安消声器
使用吸音材料 初中物理课件
植树
带耳罩
1．开大收音机的音量旋钮是为了( A ) A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静， 究其原因，你认为正确的是（ C ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
因为雪地蓬松而多孔,能吸收声音,即减弱声波 的反射
声音的特性 课件(共32张PPT) 物理沪科版八年级全一册
听觉效果
树叶微动
10
极静
轻声交谈
20~30
安静
正常说话
40~50
正常
大声呼喊
70~80
较吵
汽车喇叭
90
很吵
载重汽车
100~110
震耳
飞机发动机
120~130
难忍
课堂练习
随堂练习1
B
响度对应声音的大小、 强弱，
随堂练习2
响度
知识点二 声音的高低——音调
1.音调的概念
声音的高低称为音调。
我们常说的高音与低 音指的便是音调。
音调与声源振动的快慢有关
2.音调高低的影响因素
音调与发声物体振动的快慢有关， 物体振动越快，音调就越高。
3.频率
频率越大，每秒振动的次 数越多，音调越高。
物理学中，物体振动的快慢用每秒振动的次数表示，称为频率。
频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。若物体每秒振动1 次，则其频率为1Hz。
4.频率大小的判断
“昨晚的打雷声真是太大了”
“同学们讨论的声音太大了” “请把手机的音量调小一些”
响度大小可能与什么因素有关？
鼓声：由鼓面振动产生
简称振幅
轻轻敲击→振动幅度小→声音小 响度与物体的振动幅度有关
用力敲击→振动幅度大→声音大
声音太 大了
根本听 不见
响度与声源的远近有关
2.响度大小的影响因素
①声音的响度与物体振动的幅度（振幅）有关，振动幅度越大，响度越大。 ②声音的响度与声音的传播距离和分散程度有关，距离越远，听到的声音越小。
①空气柱的长度
②发声物体轻重
空气柱长—— 频率小，音调低 发声物体轻—— 频率大，音调高
沪科版物理八年级第三章第二节声音的特性 课件 (共53张PPT)
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
音调（Biblioteka ）定义：声音的高低叫音调小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出 的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出 桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度 大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声 的音调.
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
控制噪声
1.防止噪声产生=在声源处控制 安装消声器、禁止鸣喇叭.
笔记
禁止鸣笛标志 汽车消声器
枪管消声器
2.阻断噪声的传播=在传播过程中控制
笔记
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
三、噪声的来源及控制：
噪声的危害： 噪声的控制:
在声源处减弱 减小噪声的 主要途径： 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 (隔声、吸声和消声)
探究尺子振动快慢与音调之间的关系
振动尺子长 ¼尺子长 ¾尺子长
振动快慢 快 慢
声音高低 高 低
结论：振动越快 ，音调越高
实验结论
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 频率表示物体振动的快慢.
1.频率
⑴
定义：每秒内振动的次数.
⑵
单位:赫兹（Hz）
振动越慢，频率越低，音调越低
物体振动越快，频率越高，音调越高，
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的弦如果越长、越粗、越松的话，其振动 频率会越慢，音调会越低 弦乐器的弦如果越短、越粗、越紧的话，其振动 频率会越快，音调会越高
沪科版八年级物理全一册：3.2 声音的特性 课件(共31张PPT)
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
激昂的进行曲令人精神振奋,婉转的歌声让人如痴 如醉。 但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。 无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
3、声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。 下面请同学们举例说明
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
4、声音的强弱常用分贝（dB）来表示
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
1、从声源处减弱 2、从传播过程中减弱 3、从人耳处减弱
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
在摩托车上装消声器－－阻止噪声的产生 在高架桥高速公路两旁装隔音墙－－阻止噪声的传播 在道路旁植树造林－－阻止噪声的传播 在耳朵上塞上棉花或戴噪声耳罩－－阻止噪声的接收
6、请同学们说说以下是形容声音的哪一要素？ （响度、音调）
１、请勿高声暄哗 ２、不敢高声语，恐惊天上人 ３、高亢嘹亮的歌声 ４、男低音放声高歌，女高音低声伴唱 ５、轻声细语
三、什么是音色？音色的影响因素是什么？
“闻其声，如见其人”，听到熟悉的人讲话，即使未 见其人，也能判断讲话的人是谁。 乐队演奏时，凭音乐声也能听出有哪些乐器在演奏。 那么，人们是根据什么来作判断的呢？
同学们认识下面的这段怎么读吗？
1234567
同学们还知道它们在乐谱中的名称吗？大声唱出来。 从1到7，它们的音调是越来越高还是越来越低？
激昂的进行曲令人精神振奋,婉转的歌声让人如痴 如醉。 但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。 无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
3、声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。 下面请同学们举例说明
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
4、声音的强弱常用分贝（dB）来表示
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
1、从声源处减弱 2、从传播过程中减弱 3、从人耳处减弱
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
在摩托车上装消声器－－阻止噪声的产生 在高架桥高速公路两旁装隔音墙－－阻止噪声的传播 在道路旁植树造林－－阻止噪声的传播 在耳朵上塞上棉花或戴噪声耳罩－－阻止噪声的接收
6、请同学们说说以下是形容声音的哪一要素？ （响度、音调）
１、请勿高声暄哗 ２、不敢高声语，恐惊天上人 ３、高亢嘹亮的歌声 ４、男低音放声高歌，女高音低声伴唱 ５、轻声细语
三、什么是音色？音色的影响因素是什么？
“闻其声，如见其人”，听到熟悉的人讲话，即使未 见其人，也能判断讲话的人是谁。 乐队演奏时，凭音乐声也能听出有哪些乐器在演奏。 那么，人们是根据什么来作判断的呢？
同学们认识下面的这段怎么读吗？
1234567
同学们还知道它们在乐谱中的名称吗？大声唱出来。 从1到7，它们的音调是越来越高还是越来越低？
沪科物理八年级全册第三章2声音的特性(共28张PPT)
噪声的大小用声级表示，单位是分贝（dB）
音乐声一定是乐音吗？
讨论：据报道，某人经常与一帮朋友于
晚上在家中唱卡拉OK，直到深夜。请分析 这个声音是属于乐音或是属于噪声？
从环保角度看： 一切影响人们正常学习、工作和休
息的声音，以及对人们要听的声音起干
扰作用的声音都属于噪声。
3、噪声防治
国家标准：
噪声防治具体措施
探究2：影响音调高低的因素：
（1）用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一 次，比较两次音调的有何不同？
（2）用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同 的弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是 否发生变化？
（3）左手按在吉他上同一根弦的不同位置处，右 手用同样大小的力依次拨动，观察弦的振动快慢情 况，听听声音的音调是否发生变化？
3）在人耳处减弱：戴耳罩或耳塞
你能行！
1.“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话 声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人 声音具有不同的( D)
A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
2.声音在传播过程中,下列说法正确的是( )C A,音色会改变 B,音调会改变
C,响度会改变 D,都不会改变
3. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则下列对两
噪声的分贝可以用仪器检测。 噪声检测仪是检测一定环境中噪声是否 超标的一种仪表。现代大城市一般再主 要街道上设置噪声显示牌，以监测噪声 情况。
小结
一、声音的分类：乐音和噪声
乐音：有规律、好听悦耳的声音。 噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音。
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的
声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声
3、音色：（音品）
请自主学习：阅读教材P42-43页“音色”部 分的内容，然后回答： 1. 音色： 声音的品质与特征 叫做音色。
音乐声一定是乐音吗？
讨论：据报道，某人经常与一帮朋友于
晚上在家中唱卡拉OK，直到深夜。请分析 这个声音是属于乐音或是属于噪声？
从环保角度看： 一切影响人们正常学习、工作和休
息的声音，以及对人们要听的声音起干
扰作用的声音都属于噪声。
3、噪声防治
国家标准：
噪声防治具体措施
探究2：影响音调高低的因素：
（1）用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一 次，比较两次音调的有何不同？
（2）用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同 的弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是 否发生变化？
（3）左手按在吉他上同一根弦的不同位置处，右 手用同样大小的力依次拨动，观察弦的振动快慢情 况，听听声音的音调是否发生变化？
3）在人耳处减弱：戴耳罩或耳塞
你能行！
1.“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话 声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人 声音具有不同的( D)
A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
2.声音在传播过程中,下列说法正确的是( )C A,音色会改变 B,音调会改变
C,响度会改变 D,都不会改变
3. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则下列对两
噪声的分贝可以用仪器检测。 噪声检测仪是检测一定环境中噪声是否 超标的一种仪表。现代大城市一般再主 要街道上设置噪声显示牌，以监测噪声 情况。
小结
一、声音的分类：乐音和噪声
乐音：有规律、好听悦耳的声音。 噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音。
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的
声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声
3、音色：（音品）
请自主学习：阅读教材P42-43页“音色”部 分的内容，然后回答： 1. 音色： 声音的品质与特征 叫做音色。
沪科版八年级全册物理课件：3.2声音的特征 (共26张PPT)
减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在人耳处减弱
安消声器
使用吸音材料
植树
带耳罩
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
课堂练习
1.我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里的“高”和“低”指的是
（
）
A、音色 B、音调 C、响度 D、速度
音调高：声音清脆、尖 细;音调低：声音粗犷、 低沉
响度 音色
声音的强弱
由声源的振动幅度决定 响度大：震耳欲聋;响度 ；振动幅度越大，响度 小：轻声耳语 越大
对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结 分辨不同发声体发出的 构不同，发出声音的音 声音的重要特征 色就不同
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
•17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
一、响度
C、（1）（3） D、（3）（4）
小结：
1、乐音与噪音的区别
2、声音的特征（声音的三要素）
响度表示声音的 ，是强由弱声源振动的
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
决定的。 振幅
音调表示声音的 ，是高由低声源振动的 决定的。 频率
音色与发声体的材料和结构有关。
3、噪音的防治： 从噪音的产生、传播、接收三个环节进行。
谢谢观看！
四、噪声的防治：
请你说说什么地方、什么时候有噪声？ 噪声有什么危害？ 你知道有哪些防治噪声的方法？
沪科版八年级物理上册《声音的特性》PPT课件
感悟新知
知识点 4 噪声
知4－导
观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与音叉响时产生
的声音的波形。
它们的波形有何不同？ 泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的， 音叉的波形是有规则的。
感悟新知
噪音的等级和危害
知4－导
感悟新知
1. 噪声的定义
知4－讲
（1）无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音。
（从物理的角度）
感悟新知
拓展一步
知2－讲
频率：表示单位时间内完成振动的次数，是描述振
动物体往复运动频繁程度的量，常用符号f表示，单位
为秒-1。为了纪念德国物理学家赫兹的贡献，人们把频
率的单位命名为赫兹，简称“赫”。 例如声源10秒钟内
振动1 000次，则该声源振动的频率是100 Hz。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·烟台] 为了探究音调与什么因素有关，小明 设计了下面几个实验，如图8 所示，你认为不能够完成 探究目的的是（ D ）
感悟新知
知2－练
思路导引：明确影响音调的根本因素：振动的快慢。 吹笔帽时改变力度实际是改变振动幅度。
抓住根本，判断分析 抓住影响音调的根本因素是振动快慢，而改变力度 的大小只能改变声音的振动幅度的大小。 快慢 改变 振动频率(音调) 力度 改变 振动幅度(响度)
感悟新知
知2－练
2. 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音 调高低是受各种因素影响的。他决定对此进行研究，经 过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横 截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长 度有关；
伸出桌面的长度，会发现：伸出短的时候发出
沪科物理八年级全册第三章第二节 声音的特性(共21张PPT)
3、女同学说话“尖细”，是指女同学声音的 _音___调___高， 这时因为女同学说话时声带振动较___快____的缘故
4．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）
A．频率很高 B.振幅很大 C.响度很大 D.音调很高
5.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是
为了（ ）
A.增大说话频率
声音的强弱（dB） 听觉效果
10
极静
20—30
安静
40—50
正常
70—80
较吵
90
很响
100—110
震耳
120—130
疼痛难忍
三 、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声 体的材料、结构不同发出声音的音色是一般是不同的 听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不 同来判断的
小游戏——听声辨人”
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
结论
发声体每秒内振动的次
数叫频率。单位是赫兹，符
号为Hz。 频率描述
物
发声体振动快慢。
理
意
义
频率 频率 大 音调的高低与发声物体的振动
有关。振动
越，
高 频率 小 低 发出的声音音调越 ；振动
越 ，音调越 。
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
分辨不同发声体发出的声音的 重要特征
色 材料、结构
1、我们看望病人时，说话要“低声细语”，这里的“低声
细语”指的是（ C ）
A、音调低 B、频率低 C、响度小 D、声音传播的慢
4．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）
A．频率很高 B.振幅很大 C.响度很大 D.音调很高
5.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是
为了（ ）
A.增大说话频率
声音的强弱（dB） 听觉效果
10
极静
20—30
安静
40—50
正常
70—80
较吵
90
很响
100—110
震耳
120—130
疼痛难忍
三 、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声 体的材料、结构不同发出声音的音色是一般是不同的 听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不 同来判断的
小游戏——听声辨人”
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
结论
发声体每秒内振动的次
数叫频率。单位是赫兹，符
号为Hz。 频率描述
物
发声体振动快慢。
理
意
义
频率 频率 大 音调的高低与发声物体的振动
有关。振动
越，
高 频率 小 低 发出的声音音调越 ；振动
越 ，音调越 。
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
分辨不同发声体发出的声音的 重要特征
色 材料、结构
1、我们看望病人时，说话要“低声细语”，这里的“低声
细语”指的是（ C ）
A、音调低 B、频率低 C、响度小 D、声音传播的慢