2018-2019版地理高一同步系列课堂讲义人教版必修一 ：第二章 地球上的大气 2-3 学案 Word版含答案
第三节常见天气系统课程标准运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
学习目标1.了解气团、锋面系统、高低压系统的概念、分类、结构。
2.理解锋面系统、高低压系统与天气现象。
3.应用天气系统知识解释天气现象的成因。
[基础知识梳理]一、锋与天气1.锋面及其特点(1)概念：冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间的交界面称为锋面。
(2)特点：锋面两侧空气的温度、湿度、气压都有明显的差别，锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。
2.锋的分类思维点拨(1)单一气团控制下天气稳定，锋面附近天气多变。
(2)锋面是一个过渡区域，不是一个截然的界面。
(3)不同类型锋面的判断，依据主要是冷、暖气团的势力强弱和移动方向。
二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1.内涵：低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。
2.对比【思考】1.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所描述的天气现象是由哪种天气系统引起的？提示准静止锋。
2.我国夏季的狂风暴雨和冬季的降雪是哪个锋面活动引起的？提示冷锋。
3.我国北方“秋高气爽，天高云淡”和长江中下游地区的“伏旱”与何种天气系统有关？提示与高压(反气旋)有关。
[预习效果自测]1.下列关于冷锋的说法，正确的是()A.冷气团上升B.锋前降水C.暖气团主动移向冷气团D.冷气团主动移向暖气团解析冷锋是冷气团主动移向暖气团形成的。
答案 D2.暖锋过境后()A.气压升高B.气温升高C.天气阴雨D.气温降低解析暖锋过境后，暖气团占据了原来冷气团的位置，气温升高。
答案 B3.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(岑参《白雪歌送武判官归京》)。
形成这种景象的天气过程是()A.暖锋过境B.冷锋过境C.气旋过境D.反气旋过境解析诗句描写的是冬季的雪景，应是冷锋过境天气，B对。
诗句描写地区位于西北地区，夏季风难以到达，是非季风区，没有暖锋过境、气旋过境影响，A、C错。
反气旋影响没有降水，D错。
答案 B4.高压系统控制下的气流运动特征是()A.水平气流呈上升运动B.垂直气流呈上升运动C.水平气流呈下沉运动D.垂直气流呈下沉运动解析高压系统控制下的水平气流，由高压中心向四周流动，垂直气流呈下沉运动。
答案 D5.不能够形成阴雨天气的天气系统是()A.低压系统B.高压系统C.冷锋系统D.暖锋系统解析高压系统控制下的垂直气流呈下沉运动，不会带来降水。
答案 B6.如图所示，关于气压中心E和锋面F的叙述正确的是()A.E是北半球气旋，F是暖锋B.E是北半球气旋，F是冷锋C.E是南半球气旋，F是暖锋D.E是南半球气旋，F是冷锋解析根据气流由四周向中心辐合，判断气压中心为低压(气旋)；由风向与等压线的关系可以推出该地受地转偏向力的影响向右偏转，所以为北半球。
答案 B探究点一锋与天气【探究活动】阅读图文材料，完成下列问题。
材料一下面是《水浒传》“呼延灼月夜赚关胜宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描写。
“是日，日无晶光，朔风吼叫……其时正是仲冬天气，连日大风，天地变色，马蹄冰合，铁甲如冰……次日彤云压阵，天惨地裂……当晚云势越重，风色越紧。
吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪……那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝”。
材料二冷锋、暖锋天气示意图。
(1)材料一描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境？能正确反映这次天气过程的是甲图还是乙图？(2)哪些描写为此锋过境前的天气？哪些描写为此锋过境时的天气？哪些描写为此锋过境后的天气？除了描写的天气外，此锋过境后，还会出现什么天气？(3)冷锋、暖锋在降水方面有何区别？(从雨区、强度、持续时间等方面分析)(4)当冷气团和暖气团势力相当时，我们称这种锋面为准静止锋。
举例说明准静止锋过境时的天气特征。
(5)在下面图中画出冷锋、暖锋过境时气温、气压变化图。
答案(1)冷锋过境。
甲图。
(2)“是日，日无晶光……铁甲如冰”，描述的是冷锋过境前的天气状况。
此时，此地在干燥的暖气团控制下，大气不稳定，多大风天气。
“次日彤云压阵……降下一天大雪”，描述的是冷锋过境时的天气状况。
锋面过境时，天气活动频繁，先是云，后为雪。
“那雪降了一夜……约已没过马膝”，从叙述语气上看，降雪过程已经停止，由此推断此时是冷锋过境后的天气状况。
冷锋过境后，冷气团取代了原来暖气团的位置，气压升高，气温和湿度降低，天气转晴。
(3)冷锋降水主要在锋后，强度大，持续时间短；暖锋降水主要在锋前，强度小，持续时间长。
(4)持续性、强度不大的降水天气。
如夏初，我国长江中下游和淮河流域，会出现持续连绵的阴雨天气(梅雨天气)，就是由准静止锋造成的。
(5)如图：【反思归纳】锋与天气1.气团、锋与天气2.冷锋与天气3.暖锋与天气方法技巧“四看”法区分冷、暖锋(1)看锋面符号(2)看运动方向(3)看雨区位置(4)看温压变化【即时巩固】阅读材料，回答(1)～(2)题。
材料一株洲市某年11月28日、11月30日和12月2日天气信息表。
材料二天气系统示意图。
(1)11月28日、11月30日、12月2日天气分别大致对应“天气系统示意图”(材料二)中的序号是()A.①②③B.④⑤⑥C.⑥⑤④D.③②①(2)12月2日，可能出现的现象正确的是()A.清晨，室外的乒乓球台上结了薄薄的一层白霜B.中午，迷雾层层，仍未散尽C.天气晴朗，阳光明媚，气压降低D.由于受暖气团控制，气温较昨日有所升高解析第(1)题，11月28日，气温较高，天气晴朗，说明受暖气团控制，对应③；11月30日，阴雨天气，降水较多，说明受冷锋影响，对应②；12月2日，气温较低，天气转晴，说明冷锋已经过境，受冷气团控制，对应①。
第(2)题，在单一冷气团的控制之下，天气晴朗，气压升高，此时正值冬季，降水之后空气湿度较大，早晨乒乓球台上会有白霜。
答案(1)D(2)A探究点二气旋与反气旋【探究活动】读“南北半球等压线分布图”，完成下列问题。
(1)在甲、乙两图右侧图上画出水平气压梯度力的方向(用)及风向(用―→)。
(2)甲乙两图中，气旋是________，反气旋是________。
(3)在甲、乙两图左侧图上作出垂直方向上的气流方向。
(4)甲系统往往带来________天气，乙系统带来________天气。
(5)每年夏秋季节经常在我国东南沿海登陆的台风是________图所示的天气系统强烈发展形成的。
(6)亚欧大陆主要受甲控制时，下列叙述正确的是()A.巴西高原正处于干季B.印度半岛正处于雨季C.地中海沿岸正处于雨季D.我国东部盛行东南季风答案(1)如下图(2)乙甲(3)如下图：(4)晴朗阴雨(5)乙(6)C【反思归纳】气旋与反气旋比较内容气旋反气旋气压状况低气压(中心气压低，四周气压高)高气压(中心气压高，四周气压低)水平气流与风向北半球逆时针向中心辐合顺时针向四周辐散东部：偏南风西部：偏北风东部：偏北风西部：偏南风南半球顺时针向中心辐合逆时针向四周辐散东部：偏北风西部：偏南风东部：偏南风西部：偏北风垂直剖面图过境前后气压变化曲线【即时巩固】读“天气系统示意图”，回答(1)～(2)题。
(1)该天气系统所处半球和所属气压分别是()A.北半球，高气压B.北半球，低气压C.南半球，高气压D.南半球，低气压(2)该天气系统控制我国大部分地区时，形成的天气为()A.伏旱天气B.梅雨天气C.出现台风D.寒冷天气解析第(1)题，图中气流由中心向四周辐散，判断其为高压，且该天气系统呈顺时针，可推断其位于北半球。
第(2)题，冬季亚洲高压控制我国大部分地区，形成寒冷天气。
答案(1)A(2)D探究点三锋面气旋及其判读【探究活动】下图为“春末夏初东亚近地面天气图”(单位：百帕)。
读图，回答下列各题。
(1)根据图中字母所示的位置，填注气压场类型(低气压、低压槽、高气压、高压脊、鞍部)。
A是________、B是________、E是________。
(2)C、D两点各吹什么风向的风？C吹________风；D吹________风。
(3)F、G两地的天气状况如何？并简述理由。
答案(1)高气压低气压高压脊(2)西南西北(3)F地天气晴朗，气温较高；因F地处在暖锋后的暖气团一侧，暖锋的云雨区在锋前。
G地阴雨，气温较低；因G地处在冷锋后的冷气团一侧，冷锋的云雨区主要在锋后。
【反思归纳】锋面气旋的判读(以北半球为例)锋面与气旋活动联系在一起，就形成锋面气旋，它主要分布(活动)在中高纬地区。
在近地面天气系统中，锋面气旋的判读方法为：(1)锋面位置的判断：锋面出现在低压槽中，锋线往往与低压槽线重合。
这是因为水平气流在低压槽中辐合，冷暖气流在此相遇。
(2)锋面类型的判断：判断锋面是冷锋还是暖锋，要看冷暖气团的移动方向，具体步骤如下：a.确定气旋的气流运动方向：北半球呈逆时针、南半球呈顺时针。
锋面的移动方向与气流运动方向相同。
如上图中OA、OB两锋面均作逆时针移动。
b.确定冷、暖气团：一般来说，从高纬来的气团是冷气团，从低纬来的气团为暖气团。
如上图中①和③气团为冷气团，②气团为暖气团。
c.确定锋面类型：根据气团的移动方向判断锋面类型。
如上图中锋面OA是由气团①主动向气团②移动而形成的，因而是冷锋；锋面OB是气团②主动向气团③移动形成的，应为暖锋。
d.锋面气旋中雨区的确定：冷锋降雨主要发生在锋后，雨区比较狭窄；暖锋降雨发生在锋前，雨区比较宽。
特别提醒(1)反气旋在地面不能形成锋面，这是因为反气旋的气流向四周辐散。
(2)无论北半球还是南半球，东侧的低压槽附近均形成暖锋，西侧的低压槽附近均形成冷锋。
(3)锋面气旋前方、后方的确定是看暖气流的前进方向，暖气流的前进方向为前方，反之为后方。
【即时巩固】读“锋面气旋示意图”，完成(1)～(2)题。
(1)该锋面系统()A.位于北半球中纬度B.位于南半球中纬度C.中心区域盛行下沉气流D.外围区域盛行上升气流(2)图中四点属于暖气团控制下的是()①a②b③c④dA.①②B.②④C.①③D.③④解析据图中锋面示意图可知该区域气流呈顺时针方向旋转辐合，为南半球气旋。
右为暖锋，左为冷锋，暖锋锋后为暖气团，冷锋锋前为暖气团。
答案(1)B(2)C2019年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，下图示意该地当日14时～24时气温、气压随时间的变化。
据此完成1～2题。
1.强沙尘暴经过该地的时间段是()A.16时～17时B.17时～18时C.18时～19时D.19时～20时2.与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地()A.气温水平差异减小B.水平气压梯度增大C.地面吸收太阳辐射增多D.大气逆辐射减弱解析第1题，本题考查沙尘暴过境时的天气特点。
据图可知，该地在18时至19时气温明显下降，气压明显上升，该时段风力大，可能出现强沙尘暴天气，故C项正确。
第2题，本题考查沙尘暴对天气的影响。
版地理高一同步系列课堂讲义人教版(浙江)必修一课件：第二章 地球上的大气 232
二、大气的水平运动(必考 a、b) 在高层大气中，当风向稳定时，水平气压梯度力与地转偏向
力大小、方向的关系如何？ 提示：大小相等，方向相反。
[探究归纳] 风的受力状况和风向 受力状况
ห้องสมุดไป่ตู้风向
只受水平气压梯度 由高压指向低压，
力影响
与等压线垂直
图示
受水平气压梯度力 风向最终与等压线 和地转偏向力影响 平行
而形成热力环流。滨海地区的海陆风是由于海陆热力性质的
差异，导致白天陆地气温较高，气压较低，海洋气温较低，
气压较高，风从海洋吹向陆地；夜晚陆地气温较低，气压较
高，海洋气温较高，气压较低，风从陆地吹向海洋。
答案 D
下图为北半球等压线图(单位：hPa)。读图并结合所学知识回 答4～5题。
4．如果所示等压线位于近地面，F1、F2、F3为A处空气所受的
2．下图中，不能正确表示热力环流的是
()
解析 白天陆地增温快形成低压，海洋增温慢形成高压，风 从海洋吹向陆地。 答案 C
3．能用热力环流原理解释的现象是
()
A．晴朗天空呈蔚蓝色
B．山地迎风坡降水多
C．阴天时昼夜温差小
D．滨海地区的海陆风
解析 考查了热力环流的形成原理。热力环流的形成，是由
于下垫面性质不均(热力性质差异)导致近地面冷热不均，进
6．读“北半球热力环流示意图”，完成下列要求。
(1)A 地气温比 B、C 两地________，气压比 B、C 两地 ____________。D、E、F 中，属高压区的是________。 (2)用“→”画出高、低空大气水平运动方向，以正确表示热力 环流。 (3)图中 M、N 两地实际风向分别为________和________。
地理教案 人教版必修第一册 同步备课第2章地球上的大气小节教案学习及章末总结
第一节 大气的组成和垂直分层一、大气的组成 1．大气的组成低层大气由□01干洁空气、水汽和杂质三部分构成。
2．大气各成分的作用(1)氧是维持□02生命活动所必需的物质。
(2)氮是地球上生物体的基本元素。
(3)二氧化碳是绿色植物进行□03光合作用的基本原料，对地面有□04保温作用。
(4)臭氧能大量吸收太阳光中的□05紫外线，使大气□06增温；减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用。
(5)水汽和杂质是□07天气变化的重要角色，是成云致雨的必要条件。
3．人类活动对大气组成的影响人类活动排放的污染物进入大气，会影响大气的成分和含量，产生大气污染。
1．判断正误。
(1)干洁空气以氧气为主。
(×)(2)臭氧因吸收太阳光中的红外线而被称为“地球生命的保护伞”。
(×)2．对地面具有保温作用的大气成分是( ) A ．二氧化碳B ．氧气C ．氮气D ．杂质答案 A解析 二氧化碳对地面具有保温作用。
3．举例说明人类对大气成分的影响。
提示 燃烧煤炭等矿物燃料、破坏森林使二氧化碳含量增多；使用空调等制冷设备使臭氧减少。
二、大气的垂直分层1．划分依据：根据温度、□01运动状况和密度，大气自下而上可以划分为□02对流层、平流层和高层大气。
1.判断正误。
(1)臭氧层位于对流层。
(×) (2)平流层有利于高空飞行。
(√)2.大气各垂直分层的主要特点 (1)对流层集中了大气圈质量的□033/4和几乎全部的□04水汽、杂质；高度因□05纬度而异；气温随高度的升高而□06递减，有利于大气的□07对流运动。
(2)平流层气温随高度升高而□08升高；在22～27千米范围内形成□09臭氧层；以□10平流运动为主。
(3)高层大气气温先下降后□11上升；在80～500千米的高空，有若干□12电离层；空气密度□13很小。
2．随高度的升高，对流层气温( ) A ．升高 B ．先升高后降低 C ．降低 D ．先降低后升高答案 C解析 在对流层，气温随高度的升高而降低；在平流层，气温随高度的升高而升高；在高层大气，气温随高度的升高先降低后升高。
2018-2019版地理高一同步系列课堂讲义必修一：第二章地球上的大气2-2-1学案Word版含答案
第二节气压带和风带第1课时气压带和风带的形成课程标准绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带和风带的分布、移动规律及其对气候 的影响。
学习目标1. 了解全球气压带和风带的分布状况。
2.理解全球气压带和风带的移动规律。
［基础知识梳理］1. 大气环流 (1) 概念全球性的有规律的大气运动。
反映了大气运动长时期的平均状态。
⑵形成 高低纬度间的 热量差异2. 三圈环流的形成和气压带、风带的分布 (1) 三圈环流均匀的地球表面① 形成条件高低纬度之间受热不均受地转偏向力影响 低纬环流圈：a d② 类型中纬环流圈：b 、e高纬环流圈：c 、f(2) 气压带、风带的分布赤道低气压带：A 副热带高气压带：B 、E①气压带①气压带 副极地低气压带：C^极地高气压带：D 、G 信风带：H 、K②风带西风带：I 、L极地东风带：J、M3. 气压带、风带的季节移动（1）原因：太阳直射点随季节变化而南北移动。
⑵规律（北半球，与二分日相比）：夏季偏北冬季偏南。
思维点拨（1）大气环流不仅包括三圈环流，还包括季风环流。
（2）南北半球风带名称相同，但风向不同。
同一半球，信风带与西风带风向相反，而与极地东风带风向相同。
【思考】1•假若地球不自转，地球海陆分布均匀，赤道与两极间的大气流动状况是怎样的？提示赤道与两极之间形成单圈环流。
2•气压带、风带为什么会季节移动？提示由于太阳直射点的南北移动导致的。
3•为什么纬度60°附近容易形成降水？与赤道地区的降水成因是否相同？提示纬度60°附近冷暖气流相遇，暖气流被冷气流抬升过程中温度下降而形成降水，属于锋面雨；赤道地区是因为空气膨胀上升过程中气温下降形成降水，属于对流雨。
［预习效果自测］1•下列叙述正确的是（）A. 全球共有3个高气压带B.全球共有3个低气压带C.低气压带处气温均很高D.全球共有3个风带解析全球共7个气压带，其中3个低气压带、4个高气压带；全球共有6个风带。
2018 2019版地理高— 高二同步系列课堂讲义人教
2018 2019版地理高—高二同步系列课堂讲义人教2018-2019版地理高一-高二同步系列课堂讲义人教第一篇：地球与地图导入：地理学的研究对象是地球，地球是人类居住的地方。
通过地理学的学习，我们可以更好地认识和了解我们所生活的这个星球。
而地图作为一种工具，可以帮助我们更直观地了解地球的地理现象和空间关系。
本讲义将带领大家学习地球与地图的知识，让我们一起开始吧。
一、地球的基本特征1. 地球的形状与大小地球的形状近似于一个椭球体，由于旋转而造成了赤道偏胖、两极偏扁的形状。
地球的周长约为4万千米，面积为约510亿平方千米。
2. 地球的结构与层次地球由内向外分为地核、地幔和地壳三个主要层次。
地核包括外核和内核，地幔是地壳与地核之间的层，而地壳则是地球的最外围薄壳。
3. 地球的运动特征地球具有自转和公转两种运动形式。
自转使得地球呈现出日出日落、昼夜交替的现象，公转则导致了季节变化和年份的划分。
二、地理坐标与地球的划分1. 地理坐标系统地理坐标系统是一种用来确定地球上任一点位置的方式，主要包括经度、纬度和地理坐标的表示方式。
2. 地球的划分地球可以按照经度、纬度和地理范围等不同方式进行划分，常用的是按照经线和纬线进行的划分，形成了各种不同的地理区域。
三、地图的基本知识1. 地图的定义与作用地图是对地球表面或某一区域的缩小模型，是一种用图形和符号来表示地理现象的工具。
地图可以帮助我们更好地认识和了解地球上各个地理要素的空间关系。
2. 地图的制作与使用地图的制作过程包括测量、绘图和制图等多个步骤，而地图的使用则需要掌握地图上符号的含义和地图的阅读技巧。
四、地球的自然环境与人类活动1. 地球的自然环境地球的自然环境包括地理要素、气候和气象等多个方面，这些因素对于人类的生存和发展具有重要的影响。
2. 人类活动对地球的影响人类的活动对地球的影响主要表现在资源的开发利用、环境污染和生态平衡等方面。
在人类的发展过程中，我们需要与自然环境建立和谐的关系，保护地球生态环境的可持续发展。
2019-2020版地理高一同步系列课堂讲义人教版(浙江)必修一课件：第二章 地球上的大气 2-1
相互转化及图示 地壳内部物质循环过程示意图
一、地壳的物质组成 1．矿物
(1)概念：具有确定①_化__学__成__分__、物理属性的单质或者 ②_化__合__物__，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。 (2)分类：包括③_金__属__矿__和④_非__金__属__矿__两大类。 (3)自然界中最多的矿物是⑤_石__英__。
答案 B
读地壳物质循环示意图，回答2～3题。
2．图中各序号，表示外力作用的是
A．①⑥
B．②③
C．①②
D．④⑤
()
3．本图对地壳物质循环的表述尚不够完整，以下有 关完善本示意图的方案中，你认为最为合理的是
() A．补充从“沉积岩”、“变质岩”到“沉积物” 的箭头，标注① B．补充从“岩浆”到“沉积物”的箭头，标注② C．补充从“沉积物”“岩浆”到“变质岩”的箭 头，标注⑥ D．补充从“变质岩”“沉积岩”到“岩浆岩”的箭 头，标注⑤
[学以致用] (2017·9月浙江学考调研)图1为某地玄武岩石柱林景观图。 图2为地壳物质循环示意图，序号代表内外力作用。读图， 回答(1)～(2)题。
(1)玄武岩属于
()
A．侵入岩 B．喷出岩 C．沉积岩 D．变质岩
(2)该玄武岩石柱林的主要形成过程与图2中序号直接
相关的是
()
A．① B．② C．③ D．④
喷出岩 岩浆喷出地表冷凝而成 最初分布在地表之上
(2)沉积物经过埋藏及成岩作用，才能变成沉积岩。 (3)变质岩形成的条件是：原先形成的岩石随着地壳运动下沉， 或者与炽热的岩浆接触，温度和压力升高，从而发生变质作用。 (4)要使岩石实现转化，必须具备以下条件：①能量来源：地壳 内部的放射热能和外部的太阳能，是岩石转化的动力；②物质运动： 地质循环和外力的搬运，是岩石转化的链条；③地质作用：外力作 用、变质作用、岩浆上升冷凝、高温熔化是岩石转化的基本条件。
2018-2019版地理高一同步系列课堂讲义人教版必修一 ：第二章 地球上的大气 2-4 学案 Word版含答案
第四节全球气候变化课程标准根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
学习目标1.掌握全球气候变暖的原因，推测未来的变化趋势。
2.理解全球气候变暖对自然环境及人类活动的影响及应对措施。
[基础知识梳理]一、全球气候在不断变化之中1.气候变化(1)概念：长期大气状态变化的一种反映，主要表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化。
(2)不同时间尺度的气候变化。
2.近现代气候变化(1)时间尺度：19世纪末至今。
(2)变化特征：虽有波动，但总的趋势是在变暖。
(3)主要原因：人为排放温室气体的数量增加，主要是二氧化碳。
二、全球气候变化的可能影响1.海平面上升(1)原因：冰川融化和海水热膨胀。
(2)改变海岸线，海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。
2.影响农业3.影响水循环：可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端事件的发生，加剧水资源的不稳定性和供需矛盾。
三、应对气候变化的措施1.多使用清洁能源。
2.植树种草。
3.防止森林火灾。
4.避免浪费，减少废弃物排放，尽可能使用公共交通工具。
【思考】1.19世纪以来，大气中CO2浓度增加的主要人为原因是什么？提示①化石燃料燃烧产生的CO2使大气中CO2浓度增加；②人类大量毁坏森林，使植物吸收CO2的量减少。
2.全球变暖将导致生态环境恶化，主要表现在哪些方面？提示海平面上升；冰川范围缩小；中纬地区变干旱，农田退化成草原；加剧极端气象事件的发生等。
3.全球气候变暖就是指气温逐年升高吗？提示不是，全球气候变暖是指全球气温呈上升趋势，不是逐年上升，而是呈波动上升趋势。
[预习效果自测]1.下列不属于影响气候变化的因素的是()A.海陆分布B.太阳辐射C.地形的变化D.气候变暖解析影响气候变化的因素包括太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化以及人类活动等，气候变暖是气候变化的表现。
答案 D2.地质时期全球气候变化的主要特点是()A.冷暖干湿相互交替B.总体表现为温暖湿润C.一直较为寒冷干燥D.总体表现为温暖干燥解析地质时期全球气候一直处于波动变化之中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。
2018-2019版同步系列课堂讲义高中地理人教版必修一讲义：第二章 第一节 课时3大气环流 Word版含答案
课时3 大气环流课程标准绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带和风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
学习目标1.结合全球气压带、风带分布示意图，掌握气压带、风带的分布及移动规律。
2.运用海陆热力性质差异原理，解释海陆分布对气压带分布及大气环流的影响。
3.结合亚洲季风形成示意图，掌握季风环流的形成及分布。
4.结合1月和7月海平面等压线分布图，理解大气活动中心的形成、分布，并分析其对气候的影响。
[基础知识梳理]教材梳理1 大气环流与气压带、风带的形成阅读教材P36～P39“大气环流与气压带、风带的形成”，填写下列知识。
1．大气环流具有全球性的有规律的大气运动，通常被称为大气环流。
2．三圈环流(1)成因：主要受地表热量分布不均及地转偏向力的影响。
(2)类型⎩⎨⎧低纬环流：a 、d中纬环流：b 、e高纬环流：c 、f3．气压带、风带的分布(1)气压带：A 为赤道低气压带，B 为副热带高气压带，C 为副极地低气压带，D 为极地高气压带。
(2)风带：H 为东北信风带，K 为东南信风带，I 、L 同为中纬西风带，J 、M 同为极地东风带。
(3)季节移动⎩⎨⎧原因：太阳直射点的季节移动规律：就北半球而言，夏季北移，冬季南移【图表解读】 读教材图2－1－10全球大气环流示意，据图分析： (1)赤道与极地之间本应形成单圈环流，为什么会变成三圈环流呢？ (2)三圈环流在地球表面形成的气压带、风带有哪些？ (3)极锋是怎样形成的？对地球表面有何影响？提示 (1)因地球自转产生地转偏向力的影响，使赤道与极地因冷热差异产生的单圈环流变为三圈环流。
(2)低纬环流圈：形成了赤道低气压带、东北(南)信风带、副热带高气压带。
中纬环流圈：副热带高气压带、西风带、副极地低气压带。
高纬环流圈：副极地低气压带、极地东风带、极地高气压带。
(3)极地冷空气收缩下沉的同时向低纬运动，与北上的暖空气相遇，暖空气迅速被迫抬升，形成了极锋。
高中人教版地理2018年秋必修一第二章地球上的大气第4节全球气候变化课件
人类只有一个地球， 在气候变化面前，
人类怎么办？
阅读课本p49-50课文找出答案， 并小组讨论完成导学案第四题。
三、气候变化的适应对策
❖减少温室气体的排放：使用清洁能源 使用公共交通工具 减少废弃物排放
❖增加温室气体的吸收： 植树种草 防止森林火灾
小结
全球气候变暖 的人为原因
全球气候在 不断变化中
说说地质历史 时期气候的特 点？
波动变化，
冷暖干湿交替
一、全球气候在不断变化之中
读P46课文第一段，思考： 1. 气候变化的主要表现是什么？ 2. 气候变化按时间尺度不同，可划分为几种类型？ 3.观察图2.28说说地质历史时期气候的变化特点？ 4.读P46课文第二段结合图2.29完成导学案第一题。
人为原因
大量排放CO2等温室气体 森林的大量破坏
全球气候变化会 带来什么影响？
阅读p48-49页课文请你找出 全球气候变化带来的可能影 响。
二、全球气候变化的可能影响
1、海平面上升，淹没沿海低地
全球变暖
▪冰川融化 ▪海水膨胀
海平面上升
图瓦卢，即将沉没的国度
请你来推测：世界上哪些地区将可能重蹈图瓦卢 的覆辙？
海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险
温度和水分条件是影响农业生产 的重要外部条件，讨论全球气候 变暖对农业生产有利还是不利？
▪有利：生长期延长提高总产量，尤其高纬度国家 ▪不利：升度温国加家剧干旱使农作物减产，特别是低纬
3、影响水循环 ▪增加降水极端异常事件的发生 ▪加剧水资源的不稳定性与供需矛盾
全球气候变暖
应对全球气候 变化的措施
全球气候变化动上升
综上所述，近代以来，全球气温的总趋势是 上升的，气候是变暖的。
地理教案 人教版必修第一册 同步备课第2章地球上的大气小节练习及章末提升
第1课时大气受热过程和热力环流课程标准：运用示意图等资料，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。
学习目标：1.运用图表掌握大气的受热过程及大气保温作用的基本原理。
2.掌握热力环流的形成原理，并能解释相关自然现象，如城市热岛效应。
一、大气的受热过程1．能量来源：太阳辐射能。
2．直接热源：地面是近地面大气主要、直接的热源。
3．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括吸收、反射和散射。
4．受热过程二、大气对地面的保温作用1．地面辐射、大气辐射及其影响因素(1)概念比较(2)影响大气逆辐射的因素⎭⎪⎬⎪⎫云层：增厚湿度：增大大气逆辐射增强 2．大气的保温作用(1)地面辐射释放能量的绝大部分被截留在对流层大气中。
(2)大气逆辐射直接补偿地面的热量损失。
三、热力环流1．大气运动的原因：太阳辐射在地表的差异分布，造成不同地区气温不同，并导致水平方向上各地间的气压差异，引起大气运动。
2．热力环流的形成(如图)1．为什么同一季节的白天多云，气温不会太高，而夜间多云，气温不会太低？[答案]同一季节，白天多云，太阳辐射经过大气层时，被削弱得多(吸收、反射多)，故气温不会太高；夜晚多云，特别是有浓密的低云，空气中湿度比较大，大气逆辐射强，对地面的保温作用强，气温不会太低。
2．王明同学认为气流是由高压流向低压的，这种说法对吗？为什么？[答案]不对。
地面的冷热不均引起空气的垂直运动。
空气的垂直运动导致同一水平面上的气压高低。
同一水平面上气压高低不同，引起空气的水平运动，由高压流向低压。
因此说在水平方向上，气流由高压流向低压是正确的，但在垂直方向上，气流不一定由高压流向低压。
探究点一大气的受热过程和对地面的保温作用[材料] 月球上昼夜温差很大，白天在阳光垂直照射的地方温度高达127℃；月球上的夜晚，温度可降低到－183℃。
当月球被地球遮住时，温度会更低。
在月食时，地球的阴影投射在月球上，这时月球的温度可以在瞬间下降300℃。
2018-2019版地理高一同步系列课堂讲义人教版必修一 ：第二章 地球上的大气 2-1学案 Word版含答案
第一节 冷热不均引起大气运动课程标准运用图表说明大气受热过程。
学习目标1.阅读示意图，了解大气受热过程，理解大气保温作用的基本原理。
2.绘制简单示意图，了解大气热力环流的形成过程，解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象。
3.理解大气水平运动的规律，并且会在等压线图上判定风力及风向等。
[基 础 知 识 梳 理]一、大气的受热过程1.能量来源(1)地球大气最重要的能量来源：太阳辐射能。
(2)近地面大气主要、直接的热源：地面。
2.大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括吸收和反射。
3.受热过程：A 太阳短波辐射透过大气射到地面⇨地面被加热并以B 地面长波辐射的形式射向大气⇨大气增温。
4.意义⎩⎨⎧影响着大气的热状况、温度分布和变化制约着大气的运动状态二、热力环流1.形成原因：地面冷热不均。
2.形成过程(1)冷热状况：M受热，N冷却。
(2)气压高低：A低压，B高压，C低压，D高压，E低压，F高压。
三、大气的水平运动1.风形成的过程气压梯度→水平气压梯度力→大气由高压区向低压区水平运动→风2.风形成的原因(1)直接原因：水平气压梯度力。
(2)根本原因：地表受热不均。
3.三种作用力与风向(1)图中A是水平气压梯度力，B是摩擦力，C是地转偏向力。
(2)高空风只受A和C的作用，风向与等压线平行；近地面风受A、B、C三种力的作用，风向与等压线之间成一夹角。
【思考】1.“高处不胜寒”是如何形成的？提示地面是近地面大气主要、直接的热源，“高处”距离地面较远，接收到的地面辐射较少。
2.为什么城市上空降水比郊区多一些？试从热力环流角度分析。
提示城市人口密集，居民生活、工业生产和交通运输释放大量的废热，导致城市气温高于郊区，空气受热上升，易成云致雨。
3.为什么海上的风力往往比陆地上大？提示海上的摩擦力比陆地上小，风所受的阻力小，故海上的风力较陆地上大。
[预习效果自测]1.航空最佳飞行层是()A.对流层B.平流层C.臭氧层D.高层大气解析平流层大气以水平运动为主，气流平稳，大气的能见度好。