小学教育专业实习教案
小学教育社会实践活动教案
小学教育社会实践活动教案一、活动主题：了解家乡文化，传承中华美德二、活动目标：1. 让学生了解家乡的风土人情、历史文化和民间艺术，增强对家乡的热爱之情。
2. 通过实践活动，培养学生动手操作、团队协作和创新思维能力。
3. 传承中华美德，提高学生的道德素养和社会责任感。
三、活动对象：小学一年级学生四、活动时间：1课时五、活动地点：学校教室、操场、社区六、活动过程：1. 课堂导入：教师简要介绍家乡的文化特点，引发学生对家乡的兴趣。
2. 小组讨论：学生分成若干小组，讨论家乡的风土人情、历史文化和民间艺术，每组选出一个代表进行分享。
3. 实践活动：根据讨论结果，每组选择一个实践活动，如制作家乡特色美食、编排民间舞蹈、绘制家乡风光等。
学生在教师指导下完成实践活动。
4. 作品展示：各小组展示实践活动成果，其他学生和教师进行评价。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作意识。
2. 实践活动成果：评价学生实践活动的完成情况和创新程度。
八、教学资源：1. 教材：家乡文化相关资料。
2. 教具：实践活动所需材料和工具。
3. 课件：展示家乡文化的图片和视频。
九、教学建议：1. 活动前，教师应充分了解家乡文化，为学生提供丰富的学习资源。
2. 活动中，教师要注意引导学生发挥团队协作精神，培养学生的创新思维。
十、课后作业：2. 家长参与评价学生的活动表现，共同促进学生的全面发展。
六、活动主题：探索自然奥秘，培养环保意识七、活动目标：1. 让学生接触自然，了解自然环境中的各种生物和现象。
2. 通过实践活动，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3. 增强学生的环保意识，养成保护环境的良好习惯。
八、活动对象：小学二年级学生九、活动时间：1课时十、活动地点：学校操场、植物园、公园十一、活动过程：1. 课堂导入：教师通过图片和视频，引导学生关注自然环境中的生物和现象。
2. 小组观察：学生分成若干小组，在教师带领下，进行户外观察活动。
小学语文教师实习计划(6篇)
小学语文教师实习计划一、基本情况：1、学生分析：实习所在班级为初一3班。
由于是村镇中学，学生基本来自农村，所以无论视野、知识层面，还是情感价值观的形成都很简单狭窄。
与小学相比，在语文这个科目上，整体难度加大，要求学生掌握的知识与能力大大增多。
学生正处于小升初的过渡阶段，对此仍然不适应，课前预习、课后复习自觉性较低，学习语文的习惯养成差。
学生语文基础素养较差，对学习不感兴趣的同学仍然存在，学习比较盲目，目标性不强。
学习的主动性、合作探究意识不强。
基础参差不齐，两极分化严重。
积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。
但令人欣慰的一点是，学生课堂学习积极性高，大多数学生不怯堂、不抵触，积极质疑、踊跃发言。
课后背书情况良好，在老师的建议下积极主动的背诵所有文言文篇目，不懂就问，学习态度端正，对学习语文表现出了极大的热情。
针对以上的情况，我在原语文老师黄华忠老师及其他老师的指导和帮助下，努力按照语文教学要求，根据语文教学三维度，全面提升学生的语文学习能力和语文素养，争取做好语文教学工作，使学生在语文学习上劲头更足、热情更高、成绩更好。
二、主要任务1、了解学生语文整体成绩、语文素养，根据学生特点制定语文教学计划。
2、深入班级了解学生，因材施教。
3、结合自身，对学生进行有效的语文教育工作。
三、日常教学1、听课、备课、写详案，并进行课后教学反思。
2、批改学生作业、读书笔记、作文及随堂听写、小测试，并及时仔细评讲。
3、检查学生课堂笔记，并抽背，针对掌握情况适当加以指导。
4、找学生了解语文学习情况，结合课外读书活动与学生交流读书心得，指导学生有效阅读，并激励其写读后感。
四、具体安排第一周1、向原语文老师黄老师了解学生语文学习情况和语文教学实习工作。
2、结合班主任实习工作尽快认识学生。
3、听课并仔细做好听课记录，创造性模仿学习。
第二周1、提前备好讲授篇目教案并请黄老师指导，及时作出修缮。
大学生小教实训教案设计
课程目标：1. 让学生掌握阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的阅读热情。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学重点：1. 阅读技巧的掌握。
2. 阅读理解的提高。
教学难点：1. 阅读技巧的灵活运用。
2. 阅读理解的深入思考。
教学准备：1. 教师准备：教材、课件、教学案例、评价表。
2. 学生准备：预习课文，了解课文内容。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对课文的预习情况。
二、新课导入1. 教师通过课件展示课文中的精彩片段，引导学生关注阅读技巧。
2. 学生分享自己在阅读中遇到的问题和困惑。
三、阅读技巧讲解1. 教师讲解阅读的基本技巧，如：精读、略读、速读等。
2. 学生跟随教师一起练习阅读技巧。
四、课堂实践1. 教师选取一篇课文，让学生分组进行阅读，每组派代表分享阅读心得。
2. 学生在阅读过程中，运用所学的阅读技巧，提高阅读理解能力。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学到的阅读技巧。
2. 学生分享自己在课堂实践中的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些阅读技巧？2. 学生回答，教师点评。
二、阅读理解训练1. 教师选取一篇课文，让学生独立完成阅读理解题目。
2. 学生在阅读过程中，运用所学的阅读技巧，深入思考课文内容。
三、小组讨论1. 教师将学生分成小组，每组讨论阅读理解题目，分享自己的观点。
2. 学生在讨论过程中，提高自己的阅读理解能力，培养团队协作精神。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学到的阅读理解方法。
2. 学生分享自己在课堂实践中的收获。
五、作业布置1. 教师布置阅读作业，要求学生阅读一篇课外文章，并完成阅读理解题目。
2. 学生根据所学知识，提高自己的阅读理解能力。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度，如：提问、回答问题、小组讨论等。
教育实践教学案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，教育越来越注重实践教学的开展，小学语文作为基础学科，其实践教学尤为重要。
本案例以小学语文《夏天》一课为例，通过实践教学活动，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“蛙”、“蜻”、“荷”等生字，会写“青”、“绿”、“叶”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）了解夏天的特点，能用自己的语言描述夏天的景色。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、合作等方式，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱生命的情感。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）夏天的景色描写。
2. 教学难点：（1）培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
（2）提高学生的动手能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放夏季风景图片，让学生欣赏夏天的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？3. 引导学生说出夏天的特点，如：天气炎热、绿树成荫、青蛙叫等。
（二）新课教学1. 学习生字词（1）出示生字卡片，让学生认识生字，并组词造句。
（2）教师讲解生字词的书写规范，指导学生正确书写。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自由朗读课文，感受夏天的景色。
3. 描写夏天景色（1）引导学生观察图片，思考夏天的景色有哪些特点。
（2）学生分组讨论，用自己的语言描述夏天的景色。
（3）每组派代表分享自己的描述，其他学生评价。
（三）实践活动1. 制作夏季手抄报（1）学生根据所学内容，设计夏季手抄报，展示夏天的美景。
（2）评选出优秀手抄报，展示学生的创作成果。
2. 角色扮演（1）学生分组，扮演课文中的角色，如青蛙、蜻蜓等。
教育实习说课教案案例(2篇)
第1篇一、说教材《小学语文》三年级下册《燕子》《燕子》是一篇描写燕子外形特点和飞行姿态的课文。
课文以生动的语言，细腻的描写，展现了燕子轻盈、灵巧、活泼的特点。
本节课通过学习这篇课文，旨在让学生了解燕子的生活习性，培养学生对大自然的热爱之情，同时提高学生的阅读理解和写作能力。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但他们的阅读兴趣和阅读习惯还有待培养。
本节课的设计要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握阅读方法，提高阅读能力。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）理解课文内容，了解燕子的外形特点和飞行姿态。
（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、总结等方法，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过观察、想象等方法，培养学生的观察能力和想象力。
（3）通过小组合作、展示交流，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。
（2）激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
（3）培养学生积极向上、勇于探索的精神。
四、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解燕子的外形特点和飞行姿态。
（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生的观察能力和想象力。
（3）提高学生的合作能力和表达能力。
五、说教法学法1. 教法：（1）朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的美，理解课文内容。
（2）讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
（3）观察法：通过观察图片、视频等，培养学生的观察能力和想象力。
（4）展示交流法：通过小组合作、展示交流，提高学生的合作能力和表达能力。
2. 学法：（1）自主学习：学生通过预习课文，了解课文内容，为课堂学习做好准备。
小学教育教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越受到重视。
然而，在传统的数学教学模式中，学生往往对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
为了改变这一现状，本案例以激发学生兴趣为出发点，通过趣味数学课堂，探索一种新型的教学模式。
二、案例描述1. 课堂情境设计（1）导入环节教师利用多媒体展示一组有趣的数学图片，如“动物排队”、“数字猜谜”等，激发学生的兴趣，引导学生进入数学课堂。
（2）新授课环节教师以游戏的形式引入新知识，如“数字接龙”、“找规律”等，让学生在游戏中学习新知识。
（3）巩固练习环节教师设计一系列趣味性强的练习题，如“数学接龙”、“数字迷宫”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
（4）课堂小结环节教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习方法，提高学生的学习兴趣。
2. 教学方法（1）情境教学法通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）游戏教学法利用游戏的形式，让学生在游戏中学习数学，提高学生的参与度。
（3）合作学习法鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3. 教学效果（1）学生的学习兴趣得到提高通过趣味数学课堂，学生从被动学习转变为主动学习，对数学产生了浓厚的兴趣。
（2）学生的学习成绩有所提高在趣味数学课堂中，学生通过参与各种游戏和活动，提高了自己的数学素养，学习成绩有所提高。
（3）学生的综合素质得到提升在趣味数学课堂中，学生不仅学会了数学知识，还培养了团队协作、沟通表达等综合素质。
三、案例分析1. 案例成功之处（1）以学生为中心，关注学生兴趣本案例以激发学生兴趣为出发点，关注学生的需求，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）创新教学模式，提高教学效果通过情境教学、游戏教学、合作学习等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和成绩。
（3）注重学生综合素质的培养在趣味数学课堂中，学生不仅学会了数学知识，还培养了团队协作、沟通表达等综合素质。
见习教学实践教案小学(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“窝、穴、巢”等生字，并能用它们造句。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、合作等方式，培养学生观察、分析、表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对小动物们的关爱之情，培养学生爱护环境的意识。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会小动物们的生活习性。
教学难点：1. 理解课文中小动物们的生活习性。
2. 培养学生对小动物们的关爱之情。
教学准备：1. 教学课件2. 小动物图片3. 课文朗读录音教学过程：一、导入1. 播放一段关于小动物的动画片，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？3. 引出课题：今天我们一起来学习《小动物的家》。
二、新课导入1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 提问：课文中有哪些小动物？它们的家在哪里？3. 学生回答，教师点评并总结。
三、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字词，并用笔划出句子。
2. 学生用字典查阅生字词，并用自己的话解释。
3. 学生分组讨论，分享学习心得。
四、合作探究1. 教师展示小动物图片，引导学生观察小动物的生活习性。
2. 学生分组讨论，分析小动物们的生活习性。
3. 每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
五、朗读指导1. 教师示范朗读课文，学生跟读。
2. 学生分组进行朗读，互相评价。
3. 教师点评并指导学生如何有感情地朗读课文。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调小动物们的可爱之处。
2. 学生分享自己对小动物们的关爱之情。
七、课后作业1. 课后阅读《小动物的家》的相关资料，了解小动物们的更多习性。
2. 写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
教学反思：本节课通过观察、讨论、合作等方式，让学生了解了小动物们的生活习性，培养了学生的观察、分析、表达能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
小学教育专业实习教案
小学教育专业实习教案一、教案基本信息1. 学科：语文2. 年级：五年级3. 课时：2课时4. 教材：《语文》五年级上册5. 教学目标：培养学生热爱祖国语言文字，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 课文：《草原》2. 教学重点：生字词的学习与理解，句子的分析与解读。
3. 教学难点：体会作者对草原的喜爱和对家乡的思念之情。
三、教学过程1. 导入：激发学生对草原的向往，引导学生思考自己对家乡的情感。
2. 生字词学习：带领学生认读生字词，理解词义。
3. 句子分析：分析重点句子，理解句子中的修辞手法。
4. 课文理解：引导学生通过朗读、讨论等方式理解课文内容。
5. 情感教育：引导学生体会作者的情感，培养学生的爱国情怀。
四、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生对作者情感的体会和表达。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己家乡的短文，培养学生的写作能力。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过图片、视频等素材，引导学生进入草原的情境中。
2. 运用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。
3. 采用情感教学法，引导学生感受作者的情感，培养学生的爱国情怀。
七、教学准备1. 教学课件：草原的图片、视频等素材。
2. 生字词卡片：用于生字词的学习和巩固。
3. 课文文本：用于学生阅读和理解。
八、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的学习机会。
3. 注重培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的综合素质。
九、教学反思1. 反思教学过程中的教学方法是否恰当，是否达到了预期的教学效果。
2. 反思学生的学习情况，了解学生的掌握程度，为下一步的教学做好准备。
3. 不断调整教学策略，提高教学质量和学生的学习效果。
十、教学计划1. 下一节课内容：学习《草原》的作者老舍的其他作品，进一步了解老舍的写作风格。
小学实习教师工作计划(精选8篇)
小学实习教师工作计划（精选8篇）小学实习教师工作计划共八篇1(4544)字一、指导思想教育实习是培养合格教师的一个必不可少的重要环节，通过教育实习，师范生能进一步了解小学教育，巩固专业知识--熟悉学科教学常规;锻炼和提高备课、上课、听课、评课、布置和批改作业、对学生学业成就进行评价的能力和水平;熟悉班主任工作，学习了解学生、教育学生、与学生沟通和相处、管理班级，学习与家长沟通;学习优秀教师和班主任的教学、工作的经验、方法，从而提升自己相应方面的水平;积累相关经验;吸取教训，避免今后走上正式工作岗位后再犯同样错误;通过实践，检验自己的教育理论，并不断修正和完善自己的理论;加强研究能力，提高科学表达水平。
为了使我的实习工作有条不紊地进行，充分利用好有限的实习时间锻炼和提高自己各方面的能力和水平，特制定该计划。
二、实习准备在暑假期间做好如下准备：写好实习计划，对整个实习过程的内容与要求有一个整体的把握;写好个人情况简介，便于实习学校对自己有一个大致的了解;准备好第一次上台与班上学生见面时自我介绍的演讲;写好班主任“就职”演讲初稿;写好对实习的期许;大量阅读教育、教学及心理学类书籍，研读《教育实习指南》，加强理论知识;研读小学数学课程标准，熟读小学数学教材，初步开发课程资源，为从事教学做好心理准备;研读《教育研究方法》，熟悉教育研究的相关理论及方法。
三、了解学校、学生基本情况(一)了解学校基本情况实习一开始或是实习前就要通过听学校领导或指导老师的介绍、参观校园、阅读《学校学期工作计划》、访问学校网站等途径了解学校基本情况。
了解的学校基本情况包括：学校教师人数及结构、学生人数、班级数、办学历史、办学理念、办学特色、本学期工作目标内容措施及各月活动安排等。
(二)了解学生基本情况1.了解班级的基本情况(1)班级的基本构成通过询问原班主任、查看学生学籍档案或通过调查问卷掌握班级总人数，男女生人数比例，座次表，不同层次学生的名单及在班级中的比例，学生家庭住址，家庭结构，家长的职业、文化程度、经济条件及由此反映的家庭道德、智力、生活环境等信息。
总结见习教学实践教案(3篇)
第1篇二、教学目标：1. 了解见习教学实践的基本内容和要求。
2. 总结见习教学实践中的收获和体会。
3. 提高教育教学实践能力。
三、教学重点：1. 见习教学实践的基本内容和要求。
2. 见习教学实践中的收获和体会。
四、教学难点：1. 如何将理论与实践相结合。
2. 如何提高教育教学实践能力。
五、教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们在见习教学实践中有哪些收获和体会？2. 学生分享自己的见习教学实践经历。
二、见习教学实践的基本内容和要求1. 见习教学实践的目的和意义2. 见习教学实践的内容和任务3. 见习教学实践的要求和注意事项三、见习教学实践中的收获和体会1. 学生分享见习教学实践中的收获和体会2. 教师总结学生的分享，引导学生进一步思考四、理论与实践相结合1. 分析见习教学实践中存在的问题2. 探讨如何将理论与实践相结合3. 提出改进措施五、提高教育教学实践能力1. 学生分享如何提高教育教学实践能力的方法2. 教师总结学生的分享，给出指导性建议六、总结1. 学生总结见习教学实践的经验教训2. 教师总结本次课程的主要内容，强调理论与实践相结合的重要性七、作业布置1. 结合本次课程内容，撰写一篇见习教学实践总结报告。
2. 针对见习教学实践中存在的问题，提出改进措施，并实施。
八、教学反思1. 教师反思本次课程的教学效果，总结经验教训。
2. 教师关注学生在见习教学实践中的成长，给予针对性的指导。
六、教学评价：1. 学生对见习教学实践的基本内容和要求有深入了解。
2. 学生能够总结见习教学实践中的收获和体会。
3. 学生能够将理论与实践相结合，提高教育教学实践能力。
七、教学延伸：1. 组织学生参加教育教学实践活动，如教学观摩、教学研讨等。
2. 鼓励学生撰写教育教学论文，提高教育教学研究能力。
八、教学资源：1. 教材：《见习教学实践指导》2. 教学课件：见习教学实践总结3. 教学视频：见习教学实践案例分析九、教学时间：2课时通过本次见习教学实践总结课程，帮助学生梳理见习教学实践的经验教训，提高教育教学实践能力，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
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初等教育学院实习生教案《有余数的除法》教案
课题有余数的除法课型新授课时安排
第1课时（共4课时）
教学内容课本50—51页，例1、例2
教学目标知识与技能：在具体情景中让学生经理有余数除法的过程，理解余数的含义，建立有余数除法的概念。
掌握有余数除法的计算方法从而解决生活中的数学问题。
过程与方法：①引导学生在具体情境中理解数学知识。
②让学生自主参与、合作交流、来归纳总结出有余数除法的计算方法。
③创设富有启发性的问题情境和探索性的学习活动引导学生参与。
情感态度价值观：①提高学生处理信息的能力。
②结合生活情境，体会到数学与生活的紧密联系。
③培养学生观察、搜集和处理信息以及解决问题的能力。
教学重点①能将表内除法列竖式来计算
②把平均分后有剩余的现象抽象为有
余数的长除法。
③提高用所学知识解决实际问题的能
力
教
学
难
点
①理解竖式中每一步计算所表示的意
思
②理解有余数除法的意义
③会求式子中的数
课前准备
（布置预习准
备及多媒体等）
学生课前预习、多媒体课件，23个圆片
教学过程
教教师活动学生活动设计意图
学过程
创设情境，提出问题
师：喜洋洋遇到了一个难题
要同学们帮忙解决一下，大
家愿不愿意？
师：喜洋洋有23个苹果要
分别分给懒洋洋、美洋洋和
沸羊羊，他该怎样分呢？
师：能够公平分配吗？
师：今天老师就带大家一起
去解决这个难题好吗？
（多媒体出示课本49页主
题图）
师：看图，你能提出什么问
题呢？
师：非常好，看来大家都提
出了许多问题，让我们带着
问题一起来看下面的例题。
二、解决问题，抽象出除法竖
式的计算过程
问题一：15盆花，每组摆5盆，
可以摆几盆？
1、学生独立思考，列式计算
2、全班交流，说一说自己的
思考过程。
3、教学竖式
师：同学们在这之前已经学过
了加法和减法的竖式计算，那
乘法的竖式又是怎样列呢？
（1）、学生尝试列竖式
（2）、认同除法竖式的一般列
法，询问有没有看不懂的地方。
（3）、体会除法竖式每一步的
实际含义。
A、用圆片代替盆花师生一起在
黑板上摆一摆
B、观察竖式，尝试理解竖式
的每一步含义。
C、交流解惑。
D、仿写除法竖式
生：愿意，老师到底是什么
难题呢？
生：平均分。
生：不能，那咋办呢？
生：好。
生：（小组讨论）跳绳的同
学可以分成几组？打篮球
的同学可以组成几支球
队？
生：平均分，用除法计算，
15÷5=3（组）
生：理解竖式
三、动手操作，建构有余数除
法的意义。
问题二、16盆花，如果每组摆
5湓，结果会怎样？
学生活动：用圆片代替盆花在
桌子上摆一摆，结果用竖式表
示。
结合学生的操作活动理解竖式
每一步的含义。
3、揭题：有余数除法
生：小组合作，动手操作
4、学生试写横式
5、思考：
A 如果有17盆话，每组摆5盆
花，最多可以摆几组？还多几
盆？如果是18盆呢？你是怎么
知道的？算式怎么写？先在头
脑里摆圆片，再列算式。
出示教学例题2。
（1）课件演示例2：同学们将
校园一角的23盆花全部搬到了
会场，还是每5盆摆一组，最
多可以摆成几组？
（2）动手操作：你们是不是也
能用学具代替23盆花来摆一
摆。
看看每5盆摆一组，能不
能全部分完？还剩几盆？剩下
的够不够再分一组？
（3）认识余数：23里面最多有
几个5？这余下的3盆不够再分
一组，这个数你能给它起个名
字吗？（板书课题：余数）
（4）尝试列式：23÷5=4
（组）……3（盆）
（5）适时小结：为了分清余数
和商，我们要在余数和商中间
用6个小圆点隔开。
我们把这
样的除法，叫做有余数的除法。
（接着板书课题：有“余数”
的除法）
（6）小组讨论：如何列竖式？
把自己的想法和同组的小朋友
说一说。
（7）学生汇报。
（8）列出竖式：
四、生活应用
看同学们学得这么好，小精灵
想带同学们去运动会看看，用
所学的知识帮他解决一些问
题，好吗？喜洋洋的问题大家
也可以解决了吗？
五、练习
1完成书本第51页的做一做
师生校对正确填写形式
六、小结：
这节课我们学习了什么？你有
什么收获？
板
书
设
计
教学回顾及反思
本节课是表内除法的延伸，属下位学习，教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，认识余数。
根据儿童的年龄特点，通过直观形象的教具展示、学具操作、自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题，解决问题，来构建新的知识体系，给学生以成就感。
恰如其分地体现了新课改的教学理念。
同时课堂中培养了学生各方面的能力。
整节课多数是让学生在动手中认识余数，得出结论。
这节课刚开始时是小组平均分圆片，在学生动手操作分完所给的圆片后，教师让学生仔细观察表格，把分的几种情况进行比较，并分类。
学生通过观察比较得出结论：每组把圆片平均分后有两种不同的结果，一种是没有剩余，一种是有剩余。
学生从“圆片开始初步感知了“剩余”，到形成结论得出概念，突出了“剩余”的概念，培养了学生初步的观察、操作和比较能力。
为下面进一步学习余数打下了良好的基础。
整节课学生动手、动嘴、动脑，真正参与了活动的全过程，借助动手操作活动让学生形成数学概念。
在自主、合作、讨论中学生自己去交流、去沟通、去互动、去思考，使学生在活动的过程中获得了“余数”概念的表象支撑，为抽象出“余数”概念打下了基础。
但是这节课在实际教学的过程时，对比教案来讲，还存在着很多的不足。
由于在某些环节中用的时间过多，致使一些应该有的教学环节没有进行。
如：有趣的思考题等很有特色的教学设计，均由于时间的关系没有进行，比较遗憾。
因此，这次的教学活动，是给我敲了一个很及时的警钟，鞭策我在今后的备课乃至教学过程中要本着认真、虚心的态度，塌实朴实地搞好教学工作，是自我驾驭教材，驾驭课堂的能力更进一步。
Love is not a maybe thing. You know when you love someone.。