七年级语文下册《太空一日》文本解读(部编本)
部编版七年级语文下册第23课《太空一日》预习知识点梳理
部编版七年级语文下册第23课《太空一日》预习知识点梳理2003年10月15日，“神舟五号”载人飞船发射升空，杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员。
搜集关于这次飞船发射的新闻报道，了解我国载人航天史上的这一重要事件。
这篇课文展现了航天员杨利伟首次太空飞行的一些经历。
快速浏览课文，注意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
我以为自己要牺牲了①9时整，［批注］2003年10月15日9时神舟五号在酒泉卫星发射中心发射，将航天员杨利伟及一面具有特殊意义的中国国旗送入太空，2003年10月16日6时23分返回。
这个飞船标志着中国成为前苏联（俄罗斯）和美国之后的第三个将人类送上太空的国家。
它标志着我国在航天技术上的又一座里程碑。
火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
［批注］前文“几百吨”“八台”“几秒钟”“上千吨水”等用词可以看出航天员的严谨的态度。
②火箭起飞了。
③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
⑤开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。
我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。
⑥“逃逸塔分离”，“助推器分离”……［批注］我国载人飞船对我国有重大意义，学生必须具体了解相关知识，否则对“航天人”的重大贡献，就会停留于概念。
⑦火箭逐渐加速，我感到压力在渐渐增强。
因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题。
⑧但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。
这让我感到非常痛苦。
⑨人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，［批注］频率在20Hz以下的振动，加速度在0.05gC以下，对人体不会造成有害影响，随着振动加速度的增大，就会造成人体器官平衡失调，开始头晕、头沉、疲劳、注意力下降等，心血管系统和运动系统的障碍。
人教版七年级下册语文《太空一日》课文精析
人教版七年级下册语文《太空一日》课文精析1．太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？(1)起飞阶段：飞船共振带来的痛苦火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。
——这让我感到非常痛苦。
意外出现了。
共振以曲线的形式变化着，感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
——我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
(2)飞行阶段：失重、神秘的敲击声当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。
这种错觉令人难受，明明朝上坐的，却感觉脑袋冲下。
——靠意志克服。
时不时出现敲击声——自己很紧张。
(3)返回阶段：归途险象环生右边的舷窗开始出现裂纹。
——说不恐惧那是假话……我的汗出来了……左边的舷窗也开始出现裂纹——我反而放心一点了。
随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。
每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。
——对身体的冲击非常厉害。
2．杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？从中我们可以看到杨利伟坚韧，一丝不苟，心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。
在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。
3．杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。
试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
(1)那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。
(2)从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。
——体现了航天员实事求是的科学态度。
(3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
七年级下册语文《太空一日》笔记
七年级下册语文《太空一日》笔记《太空一日》是一篇关于太空探险的科普文章，作者杨利伟通过自己在太空中的亲身经历，向读者介绍了太空中的一些奇特现象和科学知识。
以下是我对这篇文章的课堂笔记：一、文章主旨本文主要介绍了作者杨利伟在太空中的一日经历，通过描写自己在太空中的所见所闻所感，向读者展示了太空中的神奇和未知，以及人类对于太空探索的无限向往和好奇。
二、写作思路文章可以分为三个部分：1.第一部分（1-3自然段）：介绍自己在太空中的一日经历，包括起床、洗漱、用餐、工作等日常生活，以及在太空中的所见所闻所感。
这一部分是文章的基础，为后续的描写和探讨打下了基础。
2.第二部分（4-8自然段）：详细描述了在太空中的一些奇特现象和科学知识，包括太空中的日出日落、星空中看到的地球和星球、太空中的生活和工作等方面。
这一部分是文章的重点，通过具体的描写和科学的解释，向读者展示了太空中的神奇和未知。
3.第三部分（9-10自然段）：总结全文，强调太空探索对于人类的意义和价值，呼吁人们要热爱科学、探索未知、勇攀高峰。
三、重点段落分析1.“早上起来，首先要把航天服穿上。
航天服里有通风系统和调节温度的装置，以使人感到舒适。
”这段文字描写了作者在太空中的日常生活，包括穿航天服的过程和感受。
通过描写航天服的构造和功能，突出了太空中的特殊环境和人类对于科技的依赖。
2.“在太空中看到的地球是蓝色的，这是因为地球上的海洋在太空中看起来是蓝色的。
”这段文字解释了为什么在太空中看到的地球是蓝色的原因。
通过科学的解释，向读者展示了太空中的一些奇特现象和科学知识。
3.“在太空中生活和工作需要特殊的设备和技能，例如在睡觉时要把自己绑在睡袋里，以防止自己在无重力环境中漂浮。
”这段文字描写了作者在太空中生活和工作的实际情况，包括一些特殊的设备和技能。
通过具体的描写，突出了太空中的特殊环境和人类对于科技的依赖。
四、主题思想本文通过对作者杨利伟在太空中的一日经历的描写，向读者展示了太空中的神奇和未知，以及人类对于太空探索的无限向往和好奇。
部编版七年级语文下册-《太空一日》课文原文阅读
太空一日杨利伟我以为自己要牺牲了9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
火箭起飞了我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。
我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。
“逃逸塔分离”，“助推器分离”?火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。
因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。
但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。
这让我感到非常痛苦。
人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。
而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。
这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。
意外出现了。
共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。
其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。
共振持续26秒后，慢慢减轻。
我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。
但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。
经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。
随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。
在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。
聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。
”在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。
因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼镜也不眨。
部编语文七年级下册《太空一日》
杨利伟
了解作者
杨利伟：中国进入太空的第一人。辽宁省葫 芦岛市绥中县人，他是中国培养的第一代航天员， 2003 年 10 月 15 日北京时间 9 时，杨利伟乘由长征 二号 F 火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空， 象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里 程碑的作用。杨利伟也因此成为了全国人民心目 中的民族英雄。中华民族千年飞天梦想成为现实， 中国成为继俄罗斯，美国之后，世界上第三个拥 有开展载人航天活动能力的国家。
2、太空一日，充满紧张和意外。阅 读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意 外情况？他相应的又有怎样的心理活动 和举动？
思考探究
一、杨利伟在文中说“对航天员最 基本的要求是严谨”。试着在文中找一 些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
思考探究
二、结合课文体会句子所蕴含的情 感。（思考探究三）
小结
本文通过叙述航天员杨利伟首次 太空飞行的经历，表现了杨利伟沉着 果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精 神品质，说明了航天员工作的危险性、 艰巨性，抒发了作者热爱航天事业， 热爱祖国的感情以及胜利返航的自豪 之情。
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这是一本杨利伟亲 笔写作出版的自传。 由 20 万字和 150 幅珍贵 图片组成。杨利伟以 坦率而真挚的方式， 讲述了自己的成长， 回顾了一个小城少年 如何成为军人、成为 一名优秀的战斗机飞 行员，如何通过艰难 的、接近完美的训练， 终于成就了自己见证 和创造奇迹的人生。
字词检测
chì ） 轮廓（ kuò） 弧（hú ） 炽热（ 俯瞰（kàn） 模拟（ nǐ ） 遨游（ áo ） 烧灼（zhuó ） 五脏（ zàng）六腑（ fǔ） 千钧（jūn ）重负
五脏六腑：比喻与切身有关的部位或环节。 千钧重负：比喻极沉重的负担或极重大的责任。 耐人寻味：形容意味深长，经得住人们仔细品味。 惊心动魄： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容内心震动极大。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《太空一日》原文
航天员杨利伟：曾在太空遭遇诡异敲击声，至今无法解释2016-11-26航空知识“飞天”其实一点也不好玩，可以说是身、心、灵的巨大煎熬，身：除了身体遭受的极限挑战，还要忍受孤独，寂寞，恐惧，还有各种不可知的诡异事件——没错，真的有诡异事件，比如有敲击飞船的声音……1航天员是用等量的钻石堆起来的1998年1月，经过预选、初选、复选和复审四个阶段的严格选拔，我们这12名预备航天员正式入住坐落于北京西北部的航天城。
其实，这是中国第二次航天员选拔。
1970年夏，中国准备从约1000多名飞行员中选拔航天员，其中许多都是当时的战斗英雄。
那时就差最后阶段的工作了，但是因为技术、经济等原因，载人飞船的工作暂时中止，航天员的选拔也戛然而止。
航天城里那座红色的两层小楼就是神秘的航天员公寓。
平时有士兵把守，即便是航天城内部的科研人员也不得进入。
我们周一至周五必须住在这里，与外界隔绝，不能离开。
从此，我们便一同“隐居”起来，成了最神秘、最难以接近、最不“自由”的人。
中国酒泉航天卫星发射中心——航天员公寓除了要求我们严格遵守部队条令条例和纪律之外，航天员的生活是由服从最细致的管理、遵守最严格的纪律开始的。
《航天员管理暂行规定》就有这样一些对常人来说几乎不尽情理的“五不准”：不准在外就餐；节假日不准私自外出；不准与不明身份的人接触；不准暴露自己的身份；不准抽烟喝酒等等。
航天员的饮食规定也非常多，一日三餐都由营养工程师制定食谱，食物还要留样保存。
采购食品要到专供商店，购买蔬菜要到京郊的绿色蔬菜基地，绝对不能像常人那样想吃什么就吃什么。
当然没有人每天盯着你吃饭，但是否遵照了营养师的配餐要求，在体检时就能发现。
基本上，我们三个月一次小体检，一年一次大体检。
体检发现情况不对了就会找你谈。
我们平时一日三餐吃的大多是家常菜，没有鲍翅之类的东西，食谱很平常，只是搭配更讲究。
我一直喜欢吃肉，但按要求必须要改，我就尽量忍着，让自己少吃肉，多吃菜。
【新部编版】七年级下语文《22 太空一日》教案
【新部编版】七年级下语文《22 太空一日》教案一. 教材分析《太空一日》是新部编版七年级下册的一篇课文，主要讲述了作者杨利伟在太空中的所见所感。
这篇课文旨在让学生了解太空生活，感受科技的魅力，培养学生的科学素养和爱国情怀。
文章语言生动，描述细腻，具有很高的文学价值和教育意义。
二. 学情分析七年级的学生对太空有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，求知欲旺盛。
但他们对太空生活的了解还不够深入，需要通过课文学习来拓宽视野。
此外，学生对科学知识的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中要注重启发引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太空生活的基本情况，掌握课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和追求，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：太空生活的基本情况，课文中的关键词语和句子。
2.难点：理解作者在太空中的感受，体会科技对人类生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造太空氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学习效果。
3.合作学习法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受作者的情感变化，培养同理心。
六. 教学准备1.课件：制作太空相关的图片、视频等素材，用于教学展示。
2.教案：提前准备好教学过程的设计，确保课堂顺利进行。
3.学具：为学生准备相关的学习资料，如课文原文、注释等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太空图片，引导学生想象太空生活的场景，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对太空有什么了解？今天我们将要学习一篇关于太空生活的课文，大家猜猜作者在太空中会遇到哪些有趣的事情？”2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。
提问：“课文讲述了作者在太空中的哪些见闻？请大家找出来，并分享一下你的感受。
第23课：太空一日-七年级语文下册各课生字词+同步练习+思考探究解析+课外阅读
第23课太空一日【生字生词】弧：hú圆周的任意一段。
炽热：[ chì rè ]温度极高。
轮廓：lún kuò物体的外周或物形的外框、概貌。
俯瞰：fǔ kàn：指俯视，从高处往下看。
模拟：mó nǐ模仿，仿效。
遨游：áo yóu漫游。
严谨：yán jǐn严肃谨慎。
稠密：[ chóu mì ]多而密。
概率：gài lǜ某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫做概率。
烧灼：[ shāo zhuó ]烧烫（人的皮肉）。
高温炙烫。
五脏六腑：[ wǔ zàng liù fǔ ]五脏：脾、肺、肾、肝、心；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。
人体内脏器官的统称。
也比喻事物的内部情况。
千钧重负：[ qiān jūn zhòng fù ]比喻很沉重的负担。
钧，古代的重量单位，合三十斤。
耐人寻味：[ nài rén xún wèi ]意味深长，值得人仔细体会琢磨。
耐，禁得起。
惊心动魄：[ jīng xīn dòng pò ] 形容使人感受很深，震动很大。
【同步练习】1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A.莅临（lì）粗犷（guă ng）憔悴（qiáo）咄咄逼人（duō）B.侍弄（shì）徘徊（huái）啄食（zhuó）人迹罕至（hǎn）C.诅咒（zǔ）干涸（gù）闪烁（shuò）众目睽睽（kuí）D.贪婪（lán）滑稽（jī）中伤（zhòng）随声附和（hè）2. 下列词语书写全部正确的一项是（）A.释然振动五脏六腑本末倒置B.俯瞰遨游一目了然分辩不清C.签字部骤惊心动魄流传甚广D.无虞神密千钧重负耐人寻味3. 下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（）A.看了媒体发布的上座率报告，我们才知道《中国机长》这部电影为何这么火？B.事的名称，从俗人眼里看来，有高下。
部编人教版语文七年级下册《太空一日》PPT精品课件
【稠密】 多而密。 【应付自如】 形容处理问题很有办法，不费力气。 【瞬间】 转眼之间。 【概率】 某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生， 表示发生的可能性大小的量叫作概率。 【烧灼】 烧、烫，使受伤。 【黑障区】 当飞船、卫星等以高速返回大气层时，在一定 高度区域，与地面的通信联系会中断，这个区域被称为 “黑障区”。 【屏息凝神】 暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注 意力。屏，抑止（呼吸）。 【无虞】 不用忧虑。虞，忧虑。
发射升空
太 空
太空所见
一
日 突发情况
归途惊心
遭遇意外，以为要牺牲 俯瞰祖国，未见长城 倒置错觉，神秘声音 舷窗裂纹，抛伞落地
严勇 谨于 、探 科索 学的 的精 态神 度
主旨归纳
文章通过中国第一位进入太空的航天员杨利伟 坦率而真挚的叙述，真实生动地展现了太空旅行的 惊险、美妙和神奇，赞扬了人类勇于探索太空的精 神和我国科研人员严谨、科学的态度。
示例一：曾经流传甚广的说法是航天员在太空唯一能看 到的建筑就是长城，但作者没有看到，所以他坚定地说 “我没有看到长城”，并叮嘱“神六”“神七”的航天 员仔细看看，还向国际上的很多航天员求证过。这体现 了航天员严谨、科学的态度。
示例二：为了弄清神秘的敲 击声来自哪里，技术人员利 用各种方法反复模拟，但因 为不是当时的声音，杨利伟 就不签字，所以就让他反复 听，“断断续续听了一年 多”，但是“直到现在也没 有确认”，可见杨利伟严谨、 科学的态度。
答案：B 点拨：刹—chà。
2.下列词语中有错别字的一项是（ ） A.严谨 负荷 千均重负 B.模拟 屏幕 耐人寻味 C.无虞 敏感 惊心动魄 D.遨游 漫长 应付自如
答案：A 点拨：均—钧。
3.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
第23课《太空一日》课件(共26张PPT) 部编版语文七年级下册
产生“本末倒置”的 错觉，倒着飞很难受
靠意志克服 眼睛闭着猛想
听到神秘敲击声 舷窗玻璃出现裂缝
很紧张
趴听看找
紧张恐惧 看到左边舷窗出现 裂纹，放心一点儿
抛伞时飞船剧烈晃荡 不知道怎么回事， 重视这个过程 紧张
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严 谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。
小标题有内在关联
一、我以为自己要牺牲了 二、我看到了什么 三、神秘的敲击声 四、归途如此惊心动魄
写飞船升空 在太空飞行 写飞船返航
整体感知
借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
这篇课文描写了杨利伟首次乘坐我国自己研制的 载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首度揭 示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至惊 慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎 么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配 合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操 作都必须准确无误”，最终飞船“嗵”的一声落地了。
此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详 细、准确，也反映了航天员严謹、科学的态度。
22 太空一日
部编本人教版·七年级下册语文
杨利伟，1965年6月21日 出生，辽宁省葫芦岛市绥中 县人，特级航天员。2003年 10月15日北京时间9时，杨利 伟乘“神舟五号”载人飞船 首次进入太空，成为中国进 入太空的第一人。著有《天 地九重》一书。
《天地九重》
《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔 写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对 于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗 余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。 他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和 亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非 一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。
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《太空一日》文本解读
（1）时代背景
中国航天梦的发展史：
①第一个想到利用火箭飞天的人——明朝的万户
14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。
他最先开始设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。
不幸火箭爆炸，万户也为此献出了宝贵的生命。
但他的行为却鼓舞和震撼了人们的内心。
促使人们更努力的去钻研。
②东方红一号——中国第一颗人造卫星
1970 年中国第一颗人造卫星“东方红1 号”成功升空！成为了中国航天发展史上第二个里程碑。
③载人航天
2003 年10 月15 日，中国神舟五号载人飞船升空，表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发展史上的第三个里程碑。
④深空探测-嫦娥奔月
2007年10月24日18时05分，随着嫦娥一号成功奔月，嫦娥工程顺利完成了一期工程。
此后，神舟九号与天宫一号相继发射，并成功对接。
2016年9月15日22时04分09秒，天宫二号空间实验室在酒泉卫星发射中心发射成功。
（2）文题诠释
从题目的“太空”一词里，这是一篇探险的文章，在这短短的“一日”，杨利伟干了什么？他在太空里遇见了什么？很容易激发读者的阅读兴趣。
（3）主旨
本文是杨利伟的亲身经历，对“神州”五号的发射，太空工作、生活、归途的所见所感的介绍，表达了作者对祖国航天科技强大的自豪，也倒出了一个中国航天人面对艰难的太空探险时的乐观、镇静的情怀。
（4）内容解读
这一篇带有科技说明文印迹的文本，四千多字，内容特大，不过作者采小标题的形式，一下子就将“长文”变“短”了，变得更具操作性了。
在快速浏览文本的过程里，其主要信息较容易提取：以为自己要牺牲，看到了什么，神秘的敲
击声，惊心动魄的归途。
再进一步提取，为何“以为自己要牺牲了”，原来是非正常现象的共振让“我”“极度难受”、“痛苦”、“漫长”；“我看到了什么”，到底在太空里看到了哪些？“我”看到了地球只是一段弧，能准确判断各大洲、各个国的方位，没看见长城，有棉絮状的不明物飘过；在天空中克服了“本末倒置”的错觉，遇到了不明原因的神秘敲击声；归途里舷窗现裂纹、抛伞受折磨让“我”惊心动魄。
全文虽然运用介绍性的语言进行谋篇布局，但字里行间里蕴含着作者对祖国航天科技强大的自豪，也倒出了一个中国航天人面对艰难的太空探险时的乐观、镇静的情怀。
（5）结构分析
本文采用小标题写法，其实每一个小标题就是文章的一部分。
（6）写作特色
①用小标题，结构清晰
作者采用“横式结构法”，巧立内容式小标题。
按时间的先后顺序进行排列，每一个小标题均写出了杨利伟在天空不同时段的所见所闻，内容不一，材料丰富，看似“长文”庞杂，难以掌握，实则都围绕着杨利伟在“天空一日”的探险而展开的。
②语言准确，隐含情感
（7）精彩语段
文本第一段：9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
【简析】“9时”、“八台”，是表确数的数量词，“几百吨”、“几秒钟”是表概数的；对航天员的杨利伟来讲，“神舟五号”的发射时间，火箭发动机的台数，应该了如指掌、具体准确，而燃料的多少，水化为蒸气的时间，就只能靠估计了，只能是一个概数了；这些数量词的运用，体现了语言的准确性，特别是“几秒钟”，这个词语，既写出了时间之短，也间接地体现了我国航天技术的高水平，隐含着作者对祖国航天科技强大的自豪。