小学综合实践活动课《亲近家乡母亲河》教案
母亲河教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景母亲河，中华民族的摇篮，孕育了中华民族的文明。
为了让学生更加深刻地了解母亲河的历史、文化、生态环境等方面的知识，增强环保意识，提高社会实践能力，我们学校决定开展母亲河教学实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解母亲河的历史、文化、生态环境等方面的知识。
2. 培养学生的环保意识，提高学生参与环保行动的积极性。
3. 提高学生的社会实践能力，培养学生的团队合作精神。
4. 激发学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
三、活动内容1. 母亲河知识讲座邀请专家或相关领域人士为学生进行母亲河知识讲座，让学生了解母亲河的起源、发展、现状及面临的问题。
2. 母亲河实地考察组织学生前往母亲河的源头或重要流域进行实地考察，让学生亲身感受母亲河的美丽风光和生态环境。
3. 母亲河文化体验组织学生参观母亲河相关文化遗址、博物馆等，让学生深入了解母亲河文化。
4. 母亲河环保行动开展母亲河环保活动，如清理河道垃圾、植树造林、节水宣传等，让学生亲身体验环保行动。
5. 母亲河摄影比赛组织学生参加母亲河摄影比赛，激发学生对母亲河的热爱之情，提高学生的摄影技巧。
6. 母亲河主题班会以母亲河为主题，开展主题班会，让学生分享自己的心得体会，加强班级凝聚力。
四、活动实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 提前做好活动宣传，让学生了解活动目的、内容、时间等。
3. 安排好活动场地、交通工具、安全措施等。
4. 邀请专家、老师、家长等参与活动。
5. 活动过程中，加强安全监管，确保学生人身安全。
6. 活动结束后，进行总结评估，收集学生、家长、老师等反馈意见，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 学生对母亲河的历史、文化、生态环境等方面的知识有了更深入的了解。
2. 学生的环保意识得到提高，积极参与环保行动。
3. 学生的社会实践能力得到锻炼，团队合作精神得到增强。
4. 学生对家乡的热爱之情更加浓厚，民族自豪感得到提升。
家乡的母亲河(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册全国通用
《家乡的母亲河》教学设计一、教学目标1. 让学生了解母亲河的定义、作用及其与家乡的紧密联系。
2. 培养学生对家乡母亲河的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力。
二、教学内容1. 母亲河的概念与特征。
2. 家乡母亲河的历史与文化。
3. 母亲河对家乡的影响与作用。
4. 如何保护家乡的母亲河。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解母亲河的概念、作用及与家乡的关系。
2. 教学难点：如何激发学生对母亲河的热爱和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示家乡的母亲河，引发学生对母亲河的兴趣。
2. 新课：讲解母亲河的概念、作用及其与家乡的关系。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分享对家乡母亲河的了解和感受。
4. 实践：引导学生思考如何保护家乡的母亲河，并提出具体建议。
六、板书设计1. 母亲河的概念与特征2. 家乡母亲河的历史与文化3. 母亲河对家乡的影响与作用4. 如何保护家乡的母亲河七、作业设计1. 写一篇关于家乡母亲河的短文。
2. 设计一份保护家乡母亲河的海报。
八、课后反思1. 教学目标是否达成？2. 教学内容是否充实？3. 教学方法是否得当？4. 学生参与度如何？5. 如何改进教学效果？本节课通过讲解、讨论和实践，让学生深入了解家乡的母亲河，培养他们的热爱和保护意识。
同时，注重学生的观察、表达和合作能力的培养，提高他们的综合素质。
在课后反思中，教师应关注教学效果，不断调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示家乡母亲河的美丽图片或播放相关视频，引发学生对母亲河的好奇心和兴趣。
选择图片和视频时，应尽量选择具有代表性和感染力的内容，如母亲河的全景、四季变化、河边的生活场景等，让学生直观地感受到母亲河的魅力。
二、新课讲解在新课讲解环节，教师应详细讲解母亲河的概念、作用及其与家乡的关系。
五年级下册综合实践活动教学设计-走近母亲河全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计走近母亲河全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解母亲河的基本知识，包括河流的起源、流经地区、对当地文化的影响等。
2. 过程与方法：通过实地考察、资料收集、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作研究的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，激发对家乡和国家的热爱。
教学内容河流的起源与地理特点：介绍母亲河的起源、流域范围、地理特点等。
河流与当地文化：探讨母亲河对当地经济、文化、历史的影响。
河流环境保护：讨论河流目前面临的环境问题及保护措施。
教学重点与难点重点：母亲河的基本知识、河流与当地文化的关系。
难点：河流环境保护的重要性及实际保护措施。
教具与学具准备地图、河流模型、相关书籍和视频资料。
实地考察所需的记录工具。
小组讨论所需的白板和记号笔。
教学过程1. 导入：通过展示母亲河的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细介绍母亲河的起源、地理特点等。
3. 小组活动：学生分组进行资料收集和实地考察。
4. 成果展示：每组展示他们的研究成果。
5. 课堂讨论：讨论河流对当地文化的影响及环境保护的重要性。
板书设计母亲河的起源与地理特点。
河流与当地文化的关系。
河流环境保护的重要性及措施。
作业设计写一篇关于母亲河的短文。
设计一个河流环境保护的宣传海报。
课后反思反思教学内容的深度和广度，是否满足学生的学习需求。
评估学生的参与度和兴趣，调整教学方法以提高学生的参与感。
思考如何将课堂知识与实际环境保护行动相结合，培养学生的社会责任感。
此教学设计旨在全面而深入地介绍母亲河，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
同时，强调环境保护的重要性，引导学生形成积极的价值观和社会责任感。
教学过程详细说明1. 导入环节：此环节通过多媒体展示母亲河的壮丽景色和相关历史视频，旨在迅速吸引学生的注意力，激发他们对母亲河的兴趣。
教师可以提出引导性问题，如“你们对母亲河了解多少？”或“母亲河对我们的生活有什么影响？”，以此引发学生的思考。
小学综合实践活动课《亲近家乡母亲河》教案
小学综合实践活动课《亲近家乡母亲河》教案一、教学目标1. 让学生了解家乡母亲河的基本情况，包括河流的起源、流经地区、流域面积等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 引导学生学会合作、探究、实践等综合能力。
二、教学内容1. 家乡母亲河的概况2. 家乡母亲河的环境问题3. 保护家乡母亲河的方法与措施4. 实践活动的设计与实施5. 总结与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡母亲河的基本情况，培养学生保护家乡母亲河的意识。
2. 教学难点：如何引导学生学会合作、探究、实践等综合能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解家乡母亲河的概况。
2. 问题驱动法：引导学生发现家乡母亲河的环境问题，并提出解决方案。
3. 实践教学法：组织学生进行实践活动，亲身体验保护家乡母亲河的过程。
4. 小组合作法：分组进行探究、讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 图片、视频等教学资源：关于家乡母亲河的概况、环境问题等。
2. 实践活动所需材料：如调查表、垃圾袋、清洁工具等。
3. 教学场地：教室、户外河流周边地区。
4. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程1. 导入：通过展示家乡母亲河的美丽图片，引发学生对家乡母亲河的兴趣，导入新课。
2. 教学环节一：了解家乡母亲河的概况a. 教师简要介绍家乡母亲河的基本情况。
b. 学生通过观看视频、图片，了解家乡母亲河的起源、流经地区、流域面积等。
3. 教学环节二：发现家乡母亲河的环境问题a. 教师引导学生思考家乡母亲河存在哪些环境问题。
b. 学生分组讨论，分享各自发现的家乡母亲河环境问题。
4. 教学环节三：保护家乡母亲河的方法与措施a. 教师介绍保护家乡母亲河的方法与措施。
b. 学生讨论并提出自己的建议和想法。
5. 教学环节四：实践活动设计与实施a. 教师提出实践活动要求，引导学生分组设计实践活动。
b. 学生分组讨论，确定实践活动内容和具体实施计划。
小学综合实践活动课《亲近家乡母亲河》教案
小学综合实践活动课《亲近家乡母亲河》教案一、教学目标1. 让学生了解家乡母亲河的基本情况，包括地理位置、流经地区、生态环境等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生团队协作、调查研究和解决问题的能力。
二、教学内容1. 家乡母亲河的简介2. 河流生态环境的保护3. 亲身体验母亲河4. 团队协作解决问题5. 保护母亲河的实际行动三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡母亲河的基本情况，培养学生保护家乡环境的意识。
2. 难点：如何引导学生亲身体验母亲河，提高团队协作和调查研究能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家乡母亲河的简介及生态环境保护知识。
2. 实践法：组织学生亲身体验母亲河，开展团队协作活动。
3. 讨论法：引导学生探讨保护母亲河的方法和实际行动。
五、教学步骤1. 导入：通过图片或视频展示家乡母亲河的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 讲解：介绍家乡母亲河的基本情况，讲解生态环境保护的重要性。
3. 实践：组织学生走出教室，亲身体验母亲河，观察生态环境，感受河流的变化。
4. 讨论：引导学生围绕保护母亲河展开讨论，探讨保护方法和实际行动。
六、教学评价1. 学生对家乡母亲河的基本情况的了解程度。
2. 学生对生态环境保护知识的掌握程度。
3. 学生参与团队协作和调查研究的积极性和能力。
4. 学生对保护家乡母亲河的行动和意识。
七、教学资源1. 图片或视频资料：展示家乡母亲河的美丽景色和生态环境。
2. 调查问卷：用于学生对母亲河生态环境的调查。
3. 保护母亲河的宣传资料：提供给学生了解保护行动的信息。
八、教学准备1. 地点安排：确定学生亲身体验母亲河的地点。
2. 安全保障：确保学生在实践活动中的安全。
3. 教学材料准备：准备图片、视频、调查问卷等教学资源。
九、教学extensions andassessment1. 扩展活动：组织学生进行母亲河保护的公益活动，如清洁河流、植树造林等。
《综合性活动-黄河，母亲河》教案（精选5篇）
《综合性活动-黄河，母亲河》教案（精选5篇）《综合性活动-黄河，母亲河》篇1综合性学习：黄河，母亲河【活动目标】1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河的贡献，学习黄河的精神。
2、关注母亲河现状，加强环保意识。
3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。
5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。
【活动重点】1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。
2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。
【活动内容】知黄河——颂黄河——忧黄河——救黄河【课时安排】五课时：活动指导、讨论一课时活动两课时：“知黄河、颂黄河” 一课时（课外资料搜集，课内文艺汇报）“忧黄河、救黄河”一课时（课外搜集资料，课内陈词交流）写作、评讲：两课时【活动准备】师生共商活动要求a、根据本班人数多的特点，每6~7人一组，自选组长，讨论资料搜集的分工和方式，讨论成果展示的方式。
b、“知黄河、颂黄河”活动要求：（一份材料、一首诗、一个节目）◎材料要求：＃每组准备一个材料袋，封面上写好“‘综合性学习：黄河，母亲河’材料”字样，其中装有：搜集、整理、筛选的歌颂黄河的（诗、俗语、谚语、、文章、图片、音像等各种资料。
＃每人自写的一首歌颂赞美黄河的诗。
＃组员合作设计制作的。
◎写作要求：每位组员根据搜集到的资料写一首歌颂赞美黄河的诗歌，字数不限，题目自拟。
◎节目要求：每组准备一个节目，其中一定要有配乐朗诵自己组员写的诗或歌唱。
（事先老师可作一些写诗的指导）c、“忧黄河、救黄河”活动要求（一份调查、一个广告、一个节目）◎调查要求：黄河给人类带来的灾难和黄河断流、河水污染现状。
◎广告要求：每个组员设计一句广告词，怎样拯救黄河，改造黄河，要求形式新颖，效果强烈。
小学综合实践活动教案走近母亲河
小学综合实践活动教案走近母亲河走进母亲河——小学综合实践活动教案引言：母亲河，是指一个国家或地区主要河流的象征，它不仅是人们生活的源泉，也是承载着人类文明的重要渠道。
为了让学生深入了解和感受母亲河的重要性，我们组织了一场小学综合实践活动，让学生亲身走进母亲河，感受河水的魅力，增强学生的环保意识和对自然的敬畏之心。
一、活动目标：1. 培养学生的环境保护意识，使其认识到母亲河的重要性。
2. 加深学生对河流生态系统的了解，激发学生对自然的热爱。
3. 培养学生的团队合作意识，锻炼学生的沟通协作能力。
二、活动准备：1. 地点选择：根据学校附近的一条河流，选择一个安全、干净、自然环境较好的地方作为活动地点。
2. 活动时间安排：选择适合的季节，尽量避免极端天气，保证活动的顺利进行。
3. 活动人员：组织教师、家长志愿者和学生参与其中。
4. 活动物资准备：相机、摄像机、野餐毯、生态调查表、绳子、垃圾袋、手套等。
三、活动流程：1. 活动前准备：a. 在课堂上通过课件、绘本等资料，向学生介绍母亲河的概念和重要性，让学生对于活动的背景和目标有所了解。
b. 设计课堂讨论和小组活动，让学生分享对于河流的认识、经历或故事。
c. 分配活动分组和角色：每个小组设立组长、记录员等角色，确保活动过程中的组织与纪律性。
d. 向家长发出活动通知，邀请家长参与进来。
2. 活动实施：a. 到达母亲河河岸后，组织学生进行热身活动，放松身心。
b. 给每个小组发放生态调查表和其他物资，让学生进行实地观察和记录。
c. 引导学生围绕河流的生态环境、水质状况、生物多样性等方面进行小组讨论，记录下各小组的观察结果。
d. 组织学生开展野餐活动，强调垃圾分类和环境保护的重要性。
同时，拍摄学生展示环保意识的照片。
e. 设计小组竞赛环节，让学生通过团队协作解决一些与环境保护相关的问题。
f. 进行集体讨论，让学生分享各小组的观察结果和感想，引导学生思考如何保护母亲河。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《亲近母亲河,保护水资源》教学设计
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《亲近母亲河，保护水资源》教学设计1. 教学目标本次综合实践活动的教学目标如下：•通过亲身体验，让学生了解水资源的重要性，提高同学们保护水资源的意识；•培养学生的观察能力、动手能力和想象力；•提升学生的团队协作能力。
2. 教学内容本次综合实践活动的教学内容主要涵盖以下几个方面：•水资源介绍：了解水资源、水的种类、水的重要性；•河流的特征：了解河流的定义、河水的来源、河流的形态等；•河流的生态环境：了解河流的生态系统、河流生态环境保护的措施等；•实践活动：实地考察当地的水源地、河流、水库等地，了解当地的水资源情况并进行保护。
3. 教学重点和难点本次综合实践活动的教学重点和难点如下：•教学重点：让学生了解水资源的重要性，提高同学们保护水资源的意识；•教学难点：让学生深入了解当地水源地、河流、水库等地的水资源情况，并对水源地进行调查和保护。
4. 教学方法本次综合实践活动采用以下教学方法：•案例教学法：通过案例引导学生了解水资源的重要性；•观察法：引导学生观察河流的特征和生态环境；•实践法：带领学生去实地考察当地的水源地、河流、水库等地，并进行保护；•讨论法：讨论如何保护水资源，培养同学们保护环境的责任心。
5. 教学流程本次综合实践活动的教学流程如下：第一课时：水资源介绍•介绍课程目标和内容；•讲解水资源的定义、种类和重要性；•通过案例教学法，引导学生认识水资源的重要性。
第二课时：河流的特征•介绍河流的定义、河水的来源和形态等；•观察附近的河流、运河等水域环境；•发现并记录河流存在的问题。
第三课时：河流的生态环境•介绍河流的生态系统和生态环境保护的措施等；•观察河流的生态环境；•讨论如何保护河流的生态环境。
第四课时：保护水资源提案•学生小组分工，对学校周边的水源地进行考察；•汇总学生小组的调查数据，让同学们自主提出保护水源地的提案；•讨论提案和实施方案。
第五课时：实践活动•带领学生前往当地的河流、水库及其周边地区考察；•观察周边景色，记录发现的问题和问题的解决方案。
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《亲近家乡母亲河》教案一、主题的产生：我们板桥地区的母亲河是板桥河,板桥河源头谷里，流经板桥五个行政村最后由三山汇流入长江。
板桥河拥有省级保护文物板桥老街的青石桥，历史名人对板桥河有着丰富的历史文化底蕴。
然而对于现在的小学生而言，由于板桥地区的新城规划，居民的集中小区居住，板桥地区的小学生对于养育着自己的家乡人民的母亲河却知之甚少那将是可悲的。
通过学习校本课程《亲近家乡母亲河》使学生在思想和感情上引起共鸣，激发学生想要进一步探究家乡的兴趣。
作为板桥人，要寻找家乡文化的根，知晓家乡的辉煌历史。
对学生进行知家乡、爱家乡的情感熏陶是家乡教育者的责任与义务。
综上所述，“亲近家乡母亲河”这一主题便确定了。
二、活动目标：1．了解家乡母亲河哺育了板桥地区的人民，对母亲河历史有较全面的认识。
2．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
3 ．结合母亲河正在被污染，培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。
4 ．结合保护母亲河行动，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
5 ．通过活动增强学生对家乡的热爱之情，增进学生对历史与文化知识的探究心理。
三、教学重难点：重点：１．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
２．结合母亲河正在被污染，培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。
难点：１．结合保护母亲河行动，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
教学过程一. 导入:同学们前面三节课,我们对家乡的板桥河进行了一些个人调查,各个探究小组也都进行了一些合作探究活动,为了加强母亲河的印象,让步们共同看一段图片.刚才观察了图片,给你加深的最深的印象是什么指2名学生回答.二．小组汇报:课前我们各个探究小组也都开展了合作研究,下面老师想请你们汇报你们调查成果。
先请第一小组同学，谈谈他们对母亲河的历史的探究(一)汇报1: 母亲河的历史:组长:我们是第一探究小组:我们的主题是了解母亲河的历史:我们还采访了一位长期住在母亲河边的老人．我童年记忆中印象最深的板桥河是一幅画面是：家里养的一群白鹅浮在板桥河面上戏水；我与小伙伴们在板桥河里游泳；母亲在东河沿的石台阶上淘米、洗衣；父亲宽厚的肩上挑着一满担板桥河水沿着河堤向老街走去。
白鹅的欢叫声、孩子们的戏水声和着母亲敲打衣服的棒槌声，在板桥河谷回响……河水滋润着这一方水土和一方人。
板桥河是板桥老街之源；板桥老街是板桥新城之根。
板桥古镇历史悠远，唐代李白与板桥颇有渊源。
诗仙曾在板桥上漫步，也曾在板桥下泛舟；曾在板桥老街畅饮美酒，也曾在板桥河堤洒下诗篇。
李白至少有三首咏过板桥的诗：《秋夜板桥浦泛月独酌怀谢眺》写的是板桥河；《登金陵凤凰台》和《金陵江上遇蓬池隐者时于落星石上》分别写的是位于雨花开发区境内的三山和落星村。
发思古之幽情不仅是为了怀古，更重要的是古为今用，让老桥老街老屋在建设板桥新城的宏伟事业中发挥作用。
记忆中的许多景物消失了，但板桥河还在；祖先逝去了，但他们留下的老街还在；村庄和田野被征迁了，但乡音是永远不会忘记的！现在经济发展了：沿着板桥河堤向西过宁芜公路,就来到了省级雨花经济开发区。
现在板桥河边的人已实现“楼上楼下，电灯电话” 的梦想．沿着板桥河堤向西一直走，终于来到了板桥河入江口。
百河归江，百江归海，人一生的归宿会是哪里呢三十年前荒凉的河滩如今已不再寂寞，高耸入云的南京长江三桥和正在建设中的京沪铁路大胜关铁路桥交相辉映。
听着拍岸涛声，看着三桥壮美，我心里一阵激动，母亲河在发生的巨大的变化．主持人：:通过对老爷爷的采访，让我们小组知道了母亲河的过去的悠久的文化，让我们感受到现在母亲河正因为经济发展而发生着巨大变化．我们小组还准备将其他一些材料制成＜母亲河历史＞展板，到时再与大家共同分享．(二)汇报2: 板桥人民小故事1. 组长:我们都是第二探究小组的队员:我们小组的探究主题是搜集母亲河哺育板桥人民的故事，我们已搜集到很多感人的故事，其中几十年前板桥人民利用母亲河运输谋生故事让我们印象最深刻，下面请我们组的同学，给大家讲述母亲河哺育小故事：同学给我们表演情境小故事：几十年前板桥人民利用母亲河运输谋生2．组长：母亲河哺育板桥人民的故事还有很多，我们小组正在进行整理，我们准备把它们汇编成一册书，我们给这本书起了一个很好听的名字就叫《家乡母亲河故事集》，在这里我们向大家发出倡议希望感兴趣的同学和我们小组合作，让这本书早日和大家见面！谢谢！.主题: 几十年前板桥人民利用母亲河运输谋生。
内容:我外公是一个船夫，他家就住在板桥河边，我上周六去他家让他告诉我有关母亲河的事，他说：“他们家三间旧瓦房上的所有砖头和木头都是靠板桥河运的。
”我问他“为什么不用汽车在沿河马路运呢，那多方便呀”他说：“那时是几十年前，河边没有马路，我们村里离镇上又远，但紧靠河边，于是村里运进的物资全靠两条木船，村里丰收的庄稼，也靠板桥河运到镇上的码头，再去卖，他当时是船夫可了不起了。
他就是靠在板桥河里运输养活了我妈妈和舅舅他们的。
”所以他们全家都非常感激母亲河。
(三)汇报3: 母亲河给板桥人民生活方面请第三小组同学给我们表演板桥人民与母亲河的生活3个故事。
1. 组长:我们都是第三探究小组的队员:我们小组给大家介绍的是关于母亲河板桥人民生活方面情境组长:采访:A阿姨你们在这里做什么呀回答：＂我们在这河边洗衣服，现在虽然有了洗衣机但我还喜欢在河边的台阶上洗衣服，看多干净呀．＂另一位说：“其实我是来感受一下这里热闹的气氛，你看，几十个人在一起洗衣服，边洗边谈天说地，本来互不相识的人很快就成为朋友了，真是太有意思了。
”B老爷爷你在这里能捕到鱼吗回答：＂能，孩子我是一个老渔民几十年来他就是靠在母亲河里捕鱼为生，过去捕鱼是为了生活，现在年纪虽然大了，但捕鱼可以锻炼身体，我很快乐。
C你人三个人手拉手在河边干什么呀回答：我们在散步呢．——＂我家住在板桥新城石闸湖边，前两年板桥新城在板桥河石闸湖段修建了河边修闲风景路，现在路灯都装上了。
＂——＂我们这里的居民每天早上和晚上都喜欢去河边散步，每天河边的人可多了．＂——＂我在这里向大家发出邀请，欢迎大家到我家做客，和我一起来这美丽的河边休闲。
＂组长总结:大家刚才看到的是:母亲河给哺育板桥人民生活几个小方面,其实母亲河为我们板桥人民付出还有许多，我们都要感谢哺育我们的母亲河板桥河! (四)汇报4污染:再请第四小组同学给我们讲述他们调查母亲河部分地段被污染调查情况。
1. 主持：我们都是第四探究小组的队员，我们小组的探究主题是母亲河部分地段正在被污染的情况．先请我们组的队员向大家介绍母亲河工业污染情况：同学们，这两张图片是我让我爸爸用电脑制作的，我爸爸也是一名环保志愿者，他非常关心母亲河的水质，这是他在落星化工厂那里，拍的照片，你们看，上面这幅图里的水管里排放的是化工厂里的污水，下面这幅图是几天后，母亲河里的好多鱼被毒死的样子．听说后来这家化工厂被处理了．但这种向母亲河里偷排化工污水的事情不能再发生了．再请我们组的队员向大家介绍母亲河农业污染情况：板桥地区农业污染情况的问卷调查1、你家经常使用的农药种类有哪些A、剧毒B、中毒C、低毒D、无毒2、你家一年农药的使用量大约是多少A、5瓶以内B、5-10瓶C、10瓶以上3、你家农药主要用于哪些方面A、蔬菜B、粮食作物C、果树D、其他用途4、你认为农药板桥河有污染吗A、有B、无5、你们村和你一样对母亲河造成污染的村民占全村比例大约多少A、１０％B、５０％左右C、８０％以上6、你认为母亲河还能再受到农业污染吗A、能B、不能７、你有办法减轻农业污染对母亲河的危害吗A、有B、没有板桥地区农业污染情况的问卷调查分析表下面让大家观赏拍摄的母亲河垃圾污染的视频．主持：以上三名同学向大家展示的是母亲河部分地段正在被污染的情况，我们的最大感受是不能再污染下去了，作为板桥地区的一名小公民，我们要行动起来参加到保护母亲河的行动中．(五) 汇报５节水娃的行动:师:总结:刚才四个小组的汇报,让我们了解母亲河需要我们做什么,请节水娃小队的队员来介绍一下他们的做成功实践:1. 主持：下面由我们三人先向大家介绍我们小组的：探究母亲河水和自来水的实验”PPT探究母亲河的水和自来水实验第（５）小组记录人：（）我们小组分析原因：污染源：１．工农业污染；２．生活垃圾污染．我们的想法：全民行动起来保护母亲河．（２）边出示小组边演示实验．2. 主持：我们是板小节水娃，下面由我们向大家介绍：我校节水娃的保护母亲河行动:（１）播放（视频）节水娃的保护母亲河行动之一：以实践行动为母亲河清污．（２）播放（图片）节水娃的保护母亲河行动之二：以宣传形式增加全民保护母亲河意识．三．制定计划方案:(一).通过刚才的汇报,请各小组合作商议:我们小组用什么形式来保护母亲河.(二)小组汇报:写倡议书写标语画手抄报学习“节水娃”为母亲河去污学习“节水娃”宣传保护母亲河(三)分组活动并汇报.四：总结：同学们说得真好，你们通过合作学习知道了母亲河的过去和现在，你们能自己去观察并发现母亲河的污染，提出探究计划，以不同的形式来保护母亲河。
老师非常满意！同学们，作为一名板桥地区的小公民，热爱大自然，保护母亲河，是我们责任．让我们用实际行动为母亲河抚平忧伤，让她每天都显露出迷人风采！今天计划制定完善了,下节课我们就去按计划实施!。