1、《燕子》的课后练习
部编版小学语文三年级下册第2课《燕子》知识点+练习
知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦闲（xián）悠闲、休闲、闲情逸致、闲适纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì 似的sì 似乎相似如花似玉散：sǎn松散、散文sàn分散、散步近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
统编(部编)版语文3年级下册 第1单元 燕子 同步练习2(含答案)
部编版语文三年级下册燕子同步练习一、选择题1．下列词语中有错别字的一项是（）A．乌黑剪刀活泼春日B．吹佛洒落赶集聚拢C．形成加入春光湖面D．偶尔纤细电线闲散2．下列加点字读音完全正确的一组是（）A．优惠．（huì）崇．拜（còng）河豚．（tún）B．伶．俐（lín）荡漾．（yàng）纤．细（xiān）C．疲倦．（juàn）饱胀．（zhàng）斑点（bān）D．膜．翅（mò）距．离（jǜ）利益．（yì）3．下列词语不全是互为反义词的一项是（）A．乌黑——雪白轻快——笨重B．聚拢——分散伶俐——愚蠢C．偶尔——经常活泼——呆板D．平添——增添闲散——悠闲4．下列词语搭配错误的一项是（）A．一（身）羽毛B．一（双）翅膀C．一（圈）波纹D．几（痕）细线给加点字选择正确的意思。
5．迟日．．江山丽（）A．迟来的日子B．春日6．小溪泛尽却．山行（）A．表示转折B．再，又7．绿阴．不减来时路（）A．树荫B．阴凉二、填空题8．比一比组成词。
拂( )增( )娇( )篇( )佛( )曾( )骄( )扁( )9．在括号里填上合适的量词。
一( )翅膀一( )木杆一( )红花一( )羽毛一( )细线一( )图画一( )柳树一( )鲜花三、现代文阅读课内阅读。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
10．根据词义从文中选出合适的词语。
（1）指微风轻轻地吹。
( )（2）原指生活的趣味。
本文指生气勃勃的趣味。
( )11．用“______”划出文中的比喻句。
12．写几个表示春天的词语：莺歌燕舞_______________________类文阅读春诗①如诗的春天到来了！②“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树虽仍未吐芽，但枝条却异常繁茂。
人教版三年级年级燕子课后练习精选(含答案)2
人教版三年级年级燕子课后练习精选（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面词语中加点多音字的读音完全正确的一项是（）A．裂缝．（fènɡ）模．糊（mó）B．出差．（chā）溜．冰（liū）C．和．面（hé）折．射（zhé）D．涨．潮（zhànɡ）爪．牙（zhǎo）【答案】A2．下列带点字读音完全相同的一组是（）A．闲散．散．文散．步飞散．B．禁．止不禁．禁．地情不自禁．C．匀称．别称．称．心称．职D．爪．牙鹰爪．龙爪．张牙舞爪．【答案】D3．下列词语中没有错别字的一项是（）A．活泼乌黑荷花聚拢B．湖面酒落纤细电线C．清香赶紧圆盘花辩D．莲蓬形成资势停止【答案】A4．下列加点字的读音完全正确的一组是（）A．崇．高（cónɡ）伶．俐（línɡ）荡漾．（yànɡ）波痕．（hén）B．仿佛．（fú）蚂．蚱（mǎ）沾．水（zhān）河豚．（tún）C．芦．芽（lú）距．离（jù）随．风（suí）丝绸．（chóu）D．纤．细（qiān）双翼．（yì）益．虫（yì）闲散．（sàn）【答案】C5．下列加点字的读音完全正确的一组是（）A．闲散．（sàn）匀称．（chēnɡ）撒．娇（sā）B．栏杆．（ɡān）不禁．（jīn）挣．脱（zhēnɡ）C．积累．（lěi）前爪．（zhǎo）作．坊（zuō）D．朝鲜．（xiǎn）一乘．（chénɡ）轿子笼．头（lónɡ）【答案】C二、填空题6．梳理脉络课文描写了在生机勃勃的（_____），燕子从（_____）飞回来了，它们不仅外形（____），而且飞行时（________），停歇时姿态（_______），为春天增添了（________）。
小学三年级语文《燕子》教案10篇
小学三年级语文《燕子》教案10篇小学三年级语文《燕子》教案10篇小学三年级语文《燕子》教案1 1、本课的教学准备，要让学生从生活中体验春天的特点。
可以启发学生对春天景物特点的理解，课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你理解的春天是什么样的；或者组织学生到野外去观察春天的风光，还可以搜集有关春天的图片，诵读歌颂春天的诗歌和文章。
让学生对春天有一个切身的感受。
假如有条件，老师还可以准备一些有关春天和燕子的课件。
2、本课要求会认的字有9个，注意和形近字区别。
“俏”读“ｑｉàｏ”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“ｆú”，不要错读成“ｆó”。
本课要求会写的字有14个，书写时要提醒学生注意下面的字：“燕”的上局部是“”，不要错写成“艹”；“聚”的下面是“”，不要写成“水”；“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下局部是“”，不要写成“巳”；“漾”的下局部是“永”，而不是“水”。
还要指导学生记忆字形，如，“尖”，上小下大，“稻”与禾有关，“漾”与水有关。
让学生根据字形规律记忆生字。
3、本课所描写的画面生动，语言优美，构成生动、感人的意境，教学时要把学生引入情境。
可以结合课文插图来学习课文，加深对课文描写的意境的直观感受；可以启发学生回忆对春天的理解；也可以用媒体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境，比方，青草、柳叶、鲜花、小溪流水、青山绿水、燕子、蝴蝶等，让学生体会春天的特征和美丽。
还可以让学生在有感情地朗读课文中感受光荣夺目的春天，体会课文表达的感情。
4、教学中可以从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，体会作者的观察方法。
第一自然段是从近处看到的燕子：乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴、合成一个活泼得意的燕子。
第二、三自然段由远处看到的燕子各种飞行姿态。
最后从远处看到的像音符般的燕子。
教学中还可以把燕子和春天的风光联络起来观察，展开想象，体会燕子给春天带来了什么。
人教版语文三年级下册(1-8)课后小作业
1 燕子学校班级姓名一、听写。
二、查字典解释词语并造句。
掠过：光彩夺目：三、概括文章主要内容。
课文以燕子为线索，从、、三个方面描述燕子的特点，表达了作者对的小燕子的喜爱及对的赞美之情。
四、按原文填空。
在中，在中，燕子斜着身子在天空中，唧唧地叫着，有的由这边的上，一转眼飞到那边的下边；有的横湖面，尾间沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地开去。
五、仿写。
仿照《燕子》这一课，你能写一写春天里别的动物吗？1、写它的外形；2、写它的活动背景；3、写它的动态活动；4、写它的静态活动；运用上生动的词句，也来写一段话吧！2 古诗两首学校班级姓名一、默写。
《咏柳》《春日》二、概括文章主要内容。
《咏柳》的作者是，主要描写了。
《春日》的作者是，主要描写了。
两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
三、写出下列诗句的意思。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：四、你还知道描写春天的其他古诗吗？选择自己喜欢的两首首写下来。
3 荷花学校班级姓名一、听写。
二、给下列词语中加点的字选择正确读音。
挨．打（āｉáｉ）挨挨．．挤挤（áｉāｉ）仿佛．（ｆóｆú）佛．像（ｆóｆú）三、查字典解释词语并造句。
翩翩起舞：四、概括文章主要内容。
本文主要写了夏日公园里的情景，以及“我”沉浸在此景中，的感受。
赞美了荷花的，表达了作者。
五、按原文填空。
荷花已经开了不少了。
荷叶（）的，像一个个（）。
白荷花在这些（）之间（）。
有的才展开（），有的（）展开了，露出（）。
有的还是（），看起来要（）马上要（）。
六、仿写。
作者把荷花写得多美呀！我也要选择自己喜欢的一种花，抓住它的颜色、样子和香味儿，运用上生动的词句，来写一段话。
4 珍珠泉学校班级姓名一、听写。
二、查字典解释词语并造句。
镶嵌：绽开：三、概括文章主要内容。
本文描写了（）的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的（）和（）以及（）。
小学三年级语文《燕子》教案5篇
小学三年级语文《燕子》教案5篇一、教学内容本次教学内容选自小学三年级语文教材《燕子》。
教材内容主要包括燕子的外形特征、飞行和休息的情景描绘，以及作者对燕子的喜爱和赞美。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对美好事物的向往。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和掌握，课文的朗读和理解。
难点：对课文情感的体会，对自然美的感知和表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、燕子图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：展示燕子图片，引导学生观察燕子的外形特征，引发学生对燕子的兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，勾画出生字词，教师通过PPT和生字词卡片进行讲解和巩固。
3. 课文朗读：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。
教师引导学生体会课文的情感，感受作者对燕子的喜爱。
4. 课文理解：学生默读课文，回答关于课文内容的问题。
教师通过提问，检查学生对课文的理解程度。
5. 实践练习：学生以小组为单位，讨论并描述一种自己喜欢的动物，培养学生的表达能力和合作意识。
六、板书设计板书内容：1. 燕子的外形特征2. 燕子的飞行和休息情景3. 作者对燕子的喜爱和赞美七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 画一幅燕子的画，并写一段关于燕子的描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课学生对燕子的外形特征有了初步的认识，大部分学生能够正确朗读课文，但对课文情感的理解还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生情感教育的引导，培养学生对自然美的感知和表达。
拓展延伸：引导学生观察其他鸟类，了解它们的特征和生活习性，培养学生对大自然的热爱和观察力。
重点和难点解析一、生字词学习在生字词学习环节，教师需要关注学生对生字词的掌握情况。
生字词是学生阅读和理解课文的基础，对于三年级的学生来说，他们正处于汉字学习的关键阶段，对生字词的掌握程度直接影响到他们的阅读理解能力。
宜章县中心小学三年级语文下册 第一单元 2《燕子》课后作业 新人教版三年级语文下册第一单元2燕(1
《燕子》一、给加点字选择正确的读音,画“√"。
沾．水（zān zhān）荡漾．(ràng yàng）纤．细（qiàn xiān）伶．俐（lín líng）二、看拼音，写词语.chuīfúgǎn jílüèguòǒuěr fēi juàn shuǐhén三、用“\”画掉句子中加点的多音字的错误读音。
1.傍晚,我和妈妈、爸爸出去散．（sǎn sàn）步时,妈妈告诉我做事不能懒散．(sǎnsàn).2。
他把腰杆．（gān gǎn）挺直，看上去就像一根电线杆．（gān gǎn）.四、在括号里填入恰当的词语。
（）的柳树（）的桃花（）的湖水（)的燕子（)的图画( ）的春天五、按要求完成句子练习。
1.在括号里加上适当的词语，使句子更生动。
（）的小燕子从南方飞来,加入这（)的图画中。
2.品读句子，完成练习.轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。
“如"是________的意思,这句话说春天的雨像毛一样，写出了春雨________的特点。
我也能这样写春雨:春天的雨如________，如________，飘飘洒洒。
六、（一）课内阅读.小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声,已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1.“小燕子带了它的剪刀似的尾巴"运用了________的修辞方法，把________比作________，生动形象地写出了燕子____________________。
2。
用“”画出描写小燕子飞行速度快的句子。
3。
画“____”的句子中，从“______”这个字，我们可以体会到小燕子的轻盈。
4.想一想，小燕子还会飞到哪里？它是怎样飞的?用几句话写下来。
三年级语文燕子课后作业
三年级语文燕子课后作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级语文燕子课后作业燕子，是一种美丽而灵巧的小鸟，它们在蓝天白云中翱翔，给人们留下了美好的印象。
在我们的语文课堂上，也经常会涉及到燕子这个话题，让我们更加了解这些可爱的小生物。
下面是本次三年级语文燕子课后作业，让我们一起来完成吧！第一部分：阅读理解一、阅读下面的短文，回答问题。
燕子是夏天的代表鸟，它长着修长的翅膀，翱翔在空中，活泼可爱。
燕子在春天来临的时候就开始筑巢了，它们喜欢在高高的屋檐下筑巢，躲避风雨。
燕子是一种很聪明的鸟，可以飞到很高的地方，还能迅速地抓住昆虫。
所以，燕子被人们称为捕虫能手。
1. 燕子常常在哪里筑巢？2. 为什么燕子被称为捕虫能手？二、阅读下面的短文，判断正误。
燕子是一种喜欢翱翔在高空的鸟类，它们的飞行速度非常快，可以轻松地抓住空中飞行的昆虫。
燕子在夏天的时候最为活跃，它们常常在蓝天白云中展翅飞舞。
燕子的飞行能力是其他鸟类望尘莫及的，它们可以在空中做出各种优美的舞蹈动作。
1. 燕子的飞行速度很慢。
（）2. 燕子在夏天最为活跃。
（）第二部分：填空题1. 燕子常在什么时候筑巢？2. 燕子是一种很聪明的鸟，它们被称为_______。
3. 燕子在夏天最为_______。
第三部分：作文请你以《可爱的燕子》为题，写一篇不少于100字的短文，描述一下你心目中的燕子是什么样子的，为什么你觉得它们可爱？作业完成后，请将答案交给老师检查。
希望大家能够认真完成本次的燕子作业，更好地了解和珍爱这些美丽的小生物。
愿我们的语文课堂充满欢乐和收获！第二篇示例：燕子，是一种美丽的小鸟，它们的飞翔姿态优美，给人们带来了许多美好的印象。
在三年级的语文课程中，我们学习了一首关于燕子的诗歌，通过诗歌的朗诵和分析，让我们更加了解这种神奇的小鸟。
燕子是一种候鸟，每年春天来到我们身边，秋天离开我们，它们的飞行姿势非常独特和优美。
我们在课堂上学习了一首名为《燕子》的诗歌，作者以燕子为主题，描绘了燕子飞翔的优美姿态和千姿百态的形态，让我们感受到了燕子的神奇魅力。
部编版三年级下册语文课文2《燕子》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册语文课文2《燕子》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
2022年部编版三年级下学期语文课文内容填空专项课后练习
2022年部编版三年级下学期语文课文内容填空专项课后练习班级：________ 姓名：________ 时间：________一、根据课文内容填空。
1．《绝句》描绘了明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的________之情。
《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作写的__________，再现了画中的江南早春景色。
《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的____________。
2．《燕子》描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，写出了燕子的____________，表达了作者对燕子的________之情。
3．《荷花》描绘了夏日清晨公园里一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受，表达了作者对荷花的________之情。
4．《昆虫备忘录》介绍了昆虫的复眼和__________、__________和________的外形、习性等方面的特征。
二、教材回顾。
1．学习了本单元的课文，我们可以感受到春天燕子的_____________，夏日荷花的____________，还知道了________、________、________、________等昆虫的秘密。
2．荷花已经______________。
荷叶______________，像一个个________________。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
从“冒”字可以体会到__________________。
3．背诵苏轼的《惠崇春江晚景》或曾几的《三衢道中》，边背边想象画面，选择其中一首，将它描绘的画面讲给大家听。
_________________________________________________三、根据课文理解填空。
1.泥融飞燕子，______________。
2.竹外桃花三两枝，______________。
3.绿阴不减来时路，_______________。
4.日出江花红胜火，______________。
5.《燕子》描绘了充满生机、如诗如画的春天景色，赞美了_______的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天到来的________。
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《燕子》的课后练习
姓名：班级：成绩：
一、看拼音，写生字。
yàn zi yǎn zòu dào tián wþi jiün dànɡyànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jùlǒnɡzýnɡtiün ǒu þr yÿn fúyuán quün ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据不同的读音分别组词。
quün( ) sì( ) mþng( ) 圈似蒙
juàn( ) shì( ) mãng( ) 三、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
聚．集（jùjǜ）沾．湿（zün zhün ）掠．过（lûâluâ）
尾尖．（jün jiün ）凑．成（còu zòu ）
四、比一比，再组词。
俏（）掠（）沾（）增（）悄（）凉（）粘（）曾（）尖（）偶（）圈（）佛（）尘（）遇（）倦（）拂（）五、在括号里填上合适的词语。
（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的春天（）的细雨（）的天空
六、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
（）
2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（）
3、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
（）
七、按要求写句子。
1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
（缩句）
2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。
（修改病句）
3、人们用锋利的斧头砍下了树木。
（改成把字句和被字句）
把字句：
被字句：
八、给带点的字选择正确的读音。
九、把恰当的词语填写在括号里。
（）的羽毛（）的翅膀（）的花朵
（）的春天（）的天空（）的燕子
（）的细雨（）的赞歌（）的尾巴。