【全国百强校】安徽省六安一中2019—2020学年高一第一学期阶段性检测历史试题
安徽省部分高中高一历史上学期第一次月考试题
安徽省部分高中2019-2020学年高一历史上学期第一次月考试题考生须知：1．本试卷满分100分，考试时间90分钟。
2．考生答题时，将答案写在专用答题卡上。
选择题答案请用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案涂黑；非选择题答案请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内规范作答，凡是答题不规范一律无效．．．．．．．．．．．。
3．考生应遵守考试规定，做到“诚信考试，杜绝舞弊”。
4．本卷命题范围：必修①第一单元第I卷（选择题共50分）一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．商代的青铜文化光辉灿烂，经济获得明显进步，国家统治职能有了进一步发展，但氏族依然是社会的基本结构：“祖先崇拜”与“上帝崇拜”合一。
这说明商朝社会A．呈现出浓厚的血缘色彩B．笼罩于神权统治之下C．带有浓厚原始禅让特色D．体现出强烈专制色彩2．下面是两张拍摄于清末和21世纪的中国家庭聚餐照，它们反映了中国已经延续了数千年的“团圆饭”情结。
这种情结与下列哪一制度有关A．宗法制B．分封制C．世袭制D．禅让制3．西周的国家格局与商代颇为相似，商代方国林立，西周则有许多诸侯国。
然而，商代的方国多是依靠自己的力量发展起来的，西周的诸侯国则多是通过分封制建立起来的，这就决定了A．商王位卑与方国首领地位平等B．周王能够完全控制各个诸侯国C．商周两代行使王权的强弱差异D．血缘关系开始影响国家的政权4．中国商周时期便有男子休妻“七出”之说，后又增加“三不去”对随意休妻进行限制，即“妻子无娘家可归、曾替家翁姑服丧三年、丈夫娶妻时贫贱但后来富贵”。
这些规定A．保护了女性基本权益B．维护了宗法伦理秩序C．稳定了家庭婚姻关系D．体现了男女平等观念5．分封制与宗法制最突出的相同点在于它们A．都服务于周王巩固统治的需要B．都以血缘关系为纽带C．都形成了森严的等级制度D．都对后世产生深远影响6．传国玉玺是王朝宫廷珍宝，国之重器，由秦始皇下令镌造，正面刻有“受命于天，既寿永昌”八个字。
安徽省六安市第一中学2019_2020学年高一历史上学期第一次段考试题含解析
C.及时缴纳贡赋D.按时朝觐述职
【答案】D
【解析】
【详解】依据材料，“诸侯朝天子”可知西周诸侯对周天子要尽的义务是按时朝觐述职，故D项正确。帮助镇守疆土、随时派兵作战、及时缴纳贡赋都是诸侯的义务，但是材料没有体现，排除ABC项。
3.张岂之认为，“西周的分封制称为封建，即封邦建国。分封制即狭义的封建，但不等同于封建。西周的“封建”
依据所学知识可知，“长兄如父”“无父从兄”“幼子不如长孙”是宗法制的影响，这反映了中国古代宗法观念的浓厚，故C项正确；材料体现不出家庭和睦，故A项错误；材料信息是宗法制的影响，和王位世袭制和、分封制无关，故BD错误。
2.西周“天子适诸侯，日巡狩；诸侯朝天子，日述职……不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这反映了西周诸侯对周天子要尽的义务是( )
安徽省六安市第一中学2019-2020学年高一历史上学期第一次段考试题（含解析）
时间：60分钟 分值：100分
一、单选题
1.在我国古代传统家族观念中，有长兄如父”“无父从兄”“幼子不如长孙”的说法，这反映了中国古代
A. 家族社会和睦
B. 贵族王位世袭
C. 宗法观念浓厚
D. 分封等级森严
【答案】C
【解析】
4.西周建立后，封王室召公奭于燕，封成王弟叔虞于晋，封周公子伯禽于鲁，封殷商后代徽子于宋。古代中国讲究“同姓不婚”，下列说法正确的是 ( )
A. 鲁宋可以通婚B. 燕晋可以通婚
C. 鲁燕可以通婚D. 宋晋不可以通婚
【答案】A
【解析】
【详解】“周王室贵族召公奭封国燕”“成王弟叔虞封国晋”“周公长子伯禽封国鲁”说明燕国、晋国和鲁国是姬姓封国；“殷商贵族微子启封国宋”说明宋国不是姬姓封国。因此，晋燕、燕鲁不能通婚，故BC项错误；宋晋、 鲁宋可以通婚，故排除D，选A。
安徽省六安市第一中学高一上学期期末考试历史试题
满分:100分时间: 100分钟第I卷 (选择题，共50分)一、选择题(下列各题的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的。
本大题共25小题，每小题2分，共50分。
)1.“问我祖先来何处，山西洪洞大槐树。
祖先故居叫什么，大愧树下老鸦窝。
”数百年来，这首民谣在京津冀鲁豫及江淮地区广为传唱，妇孺皆知，久而久之，形成了一种独特的寻根文化。
影响“寻根文化”的主要因素是A.神话传说B.世袭现念C.地理位置D.宗法制度2.有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。
导致其“无效率”的主要原因是A.事权的过分分制B.科举制的完善C.中央集权的加强D.皇权专制削弱3.《明史》载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殷阁大学士”，成祖“简翰林官入值文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学A.在明太祖时期已正式设立B.大学士在明仁宗后是丞相C.在明成祖时期开始参与国事D.大学士正式统率六部百司4.有学者认为:“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。
它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命……成为人类共同的基本理念。
”科举制度“具有永久的生命力”的理念是A.分科考试B.以德治国C.公平竞争D.学而优则仕5.某同学在研究性学习中收集到的部分资料:(一)我们的制度之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手中，而是由全体公民掌握(伯利克里语)；(二)雅典居民比例示意图(见右图)。
据此判断他研究的课恩可能是A.雅典民主政治的起源B.雅典民主政治的倒退C.雅典民主政治的虚伪荒唐D.雅典民主政治的进步性与局限性6.“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。
譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明:根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。
法官确认后才能受理。
”这一描述主要说明罗马法A.重视法律程序B.保留习惯旧俗C.强调法官至上D.体现人人平等7.2016年6月，英国“脱欧”公投结果揭晓后，支持“留欧”的卡梅伦宣布辞去首相职务。
安徽省六安市舒城中学2019-2020学年高一上学期第一次月考历史试题 含答案
舒城中学2019-2020学年度第一学期第一次统考高一历史命题：审题：（总分：100分时间：100分钟）一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，计70分。
）1．《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。
与此相关的政治制度是（）A．分封制 B．三公九卿制 C．郡县制 D．郡国并行制2．中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。
这些说法体现的是（）A．家族和睦 B．等级秩序 C．贵族世袭 D．宗法观念3．西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。
这表现在（）A．一夫多妻习俗长期延续 B．皇位继承“立嫡不以长”C．诸子平等的财产继承权 D．婚姻中的“门当户对”4．西周发迹于富庶的渭河谷地，定都岐山脚下的镐京。
如何控制新增的广大东部地区？周公决定继承武王的规划，在洛邑新建一个都城，称为成周，镐京则称为宗周。
镐京为“宗周”，意在强调（）A．周为天下之大宗B．周公是天下共主C．镐京是周的发迹之地D．镐京是周的都城所在5．据《礼记》记载：“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；在族长乡里之中，长幼同听之则莫不和顺；在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲……所以合父子君臣，附亲万民也。
＂由此可知，西周“乐”制的设计旨在（）A．建立和维系宗法制 B．确立贵族等级秩序C．维系社会秩序稳定D．弥补分封制度缺陷6．樊树志在《国史十六讲》中说：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。
既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿大夫叫做‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。
”材料中作者意在表明（）A．宗法制与分封制是互为表里的关系B．分封制隐含着国家分裂割据的因素C．宗法制是古代中国政治制度的核心D．分封制在历史上的作用是弊大于利7．成语“黎民百姓”今指普通老百姓。
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六安一中2019~2020学年度第一学期高一年级第一次阶段性检测
历史试卷
时间：60分钟分值：100分
一、单选题（每小题2分，共50分）
1．在我国古代传统家族观念中，有“长兄如父”“无父从兄”“幼子不如长孙”的说法，这反映了中国古代()
A．家族社会和睦 B．贵族王位世袭 C．宗法观念浓厚 D．分封等级森严
2．西周“天子适诸侯，日巡狩；诸侯朝天子，日述职……不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；
三不朝，则六师移之。
”这反映了西周诸侯对周天子要尽的义务是()
A．帮助镇守疆土 B．随时派兵作战 C．及时缴纳贡赋 D．按时朝觐述职
3．张岂之认为，“西周的分封制称为封建，即封邦建国。
分封制即狭义的封建，但不等同于封建”。
西周的“封建”（)
①以血缘关系为纽带②有利于稳定当时的政治秩序
③确立君主专制制度④中央权力得到了高度的集中
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
4．西周建立后，封王室召公奭于燕，封成王弟叔虞于晋，封周公子伯禽于鲁，封殷商后代微子于宋。
古代中国讲究“同姓不婚”，下列说法正确的是()
A．鲁宋可以通婚 B．燕晋可以通婚
C．鲁燕可以通婚 D．宋晋不可以通婚
5．《礼记》记载：天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。
(豆：古代盛食器具)这表明当时()
A．分封制与宗法制互为表里 B．实行礼乐制度
C．权力高度集中 D．体现了民主色彩
6．据《左传》记载，为缓和与郑庄公之间的矛盾，周与郑国交换人质以示互信，周平王的儿子狐在郑国做人质，郑庄公的儿子忽在周王室做人质。
这表明()
A．分封制已完全退出历史舞台 B．周天子的权威削弱
C．郑庄公没有履行诸侯的义务 D．君臣关系走向平等
7．据史载，夏后启讨伐有扈氏时说自己是“恭行天罚”，对部下们则说：“用命，赏于祖；不用命，戳于社”。
商汤伐夏时说：“有夏多罪，天命殛之”，“子畏上帝，不敢不征”。
周武王伐纣时也曾说：“商罪贯盈，天命诛之”。
该材料表明夏、商、周时期的中国()
A．集权政治制度已形成 B．神权与王权有机结合
C．占卜和迷信活动盛行 D．宗法等级观日渐凸显
8．下列文献记载，按其所反映的历史现象之先后顺序排列，正确的是()
①“法令出一”“天下之事无小大，皆决于上”
②“雍正年间，用兵西北”，“始设军机房”
③“罢丞相不设，析中书省之政归六部”
④“封建亲戚，以藩屏周”
A．④①③② B．④①②③ C．①②④③ D．③④①②
9．有学者指出，吕不韦任秦国丞相时，就经常不自觉地越位，他精于怎样获得权力，但是不懂得放弃权力。
为防止出现这种不自觉地越位现象，秦始皇采取的措施是()
A．设尚书令以制约三公 B．设御史大夫监察百官
C．明升暗降丞相的地位 D．重用侍从建立“中朝”
10．秦汉时期，当皇帝难以决断军国大事时，便召集群臣，商谈解决方案，并由丞相领衔上奏，供皇帝做出决策，这被称为朝议制度。
朝议制度()
A．说明国家大事由群臣决议 B．反映了皇权与相权的矛盾
C．体现了权力的制约与平衡 D．有利于决策做到集思广益
11．秦朝一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。
今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所
闻也。
”这位大臣实际上主张()
A．反对郡县制 B．反对分封制
C．确立三公九卿 D．实行科举制
12．出土于云梦县的睡虎地秦慕竹简中的《语书》是南郡郡守腾给本郡各县、道发布的一篇文告，其强调“矫端民心，去其邪僻，除其恶俗”。
据此可知，郡守()
A．可以任免属县的官员 B．权力类似西周的诸侯
C．有地方民风教化之责 D．掌管地方的监察事务
13．秦始皇统一全国后，在全国设郡36(后增至41)，设县约1000左右。
郡的最高长官是郡守，对上承受中央命令，对下督责所属各县。
县的最高长官为县令或县长，县以下设有乡、里
两级地方基层行政机构。
郡县长官一概由皇帝直接任免调动，不能世袭。
以此可见，郡县
制与周代“封土建邦”的分封制相比，最主要的差别是()
A．形成了直接向皇帝负责的监察体系 B．实现了形式上的全国统一
C．确立了以贵族世袭为特征的地方机构D．实现了中央对地方的垂直管理
14．学者钱穆指出，其实“宰”和“相”，在春秋时代也仅系封建贵族的家臣，但到秦汉则化私为公，变成了正式的政府执政官。
这反映了()
A．从贵族政治到官僚政治的转变 B．专制皇权的空前强化
C．从九品中正制到科举制的转变 D．中央集权的高度发展
15．曹魏时期，中正的评价必须有书面的正式材料。
材料主要包括家世、品、状三个方面。
状，
指行状，是举主对于被举者道德才能的详细叙述。
这反映出，曹魏时期的九品中正制() A．加大了荐官的随意性 B．促进了社会阶级流动
C．注重选拔的公正合理 D．摒除了门第间的差别
16．下列两则材料分别对应的朝代是()
A．汉朝、清朝 B．唐朝、元朝 C．唐朝、清朝 D．宋朝、元朝
17．中国古代加强皇权削弱相权的方法主要有两种：一是起用身边的亲信近臣，以形成决策核心；另一种是令多人共行“宰相”之职，以相互牵制。
下列属于后者的措施是()
A．汉代实行中外朝制 B．唐朝实行三省六部制
C．明朝设内阁 D．清朝设军机处
18．汉武帝设刺史，唐太宗划全国为10道，宋太祖设置通判。
这些举措反映了封建统治者在加强对地方管理的过程中重视()
A．分割地方权力 B．对地方官的监察
C．发挥文官作用 D．利用地方矛盾相互牵制
19．下表是唐代进士的出身情况统计表
名称士族子弟寒素子弟小姓子弟
比例71％16％13％
据此可知，唐代科举制()
A．仍然是九品中正制翻版 B．缩小了人才选拔范围
C．兼顾多个阶层但不完善 D．为选拔士族子弟而设立
20．假设在下图所示中央机构所在的朝代，国家要在关中一带修建一座宫殿，这项工程的实施涉及众多机构，按制度规定其运作程序是()
A．尚书省→中书省→门下省→礼部 B．尚书省→门下省→中书省→户部
C．门下省→中书省→尚书省→刑部 D．中书省→门下省→尚书省→工部
21．下表反映了秦至南宋浙江地方行政区划情况。
据表可知()
时期秦代西汉三国西晋隋朝南宋浙江区划1郡16县1郡23县2郡25县4郡33县6郡46县2府5州59县A．郡县制在浙江的实施始于西汉时期 B．宋代浙江基层管理体制有本质变化
C．秦代至南宋浙江经济逐渐得到开发 D．浙江历代地方管理机构为两级体制
22．搜集和整理历史资料，从中提取有效信息是学习历史的重要方。
某同学从图书馆借来了《康雍乾三朝实录》、《论军机处与极权政治》、《“文字狱”的研究》等书，准备写一篇历史小论文，下列论文题目最贴近他想法的是()
A．叙说清朝的民族政策 B．论中央集权的加强
C．试析封建专制的强化 D．论丞相制度的废除
23．明成祖时特选拔杨荣、胡广等入值文渊阁，参与机务(参与机密事务决策)……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。
关于对明内阁的说法正确的是()
A．内阁的设定为法定的决策机构 B．六部逐步沦为内阁下属机构
C．内阁的票拟意见为最终决策意见 D．内阁的地位有变但职责基本未变
24．针对军机处的“有官无吏”现象，清朝赵翼说：“枢廷义取慎密，有官无吏。
”也有学者指出“始密且速矣。
”军机处名义上虽然有官，但实质上除了皇帝，其他人全都是吏，是真正的“有吏
无官”。
对军机处“有官无吏”现象的理解正确的是()
①便于严格保密②有利于提高效率③加强君主专制④其实是有吏无官
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
25．谏议制度是监察制度的一部分，“谏”字的独特含义是对皇帝的绝对权威提出异议。
唐代的门下省具有谏议和封驳职能……明清时期监察制度达到顶峰，但专设的谏议机构却没有了。
对上
述材料理解正确的是()
A．谏议制度能够从根本上限制皇权至上B．唐代谏议制度对皇权不起作用
C．明清谏议机构消失是服务于皇权需要D．明清监察制度对君臣形同虚设
二、材料阅读（50分）
26．(24分)阅读下列材料，回答问题。
材料一两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。
丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。
隋唐
时期的官员上朝奏事也均有座。
到了宋代，官员上朝必须站着奏事。
至明清，大臣奏事连站都
不行了，必须跪着。
材料二在秦及西汉初年，皇帝行使权力，将意志化为诏书，见诏实行，程序比较简单。
或与宰相议定，交御史起草、下达；或直接命令御史起草、下达，即可生效。
宋代下诏书需经。