思想品德-一年级上册- 单元四我爱我的家(我的家)-北师大课标版
一年级品德与生活上册 我爱我的家教案 北师大版
我爱我家本课是一堂情感体验课，要达到本课的教学目标，一定要让学生产生深刻的情感体验。
从现场教学情况来看，以下几个环节的设计明显达到有效教学的要求。
一、亲身经历——挖掘的课程资源。
“经历是一种财富。
”在教学中，我们也要善于开发利用这种财富。
每个人都有家庭生活的经历，在这一课中，我向学生介绍了我的家庭，然后，我通过让学生家长填写调查表，用问答游戏的形式指导学生了解家庭。
接着，同学们也与我共享了他们的快乐时光。
我们对自身所拥有的资源都进行了开发和挖掘。
只有亲身体验过的，感受才会深刻。
在上这一课时，学生带自己家的照片给大家看，将家庭的环境和感人的场面与大家共享，更能给人以身临其境的感觉。
学生感情丰富，但对父母的辛劳不见得有很深的了解，叙说的过程也是更深一步地了解家人、与家人增进感情的过程。
能够展示自己的家庭合照，学生们非常兴奋；能够分享班里别的同学家庭的温暖，同学们也非常快乐。
台上展示的同学声情并茂，台下观看的同学神情专注。
接下来他们把照片贴于黑板时，更充分展现了令人羡慕的天伦之乐；有的还表示要感谢父母、亲人对自己的无私付出和关心；然后我借机提出引人思考的问题：“长辈们的关心照顾，使我们得到健康与快乐，反过来，我们应该怎样去做呢?”加以行为指导。
二、载情于信患，抒情于技术。
让孩子们产生深刻情感体验的各种手段中，有语言，更有信息技术。
开始上课时，我用歌曲《我爱我的家》让学生猜上课内容，把学生带进主题。
接着在介绍各自家庭时，用数码照相机记录了学生家庭生活的和谐、老师家庭生活的精彩，再到课堂上展现出来，更增进了学生们对彼此家人和家庭的了解。
在指导实践时，学生看到自己或同学在家里做家务的片段，这时，他们更是雀跃，跃跃欲试。
可见，展现的过程，是情感激发的过程、也是知识与技能的示范过程。
更是行为与习惯的指导过程。
三、合作表演——行为的落实学生天生地喜欢表现自我，与老师一起合作表演，学生难以抗拒，本课设计的几个情景表演，学生兴趣盎然，表演期间，个别学生几乎想跳出，参与角色当中，活动高潮再次掀起。
北师大版品德与生活一上我爱我的家学业评价标准设计
一年级《品德与生活》（上册）学业质量评价标准
第四单元我爱我的家
一年级《品德与生活》（上册）学业质量评价示例
第四单元我爱我的家
纸笔测试类：
比一比，谁最棒！
1、我会做的家务可真多，有（）、（）、（）、（）、（）、（）。
2、看看一周内，谁做的家务活最多？
（评价分为：非常满意、满意、一般、要加油）
3、连一连：遇到危险时可以求救的电话
火警匪警救护查号
114 120 110 119
小创意：
你要和邻居交朋友，有什么好方法？请你把花瓣的内容补充完整。
日期家务活动的内容家人的评价
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
主动
主动主动主动
主动向邻居问
好
成为好朋
友。
一年级上册思想品德我爱我的家教案(北师大课标版)
一年级上册思想品德我爱我的家教案（北师大课标版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《懂礼仪有礼貌》教学设计教学目标：、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。
2、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。
3、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步认识。
教学重难点：主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。
课前准备：、卡片10张。
2、学生表演的道具（电话、书包、皮球……）。
3、制作：教材有关画面，4、《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲以及《礼貌歌》。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
、小朋友，学校的老师们都说我们班的同学懂礼仪，有礼貌，表扬我们班是一个文明之班。
今天我带来了一首歌曲送给大家。
播放《咱们从小有礼貌》。
2、揭题，齐读：懂礼仪有礼貌（设计意图：利用儿歌来创设愉快的教学情境，使学生轻松愉快地接受教育，不仅符合一年级小学生的年龄特征，而且有利于小学生对知识的理解，从而提高课堂的教学效果。
所以播放一曲《咱们从小有礼貌》，学生在歌曲中入情入境，感受到有礼貌的快乐。
）二、活动过程今天有我们熟悉的卡通人物到来说要考考我们，看我们是不是能够在懂礼仪和讲礼貌方面“一站到底”。
（一）环节一：通电话、（电话铃声响起……）师：咿！我们一起来听听是谁来电话呢？2、请一位小朋友与老师对话（指名接电话）。
3、评一评：刚才接电话的孩子哪些方面做得好，哪里做得不够？4、小结，出示礼貌用语：您、请（设计意图：兴趣是求知的内在动力。
激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。
所以铃声一响，就会激发他们的好奇心，从而希望被挑选上台与老师一起表演。
在孩子心目中，这是一种宠幸。
）（二）环节二：我的一天、出示照片“我的一天”，学生介绍自己的一天做法，提问同学们在不同的环境下该说什么？有关礼貌的问题：（1）早上起床，看见家人会说什么？（2）上学了或出外时，你对家人说什么？（3）放学回家又会说什么？（4）吃饭前说什么？家人为你夹菜，你要说什么？（5）晚上睡觉要对家人说什么？……2、老师小结，出示礼貌用语：“谢谢”“再见”……（设计意图：“榜样的力量是无穷的。
北师大版一年级思想品德上册《我的家》说课稿
北师大版一年级思想品德上册《我的家》说课稿一、教材分析1.1 教材概述本说课稿是针对北师大版一年级思想品德上册的《我的家》这一单元进行分析和设计。
本单元是培养学生正确的家庭观念、家庭情感的基础，通过生动有趣的故事和活动，引导学生认识家庭，树立家庭的价值观。
1.2 教材内容本单元主要包括以下内容：•第一课：认识家庭•第二课：家庭成员•第三课：感激家庭•第四课：尊敬家庭•第五课：保护家庭通过学习这些内容，学生能够初步了解家庭的重要性，认识家庭成员的角色和责任，并培养感恩、尊敬和保护家庭的意识。
二、教学目标2.1 知识目标•了解家庭的概念和重要性。
•掌握家庭成员的称谓和相互之间的关系。
•培养感恩、尊敬和保护家庭的意识。
2.2 能力目标•能够用简单的语言描述自己的家庭。
•能够正确运用家庭成员的称谓。
•能够表达对家庭的感激和尊敬。
•能够通过简单的行动保护家庭。
2.3 情感目标•培养学生对家庭的尊重和感恩情感。
•培养学生关心家庭成员和关注家庭责任的意识。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•帮助学生理解家庭的概念和重要性。
•让学生掌握家庭成员的称谓和相互之间的关系。
3.2 教学难点•培养学生对家庭的感恩、尊敬和保护的情感和意识。
•让学生能够通过简单的语言和行动来表达对家庭的关心和责任。
四、教学方法4.1 情境引导法通过情境的营造，引导学生逐渐理解家庭的意义和价值，培养感恩、尊敬和保护家庭的情感和意识。
4.2 合作学习法通过小组合作学习的方式，让学生互相合作、交流，共同完成任务，培养团队合作和协作的能力。
4.3 观察法通过观察学生对家庭的行为和表情，及时给予鼓励和肯定，培养学生的自信心和积极态度。
5.1 导入活动通过给学生出示一些家庭的图片，让学生描述图片中的家庭，引导他们了解家庭的基本概念和成员。
5.2 情感渗透通过播放一段温馨的家庭视频，引发学生对家庭的思考和感受，增强他们对家庭的情感认同和关注。
5.3 新课呈现通过故事、图片、实物等多种方式，让学生初步了解本课要学习的内容，引发学生的兴趣和好奇心。
一年级品德与生活上册我爱我的家学业评价标准教案北师大版
4. 教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、家庭作业、互动游戏、亲子活动等。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对家庭的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道家庭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
2. 情感态度：学生能够体验家庭的温暖和幸福，培养对家庭成员的关爱和支持，形成积极的家庭情感态度。
3. 价值观：学生能够理解家庭成员之间的相互尊重、合作和共享，培养良好的家庭价值观，从而形成积极的社会行为准则。
三、重点难点及解决办法
《一年级品德与生活上册 我爱我的家学业评价标准教案 北师大版》的重点难点主要来源于对家庭观念、情感态度和价值观的理解和应用。具体来说，重点难点包括以下几个方面：
此外，我在教授家庭责任与分工时，发现学生对于自己的家庭责任还不是很明确。我觉得这是因为他们还缺乏对家庭责任的认识。所以，我计划在未来的教学中，可以通过一些实际的家庭任务分配，让学生明白自己的家庭责任并学会承担。
在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，可以提前给学生一些演讲技巧的指导，让他们在展示时更加自信和流畅。
5. 我认为家庭中最重要的是爱，因为爱可以让家庭成员之间相互关心和支持，让家庭更加温暖和幸福。
十．板书设计
②家庭功能与作用：情感支持、教育培养、社会化
③家庭成员之间的相互关爱：表达与回应爱、亲情交流
④家庭活动与交流：日常活动、家庭聚会、情感沟通
⑤家庭责任与分工：责任分配、合作与共享
一年级品德与生活上册
一年级品德与生活上册《我的家》教学设计教学内容北师大版一年级《品德与生活》上册第四单元《我爱我的家》主题一：我的家教材分析本课是北京师范大学出版社一年级上册《品德与生活》第四单元《我爱我的家》的第一节内容“我的家”，让学生了解爸爸妈妈的职业，学会关心爸爸妈妈，能用简单的话语向同学讲述自己的家。
学情分析刚刚步入一年级的学生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分学生是留守儿童，他们的周围是爷爷奶奶，其很多方面的能力都没有得到培养，如普通话说得很艰难，缺少与人交流的能力，所以在课堂上语言表达能力可能词不达意，需要教师加强引导。
教学目标1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
教学重点1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
教学难点让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
教学准备老师准备多媒体课件；学生每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
教学时间2课时。
第一课时（参赛课时）教学过程一、激情导入小朋友们，我们每一个人都有自己的家，每个人都爱自己的家，今天我们就一起来聊聊我们各自的家，希望大家能畅所欲言。
1、了解家庭成员中的关系。
“爸爸的爸爸叫什么？爸爸的妈妈叫我们？……”让学生认识家人之间的关系，懂得如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。
2、观察课件出示的图片，说一说图上的这张相片各有谁？（指导学生观察）二、创设氛围，引导说话1、师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识……我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。
2、师：听完老师的介绍，肯定有很多小朋友迫不及待地要和我们分享他家的喜悦了，（设计意图：通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。
北师版品德与生活第一册我爱我家
学唱歌曲《我的好妈妈》
我的好妈妈,下班回到家。 劳动了一天,多么辛苦呀！ 妈妈、妈妈快坐下。 妈妈、妈妈快坐下。 请喝一杯茶。 让我亲亲你吧 让我亲亲你吧 我的好妈妈。 让我亲亲你吧 让我亲亲你吧 我的好妈妈。
想一想，说一说
• 家里都有谁； • 其中，你最喜欢家的谁； • 他们有哪些兴趣； • 他们的年龄、性格特点、生肖；
小组讨论：我们要如何热爱自 己的家，关心自己的家人？
• 尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴， 上学放学回家要主动和家长打招呼。
家长做力所能及的事情。
• 过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲 节、爸爸的生日……等）
判断： （1）吃饭时，小明一个人先吃。 （2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿 拖鞋。 （3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊 大叫。 （4）小月帮爷爷捶背。
判断： （1）吃饭时，小明一个人先吃。 （2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿 拖鞋。 （3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊 大叫。 （4）小月帮爷爷捶背。
一年级品德与生活上册我爱我的家教案2北师大版
4. 例题四：案例分析题
题目：小明经常与家人发生矛盾，请你给出解决矛盾的建议。
答案：建议小明首先冷静下来，然后与家人进行沟通，表达自己的观点和感受。同时，也要倾听家人的意见，寻求共同的解决方案。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭的爱和家庭成员的责任这两个重点。对于如何与家人沟通和解决家庭矛盾这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭关系相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示家庭成员之间的互动和沟通的基本原理。
6. 实践应用：学生将能够将所学知识应用到日常生活中，更好地与家人相处，解决家庭中的矛盾和问题。他们将学会将理论知识与实际情境相结合，提高解决实际问题的能力。
内容逻辑关系
① 家庭的基本概念：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。这是我们理解家庭的第ห้องสมุดไป่ตู้步，需要让学生明确家庭的定义和组成。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
- 互动讨论法：通过小组讨论和分享，让学生表达对家庭的看法和体验，促进学生之间的交流和理解。
- 角色扮演法：通过模拟家庭场景，让学生扮演不同角色，体验家庭成员之间的相互关系和责任。
- 案例分析法：提供一些家庭案例，让学生分析问题并提出解决方案，培养学生的批判性思维能力。
一年级品德与生活上册 我爱我的家学业评价标准教案 北师大版
“一年级品德与生活上册我爱我的家学业评价标准教案北师大版”内容要求：教案应包含五个章节，每个章节都需包含学习目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、作业布置和学业评价标准。
教学对象：一年级学生教学目标：通过本册品德与生活课程，让学生了解和感受到家庭的重要性，培养他们对家庭的热爱和责任感，提高他们的品德素养和生活技能。
六、家庭中的我1. 学习目标：让学生认识到自己是家庭的一员，了解自己在家庭中的责任和角色。
培养学生尊重家人、关心家人的态度。
2. 教学重点：让学生了解自己在家庭中的地位和责任。
培养学生尊重家人、关心家人的情感。
3. 教学难点：让学生理解家庭中每个成员的重要性和相互关系。
培养学生关心家人的行动。
4. 教学准备：教师准备相关图片或视频，展示不同家庭的生活场景。
准备小组讨论的活动材料。
5. 教学过程：导入：通过展示不同家庭的生活场景，引导学生思考家庭的重要性。
新课导入：介绍自己在家庭中的地位和责任，引导学生认识到自己是家庭的一员。
小组讨论：让学生分享自己在家庭中的责任和角色，讨论如何尊重和家人相处。
总结提升：教师引导学生理解家庭中每个成员的重要性和相互关系，培养他们关心家人的态度。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍自己在家庭中的责任和角色，表达对家人的尊重和关心。
7. 学业评价标准：学生能够正确表述自己在家庭中的责任和角色。
学生表现出对家人的尊重和关心。
八、家庭中的互动1. 学习目标：让学生了解家庭成员之间的互动关系，学会与家人沟通和合作。
2. 教学重点：让学生了解家庭成员之间的互动关系。
培养学生与家人沟通和合作的技能。
3. 教学难点：让学生学会有效的家庭沟通和合作。
培养学生解决问题的能力。
4. 教学准备：教师准备相关情景剧或案例，展示家庭成员之间的互动。
准备小组讨论和角色扮演的活动材料。
5. 教学过程：导入：通过展示相关情景剧或案例，引导学生关注家庭成员之间的互动。
新课导入：介绍家庭成员之间的互动关系，引导学生学会与家人沟通和合作。
北师大版品德与生活一上《我的家》WORD版教案
北师大版品德与生活一上《我的家》WORD版教案【教学目标】1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，情愿与其他同学分享自己的幸福。
2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。
【教学预备】(一）学情分析现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐步疏远。
因此仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与小孩一同成长。
教师利用学生强烈的好奇心，说出他们平常生活中的一些情况，比如说：最喜爱吃的小食品、最喜爱的玩具、最喜爱的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。
学生一定想明白，老师什么缘故了解得这么清晰，当他们明白原先父母对自己这么了解，在内心深处一定期望自己也了解父母的生活。
之后用亲情调查卡来考查一下学生对自己家长的了解程度，让学生自省，做一个生活的有心人，注意观看自己周围亲人的一切。
到这时，让学生说出对父母的内心话差不多是水到渠成的情况了，而且也不是空泛的语言了，当真是发自内心深处。
如此的活动以情感互动的方式进行最好。
但教学中要注意幸免和克服可能显现的干扰因素：学生的父母为生活而奔波，一样将小孩交给老人带，父母与小孩之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达，本次活动比较关注学生的内心活动。
(二）物质资料预备设计制作亲情卡，提早和学生的家长取得联系，争取他们在活动中给予积极的配合和支持。
【教学时刻】2课时。
【教学过程】一、我帮歌曲起名字――揭题1.学生走进教室后，播放背景音乐《可爱的家》。
师：请你闭上眼睛，用心来倾听这首歌的歌词，帮它起个名字，好吗？师：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧。
谁想好了？2.学生依照自己对歌曲的明白得尝试起名字。
在那个过程中，加深对歌词所表达的对家的依恋的明白得。
生1：我给它起名叫《家》，因为歌词唱的确实是家。
教师对学生的回答点头示意。
生2：我觉得那个家庭专门可爱，又漂亮又清洁。
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会议议程如下:
学习方面的获奖 观看视频 <<悦读的孩子>>
<<父母课堂>>精华片段学习
与主科教师交流
会议议程如下:
学习方面的获奖 观看视频 <<悦读的孩子>>
<<父母课堂>>精华片段学习
与主科教师交流
/about.aspx
《父母课堂》是真正的引领我们家长的一本好书
<<父母课堂>>精华片段学习 １、亲情忠告。 ２、父母寄语。 ３、孩子的心声。 ４、沟通的艺术。 ５、学习的赢家。 ６、帮出好成绩。 ７、有问必答。
父母课堂
亲子加油站
1.我家住在________,我家有____口人. 2.介绍自己的家人(要求说清楚主要特征) 3.四人小组交流 (看看谁说得好 谁听得清)
父母课堂
亲子加油站
《父母课堂》读后感
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祝孩子们健康快乐！ 祝家长们工作顺利！家庭幸福！
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《父母课堂· 百科知识》专门为中小学校开展家庭教育服务的教育月刊。 《父母课堂· 百科知识》的宗旨是：提升自身素质，掌握科学 的教育方法，把孩子培养成品德高尚、学习优秀、身体健康的现代公民。 《父母课堂· 百科知识》是家长学校的好教材。 《父母课堂· 百科知识》是孩子父母的好伙伴。
父母课堂
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生肖歌 一是鼠，二是牛， 虎三兔四五龙头， 蛇排第六七是马， 小羊小猴跟在后， 小鸡小狗用劲跑， 小猪慢，落最后。
让爱住我家
我是小画家
• 请小朋友们回家以后画一副画,可以画你自 己的家,可以画你的全家福,也可以画我们生 活的校园,只要是你喜欢的都可以画出来,但 我们一定要带着爱去画这一副画噢!