苏教版音乐四下《飞吧,飞吧》教案
飞吧飞吧教案
飞吧飞吧教案教案标题：飞吧飞吧教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将会了解并理解飞行的基本原理和相关术语。
2. 培养学生的观察力、思维能力和团队合作意识。
3. 激发学生对科学和航空领域的兴趣。
教案时间：45分钟教学重点：1. 飞行的基本原理和相关术语2. 学生对于实际飞行的观察和思考能力教学准备：1. 讲义/投影仪/电脑2. 飞行器模型（如飞机模型）3. 白板/笔4. 飞行相关图片或视频资源教学步骤：1. 导入（5分钟）:- 向学生展示一张飞机的图片或播放一个与飞行相关的视频，引起学生对飞行的兴趣。
- 引导学生探讨一下问题：“你们认为飞机是如何飞起来的？有什么原理支持飞机的飞行？”2. 知识讲解（15分钟）:- 通过投影仪或讲义，向学生介绍飞行的基本原理和相关术语，如重力、升力、气流等。
- 结合示意图和实例，解释这些原理是如何相互作用的，使得飞机可以在空中飞行。
3. 实践探究（20分钟）:- 将学生分成小组，每组提供一个飞行器模型（如飞机模型）。
- 让学生观察模型的构造和设计，并思考它们是如何通过飞行原理来实现飞行的。
- 引导学生提出问题，并以小组为单位进行讨论和解决。
4. 总结（5分钟）:- 让每个小组派代表分享他们的思考和发现，引导其他学生进行补充和讨论。
- 总结飞行的基本原理和学生的学习成果。
- 激发学生对科学和航空领域的兴趣，鼓励他们继续探索和学习。
教学扩展：1. 鼓励学生自主制作飞行器模型，并进行测试和改进。
2. 引导学生了解更多关于飞行和航空领域的知识，探索更多有趣的实践和科学原理。
3. 组织参观航空博物馆或展览，让学生亲身感受飞行器的历史和发展。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的积极参与和思考能力。
2. 收集学生在小组分享中的问题和发现，并评价其对飞行原理的理解程度。
3. 通过学生的问答或小测验，检查他们对飞行基本原理和术语的掌握程度。
最新苏教版四年级下册音乐全册教案 (精品)
最新苏教版四年级下册教案（全册）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
《飞吧,飞吧》教学设计
孩子来到了音符山旁，她想带领鸟宝宝飞跃音符山，你们如果能唱出音符山的旋 律就能帮助它们飞跃这座音符山，你们愿意帮助它们吗？
生：愿意！ 三、学唱歌曲 1、感知节拍 （1）老师钢琴弹奏旋律，学生感知三拍子韵律； （2）复习三拍子强弱规律，并边声势律动，边念读节奏； （3）重难点突破：附点四分音符。 2、学唱第一乐句第一声部 （1）视唱歌谱； （2）填唱歌词。 3、学唱第一乐句第二声部
6、学唱学唱第二乐句第二声部 （1）视唱歌谱； （2）填唱歌词。 7、第二乐句的合唱教学 （1）分声部合唱歌谱； （2）分声部合唱歌词。 8、完整演唱歌曲 （1）完整地聆听歌曲《飞吧，飞吧》。 （2）学生跟着钢琴完整地演唱歌曲； （3）跟着伴奏演唱歌曲。 四、音乐活动 1、做小鸟飞的动作，随音乐舞动。 2、用打击乐器为歌曲伴奏；
学生聆听老师弹奏第二声部旋律，感受鸟宝宝的飞行路线。 师：鸟宝宝在半路落下去了，我们一起来唱一唱鸟宝宝飞行的旋律。 （2）视唱歌谱 （3）对比旋律 1 1 1 | 3. 2 1 |和 3 3 3 | 5. 4 3| （4）分声部进行合唱练习。 4、第一乐句的合唱教学 （1）分声部合唱歌谱； （2）分声部合唱歌词。 5、学唱第二乐句第一声部 （1）播放音乐《飞吧，飞吧》，学生聆听歌曲。 （2）对比节奏 师：我们来看一看这句旋律的节奏和第一乐句的节奏一样吗？ 生：不一样。 边做声势律动，边念读节奏。 （3）视唱歌谱 （4）填唱歌词
教学重难点：
1、学生能学习用和谐、统一的声音演唱歌曲； 2、学生能参与课堂活动，在听、唱歌曲的过程中加入声势动作、打击乐器伴奏 等活动。
课前准备：
多媒体、钢琴
教学过程： 一、组织教学
1、师生问好； 2、发声练习。 二、导入 看柯尔文手势唱旋律，老师在黑板上画出旋律线。 师：现在老师将这些音符用线连起来，你们看这图画像什么？ 生：山…… 师：是的，它们组成了一座连绵起伏的音符山。今天一只鸟妈妈带着她的
四年级上册音乐教案-飞翔的翅膀1苏少版
第四单元飞翔的翅膀教学内容1.学唱歌曲《飞吧，飞吧》2.听：《鸽子》、《快乐阳光》教学目标1.用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。
3.感受不同的演唱形式在音乐中的效果。
重、难点重点：自然有表情的演唱好歌曲《飞吧，飞吧》。
难点：在进行合唱时要均衡和谐。
二、导入新课师：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。
下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
三、感受体验1．初步聆听歌曲《飞吧，飞吧》随着音乐的自由的做出体态反应体验音乐情绪和拍子。
2.教师播放范唱，学生用打击乐器自行为歌曲伴奏。
（响板、碰铃、小鼓）三、学习歌曲《飞吧，飞吧》1.学习歌谱3／4出示合唱谱3 3 3︱5 ．4 3︱5 4 3︱2––‖1 1 1︱3 ．2 1︱3 2 1︱7––‖4–32︱3 4 5︱54 3 2 ︱1––‖2–17︱1 2 3︱32 1 7 ︱1––‖（1）分声部视唱曲谱（2）合唱曲谱，要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
2.有节奏的朗读歌词，师用碰铃伴奏。
教学过程3教师带领学生学唱一声部歌词，再唱二声部。
4.分声部合唱教学。
5.指导学生用抒情、优美的声音演唱歌曲。
四、拓展延伸欣赏“鸽子”“快乐阳光”师：现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同？师总结：在歌曲中，不同的演唱形式会给我们不同的听觉感受。
五、课堂小结结语：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。
苏教小学音乐四上《4飞吧飞吧》word教案
《飞吧你飞吧》教学设计
二克浅中学王鑫鑫教学目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
认识一个生字，
写9个生字。
能力目标：读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。
情感目标：体会革命者对自由和解放的渴望与向往。
重、难点：
抓住课文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放对自由的渴望与向往。
教具：有关小萝卜头的课件。
教法：读中感悟。
教学流程：
一、组织教学
二、激情导入新课，播放课件。
三、了解股市背景，汇报收集的资料。
四、初读整体把握：
1.自由读课文，读准字音，把课文读熟读流利。
2.用自己的话概括课文的主要内容。
3.理清课文叙述的顺序。
五、精读体验细节：
1.先阅读课文，说说自己的深刻印象。
2.仔细默读细写，想想从细节中能体会到什么。
3.小组交流，最后班级交流，教师在交流中相机引导理解。
4.指导朗读。
六、诵读拓展升华。
1.有感情地朗读课文。
2.背诵“一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫”一段。
七、迁移练习
1.识字写字
（1）认读本课生字。
（2）书写生字
2.造句：若有所思。
3.抄写课文第9自然段。
板书：
飞吧，你飞吧：
踮起脚
发现并捉住一只小飞虫。
放飞小飞虫，飞吧，你飞吧！
解放了，我们也坐飞机回去。
渴望自由。
《飞吧!你飞吧!》教学设计
《飞吧！你飞吧！》教学设计设计理念：本文所要表达的情感较深，距学生的现实生活较远，学生不易理解。
为了更好帮学生理解课文的深刻内涵，在教学中，结合时代背景，以读为手段，以感悟语言文字为目的，在读中体会，读中感悟，达到以情动情，体现语文教学的人文性，注重对学生在文学方面、情感方面的熏陶感染作用，从而提高学生的语文能力。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解小萝卜头在监狱的痛苦生活，体会革命者对自由的渴望和向往。
3、认识并会写本课生字词教学重难点：抓课文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放、对自由的渴望与向往。
教学准备：有关小萝卜头的幻灯和简介。
一、导入：（一）诠释自由师：同学们，请看（出示：“自由”一词）请齐读这个词。
能联系实际说说你是怎么理解自由的吗？生：自由就是不受约束！能做自己渴望去做的事.不做自己不想做的事；思想可以随心所欲,做自己想做的事，不受一切的束缚，不受一切的约束。
师：看来大家对自由都有自己的理解，你们的语言就像一首诗，出示课件（配乐）师：自由是晴空翱翔的海鸥；自由是随意飘动的白云；自由是无忧无虑的小鸟；自由是操场上奋力地奔跑；自由是今天的幸福生活……2.从今天起，我们将走进第五单元以“渴望自由”为主题的内容。
让我们一起用心去感悟一个个为争取自由而抗争的感人故事。
3.这节课我们就来学习本单元的第一篇课文，请同学们和老师一起书空课题。
4.（师板书课题：飞吧，你飞吧！）请齐读课题。
这是一个祈使句，关注标点，再读一次。
（二）.背景简介我们知道这一课选自长篇小说《红岩》，那么谁能结合搜集的资料给大家介绍一下这本书？【指一生回答】生：《红岩》是一本以重庆地下党人为争取中国人民解放而进行的壮烈斗争为题材的优秀长篇小说。
作者罗广斌、杨益言曾被共同关押在“中美特种技术合作所”的集中营里，亲身经历过敌人的种种野蛮暴行和共产党人不屈不挠的斗争生活。
生：作为幸存者和最直接的见证人，两位作者在写作了革命回忆录《在烈火中永生》的基础上，进一步搜集整理先烈们的斗争事迹，加以集中、提炼、进行艺术再创造。
《飞吧,你飞吧!》教学设计与反思
《飞吧,你飞吧!》第一课时教学设计设计理念：本文所要表达的情感较深，距学生的现实生活较远，学生不易理解。
为了更好帮学生理解课文的深刻内涵，在教学中，结合时代背景，以“单元整合”策略为指导，以读为手段，以感悟语言文字为目的，在读中体会，读中感悟，达到以情动情，体现语文教学的人文性，注重对学生在文学方面、情感方面的熏陶感染作用，从而提高学生的语文能力。
教学目标：1.通过入情入境地读、设身处地地想，使学生了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。
2.体会革命者对自由和解放的渴望与向往，了解托物寄情的写作手法。
3.了解《飞吧，你飞吧!》和《鸟音》两篇文章的相同点。
教学重、难点：抓住课文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放对自由的渴望与向往。
教学准备：课件小虫卡片教学流程：一、谈话导入同学们，从今天开始，我们将开启第五单元的学习旅程。
这一单元以“渴望自由”为主题。
有小说、诗歌、散文、戏剧，意蕴深远，从不同角度体现了对自由的深切渴望。
这节课，我们就来学习第五单元的第一篇课文。
（板书：揭示课题）知道这篇课文选自哪里吗？（《红岩》）那大家对文章的主人公小萝卜头有哪些了解吗？学生汇报。
二、自主读文，感知大意。
1.自由读课文，做到读准字音、读通句子。
思考课文的主要内容。
（生读文）2.出示：本文描写了监狱中的小萝卜头捉小虫和放飞小虫的故事。
（板书：捉放）三、自主品文，精读体验1. 师问：小萝卜头为什么要捉小虫呢？（出于喜爱和监狱生活的孤独）找到相关的细节描写处，把它画下来。
生回答：预设1：出于喜爱——（投）一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。
虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。
这虫子纤细而柔弱，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。
入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年里没有呼吸过自由空气的人们。
谁来读一读？（指名读）（尝试背诵）师：对于我们来说这些小虫实在太普通了。
【K12学习】《飞吧,你飞吧》教学设计
《飞吧，你飞吧》教学设计开展课程让学生读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活，体会革命者对自由和解放的渴望与向往。
以下是小编为大家搜集整理提供到的《飞吧，你飞吧》教学设计范文，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！《飞吧，你飞吧！》是教科版小学语文教材第十一册第五单元的主体课文，本单元的主题是渴望自由，课文通过小萝卜头看远山想到家，捉虫子放虫子的所思所想两件事，表现了小萝卜头虽然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的温暖，对解放后的新生活充满了希望，小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。
这也是他短暂人生的典范之处。
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活，体会革命者对自由和解放的渴望与向往。
3. 练习背诵第9自然段。
抓住文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放、对自由的渴望与向往。
为了完成本次教学目标、突破教学重难点，在本次教学中，我将采用抓重点段、句、词，引导学生体会主人公思想的方法，同时在升华学生情感的基础上指导朗读。
1. 出示小萝卜头图片，问学生：你们认识他吗？图片上的小萝卜头给你留下什么印象？2. 课前老师让大家查找小萝卜头的资料，谁查到了，给大家讲讲。
3. 今天我们就学习一篇关于共和国最年轻的革命烈士——小萝卜头的故事。
1. 出示预习提纲，让学生根据预习提纲，再次读文梳理预习内容。
2. 开火车分段读课文，并思考课文主要讲了什么事，课题中的你指的是谁？3. 根据学生的汇报学习第九自然段。
文中的小虫给你留下了怎样的印象？这么普通的小虫为什么在小萝卜头眼里它是那么美丽可爱呢？4. 过渡：是啊，小萝卜头从出生就在监狱里，他心中最渴望的就是自由，文中哪些地方写了小萝卜头渴望自由？根据学生汇报学习第一至第六自然段。
第一自然段指导抓动作词练习朗读。
第二至第六自然段指导分角色朗读。
5. 过渡：监狱虽然禁锢了小萝卜头的身体，却不能锁住孩子的思想，他的心向往着白云底下的山那边，向往着无限广阔的世界。
小学四年级音乐下册飞吧飞吧教案苏教版
飞吧，飞吧教学目标：1. 感染歌曲的艺术形象，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。
用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2. 视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。
3. 欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧，飞吧”歌曲对比。
教学重、难点：在进行合唱时要均衡和谐。
教学过程一、组织教学：1. 师生唱问好歌，开始上课。
2. 进行连音和断音的发声练习。
二、唱民歌《沂蒙山小调》：,1. 出示投影歌页：师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期用竖笛吹过，下面我们就把它来唱一唱。
教师弹奏旋律。
2. 教师声情并茂的演唱歌曲。
提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？三、教授新课：1. 师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”，你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。
下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2. 师播放录音歌曲。
分析：这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。
我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3. 教师弹奏旋律。
要求学生在演唱时，声音要统一，边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4. 学习歌词：1）学生集体朗读歌词。
2）教师播放录音歌曲。
3）播放歌曲伴奏。
四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同？五、教师小结同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中国，人都要在小时候养成好好学习，天天向上的好习惯，长大了才不会一事无成、碌碌无为，而流下后悔的泪水。
,我是少年阿凡提风景如画教学内容聆听《森林的歌声》；学唱《小溪流水响叮咚》。
教学目标1．音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中，激发对大自然的热爱。
苏少版四年级音乐上册(简谱)第4单元《唱： 飞吧,飞吧》教学设计
苏少版四年级音乐上册（简谱）第4单元《唱：飞吧，飞吧》教学设计一、教学目标1.知识与技能•理解歌曲《飞吧，飞吧》的歌词，领悟歌曲的主旨和情感。
•理解歌曲的乐句和节奏，掌握歌曲的节奏感。
•学习唱歌技巧，如呼吸、发声、咬字等。
•能够熟练演唱歌曲《飞吧，飞吧》。
2.情感态度价值观•培养学生对美好事物的欣赏与追求。
•培养学生热爱生活、勇敢向前的积极精神。
二、教学重难点1.难点•情感表达的引导和运用；•正确唱歌技巧的掌握。
### 2.重点•歌曲《飞吧，飞吧》的节奏感；•歌曲的情感表达。
三、教学内容1.歌曲学唱唱歌过程：1.音乐老师先演唱一遍歌曲《飞吧，飞吧》；2.分节讲解歌词意义，帮助学生了解歌曲的主题和情感；3.教师讲解节奏感，边敲打手鼓示范唱歌节奏；4.多次唱歌练习，纠正口音和发音；5.分组唱歌，培养合作意识；6.全班大合唱，加强集体感和参与感。
学生活动：1.听取音乐课老师的歌曲演唱，并在大屏幕上看歌词；2.分节阅读歌词，学生理解歌曲的主旨和情感；3.教师演示唱歌节奏，鼓励学生模仿；4.听歌赏析，激发学生的情感表达；5.分组唱歌，培养合作和团队精神。
6.小组合唱，培养表演能力；2.情感表达•引导学生聆听歌曲，感知其中的情感，比如欢笑和梦想；•在唱歌过程中，让学生学会发自内心地表达情感，学会正确演绎歌曲的情感；•激发学生的创新能力，让学生自己编排一些动作进行表演，比如手舞脚蹦等；四、教学方法•情感教育法•合作学习法•讲授法•示范演示法五、教学评价1.学生对歌曲的歌词、主旨和情感理解的深度；2.学生在唱歌过程中的技巧掌握情况；3.学生的集体表演情况及个人表演情况。
六、教学反思通过本次课程的教学，我发现学生比较喜欢这首歌，很多学生在唱歌时都表现出了很高的热情和积极性。
但是，我也发现一些问题，比如：•部分学生的发音不够准确，需要老师多加指导；•部分学生没有掌握唱歌的节奏感，需要更多的唱歌练习；•在情感表达方面，一些学生需要更多的引导和指导。
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苏教版音乐四下《飞吧，飞吧》教案飞吧你飞吧》教学设计
二克浅中学王鑫鑫
教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
认识一个生字，
写9个生字。
能力目标：读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。
情感目标：体会革命者对自由和解放的渴望与向往。
重、难点：
抓住课文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放对自由的
渴望与向往。
教具：有关小萝卜头的课件。
教法：读中感悟。
教学流程：
一、组织教学
二、激情导入新课，播放课件。
三、了解股市背景，汇报收集的资料。
四、初读整体把握：
1.自由读课文，读准字音，把课文读熟读流利。
2.用自己的话概括课文的主要内容。
3.理清课文叙述的顺序。
五、精读体验细节：
1.先阅读课文，说说自己的深刻印象。
2.仔细默读细写，想想从细节中能体会到什么。
3.小组交流，最后班级交流，教师在交流中相机引导理解。
4.指导朗读。
六、诵读拓展升华。
1.有感情地朗读课文。
2.背诵“一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫”一段。
七、迁移练习
1.识字写字
（1）认读本课生字。
（2）书写生字
2.造句：若有所思。
3.抄写课文第9自然段。
板书：
飞吧，你飞吧：
踮起脚
发现并捉住一只小飞虫。
放飞小飞虫，飞吧，你飞吧！
解放了，我们也坐飞机回去。
渴望自由。