一年级下册第一单元语文园地一第二课时
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案1 【教学目标】 1、知识与能力：引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法，初步了解多义词，积累词语。
2、过程与方法：合作练习 3、情感态度价值观：培养学生善于动脑的好习惯。
【教材分析】 “我的发现”有两项内容：一是识字，让学生发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识6个生字；二是读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。
日积月累这里包含三个内容：“我会读”要求读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字；“读读背背”要求读背一首小诗《花园果园》。
“识字加油站”，是让学生展示自己从电视上认识的汉字，目的在于培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
【学情分析】 学生掌握知识较好,所以学习语文园地一时较容易, 【教学准备】 教师：投影 学生： 生字卡片 【课时】2课时 教学过程 第一课时 一、我的发现 1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。
要充分体现学生的自主性。
可放手让学生去观察、议论，鼓励学生发表个人见解。
2.让学生用自己的话来说，再加以归纳。
如“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”等。
3、掌握和运用两种识字方法，教师引导学生从本处列出的字中，发现其它的识字方法，还可说说自己用什么方法记住了课外看见的字。
4、生字条中的7个生字，让学生在充分自学的基础上，巩固、检查认读和识记情况。
用生字卡片巩固，通过读词语巩固。
如：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等。
这个教学安排中出现的识字方法，同学们在上学期的学习中已经接触并学会了应用，发现规律不会很难，可以联系口语交际把意思表述完整。
【设计意图】：引导学生学习识字的两种方法，并练习运用。
二、日积月累 1、“我会读”让学生说说还知道有关春天的什么词语（如鸟语花香、万紫千红等）。
“万、颜、百、欢”是本组学的生字，要注意巩固。
2、“我会写”要求看拼音写两个句子：①春天来了。
【统编教材】一年级下语文《语文园地一》完美版PPT2
谁和谁好？白云和风好， 风往哪里刮，云往哪里跑。 谁和谁好？我和同学好， 大家唱着歌，一起上学校。
【统编教材】一年级下语文《语文园 地一》 完美版P PT2
藤 我 蜜蜂 白云
【统编教材】一年级下语文《语文园 地一》 完美版P PT2
同学 风 瓜 花
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语文
人教部编版·一年级（下册）
语文园地一
一年级下册
【统编教材】一年级下语文《语文园 地一》 完美版P PT2
识
字
加
油
站
yīn
léi
diàn zhèn
阴雷电阵
【统编教材】一年级下语文《语文园 地一》 完美版P PT2
【统编教材】一年级下语文《语文园 地一》 完美版P PT2
识
字加Βιβλιοθήκη 油站bīng
dòng
白 回 国
笔顺规则： 先外后内再封口。
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万物复苏
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春回大地
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ang： 长 王 方 上
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我
会
读
【统编教材】一年级下语文《语文园 地一》 完美版P PT2
祖国多么广大
大兴安岭， 雪花还在飞舞。 长江两岸， 柳枝已经发芽。 海南岛上， 到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
人教部编版一年级语文下册《语文园地一》优质课件
认一认，连一连
E WT F G Q R
rge t q w f E F G Q RT W
汉语拼音字母表
我会归类
前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong
读一读，写一写
见万
王方
长 全 半上
写一写
中国地图
大兴安岭 长江两岸 海南岛
读一读
中国
祖国多么广大
回家和大人一起读《祖国多么广大》。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
好好读书
小学语文部编版一年级下册
语文园地一
字词句运用
猜一猜
老师不说话，肚里学问大。 有字不认识，虚心请教它。
读一读，记一记
ABC D E F G a bc d e f g
HI J K L M N hI j k l m n
大写字母
小写字母
OPQ R S T UVW X Y Z
o pq r s t u v w x y z
到处∕盛开着鲜花。 我们的祖国∕多么广大。
读一读
中国
祖国∕多么广大
大兴安岭，
雪花∕还在飞舞。
长江两岸，
柳枝∕已经发芽。
海南岛上，
到处∕盛开着鲜花。 我们的祖国∕多么广大。
课堂小结
1.谈谈你的收获。 2. 同学们，我们平时要写好字，读好书，
说好话，好好学习，天天向上，让每一天都 有不一样的精彩。加油！
汉语拼音字母表
读一读，记一记
大小写字母区别较大的：
小学语文一年级《语文园地一》第二课时听课记录
c.同学们坐在怎样的教室里？
老师问，学生答。
12.书写提示：
底 原 （左上包围结构）处 递（左下包围结构）
左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得伸展，左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得伸展。
带着思考和观察来写这几个字，写之前先端正坐姿，认真写字，身体坐直，把书本放平，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
a.什么睡在松软的泥土里？
b.种子睡在哪里？
c.种子睡在什么样的泥土里？
我发现：运用不同的语气来读同一个句子，表达的意思也不同。
10.我会读：
a.（种子）睡在松软的泥土里。
b.种子睡在松软的（泥土）里。
c.种子睡在（松软）的泥土里。
11.用刚才学到的方法来练习读：
同学们坐在明亮的教室里。
a.谁坐在明亮的教室里？
请同学们在语文书上，把这四个字分别描红一个，写一个，注意写字姿势。
三、课后练习
1.读熟“识字加油站”的生字。
2.继续观察大自然，把你看到的、感受到的春天告诉爸爸妈妈。
认识指北标识，先确定方向，按顺序看
学会在生活中识字（公交站牌、商场、电影院）
师语言抑扬顿挫，富有激情。
加重词语的读音，表达就更明白了。
胶州市第五实验小学远程教学听课记录
时间
2020年3月2日 第1节
学科
语文
课题
《语文园地一》第一课时
授课教师
李慧
听 课 记 录
随 记
一、导入
同学们，春天到了，柳树绿了，花儿开了……
二、学习新课
1.识字加油站。
2.请同学们和老师一起读，导览图。
a.认识指北标识，先确定方向，按顺序看。
从北到南到顺序认一认图上的地点。
一年级下册语文园地一教案
一年级下册语文园地一教案每个孩子都是优秀的，在他们身上闪烁着无数个亮点，只有有心的老师才能发觉并加以揣摩，使他们发出璀灿的光芒。
没有爱的教学，犹如无水池塘，终将群鲜枯竭。
为了大家学习方便，作者特地准备了一年级下册语文园地一教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!一年级下册语文园地一教案1教学目标：知识与技能：1、巩固本课生字、词语。
指导学生书写，写好一个“练”字。
2、有感情地朗诵课文，读懂小牛的话并背诵。
进程与方法：借助课件，创设情境，通过结合上下文，角色体验、朗诵等方式，帮助学生展开想象，入情入境，读懂小牛的话，有感情地朗诵课文。
情感态度与价值观：明白遇到困难不退缩，坚持到底的道理。
教学重点：巩固字词，指导书写;有感情地朗诵课文。
教学难点：有感情地朗诵课文，读懂小牛的话并背诵。
明白遇到困难不退缩，坚持到底的道理。
教学进程：(一)复习导入，整体掌控课文1、今天我们来连续学习第15课，伸出小手跟老师一起写课题。
(教师板书)小牛站起来了齐读课题。
再读课题：1、读出谁站起来了。
2、读出小牛怎么样了?2、快看，谁来了?这头小牛给我们带来了上节课我们认识的字词朋友，谁来跟它们打打招呼?(逐一出示字词)全班齐读。
3、通过上节课的学习，谁能说说在你心中，这是一头怎样的小牛?你们和他的知道一样吗?你们同意他的意见吗?(大胆、坚强、不怕困难)板书(二)“练习”贯穿全文1、教师出词卡：小牛那么坚强那么大胆，是靠“练习”获得的。
2、它究竟是怎样练习站的呢，同学们自己小声读读课文第一自然段，边读边想一想。
(1)学生找出写小牛练习站的句子。
教师出词卡：摇摇动晃这个词谁来读读?你们做做动作，来告知我什么是摇摇动晃?小牛为何小牛会摇摇动晃的?(四条腿很软)教师出词卡：四条腿很软谁来读读?能读得再软一些吗?(2)刚诞生的小牛“四条腿很软”，那么它们练习站立时究竟是什么样的呢?我们来看一看(视频)(3)走进学生中询问;“这头小牛，你摔了多少跤?”(4)引发学生想象，“小牛们，你们摔了这么多跤都没站起来，你现心里怎么想的?(帮助学生体会站起来真难)追问怕不怕摔跤?(学生一定会说不怕)(5)师称赞：真是一头不怕困难的小牛!(6)大胆的小牛们，带着你们的知道自己读一读第一自然段。
最新人教版部编版小学一年级语文下册《语文园地一》精品课件
➢ 读一读
咏鹅（唐）骆宾王
鹅， 鹅， 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水，
红 掌 拨 清 波。
➢ 看一看
➢ 看一看
➢ 读一读
一起读故事《小兔子乖乖》
➢ 想一想
①为什么大灰狼来了，小兔不开门？ ②为什么兔妈妈回来了，小兔就把门 打开？
➢ 读一读
小兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。
再见！感 谢 您 的 参 与。
【致读者 】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有
所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长 ，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进 之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
➢ 读一读
小兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。 就开，就开，我就开， 妈妈回来了， 这就把门儿开。
Байду номын сангаас
➢ 唱一唱
儿歌欣赏：小兔子乖乖
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
人天 口 田 日目
发现：添加笔划成新字！ 给它们组个词吧！
➢ 读一读，比一比。
人天
人＋（ 二 ）＝ 天
口田 日目
口＋（ 十 ）＝ 田 日＋（ 一 ）＝ 目
➢ 读一读
二
三
十
禾
笔顺规则
一年级下册语文园地一教案（通用5篇）
一年级下册语文园地一教案一年级下册语文园地一教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的一年级下册语文园地一教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级下册语文园地一教案篇1教学目标：1、感受与伙伴相处的快乐，学会交朋友。
2、朗读课文，体会美好的情感。
3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。
教学重点、难点：学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。
理解课文内容。
教学准备：米老鼠动画片生字卡片第一课时教学内容：初读课文，体会课文大意。
学习生字。
教学过程：一、激趣导入在学习课文之前，给孩子们放一段米老鼠的动画片。
同学们你们都认识动画片中的主角吧？对了，是米老鼠。
你们喜欢它吗？那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗？它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。
今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。
二、初读课文，理解课文大意。
1、师范读课文。
2、生自由读课文、分自然段读课文。
3、指名读课文。
三、学习生字1、认读二类生字。
非：fēi非常是非非法非洲故：gù故事事故世故故乡极：jí极点南极北极思：sī思考思想思维爬：pá爬虫爬山爬树互：hù互相互助相互2、识记四个一类生字。
尔：ěr上下结构1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈出尔反尔尔后主：zhǔ独体字象形字字谜：国内有点变化。
主任主人主角民主主动乎：hū独体字字谜：迎头一巴掌，兜胸两拳头，横打一木棒，再敲一锄头。
在乎热乎乎超乎寻常尼：ní尼龙尼姑学习一个新偏旁“尸字头儿”。
四、巩固所学生字。
五、作业：有感情朗读课文。
第二课时教学内容：复习生字、熟读课文，理解课文内容。
学习四个一类生字。
教学过程：一、有感情朗读课文，理解课文内容。
1、分自然段朗读课文，做到正确、流利、有感情。
一年级语文下册语文园地二教案(新人教部编版)
一年级语文下册语文园地二教案(新人教部编版)一年级语文下册语文园地二教案教学目标.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
课前准备.带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的。
2.了解阳光的作用。
教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？设计意图：上课伊始，教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、图文结合，识记生字.识字加油站。
指名让学生说一句话，教师相机纠正。
出示量词词组，学生认读。
导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。
②说一说怎样识记这些字。
知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……2.展示台。
说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。
预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……识记新词语。
导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。
你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：①出示词语，借助拼音读一读。
指名领读。
②说一说这些词语你在哪本书上见过。
预设：数学书、美术书……③自由读词，要求读准字音。
“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。
人教版一年级语文下册第一单元语文园地一第2课时
海南岛上， 到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
短文赏析 大兴安岭
大兴安岭， 雪花 还在 飞舞。
长江两岸， 柳枝 已经 发芽。
长江两岸
海南岛
海南岛上， 到处 盛开着 鲜花。
中心句
我们的祖国 多么广大。
表达了作者对祖国 的赞美之情。
这首诗歌描绘的是祖国南北方 同一季节的不同景色,充分展现了 我们的祖国幅员辽阔、山河壮丽的 景象,赞美了祖国的广大和美丽。
书写提示
学 习
1.了解全包围结构的字“先
小 外后内再封口”的笔顺规则。
目 标
2.写几个全包围结构的字。
请仔细观察下面的三个字，找一找它们 共同的特点。
国回白
它们的共同点是 全包围结构或具有 全包围结构的特点。
我会写
国 回 白
在书写时，要遵循 “先外后内再封口”的 笔顺规则。
国 “玉”的一竖写在竖中线上。 回 字体宽扁。竖向笔画稍往里斜,笔
cháng quán bàn shàng 长全半上
分类识字
见万王 方 半全 长上
韵母为an的字有“见、万、全、半”， 韵母为ang的字有“王、方、长、上”。
写一写
an: 见 万 全 半 ang: 长 王 方 上
拓展练习
安三 玩汉
an:
忙黄 良唱
ang:
读一读
祖国多么广大
大兴安岭， 雪花还在飞舞。 长江两岸， 柳枝已经发芽。
语文园地一
第2课时
统编版语文一年级下册
课前导入
字词句王国里妙趣多， 同学们，你们准备好了吗？ 让我们一起到字词句王国 进行访问吧！
字词句运用
读一读，记一记《汉语拼音字母表》。
大小写 字母不同
一年级语文下册语文园地一的教学设计 4篇
一年级语文下册语文园地一的教学设计4一、教学目标1、会用简单适宜的方法区分和辨别本单元和以前学过的一些形近字，能读准，知字义，会组词，感受中国汉字的丰富变化。
2、读记部分四字词语或成语，初步感受其韵律美；能读准拼音并写对句子，逐步体会拼音的重要性；能准确朗读短文，知道其大概内容，初步感受短文的特点和魅力，并尝试背诵。
3、学生通过自己平时或近期对春天的观察、了解和感受，大胆地跟同学交流自己找到的春天，并动手画一画，再通过学生或教师，给予适当的准确的评价。
4、通过主动地参与唱歌和识字比赛，在学习知识的同时，发挥学生自身的特点和长处，增强学生的自信心、主动性和积极性。
重点：对字、词、句的掌握，准确朗读短文。
难点：背诵短文，大胆交流，主动参与比赛。
二、教学方法：以展示、引导为主，以讲解为辅。
三、教学用具：多媒体课件。
四、教学时间：1课时。
五、教学过程（一）谈话导入师：同学们，春天是一个美丽的季节，到处都有美丽的风景，到处都是我们游戏的乐园。
然而今天，老师将要带你们走入另一个美丽的世界：语文园地一（课件展示课题）。
小朋友们，这可是一处美丽的风景哦，在这里，我们将看到一个全新的世界，千万不可错过了。
（二）我的发现师：现在，我们先来看看，这个美丽世界的第一部分内容——“我的发现”吧。
课件展示一组形近字，让学生仔细观察，读准字音，说出字的特点——相同点和不同点，然后通过组词来加强对字义的理解和掌握。
教师课件展示形近字的相同的部分，让学生看得清楚，记得牢固。
同时，对举手发言的学生给予及时有效的评价，增强他们学习的信心。
依次展示完各组形近字，让学生一边观察，一边学习；一边读，一边记。
全班齐读一遍课件上所展示的字、词，以加深记忆。
师：好了。
接下来是展示我们学习成果的时候了，请同学们看看，这些字你们认不认识？（课件展示7个生字，让学生辨认，并给予评价。
）（三）日积月累师：现在，让我们来看看，这个美丽世界的第二部分内容——“日积月累”吧。
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b.分小组交流。
c.指名说、评议。
d.播放春季美景的有关录像，指导学生用上天
a.谈话：既然大家都找到了春天，想一想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？
二、创设情景，口语交际。
1.创设情景（1）说春天
a.出示课件。（春姑娘微笑着对小朋友说：“大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？”）
b.学生下座位找好朋友说一说、背一背。
c.指名说、背、评议。
d.说说春天是个怎样的季节？
2.创设情景（2）找春天
语文园地一第二课时
教
学
目
标
1.熟练地读背短文，简单地了解短文意思。
2.能说出春天美在哪里，初步感受春天的美。
3.积累关于春天的妙词佳句和诗文。
教学
重点
难点
教学重点：熟练地读背短文，简单地了解短文意思。
教学难点：能说出春天美在哪里，初步感受春天的美。
教学过程
修改建议
一、复习上节课知识，谈话导入课题
是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（出示课件：歌曲《春天在哪里》，导入课题）
b.自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。
c.明确要求：请创意组的同学合作画一画春天的图画，并写上描写春天的句子；请演艺组的同学加上动作，歌唱春天；请剪贴组的同学根据搜集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。
d.“创意组”、“演艺组”、和“剪贴组”依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴、唱的歌里有些什么）
三、展示台：歌唱春天
1.放一放收集到有关春天的歌曲
2.唱一唱你会唱的春天歌曲
四、识字擂台
1.四人小组赛
2.优胜者赛
教学反思