春雨的色彩.doc易春蓉
《春雨的色彩》课文
《春雨的色彩》课文
2春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……。
一年级下册《春雨的色彩》课文原文
一年级下册《春雨的色彩》课文原文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨。
它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的? 小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草就绿了。
” 小麻雀说：“不对，不对!春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 【一年级语文《春雨的色彩》优质教案】 内容简析： 本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。
小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。
它们各有各的理由。
春雨听了它们的争论，下得更欢了。
课文语言生动，富有诗意。
设计理念： 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。
2、让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。
教学重、难点： 从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。
教具准备： 课件、动物头饰 教学流程： 一、创设情境，激发兴趣 1、小朋友，这节课我们继续来学习(手势)——(课件出示春景图及课题)生：(齐读)春雨的色彩。
2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友，现在来看看你们还认识他们吗?( 课件出示：复习词语)。
师：你们真能干!小朋友再看看这个词，你能快速的找出在课文哪个自然段吗?(从“洒落”入手)。
设计意图：复习导入，为学文打下基础，同时遵循学生的遗忘规律，为学文打下基础。
二、以境助读，品读第一自然段(课件出示第一自然段) 1、生自由读。
《春雨的色彩》优秀教案范文
《春雨的色彩》优秀教案范文一、教学目标：知识与技能：1. 学习生字词，能正确认读“彩、线、丁香”等10个生字，会用“彩、点”造句。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出春雨的色彩。
过程与方法：1. 通过探究，发现并体会作者是用拟人的方法来写春雨。
2. 学习作者通过观察、思考，发现春天的色彩。
情感态度与价值观：感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的思想感情。
二、教学重点：有感情地朗读课文，感受春雨的色彩。
三、教学难点：通过探究，发现并体会作者是用拟人的方法来写春雨。
四、教学方法：情境教学法、换位教学法、讨论法五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣a. 谜语导入“小小诸葛亮，一肚子学问，说它没脾气，却专爱生气。
（打一日常用品）”谜底是什么？（雨）b. 同学们，你们喜欢下雨天吗？为什么？“春雨如油，夏雨如泼，秋雨如滴，冬雨如粒。
”春雨给大地带来了勃勃生机。
今天，我们学习《春雨的色彩》。
2. 初读课文，整体感知a. 自读课文。
要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。
b. 学习生字词。
“彩、线、丁香”等10个生字，会用“彩、点”造句。
c. 说说你春雨的色彩。
3. 品读课文，想象动情a. 学习1、2自然段。
（1）指名读，读出春雨的“贵”。
（2）出示“贵如油”的图片，说说春雨就像什么？（3）讨论：为什么说春雨“贵如油”？（4）想象：绵绵的春雨像细线一样，从云妈妈的怀抱里飘落下来，轻轻地洒在大地上，滋润着小草，滋润着小花，滋润着世间万物。
（5）齐读。
b. 学习3、4自然段。
（1）指名读，读出春雨的“美”。
（2）讨论：为什么说春雨“美丽”呢？（3）想象：春雨就像彩色的珠子，洒在什么上，什么就变得五颜六色。
（4）出示图片，如：洒在桃花上，桃花笑红了脸；洒在柳树上，柳树吐出了嫩芽；洒在小河上，小河笑起了涟漪；洒在田野上，小草笑出了嫩芽……（5）齐读。
c. 学习5、6自然段。
（1）指名读，读出春雨的“欢”。
散文欣赏“春雨的色彩”
散文欣赏“春雨的色彩”
春雨的色彩，是一种温柔而柔和的感觉。
它不像夏雨那样猛烈，也不像秋雨那样凉爽，更不像冬雨那样寒冷。
它落在大地上，宁静又安详，就像羊群和谐地在青草地上吃草，沉
浸在一种独特的美好感觉中。
春雨的色彩，是那种让人感觉非常亲近的颜色。
它像是一位亲密的好友，倾听你的心声，分享你的悲喜。
当你沉浸在它的怀抱中，仿佛整个世界都被包容在它的柔和中，让你
可以毫无顾虑地释放自己。
春雨的色彩，是那种让人感到平和和放松的颜色。
它让你忘记生活的忙碌和纷扰，使
你变得平静和安详。
当你淋浴在它的怀抱中，仿佛自己的灵魂也在慢慢沉浸其中，享受这
种美好的气息。
春雨的色彩，是那种让人感觉舒适和温馨的颜色。
它让你找到了一个真正的家和港湾。
雨声嘎然而止，窗外青草已经变得更加鲜绿，花儿也在微笑着，这种感觉让你仿佛置身于
一个美好而温馨的世界之中。
总之，春雨的色彩是那种让人感觉非常难以言表的感觉，它不仅仅是一种颜色，更是
一种真正的情感表达。
当你抬起头看着那细雨绵绵的小点点时，你会发现自己已经沉浸在
它的怀抱中，不由地露出了美丽的微笑。
这就是春雨的色彩，一种迷人又温和的颜色，让
人不由地沉醉。
小学语文《春雨的色彩》优秀教案（精选13篇）
小学语文《春雨的色彩》优秀教案小学语文《春雨的色彩》优秀教案（精选13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学语文《春雨的色彩》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文《春雨的色彩》优秀教案 1【教学要求】1、认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
【教学过程】一、讨论揭题，引入新课1、我们都见过春雨。
大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书：春雨。
今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的`?2、投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论：拼读：自由读;同桌互读。
我会读讨论：⑴ 读了这句话，你知道春雨的形状了吗?板画：春雨认识生字线，组词。
⑵ 读了这句话，你听到春雨的声音了吗?指导朗读沙沙沙，沙沙沙。
3、出示课文最后一段，朗读质疑：读：拼读;小组读;集体读;自己思考性的读。
认：欢字，换偏旁记字。
问：读了这句有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问)提示：⑴ 大家指的是谁?⑵ 大家争论什么问题呢?4、出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字：⑴ 从句中找到以上问题的答案。
⑵ 识字：音：勾画出句中的生字拼读;连词朗读：趣题底颜有趣问题到底颜色形：你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点?提示：同结构：趣题同偏旁：题颜换偏旁：底──低加偏旁：是──题二、情景感悟，对话朗读1、出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟?(贴三种鸟的图片)2、分角色朗读，讨论：⑴ 三种鸟分别认为春雨是什么色彩的?他们的根据是什么呢?⑵ 春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗?⑶ 认识生字：淋洒滴油你发现了这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看，是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)⑷ 从哪些词可以看出，小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读：不对;不对，不对你们瞧;你们看花了，花也了。
《春雨的色彩》优秀教案设计
《春雨的色彩》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握春雨的色彩特点，通过观察和分析，提高学生的观察力和想象力。
1.2 技能目标培养学生运用语言表达春雨的色彩，提高学生的语言表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然，珍惜春天的情感。
第二章：教学内容2.1 教学文本《春雨的色彩》一文，描述了春雨给大地带来的生机和色彩。
2.2 教学图片准备一些春天的图片，展示春雨的色彩。
2.3 教学视频准备一段关于春雨的视频，让学生更直观地感受春雨的色彩。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过展示春天的图片和视频，引导学生进入春天的情境，感受春雨的色彩。
3.2 互动教学法通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和表达春雨的色彩。
3.3 实践活动法让学生通过绘画和写作的方式，表达自己对春雨色彩的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示春天的图片和视频，引导学生进入春天的情境，激发学生对春雨色彩的兴趣。
4.2 朗读课文让学生朗读《春雨的色彩》一文，感受春雨的色彩。
4.3 讨论提问学生：你们认为春雨是什么颜色的？为什么？引导学生主动思考和表达。
4.4 实践活动让学生通过绘画和写作的方式，表达自己对春雨色彩的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
5.2 学生表达能力评价学生在讨论和实践活动中的表达能力。
5.3 学生作品评价学生的绘画和写作作品，关注学生对春雨色彩的理解和感受。
《春雨的色彩》优秀教案设计第六章：教学拓展6.1 相关阅读推荐学生阅读其他关于春雨的文学作品，如《春晓》、《江南春》等，让学生进一步感受春雨的魅力。
6.2 观察自然鼓励学生在课余时间观察自然中的春雨色彩，记录下来并与同学分享。
第七章：家庭作业7.1 绘画作业让学生在家中绘画一幅关于春雨的色彩画，要求富有想象力，下周带来展示。
7.2 写作作业让学生在家中写一篇关于春雨的色彩的短文，要求语言通顺，表达出自己对春雨色彩的感受，下周带来交流。
小学一年级语文《春雨的色彩》原文、教案及教学反思
【导语】《春⾬的⾊彩》是⼀篇语⾔优美，充满诗意的课⽂。
课⽂主要讲的是春⾬沙沙沙的下，三只⼩鸟在争论⼀个有趣的问题春⾬到底是什么颜⾊的，三只⼩鸟分别说了春⾬的颜⾊。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《春⾬的⾊彩》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《春⾬的⾊彩》原⽂ 春⾬，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙…… ⼀群⼩鸟在屋檐下躲⾬。
它们在争论⼀个问题：春⾬是什么颜⾊的？ ⼩燕⼦说：“春⾬是绿⾊的。
你们瞧，春⾬落到草地上，草地绿了。
” ⼩⿇雀说：“不对，不对！春⾬是红⾊的。
你们瞧，春⾬洒在桃树上，桃花红了。
” ⼩黄莺说：“不对，不对，春⾬是黄⾊的。
你们瞧，春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了。
” 春⾬听了⼤家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《春⾬的⾊彩》教案 ⼀、情境导⼊ 同学们，春天来了，淘⽓的春风娃娃对着云⼉使劲⼉的吹，使得春⾬沙沙地下。
在春⾬的滋润下，⼤地悄悄地发⽣着变化。
不知什么原因，⼀群⼩鸟叽叽喳喳地争论起来。
下⾯请⼏位同学，配乐朗读课⽂，让我们从⽂中找出答案。
（读后进⾏⿎励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春⾬的⾊彩⽽争论）教师板书课题：春⾬的⾊彩。
今天我们继续来学习这课书。
⼆、感悟课⽂内容 （⼀）学习课⽂的第⼀⾃然段，感悟春⾬的特点。
1、请同学们看屏幕，说说春⾬的特点是什么？（⼩⽽密） 2、请你⾃⼰读⼀读第⼀⾃然段，体会春⾬的特点，练习朗读。
请同学读，读后评价。
3、听⽼师读，“春⾬沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。
学⽣练习朗读。
指名读。
（⼆）抓住“争论”⼀词，结合下⽂来学习体会其含义。
1、咦，⼩鸟们在⼲什么？请你在书中找到⼩鸟们的对话，⾃⼰读⼀读。
2、你喜欢哪只⼩鸟？把它的话读给⼤家听⼀听。
学⽣读，教师板书： ⼩⽩鸽⽆⾊的 ⼩燕⼦绿⾊的 春⾬的⾊彩 ⼩⿇雀红⾊的 ⼩黄莺黄⾊的 3、请你在⼩组内找到⼀个适合⾃⼰的⾓⾊，读⼀读。
春雨的色彩原文、教案及ppt课件-2024鲜版
第二课时
深入理解课文内容，感受 春雨的色彩美，培养学生 的语言表达能力。
第三课时
巩固练习，拓展延伸，布 置课后作业。
11
课后作业布置及评价标准
2024/3/28
课后作业
背诵课文，抄写生字新词，完成 相关练习题。
评价标准
背诵流利、准确；抄写工整、规 范；练习题完成正确率高。同时 ，关注学生的学习态度、合作精 神和课堂表现等方面进行评价。
关注学生个体差异
在评价过程中关注学生的个体差异和 特殊需求，提供个性化的评价方案和 支持措施。
32
THANKS
感谢观看
2024/3/28
33
2024/3/28
过程与方法
通过引导学生自主、合作 、探究的学习方式，培养 学生的观察能力、想象能 力和语言表达能力。
情感态度与价值观
激发学生对大自然的热爱 之情，感悟春天生机勃勃 、万物复苏的美好景象。
9
重点难点剖析及解决方法
01
重点
理解课文内容，感受春雨的色彩美，培养学生的语言表达能力。
2024/3/28
17
04
课堂教学活动组织实施
2024/3/28
18
导入环节设置策略
情境导入
通过描述春天的景象，激发学生 对春雨色彩的兴趣和想象。
2024/3/28
问题导入
提出与春雨色彩相关的问题，引导 学生思考并带着问题进入学习。
故事导入
讲述一个与春雨色彩相关的小故事 ，吸引学生的注意力，为后续教学 做铺垫。
19
总结回顾与拓展延伸
总结回顾
教师引导学生回顾本节课所学 内容，加深对知识点的印象和
理解。
《春雨的色彩》教学案例及评析
学生们表示将继续努力学习，提高对课程内容的掌握程度，并积极 参与课堂讨论和小组合作等活动。
05
CHAPTER
教师专业素养展示
对课程内容的理解和把握能力
1 2 3
深入理解文本
教师能够准确解读《春雨的色彩》的主题和内涵 ，充分理解作者通过春雨描绘的自然美景和蕴含 的情感。
把握课程目标
教师明确本课的教学目标，即引导学生感受春雨 的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情 感。
表达能力。
04
CHAPTER
教学效果评价与反馈
课堂表现观察记录
学生参与度
学生们在课堂上表现出较高的参 与度，积极回答问题和参与讨论
。
课堂氛围
课堂氛围活跃，学生们在轻松愉快 的氛围中学习。 Nhomakorabea互动与合作
学生们在课堂上积极互动，小组合 作完成任务的效果良好。
作业完成情况分析
作业完成率
学生们作业完成率较高，大部分学生 能够按时完成作业。
提问导入
向学生提出“你们眼中的春雨是什么 颜色的？”的问题，引导学生思考并 表达自己的看法。
新课呈现与讲解
朗读课文
教师声情并茂地朗读课文 ，让学生初步感知课文内 容及语言美。
讲解重点
通过分析课文中的重点词 句，帮助学生理解春雨的 特点和色彩，培养学生的 阅读理解能力。
多媒体辅助
利用多媒体课件展示春雨 的不同色彩和场景，增强 学生的视觉感受，加深对 课文内容的理解。
《春雨的色彩》教学案例及评 析
汇报人： 2023-12-31
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程实施 • 教学效果评价与反馈 • 教师专业素养展示 • 存在问题与改进建议
中班语言《春雨的色彩》教案
中班语言《春雨的色彩》教案中班语言《春雨的色彩》教案1设计意图《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的一个活动。
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色，同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。
结合主题我选择了本次活动《春雨的色彩》，是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。
整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索，点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。
散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里，让孩子们仿佛身临其境。
散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色彩，以及那叽叽喳喳的小鸟，富有童趣。
不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受，也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系，获得了自然知识。
活动目标1．通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；2．丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见；3．喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好。
活动准备：1．幼儿经验准备：课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验；2．物质准备：ppt课件《春天的`色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；活动重点：感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。
活动过程一．谈话引题春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效—幼儿听雨声）春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩？在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。
二．欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。
（看课件）1．教师完整朗诵散文诗。
（不念最后一句）2．散文诗里春雨都有哪些色彩？（根据幼儿描述教师点击ppt）指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。
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S版小学语文一年级下册第4课《春雨的色彩》教案 1
江油市新春乡中心小学易春蓉
课时目标：
1、认识生字。
2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
教学过程：
一、讨论揭题，引入新课。
导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她是谁吗？（春雨）对，春雨多美啊，它和夏雨有什么不同？它到底是什么颜色的？我们今天就来学学习第四课《春雨的色彩》。
生齐读课题。
二、质疑课题。
读了课题你有什么问题？生提疑问，春雨不是没有颜色吗？为什么课文说春雨有颜色呢？
三、带疑问初读课文，学习生字。
1、生自由读课文。
画出文中生字。
2、教师出示生字让生认读，读准字音。
3、学生自由读课文，读流利，标出自然段序号。
4、分段指名读课文，评议正音。
5、再齐读课文。
6、整体感知，说说课文主要讲了什么？
四、细读课文，感悟课文内容。
1、学习第一自然段，感悟春雨特点。
（1）指名读，思考：你知道了什么？
画出比喻句吗“春雨像春姑娘纺出的线。
”让生感悟春雨的“细”。
抓住“轻轻地”、“洒落”等词理解春雨的“轻”。
“沙沙沙”体会春雨的“小”。
（2）指导生读第一段。
用欢快的语气读，读“沙沙沙”时应该又轻又小又慢。
2、学习第二自然段，弄清小鸟争论的问题。
（1）出示课文插图，说说图中画了哪些鸟？
（2）分角色朗读，思考：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？它们的根据是什么呢？（3）春雨从天上落到地上，让大地充满了各种色彩，你能找出来吗？（欣赏课件）（4）练习分角色朗读对话。
3、阅读课文最后一自然段，理解“更欢”，练习用“更”说句子。
朗读：单人读、小组读、集体读。
读“沙沙沙”时语气要较快，重，大。
五、朗读全文，感受春雨给大地带来的变化。
六、布置作业
有感情的把课文朗读给别人听。
七、板书
4、春雨的色彩
小燕子绿色的草地绿了
小麻雀红色的桃花红了
小黄莺黄色的菜花黄了。