系新进教师“老带新”工作记录表(一)#精选.
新老教师帮扶结对活动记录

新老教师帮扶结对活动记录帮助,发音Bā ngfuacute中文单词,意思是帮助支持。
以下是为大家整理的关于新老教师帮扶结对活动记录的文章3篇,欢迎品鉴!第一篇: 新老教师帮扶结对活动记录一、工作方案在实施教育均衡发展工程中,教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下,我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作,本着“认真、踏实、团结”的工作态度,为了扎实有效做好这项工作,我们拟制定如下工作方案。
(一)对象分析1.师德方面:姚成琳老师能够爱岗敬业,较好地遵守学校的规章制度,工作责任心较强;虚心好学,积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学,工作却从不落下,服从学校的安排,有较强的团结、协作精神,并有一定的开拓进取精神。
2.业务方面:姚成琳老师,从教多年,已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程,有一定的教学经验,了解学生认知一般规律,善于反思自己的教学行为。
但是,在对教材的处理方面,特别在1/ 13课堂教学的组织方面,经验不足。
曾参加过区骨干教师培训班学习,善于学习,能够胜任教育教学工作,但在教育科研方面成绩较少。
(二)工作目标在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下,不断提高我们的教育教学科研水平,教育教学工作更上一层楼。
(三)具体措施1.师德方面(1)树立依法执教,为民服务的精神。
首先,我们的教育活动要依法,我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神,严格遵守教育教学常规细则,依法治教。
其次,我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。
(2)培养爱岗敬业,团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生,了解学生,面对学生;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。
“老带新”工作指导记录

“老带新”工作指导记录自学校开展“老带新”工作以来,在系领导及各位老师的关怀和帮助下,特别是在老教师xxx老师的耐心指导和积极带动下,各项工作都有了很大的提高,以下是本学期的“老带新”工作指导记录:第一次指导:2月27日上午,韩主任给新老师作为了题为《我们是老师》的讲座。
主要讲了四点:1、新老师应该认识职业教育的特征和规律,我校的办学理念和学校的培养目标。
2、新老师应该把我职业教育教学改革的方向。
3、新老师应该树立服务意识,不断增强责任心和事业心。
4、新老师应该了解老教师存在的问题,避免再次犯同样的错误。
第二次指导:3月10日上午,韩主任将新进教师和指导教师召集到“商务谈判室”,对学院提出的“老带新”工作作了具体的工作安排,采取“一老带一新”模式为每个年轻老师指定了相应的指导老师,并对具体的要求作了相关的规定。
每一个新进的年轻老师安排一个指导老师,明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务,我是由财经系韩主任指导。
第三次指导:3月11日下午,韩主任对我进行了单独指导,讲授了一些个人多年的管理学生的方法,以及个人的教学方法,并强调要多向听老教师的课,并做好听课记录,指导记录,学期结束写一份心得体会。
第四次指导:4月8日上午,韩主任把我们新进老师叫到办公室,详细说明了一堂课准备的东西:1、授课计划2、课程标准3、教材4、教案。
对于作业的布置至少一周一次,一个学期不得少于16次。
课堂应注意:1、把握课程结构,思路要清晰。
2、注意学生上课的表情,对于他们的理解程度有一定的掌握。
3、注意维护课堂记录,针对某些不听课的学生给予提醒。
不得照本宣科,课程进度应同授课计划同步。
不得随意调课,有特殊情况需要调课的需要报系里批准,并填写调课申请单。
第五次指导:4月28日下午,韩主任召集了我们新进的老师在会议室,指出了我们新老师出现的一些问题,强调了我们没一个个新进教师都应该积极主动的向老教师学习,多与指导老师交流教学方法,不断学习,不断进步,增强责任感和事业心。
新老教师结对帮扶记录内容六篇

新老教师结对帮扶记录内容六篇在本次青蓝结对帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒,其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面:选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高,还需要向其他老师学习。
从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯,俗话说:给学生一滴水自己要有一桶水。
为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。
下面将制定本学期的帮扶计划,不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态,以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划,指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助青年教师寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。
(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上,并及时与她讨论反思活动,及时提出整改意见,督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。
指导她加强学习,进行教育教学的科研。
如指定、提供学习的资料,教科研课题的选订,教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步,由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师,她自身有许多的优点和优势,也有许多值得我学习的地方,我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
为了充分发挥老教师的带头作用,抓好新教师队伍建设,促成青年教师快速成长,提高新教师的综合素质,帮助他们更快地适应教育教学的要求,进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围,我校开展了以老带新,以新促老,共同提高的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学,亦能增强老教师的责任心,更有利于新老教师及时总结教学经验,共同成长。
教师代培新教师工作计划表

教师代培新教师工作计划表姓名:李老师时间:2021年9月1日至2022年6月30日一、工作目标1.帮助新教师熟悉学校教育教学模式,教育教学理念和学校规章制度。
2.指导新教师学习和掌握教学技能,提高教学质量。
3.帮助新教师了解学生需求,关注学生发展,提高教学效果。
4.促进新教师积极融入学校团队,增强教师凝聚力。
二、工作内容1.学校教育教学模式和理念的介绍。
•为新教师介绍学校的教育教学模式和理念,包括课程设置、教学目标、教学方法等。
•安排新教师观摩学校老师的优秀课堂,让新教师了解学校的教学风格和特色。
2.学校规章制度的说明•为新教师介绍学校规章制度,包括教师工作纪律、学生管理办法、学校日常管理制度等。
•帮助新教师熟悉学校的规章制度,并引导新教师积极遵守和执行。
3.教学技能的培训•协助新教师学习和掌握教学技能,如课堂管理、教学设计、评价方法等。
•为新教师提供课堂观摩和点评,提供有效的教学指导和建议。
4.学生需求的了解•引导新教师了解学生需求,包括学习情况、心理需求等。
•帮助新教师提高对学生的关注度,促进教师和学生之间的良好关系。
5.师德师风建设•引导新教师树立正确的师德观念,落实教育教学责任,增强师生之间的信任。
•帮助新教师塑造良好的师德师风形象,成为学生的榜样和引领者。
6.团队融入和凝聚•帮助新教师融入学校教师团队,增强团队凝聚力。
•定期组织教师交流活动,让新教师获得支持和帮助,促进教师团队的共同进步。
三、工作任务1.观摩学校老师的优秀课堂,整理观摩笔记和心得体会。
2.与新教师进行一对一的访谈,了解教学情况和教学需求。
3.组织新教师参加学校的教研活动和讲座,提高教学水平和教学能力。
4.协助新教师完成教学设计,提供教学指导和帮助。
5.参与新教师的课堂观摩,并对观摩课进行点评和反馈。
6.组织新教师进行师德师风培训,提高师德师风水平。
7.组织新教师进行团队建设活动,增强师生之间的沟通和信任。
8.与学校其他教师联合,共同关注学生发展,提高教学效果。
系新进教师“老带新”工作记录表

本人签字:张艳
2016年12月8日
评价与建议:
王老师虚心好学,课堂教学,迅速提高。
新教师“老带新”工作记录表
(指导老师用表)
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动(交流指导)时间
2016.9.8
参加活动(交流指导)地点
办公室
参加活动(交流指导)主题
语文课的指导
活动记录:
(一)首先与王教师促膝交谈,了解学生情况。
(二)深入王老师班级听课,评课。
(三)利用课余时间,认真听取王教师在教学中的困惑。
(四)我与王老师认真分析教学中的不足,并上了一节示范课,帮助王老师。
(五)指导王老师如何备课,并在教学中如何实施。
(六)推荐指导丛书,多阅读,帮助王老师逐步提升。
本人签字:张艳
2016年9月8日
评价与建议:
王老师虚心好学,进步很快,继续再接再厉,共同努力。
新教师
王施园
指导老师
张艳
班级
三年二班
参加活动(交流指导)时间
新教师“老带新”工作记录表
(指导老师用表)
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动(交流指导)时间
参加活动(交流指导)地点
办公室
参加活动(交流指导)主题
教学反思的指导
活动记录:
(一)我们共同探讨全册书的知识点。
(二)静下心认真分析,找准重、难点
(三)反复推敲,做出切实可行的复习计划
(四)课堂认真实施,让学生在复习课的课堂上活跃起来。
教学反思的指导
活动记录:
以老带新工作计划

百度文库-让每个人平等地提升自我以老带新工作计划篇一:“老带新”教师培养工作计划“老带新”教师培养工作计划我校本年度新进教师多,且大部分为非师范院校毕业生。
而他们在教学一线充当着主力军作用,但由于缺乏教学实践经验,教学效果受到一定影响。
为使新教师能尽快成长,经学校研究决定,开展“老带新”结对帮扶活动,为此,作新教师培养工作计划如下:一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训,让资深教师以上大课的方式,定期集中新教师来进行培训。
学习老教师的教学经验和教学方法。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课,特别是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中,能够及时发现新教师教学中存在的不足,进行传帮带,促进新教师的成长。
三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结,特别是总结教学法的心得体会,在教研组内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下,写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足,在老教师的指导下,有计划地学习专业理论知识,不断提高业务素质,更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果,进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估,使得新教师能直观看到成长过程。
“老带新”结对帮扶计划乂乂年11月篇二:老带新工作总结老带新工作总结高二数学备课组:姚源信转眼一个学期结束了,本学年按照学校布置进行老带新结对子计划,本人指导的是同组的田茂成老师。
经过一学期的共同努力,大家在各方面有了较大提高,总结如下:一.基本实现角色转换社会对教师综合素质的要求是全面的,如何快速进入教师角色,适应日常教学生活,是成为一名合格高中数学教师的关键。
在这一学期的时间里,我以其自身实际行动作表率。
通过他担任班主任工作,处理班级事务,与家长和同学们沟通、向其他老教师请教解决问题的方法,不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐,使自己真正进入教师角色。
老带新新教师工作计划(精选5篇)

老带新新教师工作计划(精选5篇)老带新新教师工作计划(精选5篇)时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!以下是小编收集整理的老带新新教师工作计划(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
老带新新教师工作计划1根据校情,新老师居多的特点,本学年学校制定了以老带薪制度,来提高我校教师队伍的素质,我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此,制定‘老带新’的教师培养工作计划如下:一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课,能够使新教师更好地掌握课程重点,了解教学难点,学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述,然后老教师加以指导,直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课,特别是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中,能够及时发现新教师教学中存在的不足,进行传帮带,促进新教师的成长。
三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结,特别是总结教学法的心得体会,在教研室内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下,写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足,在老教师的指导下,有计划地学习专业理论知识,不断提高业务素质,更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果,进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估,使得新教师能直观看到成长过程。
老带新新教师工作计划2新教师刚走上中学的讲台,他们是教育战线上的新兵,关心、培养新教师,提高他们的素质,帮助他们迅速成长,是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
这就需要我们老教师对他们进行传、帮、带,把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们,我们对新教师的.培养目标是:在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。
“老带新”工作指导记录

“老带新”工作指导记录自学校开展“老带新”工作以来,在系领导及各位老师的关怀和帮助下,特别是在老教师xxx老师的耐心指导和积极带动下,各项工作都有了很大的提高,以下是本学期的“老带新”工作指导记录:第一次指导:2月27日上午,韩主任给新老师作为了题为《我们是老师》的讲座。
主要讲了四点:1、新老师应该认识职业教育的特征和规律,我校的办学理念和学校的培养目标。
2、新老师应该把我职业教育教学改革的方向。
3、新老师应该树立服务意识,不断增强责任心和事业心。
4、新老师应该了解老教师存在的问题,避免再次犯同样的错误。
第二次指导:3月10日上午,韩主任将新进教师和指导教师召集到“商务谈判室”,对学院提出的“老带新”工作作了具体的工作安排,采取“一老带一新”模式为每个年轻老师指定了相应的指导老师,并对具体的要求作了相关的规定。
每一个新进的年轻老师安排一个指导老师,明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务,我是由财经系韩主任指导。
第三次指导:3月11日下午,韩主任对我进行了单独指导,讲授了一些个人多年的管理学生的方法,以及个人的教学方法,并强调要多向听老教师的课,并做好听课记录,指导记录,学期结束写一份心得体会。
第四次指导:4月8日上午,韩主任把我们新进老师叫到办公室,详细说明了一堂课准备的东西:1、授课计划2、课程标准3、教材4、教案。
对于作业的布置至少一周一次,一个学期不得少于16次。
课堂应注意:1、把握课程结构,思路要清晰。
2、注意学生上课的表情,对于他们的理解程度有一定的掌握。
3、注意维护课堂记录,针对某些不听课的学生给予提醒。
不得照本宣科,课程进度应同授课计划同步。
不得随意调课,有特殊情况需要调课的需要报系里批准,并填写调课申请单。
第五次指导:4月28日下午,韩主任召集了我们新进的老师在会议室,指出了我们新老师出现的一些问题,强调了我们没一个个新进教师都应该积极主动的向老教师学习,多与指导老师交流教学方法,不断学习,不断进步,增强责任感和事业心。
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(五)采取有效方法,帮扶学困生尽快提高。
本人签字:张艳
2016年12月8日
评价与建议:
王老师虚心好学,课堂教学,迅速提高。
最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改
新教师“老带新”工作记录表
(指导老师用表)
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动(交流指导)时间
2016.12.10
参加活动(交流指导)地点
办公室
参加活动(交流指导)主题
教学反思的指导
活动记录:
(一)我们共同探讨全册书的知识点。
(二)静下心认真分析,找准重、难点
(三)反复推敲,做出切实可行的复习计划
(六)指导写教学论文。
本人签字:张艳
2016年10月9日
意见和建议:
王老师成长很快,在教学中有自己的教学风格,
新教师“老带新”工作记录表
新教师“老带新”工作记录表
(指导老师用表)
指导老师
张艳新教师王Fra bibliotek园班级
三年二班
参加活动(交流指导)时间
2016.11.8
参加活动(交流指导)地点
办公室
参加活动(交流指导)主题
(四)我与王老师认真分析教学中的不足,并上了一节示范课,帮助王老师。
(五)指导王老师如何备课,并在教学中如何实施。
(六)推荐指导丛书,多阅读,帮助王老师逐步提升。
本人签字:张艳
2016年9月8日
评价与建议:
王老师虚心好学,进步很快,继续再接再厉,共同努力。
新教师
王施园
指导老师
张艳
班级
三年二班
参加活动(交流指导)时间
教学反思的指导
活动记录:
(一)我们共同探讨教学反思个意义。
(二)针对不同的课,写出教学中的优点与不足,力争下节课努力改进。
(三)经常反思,让课堂有实效性。
(四)课堂实施好了,学生的成绩也就逐步提高了。
(五)指导写教学反思的论文
本人签字:张艳
2016年11月8日
评价与建议:
王老师进步很快,教学上不断提升。
新教师“老带新”工作记录表
(指导老师用表)
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动(交流指导)时间
2016.9.8
参加活动(交流指导)地点
办公室
参加活动(交流指导)主题
语文课的指导
活动记录:
(一)首先与王教师促膝交谈,了解学生情况。
(二)深入王老师班级听课,评课。
(三)利用课余时间,认真听取王教师在教学中的困惑。
2016.10.9
参加活动(交流指导)地点
办公室
参加活动(交流指导)主题
数学课的指导
活动记录
(一)深入王老师班级听课,评课。
(二)利用课余时间,认真听取王教师在教学中的困惑。
(三)我与王老师认真分析教学中的不足,并上了一节示范课,帮助王老师。
(四)指导王老师如何备课,并在教学中如何实施。
(五)推荐指导丛书,多阅读,帮助王老师逐步提升。