新人教版八年级历史与社会古代埃及
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人教版八年级历史与社会上册古埃及
第一单元 多元发展的早期文明
四大文明古国的位置
古代印度
说说它们古的代分巴布比特伦 点
典型的大河文明
埃及 西亚 印度 中国
尼
两
罗
河
河
流
流
域
域
印度
黄
河与
河
恒河
与
的哺
长
育
江
早期人类文明大多发源于大江大河流域 的原因有哪些？
1、水利资源较丰富，
灌溉水源充足
早期人类
2、地势平坦，土地相对肥沃
对自然环 境的依赖
③高超的科技水平
• 成功组织修建金字塔反映了？ ④国家强大的动员能 力和先进的组织水平。
埃及象形文字（纸草文书）
你
认
识
它
吗？ 哭
走
日
历法：太阳历
①制定依据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。
②基本内容：
一年分3个季节，每季4个月，每月30天， 岁末加上5天宗教节日，一年365天。
③地位：
人类历史上第一部太阳历。
四、归纳古埃及对人类文 明的贡献。
（建筑、文字、历法、医学）
古代埃及
请你回顾七年级所学的自 然环境的知识，分析古埃 及的自然环境：
（１）埃及位于哪个洲？
（２）那里的自然条件如 何（气候、河流）？
埃及位于非洲北部，气候 干旱，终年雨量稀少，尼 罗河是唯一的水源．
万岁，尼罗河！ 你来到这片大地， 平安地到来，给埃及以生命。 啊，隐秘之神， 你已将黑夜引导到白昼， 我们庆祝你，求给我们指引。 你种植了拉神开垦的花园， 给一切行走者以生命； 你永不停息地浇灌着大地 沿着你自天国下降的旅程。 食品的珍爱者，赐予谷物的人， 普塔神啊，你把光带到每一个家里！
四大文明古国的位置
古代印度
说说它们古的代分巴布比特伦 点
典型的大河文明
埃及 西亚 印度 中国
尼
两
罗
河
河
流
流
域
域
印度
黄
河与
河
恒河
与
的哺
长
育
江
早期人类文明大多发源于大江大河流域 的原因有哪些？
1、水利资源较丰富，
灌溉水源充足
早期人类
2、地势平坦，土地相对肥沃
对自然环 境的依赖
③高超的科技水平
• 成功组织修建金字塔反映了？ ④国家强大的动员能 力和先进的组织水平。
埃及象形文字（纸草文书）
你
认
识
它
吗？ 哭
走
日
历法：太阳历
①制定依据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。
②基本内容：
一年分3个季节，每季4个月，每月30天， 岁末加上5天宗教节日，一年365天。
③地位：
人类历史上第一部太阳历。
四、归纳古埃及对人类文 明的贡献。
（建筑、文字、历法、医学）
古代埃及
请你回顾七年级所学的自 然环境的知识，分析古埃 及的自然环境：
（１）埃及位于哪个洲？
（２）那里的自然条件如 何（气候、河流）？
埃及位于非洲北部，气候 干旱，终年雨量稀少，尼 罗河是唯一的水源．
万岁，尼罗河！ 你来到这片大地， 平安地到来，给埃及以生命。 啊，隐秘之神， 你已将黑夜引导到白昼， 我们庆祝你，求给我们指引。 你种植了拉神开垦的花园， 给一切行走者以生命； 你永不停息地浇灌着大地 沿着你自天国下降的旅程。 食品的珍爱者，赐予谷物的人， 普塔神啊，你把光带到每一个家里！
人教版八年级历史与社会上册教案：1.1.1古代埃及
（5）请分析古埃及文明衰落的原因。
答案：古埃及文明的衰落主要是由于内部的政治动荡和外部的侵略压力所致。在古埃及后期，政权更迭频繁，内部矛盾加剧，导致国力逐渐衰弱。同时，古埃及也面临着来自周边地区的侵略，如希腊和罗马的入侵，这些外部的压力最终导致了古埃及文明的衰落。
九．板书设计
①古埃及的地理环境：尼罗河流域、河谷平原、肥沃的土地
2. 当堂检测：
（1）请简述古埃及的地理环境对其文明发展的影响。
答案：古埃及位于非洲东北部，尼罗河蜿蜒流过，形成了肥沃的河谷平原。这种地理环境为古埃及的农业发展提供了得天独厚的条件，使得古埃及能够建立起强大的农业帝国。同时，尼罗河也为古埃及的交通和贸易提供了便利，使得古埃及能够与周边地区进行广泛的交流。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解古埃及的历史背景和文明特点。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据古代埃及课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过讲述古埃及的神秘故事或展示金字塔的视频，引出古代埃及课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解古埃及的历史背景、文明特点、政治制度等知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
（2）古埃及文明的特点及其对后世的影响：如金字塔、法老、宗教信仰、艺术成就等。
答案：古埃及文明的衰落主要是由于内部的政治动荡和外部的侵略压力所致。在古埃及后期，政权更迭频繁，内部矛盾加剧，导致国力逐渐衰弱。同时，古埃及也面临着来自周边地区的侵略，如希腊和罗马的入侵，这些外部的压力最终导致了古埃及文明的衰落。
九．板书设计
①古埃及的地理环境：尼罗河流域、河谷平原、肥沃的土地
2. 当堂检测：
（1）请简述古埃及的地理环境对其文明发展的影响。
答案：古埃及位于非洲东北部，尼罗河蜿蜒流过，形成了肥沃的河谷平原。这种地理环境为古埃及的农业发展提供了得天独厚的条件，使得古埃及能够建立起强大的农业帝国。同时，尼罗河也为古埃及的交通和贸易提供了便利，使得古埃及能够与周边地区进行广泛的交流。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解古埃及的历史背景和文明特点。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据古代埃及课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过讲述古埃及的神秘故事或展示金字塔的视频，引出古代埃及课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解古埃及的历史背景、文明特点、政治制度等知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
（2）古埃及文明的特点及其对后世的影响：如金字塔、法老、宗教信仰、艺术成就等。
1.3.1古代埃及课件(人教版历史与社会八年级上)
古埃及的太阳历是怎么制定出来的？
课文第月17日或18日早晨，河水开始变绿， 这是即将泛滥的预兆.
2）潮头来到开罗附近时，天狼星和太阳同时从 地平线升起，一年的开始。 3）两次泛滥期间为一年。以此为根据推算出： 泛滥季（7--10月） 播种季（11--2月） 收获季（3--6月）
• 古埃及象形文字被称为圣书体的象形文字。
• 这种文字是人类最古老的书写文字之一， 多刻在古埃及人的墓穴中、纪念碑、庙宇 的墙壁或石块上，所以被称为“圣书体”。
文字究竟是谁发明的？
人民群众
文字的产生有什么历史意义？ 文字的产生和使用，标志着人类告别野蛮， 开始进入文明时代。
古代埃及在天文学上的成就：
古埃及人制作的木乃伊：
• 它是指长久保存的古埃及人尸体，这些尸体能保存数千年 是因为它们经过特别的处理。首先处理尸首的专人（一般 都带着阿努比斯的面具）将尸首进行内脏清理：将体内的 脏器掏出来，进行风干处理，最后撒上香料，缠上亚麻布， 放进罐子里。再从头颅的鼻孔探入钩子，将脑髓勾出来， 同样和内脏一样处理好（古埃及人认为主宰身体的是心脏， 并不是脑部，有时会直接将脑髓当做废弃物扔掉）。最后 进入特制的药水里浸泡，让尸身脱水。泡了几十天后，拿 出。此时将空空如也的胸腔、腹腔都填上松香等防腐物质， 并且缝好。并在脑颅里填入香料、盐之类的防腐物质。最 后放入一层又一层棺木里。棺木上大多还画上了美好的祝 愿与咒语，祈福死者顺利通过阴阳之关。
现在的星期是怎么来的?
古时候,两河流域的 人们把太阳、月亮、 金星、木星、水星、 火星、土星当作七座 天神，叫做七曜，认 为它们轮流主宰地上 的每一天，这样每隔 七天为一周，就是一 个星期。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
人教版历史与社会八年级上册历史与社会古代埃及教案
古代埃及人最早使用的文早叫象形文字，它形成于公元前3000年前后。象形文字是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。
一年分3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天。
人类历史上第一部太阳历。
罗马历法、今天的公历，都源于此。
古代埃及的医学也很发达，在制作木乃伊的过程中，他们初步知道了解剖学的知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病。
古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。
（1）金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平。
（2）金字塔的高峻威严体现了古埃及王权的神圣权威
（3）金字塔作为法老的陵墓反映了古埃及的宗教信仰
（4）成功组织修建金字塔反映了古埃及国家强大的动员能力和先进的组织水平。
12.说说古代埃及的强盛及衰弱
13.总结古代埃及对人类文明的代表性贡献有哪些？
13.总结古代埃及对人类文明的代表性贡献有哪些？
1.古希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的馈赠”，这句话的意思是（ ）
A.有了古代埃及文明，就有了尼罗
B.尼罗河孕育了古代埃及文明
C.古代埃及人十分爱护尼罗河
D.尼罗河是古代埃及的象征
从建筑、文字、历法、医学方面总结
学生在阅读书本，回答问题。
B
首先要建立学生的空间概念，在此基础上不断渗透自然环境对文明的影响，体现史地结合的理念。本环节注重学生自己阅读书本，梳理信息的能力，同时渗透年代尺、梳理历史文明发展过程的思路等方法，将繁琐的文字梳理为简单的图标信息，言简意赅，也培养学生的合作与探究意识。本环节充分体现生本理念，放手让学生自己去探究，教师只起到引导作用，最终落实本节课的教学重点。
一年分3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天。
人类历史上第一部太阳历。
罗马历法、今天的公历，都源于此。
古代埃及的医学也很发达，在制作木乃伊的过程中，他们初步知道了解剖学的知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病。
古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。
（1）金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平。
（2）金字塔的高峻威严体现了古埃及王权的神圣权威
（3）金字塔作为法老的陵墓反映了古埃及的宗教信仰
（4）成功组织修建金字塔反映了古埃及国家强大的动员能力和先进的组织水平。
12.说说古代埃及的强盛及衰弱
13.总结古代埃及对人类文明的代表性贡献有哪些？
13.总结古代埃及对人类文明的代表性贡献有哪些？
1.古希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的馈赠”，这句话的意思是（ ）
A.有了古代埃及文明，就有了尼罗
B.尼罗河孕育了古代埃及文明
C.古代埃及人十分爱护尼罗河
D.尼罗河是古代埃及的象征
从建筑、文字、历法、医学方面总结
学生在阅读书本，回答问题。
B
首先要建立学生的空间概念，在此基础上不断渗透自然环境对文明的影响，体现史地结合的理念。本环节注重学生自己阅读书本，梳理信息的能力，同时渗透年代尺、梳理历史文明发展过程的思路等方法，将繁琐的文字梳理为简单的图标信息，言简意赅，也培养学生的合作与探究意识。本环节充分体现生本理念，放手让学生自己去探究，教师只起到引导作用，最终落实本节课的教学重点。
人教版八年级历史与社会上册1-1-1古代埃及(共25张PPT)
这样精确的呢？
“奇”四:
胡夫金字塔上刻有一段让人不寒而栗的文字： “不论谁打扰了法老的安宁，死神之翼将降 临在他头上。”美国的《医学月刊》也确切 刊登过报告，证实100名曾经进入过大金字塔 的人之中，未来10年内死于癌症的几率高达
40%
这 是 什 么 文 字
公元前3000年前后（形成于距今5000多年前），古埃及 人创造的象形文字，这是古代埃及人最早使用的文字。
罗马教皇格里高利十三世时组织了一批天 文学家，根据哥白尼日心说计算出来的数 据，对太阳历作了修改。后来人们将这一 新的历法称为“格里高利历”，也就是今 天世界上所通用的历法---公历。
中华人民共和国成立后，中央人民政府决 定，中国以“格里高利历”为国家历法， 并采用公元纪年，但不废除农历。
我们现在使用的星期制是怎么来的?
目前埃及共有八十余座金字塔，其中最大的一座 是胡夫金字塔。除了金字塔以外，狮身人面像、木乃 伊也是埃及的象征。
读课文第3页内பைடு நூலகம்回答下面的问题 古代埃及的国王称为什么？ 法老
法老的地位如何？ 课文第3页 埃及金字塔是用来干什么的？ 金字塔是埃及古代帝王（法老）的陵墓。
法老为什么要建造金字塔？ 期望把权威和财富带到来世 金字塔的地位如何？ 金字塔是古代埃及文明的象征
空
金 字 塔
中 花 园
泰姬陵
长 城
古代埃及
读课文第2页内容并根据图1-1，说说古代埃 及的地理位置
古埃及位于非洲的北部（今中东地区） 它北临地中海，东濒红海，南邻努比亚，
西接利比亚。
从地理上看，埃及的东西两面均为沙漠， 南边有几个大险滩，同外界交往非常难，只有 通过东北端的西奈半岛与西亚来往较为方便。 所以，古代埃及具有较大的孤立性。
“奇”四:
胡夫金字塔上刻有一段让人不寒而栗的文字： “不论谁打扰了法老的安宁，死神之翼将降 临在他头上。”美国的《医学月刊》也确切 刊登过报告，证实100名曾经进入过大金字塔 的人之中，未来10年内死于癌症的几率高达
40%
这 是 什 么 文 字
公元前3000年前后（形成于距今5000多年前），古埃及 人创造的象形文字，这是古代埃及人最早使用的文字。
罗马教皇格里高利十三世时组织了一批天 文学家，根据哥白尼日心说计算出来的数 据，对太阳历作了修改。后来人们将这一 新的历法称为“格里高利历”，也就是今 天世界上所通用的历法---公历。
中华人民共和国成立后，中央人民政府决 定，中国以“格里高利历”为国家历法， 并采用公元纪年，但不废除农历。
我们现在使用的星期制是怎么来的?
目前埃及共有八十余座金字塔，其中最大的一座 是胡夫金字塔。除了金字塔以外，狮身人面像、木乃 伊也是埃及的象征。
读课文第3页内பைடு நூலகம்回答下面的问题 古代埃及的国王称为什么？ 法老
法老的地位如何？ 课文第3页 埃及金字塔是用来干什么的？ 金字塔是埃及古代帝王（法老）的陵墓。
法老为什么要建造金字塔？ 期望把权威和财富带到来世 金字塔的地位如何？ 金字塔是古代埃及文明的象征
空
金 字 塔
中 花 园
泰姬陵
长 城
古代埃及
读课文第2页内容并根据图1-1，说说古代埃 及的地理位置
古埃及位于非洲的北部（今中东地区） 它北临地中海，东濒红海，南邻努比亚，
西接利比亚。
从地理上看，埃及的东西两面均为沙漠， 南边有几个大险滩，同外界交往非常难，只有 通过东北端的西奈半岛与西亚来往较为方便。 所以，古代埃及具有较大的孤立性。
人教版历史与社会八年级上册历史与社会《古代埃及》教案
5.埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？
6.为什么金字塔是古埃及文明的象征？
7..按照你的想象，四五千年前金字塔的建造者是用什么办法开凿、搬运重达十几吨的石块的?
过渡：古埃及真是创造了非常璀璨的文明！同学们，你们认识这些文字吗？（展示几个象形文字，隐去中文部分，让学生猜猜是什么意思）
古代埃及国王称为法老，拥有至高无上的
罗马历法、今天的公历，都源于此。
古代埃及的医学也很发达，在制作木乃伊的过程中，他们初步知道了解剖学的知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病。
尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然条件。
尼罗河定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤。
古埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，如制定了太阳历。
3.成为古代埃及文明标志是（ ）①金字塔②空中ຫໍສະໝຸດ 园③狮身人面像④汉谟拉比法典。
A.①②B.①③
C.②③D.①④
4.世界上建立最早的统一的奴隶制国家是（ ）
A.古代中国
B.古代印度
C.古代埃及
D.古巴比伦王国
一年分3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天。
人类历史上第一部太阳历。
本环节注重学生自己阅读书本，梳理信息的能力，同时渗透年代尺、梳理历史文明发展过程的思路等方法，将繁琐的文字梳理为简单的图标信息，言简意赅，也培养学生的合作与探究意识。
8.古代埃及文字是怎样的？
古代埃及人最早使用的文早叫象形文字，它形成于公元前3000年前后。象形文字是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。
公元前15世纪时，埃及国力强盛，不断对外征战、开始拓土，成为地跨亚非两洲的帝国。公元前6世纪，它被波斯灭亡。到7世纪，这片土地成为阿拉伯帝国的一部分，古代埃及人与阿拉伯人逐渐融合。
6.为什么金字塔是古埃及文明的象征？
7..按照你的想象，四五千年前金字塔的建造者是用什么办法开凿、搬运重达十几吨的石块的?
过渡：古埃及真是创造了非常璀璨的文明！同学们，你们认识这些文字吗？（展示几个象形文字，隐去中文部分，让学生猜猜是什么意思）
古代埃及国王称为法老，拥有至高无上的
罗马历法、今天的公历，都源于此。
古代埃及的医学也很发达，在制作木乃伊的过程中，他们初步知道了解剖学的知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病。
尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然条件。
尼罗河定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤。
古埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，如制定了太阳历。
3.成为古代埃及文明标志是（ ）①金字塔②空中ຫໍສະໝຸດ 园③狮身人面像④汉谟拉比法典。
A.①②B.①③
C.②③D.①④
4.世界上建立最早的统一的奴隶制国家是（ ）
A.古代中国
B.古代印度
C.古代埃及
D.古巴比伦王国
一年分3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天。
人类历史上第一部太阳历。
本环节注重学生自己阅读书本，梳理信息的能力，同时渗透年代尺、梳理历史文明发展过程的思路等方法，将繁琐的文字梳理为简单的图标信息，言简意赅，也培养学生的合作与探究意识。
8.古代埃及文字是怎样的？
古代埃及人最早使用的文早叫象形文字，它形成于公元前3000年前后。象形文字是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。
公元前15世纪时，埃及国力强盛，不断对外征战、开始拓土，成为地跨亚非两洲的帝国。公元前6世纪，它被波斯灭亡。到7世纪，这片土地成为阿拉伯帝国的一部分，古代埃及人与阿拉伯人逐渐融合。
八年级历史与社会上册 第2单元第2课第1框古代埃及课件 人教版
D、底格里斯河
2、初步统一的古埃 及国家建立的时间是 前１５世纪 D．前６世纪
为什么古埃及国王 要将坟墓修建成金字 塔的形式呢？ 孟斐斯
金字塔的雏形 ——梯形金字塔
雄伟的金字塔群
金字塔和狮身人面像
（胡夫的儿子哈夫拉）
胡夫金字塔高 约146.5米，有近 胡夫金字塔修建于4600 50层楼高；塔底 每边长230米，占 多年以前，当时没有起重 地约5.3万平方米； 机、汽车等机械，你认为 据说用了230万块 它是采用什么方法建造的？ 巨石，石料每块平 均重2.5吨，有的 重达５万吨。修建 金字塔每年用工10 万人，30年才修 成。
A 金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平 B 金字塔的高峻威严体现了古代埃及王权的神圣权威 C 金字塔作为法老的陵墓体现了古代埃及的宗教信仰 D 成功组织修建金字塔反映了古埃及强大的动员能力 和组织水平
金字塔
狮身人面像
金字塔
吉 萨 金 字 塔 群
哈夫拉金字塔、 胡夫金字塔、 门卡乌拉金字塔
农业生产
太阳历的创立有什么重大意义？ 是人类历史上世界上第一部太阳历，对 后世影响很大，后来的罗马历法以及我 们今天通用的公历，都源于此。
（４）医学：木乃伊
古埃及人为什么要将尸体制成木乃伊？
古埃及人相信“灵魂不死”，他们认为人 死后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住 肉体，灵魂就能依附于它而万世长存。 古代埃及的木乃伊是怎样制成的？ 解剖尸体、填塞香料、防腐液浸泡、缠上 麻布、涂上树脂。 在制作木乃伊的过程中，反映了古代埃及人民 在哪些方面的成就显著？ 医学、解剖学、高超的防腐技术。
１、结合七年级所学的自 然环境的知识，分析古埃 及的自然环境： （1）古埃及的地理位置?
古代埃及 八年级上册历史与社会 第一单元 第一课 亚非大河文明 第1课时
法老的金棺
1、阅读P3，说说君主专制制度发展背景？
统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的水利工程，都要求强 化国家统治机构和国王权力。
2.君主专制制度是如何表现的？
古代埃及国王称为法老,自诩为太阳神之子,拥有至高无上的权力. 法老独揽国家行政大权,主宰国家经济,控制国家军队和司法. 法老还动用巨大的人力和物力,修建金字塔.
②尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然条件。
③古代埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天 文学，如制定了太阳历。
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板书设计
自然 环境
位置 气候 埃及是尼罗河的赠礼 河流
文 出现：前3500年 明 统一：前3100年 历 强盛：前15世纪 程 灭亡：前6世纪
人类历史上第 一部太阳历
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拓展提高
尼罗河与古埃及文明发展
Egypt is “the gift
“啊，尼罗河， 我赞美你，你从
of the Nile”
大地涌流出来， 养活着埃及……一
埃及是“尼罗河的馈赠”
旦你的水流减少 ，人们就停止了
为什么这么说呢？
呼吸。”
①尼罗河的定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤。
第一课 亚非大河文明 第1课时 古代埃及
历史与社会人教版 八年级上
新知导入
对于埃及有怎样的感受？
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新知讲解 找一找古埃及文明所在的地理位置，并说出古四大文明分布的特点。
非洲， 毗邻地 中海和 红海
都分布 大江大 河流域
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新知讲解
地理环境
公元前 3100 ， 古埃及初步建立统一国家
人教版初中历史与社会八年级上册1.1亚非大河文明古代埃及教案
A.手工业
B.商业
C.农业
D.畜牧业
（2）下列哪一项不是古埃及的成就？（）
A.金字塔
B.木乃伊
C.象形文字
D.太阳神崇拜
（3）下列哪一项不是古埃及的宗教信仰？（）
A.太阳神
B.尼罗河神
C.月亮神
D.鳄鱼神
3.判断题：
（1）古埃及的地理位置位于非洲东北部，尼罗河流域。（）
（2）古埃及的农业经济以种植小麦和大麦为主。（）
2.（1）C；（2）D；（3）C；（4）A。
3.（1）√；（2）√；（3）√；（4）√；（5）√。
4.（1）古埃及位于非洲东北部的尼罗河流域，尼罗河的定期泛滥为古埃及带来了肥沃的黑土，便于农业种植。（2）古埃及的最高统治者是法老，法老拥有神权和行政权，实行君主制。（3）金字塔是古埃及法老的陵墓，也是古埃及文明的象征，反映了古埃及人民的智慧和建筑技艺。（4）象形文字是古埃及人创造的世界上最早的文字之一，对后世产生了深远的影响。
然而，在教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生在理解古埃及的社会制度和经济体系等方面存在困难，需要我在今后的教学中更加注重对这些概念的深入讲解和举例说明。其次，学生在小组讨论中表现出一定程度的依赖性，需要在今后的教学中加强培养学生的独立思考和自主学习能力。此外，我在课堂管理方面也存在不足，需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的古代文明的概念和特点，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古代埃及文明新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解古代埃及的历史、文化、社会和经济等方面的情况，结合实例帮助学生理解。
B.商业
C.农业
D.畜牧业
（2）下列哪一项不是古埃及的成就？（）
A.金字塔
B.木乃伊
C.象形文字
D.太阳神崇拜
（3）下列哪一项不是古埃及的宗教信仰？（）
A.太阳神
B.尼罗河神
C.月亮神
D.鳄鱼神
3.判断题：
（1）古埃及的地理位置位于非洲东北部，尼罗河流域。（）
（2）古埃及的农业经济以种植小麦和大麦为主。（）
2.（1）C；（2）D；（3）C；（4）A。
3.（1）√；（2）√；（3）√；（4）√；（5）√。
4.（1）古埃及位于非洲东北部的尼罗河流域，尼罗河的定期泛滥为古埃及带来了肥沃的黑土，便于农业种植。（2）古埃及的最高统治者是法老，法老拥有神权和行政权，实行君主制。（3）金字塔是古埃及法老的陵墓，也是古埃及文明的象征，反映了古埃及人民的智慧和建筑技艺。（4）象形文字是古埃及人创造的世界上最早的文字之一，对后世产生了深远的影响。
然而，在教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生在理解古埃及的社会制度和经济体系等方面存在困难，需要我在今后的教学中更加注重对这些概念的深入讲解和举例说明。其次，学生在小组讨论中表现出一定程度的依赖性，需要在今后的教学中加强培养学生的独立思考和自主学习能力。此外，我在课堂管理方面也存在不足，需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的古代文明的概念和特点，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古代埃及文明新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解古代埃及的历史、文化、社会和经济等方面的情况，结合实例帮助学生理解。
人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1古代埃及教案
清晰、准确地讲解古代埃及知识点，结合实例帮助学生理解。
突出古代埃及重点，强调古代埃及难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕古代埃及问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了有关古代历史的知识，如古代文明的产生、农业文明的发展等。同时，学生也可能已经了解了一些关于非洲地区的历史知识，这为本节课的学习提供了一定的基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对于古代文明的历史故事和遗迹通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生能够通过阅读教材和观察图片来获取信息，同时也能够通过讨论和小组合作来加深对知识的理解。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的学生可能更偏向于听觉学习，有的学生则可能更注重实践操作。
布置作业：
根据本节课学习的古代埃及内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 古代埃及文物：金字塔、木乃伊、象形文字石碑等。
- 古代埃及文明相关的历史文献和书籍。
- 古代埃及的艺术作品，如壁画、雕塑等。
- 有关古代埃及的纪录片、电影、电视剧等。
（二）当堂检测
1. 填空题：
（1）古代埃及位于非洲的________地区。
（2）尼罗河的________季节带来了丰富的水资源，有利于农业种植。
（3）古代埃及的国王被称为________，他们是埃及文明的象征。
（4）金字塔是古代埃及的________建筑，也是埃及文明的象征。
突出古代埃及重点，强调古代埃及难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕古代埃及问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了有关古代历史的知识，如古代文明的产生、农业文明的发展等。同时，学生也可能已经了解了一些关于非洲地区的历史知识，这为本节课的学习提供了一定的基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对于古代文明的历史故事和遗迹通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生能够通过阅读教材和观察图片来获取信息，同时也能够通过讨论和小组合作来加深对知识的理解。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的学生可能更偏向于听觉学习，有的学生则可能更注重实践操作。
布置作业：
根据本节课学习的古代埃及内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 古代埃及文物：金字塔、木乃伊、象形文字石碑等。
- 古代埃及文明相关的历史文献和书籍。
- 古代埃及的艺术作品，如壁画、雕塑等。
- 有关古代埃及的纪录片、电影、电视剧等。
（二）当堂检测
1. 填空题：
（1）古代埃及位于非洲的________地区。
（2）尼罗河的________季节带来了丰富的水资源，有利于农业种植。
（3）古代埃及的国王被称为________，他们是埃及文明的象征。
（4）金字塔是古代埃及的________建筑，也是埃及文明的象征。
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胡夫金字塔高 约146.5米，有近 胡夫金字塔修建于4600 50层楼高；塔底 每边长230米，占 多年以前，当时没有起重 地约5.3万平方米； 机、汽车等机械，你认为 据说用了230万块 它是采用什么方法建造的？ 巨石，石料每块平 均重2.5吨，有的 重达５万吨。修建 金字塔每年用工10 万人，30年才修 成。
金字塔的修建是古埃 及劳动人民智慧和劳动的
结晶，是古埃及国王残酷 奴役劳动人民的历史见证。
奴隶们在为建造金字塔运输巨石
如何理解“金字塔是古代埃及文明的象征”。
1、金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平。
2、金字塔的高峻威严体现了古代埃及王权的神圣权威。 3、金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰。
4、成功组织修建金字塔反映了古代埃及国家强大的动员
能力和先进的组织水平。
金字塔不单纯是一个宏伟的建筑，它综合反 映了古代埃及的经济实力、社会结构、科学技术、 宗教信仰和社会发展水平。
古埃及的象形文字
形成于公元前3000年前后。它是一种与 事物形状相似的文字，并有一定的读音。
古埃及的象形文字
面包
水
地处非洲北部，北临地中海
热带沙漠气候，干旱、少雨； 尼罗河是世界第一长河， 水量大，是埃及的唯一水源。
2文明历程
古埃及国家经历了一个怎样的发展历程？ 看书，完成年代尺，请在相应的时间上标出历史事件。
前3500年出 现小国
前3100年美尼 斯建立统一的 埃及国家
前15世纪强 盛地跨亚非 前6世纪被 波斯灭亡
2.君主专制制度是如何表现的？
法老的金棺
古埃及国王奥西里斯被自己的恶兄弟杀害， 碎尸后被扔到了尼罗河里。王后伊西丝悲痛欲 绝，她找到遗体，伏尸痛哭，这感动了太阳神。 于是天神帮助她把尸块还原成尸体，做成干尸， 即木乃伊。奥西里斯于是再生，成为冥界的主 宰。从此以后，每个法老死后，都要把奥西里 斯神话表演一次，制成木乃伊后装入石棺，再 送进“永久的住所”——金字塔中。古埃及人 认为，这样，法老们的灵魂就能永生，并在 3000年后的极乐世界里复活。
3文明成就
古埃及创造了哪些突出的文明成果？（看书，在书上画出关键词 ）
政治 建筑
文字 历法 医学
君主专制制度 金字塔
象形文字 太阳历
人类历史上第 一部太阳历
金字塔是古代埃 及文明的象征。
解剖学、分科治病
政治成就：君主专制制度
1、阅读P3，说说君主专制制度发展背景？ 统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的水利 法老的黄金面具 工程，都要求强化国家统治机构和国王权力。
古代埃及人为什么要将尸体制成木乃伊？
在制作木乃伊的过程中，古代埃及人初步知 道了解剖学的知识，懂得了血液循环与心脏 跳动的关系，并开始分科治病。
木乃伊的制作说明了什么？
说明了古代埃及人的医学防腐技术和人体解 剖技术的高超，也说明古埃及人的灵魂不死的宗 教迷信思想。
文明探究
①尼罗河的定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤。
院子
山坡
布匹
几种有趣的埃及象形文字
太阳历
埃及人通过观察每年尼罗河 的涨落变化，把一年分为12个月， 全年分为365天。
古代埃及人编制的太阳历是 人类历史上第一部太阳历
罗马历法以及我们现今所通 用的公历，都源于这种历法
木乃伊
你知道木乃伊的制作方法吗?
木乃伊的制作方法有两种：一种是由防腐师把 死者的脑子从鼻孔抽出，然后用锐利的石片在尸体 左侧做一个切口，把内脏全部取出。内脏和体腔都 用棕桐酒彻底清洗，然后在内脏上撒一层捣碎的香 料，放进四个罐子里存放起来。体腔用碾碎的草药、 肉桂和其他香料填满，然后细心地缝上切口。接着， 将尸体埋在盐和小苏打的混合物中，70天后取出， 洗干净，用亚麻布绷带缠裹，并在绷带内表涂上一 埃及美后妮菲蒂蒂的木乃伊 层树脂作为粘着剂。最后把木乃伊装人一个人形的 盒子，送回死者家里，靠墙垂直安放。另一种方法 是将死者的腹腔注满雪松油，这样，尸体就能够比 较容易清洗和在苏打与盐的作用下进行保存。这种 木乃伊制成后，便埋藏在墓地，可保数千年不坏。
②尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然条件。
③古代埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天 文学，如制定了太阳历。
尼罗河促进了古代埃及农耕文明的发展．
自然 环境
位置 气候 埃及是尼罗河的赠礼 河流
文 明 历 程
出现：前3500年 统一：前3100年 强盛：前15世纪 灭亡：前6世纪 政治：君主专制制度 建筑：金字塔 文字：象形文字 历法：太阳历 医学：解剖学分科治病 其他：几何学……
• 文明：文明是文化发展的必 然结果。文化是伴随人类产 生而产生的，文化是文明的 基础。包括物质、政治、精 神、生态文明。阶级、文字、 国家、城市的出
尼 罗 河
1地理环境
读图并结合七年级所学知识， 描述古代埃及的地理位置， 分析那里的自然条件（气候、 河流）。
胡夫金字塔结构示意图
首先在尼罗河西 岸选择一个稳固的场 所，水平且朝向北方。
量好底座的外框后， 在沙漠上划线标记。
巨石被切割 好后，拖到施工 地点堆砌。
建好第一级后，人们 用土坯、石灰石、粘土建 成土坡，利用斜坡把石块 运上去建第二级。
每建一级，都要 把斜坡重新加高。
最后将金字塔的 外层砌上白色的石灰 石，使整个金字塔看 上去整洁光滑。
文 明 成 就