太阳和月球(第1课时)

太阳和月球（第1课时）
初中科学（浙教版）七年级上册第三章第3节第1课时
一、教学目的
（一）知识与技能
1、了解太阳的大小、温度、太阳活动。

2、知道太阳活动对人类的影响。

（二）过程与方法
学生以自主学习和探究性活动相结合，倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化。

（三）情感、态度与价值观
激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

二、教学重点和难点
教学重点：太阳的结构和太阳活动。

教学难点：太阳活动对人类的影响。

三、教学设计
本节课选自浙教版《科学》七年级上第三章第3节的第一课时。

内容属于空间科学概念，探究宏观的物质世界，为进一步探究物质的构成和特性，认识微观世界打下良好的认知基础。

同时，让学生以科学的态度了解大自然奇特的现象和规律，从而激发他们探索自然的兴趣。

它的主要内容为：太阳的大小、温度、太阳活动及其对人类的影响。

在本章中学生已经了解了地球的形状和大小，知道太阳是人类和其他生物生存和活动的能量源泉，也是地球上许多自然现象产生和变化的决定者。

本节课联系了已有知识并将对其进行深入和补充。

同时它又为后面进一步学习探索宇宙知识奠定基础。

而对学生来说，他们在生活中和小学《科学》中对太阳已有初步的了解，但对太阳的结构和活动的认识还是远远不够的。

但从年龄特点上来看，初一学生好奇心强、求知欲旺盛，对天文和自然现象也比较感兴趣。

具备一定的科学思维能力，已经知道了探究的一般步骤和方法。

基于以上对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标确立为以下几点：学生通过观看视频录象、看图片等各种方式了解太阳的基本概况
和太阳大气的外部结构，通过讨论和沟通探究太阳活动及其对人类的影响，从而培养自己正确的科学态度和科学精神。

根据学生的认知水平及课标的要求，我认为本节课的教学重点是：太阳的结构和太阳活动。

难点是：太阳活动对人类的影响。

针对学生的特点并充分发挥科学这门课的实验探究特色，我将采用以科学探究为主、启发诱导相结合的教学方法，引导学生在自主学习和合作学习中参与知识形成的全过程。

本节课我以“走进太阳—观测太阳—探究太阳活动”为设计主线，把各个知识点连贯起来。

结合各种教学方法和现代化教学手段，并利用手掌、拳头等肢体动作，充分挖掘肢体语言在教学中的运用功效。

学生在“兴趣—探究—发现—归纳—应用”的过程中探索发现知识和规律，并内化为能力。

实现教师从知识的传授者到学生学习的辅导者、兴趣的激发者的角色转化。

充分体现将课堂交给学生，以学生为主体、教师为主导的教学理念。

四、教学过程
（一）导入新课
PPT2：课前播放音乐《太阳》，并展示课题。

PPT3：
师：天上有个太阳，水中有个月亮，看上去几乎一样大，真的一样大吗？
生：太阳更大。

师：说一说你们还知道哪些有关太阳的信息？
激发学生畅所欲言。

（二）探究新知
PPT4：播放一段有关太阳概况的视频。

刚才学生已经零碎地说出了一些有关太阳的信息，再通过视频播放太阳概况，让学生在心里有一个比较，并对自己不了解的太阳信息其到加深印象的作用。

PPT5—8：进一步强调太阳的重要信息。

1、太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米。

人需要步行3500年，飞机飞行需要20多年，太阳光达到地球约
需500秒。

这样可以让学生进一步感知日地距离。

（PPT5—6）
2、太阳表面温度约为6000℃，中心温度高达1500万℃，是表面温度的2500倍。

（PPT7）
3、太阳质量为地球的33万倍，太阳直径是地球直径的109倍，体积为地球的130万倍。

（PPT8）
采用图文形式，更加形象，进一步让学生感知太阳的大小。

PPT9—11：介绍太阳大气的结构。

请学生试图描述太阳大气的结构。

（PPT9）
利用图片说明太阳大气的结构。

（PPT10）
小结太阳大气的结构。

（PPT11）
PPT12—13：概述太阳活动。

师：你平时看到的太阳和在太空航天站用专门仪器拍摄的太阳有何不同？
引出太阳活动。

（PPT12）
概述太阳活动。

（PPT13）
PPT14—16：介绍太阳黑子的形成和活动周期。

展示图片：
太阳黑子的多少和大小是太阳活动强弱的标志。

并请学生思考：太阳黑子是如何形成的？（PPT14）
展示图片：归纳太阳黑子的形成的原因。

（PPT15）
引导学生读太阳黑子数量变化图象，解读太阳黑子的活动周期，归纳出太阳黑子活动周期为11年。

（PPT16）
PPT17：利用图文介绍耀斑。

PPT18：利用图文介绍日珥。

PPT19—20：利用图文介绍太阳风。

PPT21—22：介绍太阳活动对地球的影响。

PPT23—24：课堂小结。

先请学生小结：如果你是太阳的话，你会如何介绍自己？
（PPT23）
然后提供范文让学生对照，引导学生学会小结。

（PPT24）
（三）巩固练习
（PPT25-26）
五、板书设计
第三节 太阳和月球（1）
一、太阳概况：
1、太阳是离地球最近的恒星
2、日地平均距离1.5亿千米；质量是地球的33万倍；体积是地球的130万倍。

3、表面温度约为6000℃，中心温度高达1500万℃。

二、太阳大气外部结构：
光球层内
太阳大气层色球层
日冕层 外
三、太阳活动及其影响：
1、常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥等。

2、太阳活动的主要标志：黑子和耀斑。

3、太阳活动强弱的标志：太阳黑子的多少和大小。

4、太阳活动对地球的影响很大。

六、教学反思
在教学这一课之前，我曾与部分同学进行过交谈，发现学生对太阳与生物、人类的关系有所了解，但对太阳概括的具体数据、太阳的活动及其对人类的影响知之甚少。

这反映了绝大多数同学对太阳的了解仅停留于表面。

于是我确定这节课的教学重点为太阳的结构和太阳活动。

这节课内容总体比较抽象，学生难以理解。

这就需要我把抽象的知识变得具体，让学生切身体验到知识的存在。

我想方设法把抽象的知识变为让学生看得见，听得见的浅显知识。

于是充分利用多媒体课件中的视频、图片等各种资源，采用讨论等小组活动方式进行教学。

这节课一开始让学生大胆发言，再播放视频，大大地激发了学生的想了解太阳的欲望。

中间通过大量的图片等信息强化了本节的教学重点，突破了教学难点。

最后通过归纳小结，在强化教学重点的同时，还教给了学生学习方法。

总之，这节课教学突出了新科学课程的理念，培养了学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化。

整个教学过程联系人类自身实际，突出STS的教育思想。

从根本之处解决了学生的认知问题，是从人类认识事物的基本步骤和角度出发帮助学生深刻理解了太阳的结构和太阳活动，为下一节课学习月球知识奠定了方法基础。

这样的教学应该是成功的。