九年级化学下册《8.1-金属材料》教学设计-(新版)新人教版
2020版九年级化学下册第八单元金属和金属材料8.1金属材料教案(新版)新人教版
第八单元金属和金属材料
课题1 金属材料
【教学目标】
1.知识与技能
(1)了解金属物理性质的共性与特性。
(2)了解合金与组成它们的纯金属的硬度、熔点、抗腐蚀性能的不同。
(3)知道生铁和钢等重要的合金材料，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
2.过程与方法
(1)通过对金属物理性质的学习，使学生了解物质的性质与用途的关系。
(2)通过观察、实验、查阅资料等活动，培养学生收集和分析信息进行科学探究的能力。
3.情感态度与价值观
(1)通过对常用物质材料的选用，培养学生全面思考问题的能力。
(2)通过学习日常生活中金属材料的应用实例，认识到金属材料与人类生活、社会发展密切相关。
【教学重点及难点】
重点：
1.金属的一些物理性质和用途及影响金属材料用途的因素。
2.合金优良的性能。
难点：
1.如何设计实验比较合金与组成它们的纯金属的性能的不同。
2.提高学生综合分析问题的能力。
【教学方法】自学、讨论、小组合作、实验探究
【学法指导】自主学习、小组合作
【教学媒体】多媒体
【教具准备】黄铜片、铜片、硬铝片、铝片
【授课教案】
续表。
九年级化学下册《8.1 金属材料》教案(1)新人教版(2021学年)
吉林省长春市九年级化学下册《8．1 金属材料》教案(1)（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(吉林省长春市九年级化学下册《8．1 金属材料》教案（1）（新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为吉林省长春市九年级化学下册《8.1 金属材料》教案（１）（新版）新人教版的全部内容。
课题1 金属材料教学内容课题１金属材料序号１教学时间教具多媒体教学目标知识与技能:１)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系.2）了解常见金属的特点.过程与方法：１)学习运用观察、实验等方法获取信息。
2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工.情感态度价值观:树立为社会进步而学习化学的志向。
重点金属材料的物理性质;物理性质与用途的关系.难点培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
教学流程教学内容教法学法设计组织教学学习情境介师生问好,清点人数。
展示金属制品和金属制品的图片。
金属材料包括纯金属以及它们的合金。
看到这些实物和图片，你想到了什么？学生发表感想。
激发学生的学习兴趣绍设问引入新课板书讨论结论同学们对金属材料的重要性有了一定的认识,本单元我们来学习金属和金属材料.第八单元金属和金属材料课题１：金属材料一、金属的物理性质常温下为固态(汞除外）,有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性,熔点较高,密度硬度随金属的不同而.不同。
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？２、银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话，可能会出现什么情况?4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？金属的用途主要由性质决定，还要考虑的因素有价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。
2023-2024学年人教版化学九年级下册教案8.1金属材料
2023-2024学年人教版化学九年级下册教案8.1金属材料一、教学目标•理解金属材料的定义和特点；•掌握金属材料的分类及其特点；•了解金属材料在生活和工业中的应用。
二、教学内容1.金属材料的定义和特点2.金属材料的分类3.金属材料的应用三、教学步骤1. 金属材料的定义和特点•引入：请同学们回想一下，我们在上节课学习了哪些化学实验，实验过程中使用到了哪些材料？（学生回答）•导入：上节课我们学习了非金属材料，今天我们来学习一下金属材料。
金属材料在我们的日常生活中占据很大的比例，它们有什么特点呢？•讲解：金属材料的定义是指由金属元素组成的材料。
金属材料的特点主要有以下几个方面：–密度大：金属材料的密度大于非金属材料，使其具有较高的质量和坚固的性质。
–导电性好：金属材料具有良好的电导性能，可以作为导电材料使用。
–导热性能好：金属材料具有良好的导热性，可以迅速传递热能。
–延展性好：金属材料具有很好的延展性，可以制成各种形状的薄片、线材等。
–高熔点：金属材料的熔点通常较高，可以在高温下使用。
•总结：金属材料密度大、导电性好、导热性能好、延展性好、熔点高。
2. 金属材料的分类•讲解：金属材料根据不同的性质和用途，可以分为以下几类：–黄金、银、铜等贵金属：这些金属不仅具有良好的导电性和导热性，还具有很高的延展性和韧性，常用于首饰、硬币、电线等制作。
–铁、铝等常见金属：常见的金属材料，具有良好的导电性和导热性，广泛应用于建筑、交通工具、机械设备等领域。
–镁、锌等有色金属：这些金属具有较低的密度和良好的韧性，广泛应用于航空航天、汽车制造、电子设备等领域。
–钢铁材料：钢铁是一种含碳量较高的金属材料，具有较高的硬度和强度，广泛应用于建筑、桥梁、机械设备等领域。
3. 金属材料的应用•讲解：金属材料在我们的日常生活和工业中都有广泛的应用，例如：–建筑领域：金属材料如钢材常用于建筑结构中，具有较高的抗压性能和稳定性。
–交通工具：汽车、火车、飞机等交通工具的制造都离不开金属材料，其具有良好的强度和韧性。
九年级化学下册第八单元课题1金属材料教案新人教版
（4）金属的微观结构：利用模型、图片等教学工具，让学生形象地了解金属的微观结构，如金属键的形成、晶体结构等。
（5）金属的腐蚀与防护：讲解金属腐蚀的原理，展示防腐蚀的方法，如镀层、阴极保护等。
（6）实践活动：组织学生进行金属材料应用的项目设计，如制作金属制品、腐蚀实验等。
九年级化学下册第八单元课题1金属材料教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教版化学九年级下册第八单元课题1《金属材料》。该课题主要围绕金属的性质、分类及应用展开，通过本节课的学习，使学生掌握金属的基本性质，了解常见金属的分类及用途，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。本节课内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过金属材料的探究，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。具体目标如下：
1.增强学生的信息意识，能从各种渠道收集金属材料的相关信息，并能运用这些信息解决实际问题。
2.提升学生的科学思维能力，能运用归纳、比较等方法对金属的性质进行分析，从而形成科学的认识。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够掌握金属材料的基本概念，了解金属的物理性质（如导电性、导热性、延展性）和化学性质（如金属与氧气、酸、盐的反应），以及常见金属的分类和用途。
2.技能提升：学生能够通过实验和实践活动，培养观察、分析、解决问题Байду номын сангаас能力，提高实践操作能力。
3.思维发展：通过小组讨论和问题分析，学生的科学思维能力得到锻炼，能够运用归纳、比较等方法对金属的性质进行分析。
人教版九年级化学下册8.1金属材料优秀教学案例
作为一特级教师，我注重教学策略的选择和运用，充分调动学生的积极性和主动性。在教学过程中，我关注学生的个体差异，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生进行探究和实践。同时，我注重学生的情感态度与价值观的培养，使他们真正感受到金属材料的魅力，从而提高他们的学习兴趣和综合素质。
4.通过参观金属材料生产企业，让学生亲身体验金属材料的制备和加工过程，增强他们的实践能力。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如金属的性质是如何影响其应用的？金属的制备方法有哪些？等，激发他们的思考和探究欲望。
2.通过实验现象和数据分析，引导学生思考金属的性质与金属的制备方法之间的关系，培养他们的科学思维能力。
2.培养学生对金属材料的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3.引导学生关注金属材料在生产生活中的应用，提高他们的实践能力和生活技能。
4.培养学生团队合作精神，使他们学会与他人共同探讨问题、分享成果。
作为一名特级教师，我将以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，创设生动活泼的课堂氛围。在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养他们的实践操作能力和科学素养。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们真正感受到金属材料的魅力，从而提高他们的学习兴趣和综合素质。
作为一名特级教师，我将注重教学策略的选择和运用，充分调动学生的积极性和主动性。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生进行探究和实践。同时，我将注重学生的情感态度与价值观的培养，使他们真正感受到金属材料的魅力，从而提高他们的学习兴趣和综合素质。
九年级化学下册8.1金属材料教案新人教版
总用时：40分钟
教学过程设计要注重师生的互动，教师要引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和主动性。通过导入环节激发学生的兴趣，讲授新课环节使学生理解和掌握金属材料的相关知识，巩固练习环节加深学生对新知识的理解，师生互动环节促进学生之间的交流和思考，课堂提问环节巩固学生对新知识的理解，最后进行总结和作业布置。教学过程要符合实际学情，突出重难点，解决核心素养能力的问题。
六、拓展与延伸
1. 金属材料的现在与未来：提供关于新型金属材料的研究和发展，如纳米金属材料、记忆合金等，以及金属材料在未来科技和工业中的应用前景。
2. 金属的环保与可持续性：介绍金属资源的有限性和环保问题，探讨金属的回收利用和可持续发展的方法。
3. 金属材料的艺术家：介绍金属材料在艺术领域的应用，如金属雕塑、装置艺术等，引导学生欣赏和理解金属材料的艺术价值。
4. 师生互动环节（10分钟）
- 教师组织学生进行小组讨论，探讨金属材料在现代科技和工业中的应用。
- 每个小组分享讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。
5. 课堂提问（5分钟）
- 教师提问学生关于金属材料的知识，学生回答后教师给予反馈。
- 学生提问，教师解答。
6. 总结与作业布置（5分钟）
- 教师对本节课的内容进行总结，强调金属的重要性和应用价值。
本节课的教学目标是通过讲解和实验，使学生了解金属的基本性质，掌握金属的分类方法，学会金属的制取和应用。同时，培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
教学过程将分为以下几个环节：
1. 导入：通过展示金属制品，引起学生对金属的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：讲解金属的基本性质，如导电性、导热性、延展性等，以及金属的分类方法。
九年级化学下册《812金属材料》教案新人教版
态度
1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物 质性质决定物质用途，用途体现其性质”的观念。
2.培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属保护金属资源的意识。
教学重点
合金优点
教学难点
物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
一、创设情境、引入新课：
③有延展性④ 有良好的导电性和导热性
⑤密度较大⑥熔点较高
特性：
：
后记
得出相应的结论。
完成相关练习。
阅读教材P6的相关内容，了解 钛合金的用途。
课后完成
通过分组实验验证金属和合金的不同点，树立学生科学探究的意识，培养动手实验能力。
通过练习培养学生周密的思考力和灵活应用知识的能力。
使学生对前沿科学有所了解，以提高他们的科学素养。
板
书
设
计
课题1金属材料
合金：合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。
《8.1.2金属材料》
学科
化学
课时2
总课时
教学媒体
多媒体、实验器材
教
学
目
标
知识
技能
1认识合金，能说出合金和纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属用途更广泛。
2知道生铁和钢等重要合金材料。
过程
方法
1.学习收集、整合信息的方法。
2.学习设计和进行对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。
学生讨论，得出结论。
阅读教材4-5页，解决教师所提问题。
学生活动
，领悟科学研究的方法，从中获得成功的喜悦。
使学生学会将生活现象与学科学习有机结合的科学方法、并敢 于表达自己的观点，从而培养学生的自信心。
九年级化学下册 8.1《金属材料》(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级下册
课题1 金属材料第二课时【教学目标】1.了解什么是合金；2.知道调整合金组成比例可以改善金属材料的性能；3.知道生铁和钢等重要合金。
【教学重点】合金的用途【教学难点】合金的定义【教学准备】黄铜片、铜片、硬铝片、铝片、焊锡、锡、铅【教学过程】[展示]展示一些种类的合金图片[设疑]那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同?合金的应用X围怎样?我们常用的合金有哪些?哪些合金最有前途?这就是我们本节课所要探讨的内容。
[板书]二、合金[设问]我们应该怎样定义合金?谈谈你的看法。
[学生发言]1．合金是不纯的金属。
2．合金是掺有其他金属的金属。
3. 两种或两种以上的金属融合在一起形成的金属材料。
……[教师评价]大家善于思考，善于发言，体现了大家强烈的求知欲，希望大家继续发扬这种精神![过渡]那么，合金究竟指的什么呢？[展示]展示一些食材和调料的图片[讲解并板书] 这就像厨师炒菜时那样，若他们在菜里加入各种调料，便可改善菜的色、香、味，并会使菜的营养价值更高。
1. 合金的定义：一种金属与其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质。
[介绍]如我们熟知的钢铁就是一种合金。
它实际上是含有少量碳及其他金属的铁，与纯铁相比，钢有许多优良的性能、用处非常大。
分别介绍生铁、钢、不锈钢的成分和特性，来加深对合金概念的认识。
[展示] 图片展示钢铁的用途，介绍合金在生产、生活中的重要用途。
[设问]合金具有哪些特殊的性质，使其在生产、生活中有这么重要的用途。
[过渡]下面，我们就通过实验来探究合金与组成它们的纯金属性质的差异。
[板书]2．合金与组成它们的金属性质的差异。
[实验探究]1．比较黄铜片(铜和锌的合金)和铜片、硬铝和铝的光泽与颜色。
2．将黄铜片和铜片、硬铝和铝互相刻画，比较它们的硬度。
[学生实验后得出结论][教师总结并板书](1)合金比其组分金属的颜色鲜艳(2)合金的硬度大于组成它们的金属分别介绍黄铜和硬铝两种合金，来加深对合金特性的认识。
九年级化学下册 8.1《金属材料》(第1课时)教案 新人教版(2021学年)
九年级化学下册8.1《金属材料》（第1课时)教案（新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（九年级化学下册8.１《金属材料》(第1课时)教案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级化学下册８.1《金属材料》(第１课时）教案(新版）新人教版的全部内容。
课题1 金属材料第一课时【教学目标】1。
认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；２．了解金属的物理特征；3.知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途.【教学重点】1．金属材料的物理性质。
2.物质性质与用途的关系。
【教学难点】1。
培养学生运用探究方法得出相关结论的能力．2。
提高学生综合分析问题的能力。
【教学方法】实例→提问→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣.【教学准备】金属制品、金属制品的图片、同样大小的铜片、铝片和铁片、细铁丝、铜丝、铝箔【教学过程】[学习情景]展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等）和金属制品的图片(如灯泡、公交车、厨房用品等)。
[介绍］以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。
金属材料包括纯金属以及它们的合金。
分别举例：铁锅、不锈钢锅。
[设问］看到这些实物或图片,你想到了什么？[学生发表感想]如:1．想到金属与人类的生活、生产关系密切。
２.感到金属在各个领域都有广泛的用途。
3．想要知道它们是由什么金属制成的。
4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。
［新课引入]通过大家刚才的发言,可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣,当然也有很多疑问。
本单元我们就来学习金属和金属材料。
人教版九年级下册第八单元课题一《金属材料》优秀教学设计
人教版九年级下册第八单元课题一《金属材料》一、教材分析《金属材料》人教版九年级化学(下册)第八单元第一课,课时分配1课时。
教材分为两局部，第一局部是在展示了人类对金属材料发现与使用，教材注重联系学生的生活经验，配合实物和图片介绍金属的物理性质，同时采用列表方式，给出一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。
第二局部主要介绍人类对金属材料的研究成果--合金。
包括：什么是合金、常见的合金及性能、用途等。
本节课的内容为学生认识金属材料以及金属材料在生产和生活以及社会开展中的重要作用提供了丰富的学习资源。
教材把重点放在讨论及对物质性质与用途关系的了解上，注重培养学生综合分析问题的能力。
二、学情分析通过前面7个单元的学习，学生具有了一定的化学技能和学习能力。
九年级学生在生活中经常接触一些金属制品，对金属有了一定的了解,因此，本课学习任务对于学生来说难度不大，在对他们好奇心和思维活泼、探究欲强等心理特征上加以引导，学生们会顺利完本钱节课的学习任务。
三、教学过程1、教学目标【知识与技能】1、解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属在生产、生活、社会开展中的重要作用，常见金属的特性和应用,知道物质的性质很大程度上是可以决定用途的,但并非唯一因素。
2、了解常见合金的成分性能和用途，认识参加其他元素可以改进金属特性的重要性,知道生铁和钢等重要的合金。
【过程与方法】学习运用观察、实验等方法获取信息。
通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义，培养学生分析和推理能力。
【情感态度与价值观】进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
培养学生探究精神和合作意识。
2、重点难点教学重点：金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系，影响金属材料用途的因素。
教学难点：物质的性质决定其用途,但不是唯一因素。
3、媒体资源运用多媒体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八单元金属和金属材料
课题1 金属材料
一、教学目标
1、知识与技能：了解金属的物理性质及常见合金的成分性能和用途。
2、过程与方法：通过了解金属的性质和用途，知道物质的性质在很大程度上决定它的用途；学会运用调查研究等多种方法查找资料，并运用比较、归纳等方法加工有关信息。
3、情感态度与价值观：认识化学科学对金属材料发展的重大意义；通过日常生活中广泛使用的金属材料等事例，进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
二、教学重、难点
重点：
1、金属材料的物理性质
2、物质性质与用途的关系
难点：
1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力
2、提高学生综合分析问题的能力
三、课时安排：1课时
，其他同学补充。
实事求是的培养学生的自学
怎
但这不是唯一的决定提问：结合你在生活中看到的其他现象
指导学生阅读课文金的有关知识，知
使学生及时梳理生求知欲。
【板书设计】
第八单元课题1 金属材料
一、物理性质
1、共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。
2、特性：
二、性质决定用途
三、合金
1、常见合金──生铁和钢。
2、常见合金的主要成份、性能和用途
5分钟检测题
1、铜能够制成铜片或拉成铜丝，是因为铜具有良好的（）
A、导电性
B、延展性
C、导热性
D、金属活动性
2、下列关于合金的说法正确的是（）
A、合金不能传热、导电
B、合金的熔点较组成它们的纯金属都高
C、合金没有延展性
D、合金的很多性能与组成它们的纯金属不同
3、某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与
金属线相连的警报系统就会立刻报警。
“防盗玻璃”能报警，这是利用了金属的（）
A、延展性
B、导电性
C、导热性
D、弹性
4、下列物质中不属于合金的是（）
A、不锈钢
B、球墨铸铁
C、三氧化二铁
D、钛钢
5、天安门城楼的红墙所用的红色颜料是铁红（主要成分为Fe2O3）,请计算1600Kg铁红
中最多含铁的质量(Fe-56 O-16)。