高中语法知识系列讲座之三
北师大 高中 英语 Unit 3 GG语法
现在进行时被动结构： am/is/are + being + 过去分词
4. She was interviewing the famous man at this time yesterday.
The famous man was being interviewed bபைடு நூலகம் her.
过去进行时被动结构： was/were + being + 过去分词
(主动语态)
(被动语态)
英语的谓语动词有两种语态 We
主语
speak
谓语
English.
宾语
主动语态
English
主语
is spoken
谓语
by us.
宾语
被动语态
宾变主,主变宾,前加by
主变被解题步骤: 1. 找宾语 ----即动作的承受者 2. 判断宾语的单复数 ----即be动词的单复数. 3. 判断动词的时态 ----即be动词的时态. 4. 修改谓语的时态 ----即原句动词改为过去分词
一般现在时被动结构： am/is/are + 过去分词
2. They term．
bought
ten computers last
Ten computers were bought (by them) last term.
一般过去时被动结构：
was/were +过去分词
3. Some workers are painting the rooms now． The rooms are being painted by some workers now.
The windows were broken by him.
Unit 3 Grammar 讲义-高一英语牛津译林版(2020)必修第一册
译林版必修第一册Unit3单元语法--关系代词引导的限制性定语从句语法精析在复合句中，修饰某一名词、代词或整个主句的从句叫定语从句。
被定语从句修饰的名词或代词叫先行词，连接先行词和定语从句的词叫关系词。
关系词的主要作用是连接主句和从句，同时指代先行词，并在从句中充当一定的句子成分。
关系词分为关系代词和关系副词两种，关系代词有that，which，who，whom，whose等；关系副词有when，where，why。
一、关系代词的用法1．who指人，在定语从句中作主语或宾语。
The person who tricked me was one of my classmates.骗我的那个人是我的一个同学。
He is the man who I respect very much.他就是我非常尊重的那个人。
2．whom指人，在定语从句中作宾语，常可省略。
The old man (whom) the girl had tricked was my grandfather.女孩欺骗的那位老人是我的爷爷。
[温馨提示](1)关系代词whom在口语或非正式文体中常可用who/that来代替。
The boy (who/whom/that) we saw yesterday was John’s brother.昨天我们看到的那个男孩是约翰的哥哥。
(2)在从句中作介词的宾语且直接跟在介词后时，用whom，不用who。
He is a man from whom we are all ready to learn.他是我们大家都准备向他学习的人。
3．which指物，在定语从句中作主语或宾语，作宾语时可省略。
The gold medal (which) she won has been given to her old school.她曾经获得的那块金牌已经被送给她的母校了。
4．that指人时，相当于who或whom；指物时，相当于which。
高三英语语法专题复习讲座
高三英语语法专题复习讲座①单数名词词尾直接加-s。
如：boy—boys，pen—pens。
②以s、x、ch、sh结尾的单词一般加-es。
如：glass—glasses，box—boxes，watch—watches，brush—brushes。
特例：stomach—stomaches。
③以“辅音字母+y”结尾的变“y”为“i”再加“-es”。
如：baby—babies，lady—ladies，fly—flies。
④以“o”结尾的多数加-es。
如：tomato—tomatoes，potato—potatoes，hero—heroes。
但以两个元音字母结尾的名词和部分外来词中以o结尾的词只加-s。
如：radio—radios，zoo—zoos，photo—photos，piano—pianos，kilo—kilos，tobacco—tobaccos。
⑤以“f”或“fe”结尾的名词复数形式变“f”或“fe”为“v”，之后再加-es。
如：wife—wives，life—lives，knife—knives，wolf—wolves，self—selves，leaf—leaves等。
特例：handkerchief—handkerchiefs，roof—roofs，chief—chiefs，gulf—gulfs，belief—beliefs，cliff—cliffs。
⑥改变元音字母的。
如：man—men，mouse—mice，foot—feet，woman—women，tooth—teeth，goose—geese，ox—oxen。
特例：child—children。
⑦复合名词的复数形式。
（A）在复合词中最后名词尾加-s。
如：armchair—armchairs，bookcase—bookcases，bookstore—book-stores。
（B）man和woman作定语修饰另一个名词时，前后两个名词都要变成复数。
人教课标版高中英语必修3Unit3_单元语法详解
Unit3 单元语法详解宾语从句和表语从句宾语从句宾语从句在复合句中起宾语的作用，可以放在动词、介词及少数形容词之后。
宾语从句应用陈述句语序。
l. that引导的宾语从句(1)that引导宾语从句时本身无词义，在从句中也不充当句子成分,在非正式文体中that可以省略。
I think( that) you are right. 我认为你是对的。
(2)由并列连词and和but所连接的两个或两个以上的由that引导的宾语从句，第一个从句的that可以省略，第二个及其后的从句中的that不可省略。
He said ( that) he had eaten nothing but that he was not hungry.他说他没有吃东西，但不饿。
(3)在含有复合宾语的句子中，that引导的宾语从句必须后置，用it作形式宾语。
可这样使用的动词有think, find, feel, consider, make等。
We think it possible that you can finish the job today.我们认为你今天可能完成这项工作。
(4)that引导的从句一般不能作介词的宾语（but, except, in除外），有时可借助it来表示。
I know nothing about him except that he is a writer.除了知道他是个作家，别的我一无所知。
We depend on it that you help us with the work.我们要靠你们来帮助我们完成工作。
例1 The teacher informed us we would have a test the next day.解析：考查宾语从句。
句意：老师告知我们第二天进行测试。
从句部分不缺少句子成分，句意完整，所以填that即可。
答案that2. whether/if引导的宾语从句(1) whether和if表示“是否”，在宾语从句中不充当句子成分。
高三英语必修三词汇语法大串讲
少年易学老难成，一寸光阴不可轻- 百度文库第四讲必修三词汇语法大串讲适用学科高中英语适用年级高中三年级适用区域人教新课标版课时时长（分钟）90分钟知识点 1.必修三第1-5单元重点单词短语、重点词组、重点词汇和词组的用法；2.情态动词教学目标知识：1.掌握重点词汇和词组并能够正确的选择和运用所学的重点词汇和词组。
2.掌握情态动词的用法3.掌握名词性从句的用法。
方法：解释与练习，情景教学能力：1.能正确识记所学词汇2.能够正确的运用重点词汇3.能够通过所学词汇推测出其同根词的词义和词性教学重点必修三重点词汇和词组的词义和用法教学难点 1.正确的运用所学的重点词汇和词组2.能够准确的从近义词中选用恰当的词汇教学过程一、复习预习1.听写上节课重点单词和词组2.订正上节课课后作业并讲解重点题目二、知识讲解【第一单元-第二单元】（一）重点词汇总结1．重点词汇1) belief n．信任；信心；信仰2)gain vt.获得；得到3) gather vt. &vi.搜集；集合；聚集4）award n．奖；奖品vt.授予；判定5) custom n．习惯；风俗6) obvious adj.明显的；显而易见的7) fry vt. & vi.油煎；油炸8) diet n．日常饮食vi.节食9) raw adj.生的；未加工的10) customer n．顾客；消费者11) discount n．折扣12) consult vt.咨询；请教；商量13) sigh vi.叹息；叹气n.叹息2．词汇拓展1) origin n．起源；由来；起因→original adj.原来的2) starve vi. & vt.(使)饿死；饿得要死→starvation n．饿死3) religion n．宗教→religious adj.宗教上的；信奉宗教的；虔诚的4) independence n．独立；自主→independent adj.独立的；自主的5) agricultural adj.农业的；农艺的→agriculture n．农业；农艺；农学6) admire vt.赞美；钦佩；羡慕→admiration n．羡慕7) energetic adj.充满活力的；精力充沛的；积极的→energy n．能量；精力8) permission n．许可；允许→permit vt.允许n.许可证；执照9) apologize vi.道歉；辩白→apology n．道歉10) sadness n．悲哀；悲伤→sad adj.悲哀的；悲伤的11) forgive vt.原谅；饶恕→forgiveness n．原谅→forgiving adj.宽恕的；宽容的12) balance vt.平衡；权衡n．天平；平衡→balanced adj.均衡的13) curiosity n．好奇心→curious adj.好奇的14) lie vi.说谎；n.谎话；谎言→liar n．说谎者15) weakness n．缺点；虚弱；弱点→weak adj.虚弱的→weaken v．使变弱16) strength n．力；力量；强项；长处→strengthen v．加强，强化17) digest v．消化，吸收n．消化，吸收；文摘，摘要→digestion n．消化力，领悟18) limit n．界限；限度vt.限制；限定→limited adj.有限的19）benefit n．利益；好处vt. & vi.有益于；有助于；受益→beneficial adj.有利的，有益的20）combine vt. & vi.(使)联合；(使)结合→combination n．联合，结合（二）重点词组总结1) take place发生2) in memory of 纪念3) dress up 盛装；打扮；装饰4) play a trick on 诈骗；开玩笑5) look forward to 期望；期待；盼望6) day and night 日夜7) as if/though 似乎，好像8) have fun with 玩得开心9) turn up 出现；到场10) keep one’s word 守信用；履行诺言11) hold one’s breath 屏息；屏气12) set off 出发；动身；使爆炸13) remind...of... 使……想起……14) be/get married to 和……结婚15) apologize to sb. for... 因……向某人道歉16) in celebration of 为了庆祝17) have belief in 对……有信仰18) be drowned in 沉溺于；埋头于19) be/go on a diet节食20) ought to 应当；应该21) lose weight 体重减轻；减肥22) get away with 被放过；(做坏事)不受惩罚23) tell a lie 说谎24) win...back 赢回；重新获得25) earn one’s living 谋生26) in debt 欠债27) spy on 暗中监视；侦察28) cut down 削减；删节29) before long 不久以后30) put on weight 增加体重31) glare at 怒视32) benefit from 受益于33) throw away 扔掉；丢弃（三）重点语法点总结【情态动词】情态动词表示说话人的语气和情绪，本身词义不全，不能单独作谓语，后面必须与动词原形一起构成谓语。
高中英语 Unit3 Section Ⅳ 语法讲座 Grammar
Unit 3 Section Ⅳ语法讲座专题练习Ⅰ.用所给词的适当形式填空1．It's fun being_taken (take) to the zoo.2．I can't bear being_laughed_at (laugh at) by them.3．The building being_repaired (repair) is our library.4．Don't be angry with me for not_having_been_invited (not invite) to the party.5．Afraid of being_attacked (attack) by sharks, people dare not go swimming in the sea.6．Having_been_given (give) such a good chance, you might as well make full use of it.7．Not_having_been_told (not tell) when the play started, he came late to the theatre and missed the first scene.8．Having_been_shown (show) around the Water Cube, we were taken to see the Bird's Nest.Ⅱ.翻译句子1．正在被讨论的问题很重要。
The_problem_being_discussed_is_very_important.2．被告诉好几遍了，这个淘气的孩子又犯了同样的错误。
Having_been_told_many_times,_the_naughty_boy_made_the_same_mistake_again.3．那个年轻人悄悄地进来了，没有人注意到他。
高考英语语法复习系列讲座-状语从句
语法复习六：状语从句由从句担任的状语，在句⼦中可修饰谓语（或其它动词）、形容词、副词或是整个句⼦，它可以⽤来表⽰时间、地点、原因、⽬的、结果、条件、⽅式、⽐较、让步等。
状语从句是⼀较⼤的语法项⽬，也是近⼏年⾼考题中常见的⼀个重要试点。
⾼考中已考查了时间、让步、地点、条件、⽬的等状语从句，这些从句仍是今后⾼考热点，应作充分准备。
同时对⽅式状语从句也应引起重视。
（⼀）时间状语从句表⽰时间的状语从句可由when, as, while, whenever, after, before, till (until), since, once, as soon as (或the moment ), by the time, no sooner … than, hardly (scarcely) … when, every time等引导。
e.g. When I came into the office, the teachers were having a meeting.He started as soon as he received the news.Once you see him, you will never forget him.No sooner had I gone to bed than I went to sleep.（⼆）原因状语从句原因状语从句是表⽰原因或理由的，引导这类从句的最常⽤的连词是because, since, as , now that（既然）等，for 表⽰因果关系时（它引导的不是从句）为并列连词，语⽓不如because强。
e.g. He is disappointed because he didn't get the position.As it is raining, I will not go out.Now that you mention it, I do remember.（三）地点状语从句引导地点状语从句的连词是where 和wherever等。
生成语法
生成语法讲座系列序言+第一讲：简介生成语法讲座系列序言“Syntax Error”。
1992年的春天，有个老头子在南方画圈儿的时候，我在北方的一个高中里学着使用APPLE-II苹果机。
每次程序写错，运行的时候都会提示syntax error。
我只认识error，什么是syntax，我不知道。
老师说，出现这个提示，就说明程序的语法错误。
原来syntax是“语法”的意思。
可英语老师说，语法是grammar。
也许，syntax说的语法，是计算机专用的术语吧。
十几年过去了，当我拿到Radford的English Syntax这本书的时候，还觉得是系统讲授英语grammar的呢。
翻开一看，一大堆的树形图，还有乱七八糟的符号，张道真的语法书上从来没有这样写过。
原来syntax和grammar还真不一样，高中时代的错觉，一直到了这时才慢慢的被澄清，我也被导师带领着，慢慢走入生成语法的大门。
一路走来，越往前走似乎越是渐入佳境，基础知识好比沿途的风景，“上车睡觉，下车看庙，定点拍照，回去一问什么都不知道”的跟团旅行只能是耽误功夫。
总觉得自己的基础知识还很欠缺，因此决定慢慢整理一个系列讲座，就像坛子里的叶城他们一样，藉此把一些最最基础的东西夯实。
既如此，后面的系列里肯定会有很多错误和含混不清的地方。
希望各位前辈不吝赐教，是以为序。
第一讲：简介：什么是syntax，什么又是“生成”？接着序言里面的问题，什么是syntax呢？按照维基百科给出的定义，syntax就是句法，关注自然语言句子结构中的原则和规律。
句法学当然也就是针对这些构成句子的原则和规律进行研究的学科[1]。
针对语法进行研究，最关键的当然是针对句子。
教英语的洪老师说，黄蓉写的作文很好，没有语法错误；郭靖比较笨，作文里语法错误连篇。
这里洪老师说的“语法错误”，实际就是指句子的句法错误。
I with you talk very glad是一个不好的英语句子，“很高兴我说话和你”是一个不好的汉语句子。
语法知识系列 专题三_短语类型——中考语文复习专题
•
7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读"中用心 去体会 。
•
8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
拜访他 安排工作
4.动宾短语是由支配涉及关系的两 个成分组成，前面起支配作用的部分是谓 语，表示动作行为，是动词;后面被支配 的部分是宾语，表示做什么、是什么，一 般由名词、代词等充当。
5.补充短语是由动词或形容词与后 面起补充说明作用的成分组合而成，常 用“得”字表示，起补充作用的成分是 补语。
再见
•
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
•
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
例如： 报纸杂志 吹拉弹唱 热情而奔放
改革开放 我和你 表扬与鼓励
慈爱和善 土地与生命 谦虚而恳切
例如： 它的声音 生活的快乐 最小的花苞 好奇地问 不懈地奋斗 轻轻地流淌
又如： 外国朋友 很委屈
生日礼物 特坚强
一泓泉水 热烈欢迎
2.偏正短语是由名词、动词或形容 词与它们前面起修饰作用的词组合而成 ，其中名词、动词、形容词是中心语， 名词前面的修饰部分是定语，动词、形 容词前面的修饰部分是状语。
高中语法知识系列讲座之三
名师整理优秀资源高中语法知识系列讲座之三现代汉语语法（词语）一、词语的种类词语可以按照不同的标准进行考察，可以根据词语的语法功能（词类）、词语的结构、词语的意义、词语的色彩来进行多方面的考察，从而可以对一个词语达到较为深入的把握。
（一）、词类：实词、虚词（上节已讲）。
（二）、根据结构来来分，词语可以分作两大类，一类是单纯词，由一个语素构成；另一类是合成词，有两个或两个以上的语素构成。
本节主要讲合成词，合成词根据语素之间的关系，可以分为七种：并列式：领袖、是非/开关、发展/高大、正误偏正式：粗心、红色/大战、高中/笔直、金黄支配式：求学、补课、打球、提水、走路、看书补充式：提高、走高、扩大、放大、缩小、变小陈述式：地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼附加式：老师、老虎/学者、老者/木头、砖头重叠式：朝朝、暮暮/走走、说说/潇潇、皎皎/常常除了这基本的七种构成方式，还有一种很特殊的词语构成方式。
前一个语素是名词性的语素，后一个语素是量词性语素，合起来构成一个词，叫它为“名量式”。
例如：车次、人次、人口、物件、纸张、马匹、砖块、肉片……。
这些词语都构成方式可以当作偏正式来看待。
由于它比较特殊，所以就另起一个名字“名量式”。
[歌诀]：并偏支补陈加叠，外加名量很特别。
（二）根据意义来分，从意义的多寡看，词语可分为单义词、多义词两类；从意义的正反来看，可分为同义词（近义词）、反义词两类；从意义附着的感情色彩来看，可分为褒义词、中性词和贬义词三类；从意义附着的语体色彩来看，可分为口语和书面两类。
1、单义词和多义词单义词比较简单，表示事物名称的词语大多数都是单义词。
多义词有两种情况：一个是词语的本义、引申义和比喻义，另一个是词语包含多个义项，实际上是一个书写形式表示几个不同的语素（一个语素只有一个意义）。
１）、多义词名师整理优秀资源(1) 词语的本义、引申义和比喻义（各个义项之间又逻辑联系，可以理解为词语的纵向意义）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中语法知识系列讲座之三现代汉语语法（词语）一、词语的种类词语可以按照不同的标准进行考察，可以根据词语的语法功能（词类）、词语的结构、词语的意义、词语的色彩来进行多方面的考察，从而可以对一个词语达到较为深入的把握。
（一）、词类：实词、虚词（上节已讲）。
（二）、根据结构来来分，词语可以分作两大类，一类是单纯词，由一个语素构成；另一类是合成词，有两个或两个以上的语素构成。
本节主要讲合成词，合成词根据语素之间的关系，可以分为七种：并列式：领袖、是非/开关、发展/高大、正误偏正式：粗心、红色/大战、高中/笔直、金黄支配式：求学、补课、打球、提水、走路、看书补充式：提高、走高、扩大、放大、缩小、变小陈述式：地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼附加式：老师、老虎/学者、老者/木头、砖头重叠式：朝朝、暮暮/走走、说说/潇潇、皎皎/常常除了这基本的七种构成方式，还有一种很特殊的词语构成方式。
前一个语素是名词性的语素，后一个语素是量词性语素，合起来构成一个词，叫它为“名量式”。
例如：车次、人次、人口、物件、纸张、马匹、砖块、肉片……。
这些词语都构成方式可以当作偏正式来看待。
由于它比较特殊，所以就另起一个名字“名量式”。
[歌诀]：并偏支补陈加叠，外加名量很特别。
（二）根据意义来分，从意义的多寡看，词语可分为单义词、多义词两类；从意义的正反来看，可分为同义词（近义词）、反义词两类；从意义附着的感情色彩来看，可分为褒义词、中性词和贬义词三类；从意义附着的语体色彩来看，可分为口语和书面两类。
1、单义词和多义词单义词比较简单，表示事物名称的词语大多数都是单义词。
多义词有两种情况：一个是词语的本义、引申义和比喻义，另一个是词语包含多个义项，实际上是一个书写形式表示几个不同的语素（一个语素只有一个意义）。
１）、多义词(1) 词语的本义、引申义和比喻义（各个义项之间又逻辑联系，可以理解为词语的纵向意义）。
本义是词语本来的意思，比如：“兵”的本义是“兵器”。
引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。
再比如“兵”，它除了本义之外，还有“士兵”（精兵之路），“战争”（连年兴兵），“兵法、策略”（兵书）等意义。
比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。
比如“手足”，它的本义是“手和脚”，但是在语言运用中，它又常常用为比喻义“兄弟”；再如“疙疙瘩瘩”，本意是事物表面不平整，但它常常用来比喻“人与人之间的感情出现了问题”。
这类词语在口语和成语中很多，比如“眉目”“骨肉”“手脚”“首领”“文章”“节骨眼”“白费蜡”“吃闭门羹”“一头雾水”“量体裁衣”“黑吃黑，白吃白”“到什么山上唱什么歌”等等。
（2）一个词语包含多个义项，也就是一个书写形式包括多个语素（各个义项之间没有必然的逻辑联系，可以理解为词语的横向意义）。
如：白，①白颜色，②做了事情却没有得到应该得到的结果（白费蜡）；土，①土地，②土壤，③不时兴，跟不上形势；会，①聚集（会聚），②会议，③有某种能力（会不会）④交易市场（集会）。
※词义一般指词语在辞典中的解释，这些意义都属于静态意义，容易把握。
还有一种情况要引起注意，词语在文章的上下文中，在具体的语言环境中，除了本身的意义之外，还常常由于语言环境的影响，获得了一个特殊的临时意义，我们叫这个意义为“语境义”，这种意义是动态意义。
在现代文阅读中，经常考察这种动态的“语境义”，而这是比较难的。
比如下面一段话：媳妇对公公很有意见，于是一边喂猪，一边大声嚷道：“好好吃吧，吃了好长膘，长肥了就可以卖个好价钱喽！”说完，她瞟了一眼公公。
没好气地飞进了屋子里。
在这段话中，这个媳妇说的都是反话，于是乎，在这样的语境中，每个词语的意思都与原来的意思相反。
在文学作品中这种情况比比皆是，我们应该培养自己的艺术感悟力，只有这样才能很好的理解词语的真正含义！[歌诀]：词义类型有多种，单多同反褒贬中，口语书面属语体，运用风格不相同。
多义词，有两类，纵向意义本引比，汉字相同有多义，横向意义莫忘记。
2、同义词和反义词同义词、反义词是由事物本身的相同、相似、相反、相对、矛盾等关系所决定的辨析同义词的方法：(1) 从意义来辨别（辨意义）。
a.词义的轻重不同，如：蔑视、鄙视、轻视 / 悲恸、悲痛、悲伤b.词义的范围不同，如：战争、战役、战斗 / 土地、土壤、红壤(2) 从色彩来辨别（辨色彩）a.感情色彩（褒义词、中性词、贬义词）如：果断-武断/趋之若鹜-众望所归b.语体色彩（口语、书面）如：爸爸-父亲（家父、家严）/ 妈妈-母亲（家母）(3) 从词性来辨别（辨词性）如：爱好（n./v.）- 兴趣（n.）评论（n./v.）- 议论（多用v.）中伤（v.）- 损伤（v./n.）妨碍（v./n.）- 妨害（多用v.）(4) 从用法来辨别（辨用法），词语的搭配习惯，语法功能，相应的反义词，使用的场合和对象等等，都有所不同，从这些方面来考察，可以比较容易地辨析出同义词的差别来。
如：斡旋／磋商巴以冲突越来越激烈，世界各国呼吁用政治手段解决。
中国以负责任的大国形象，从中斡旋，使得越来越激烈的巴以冲突终于出现了转机。
巴以冲突越来越激烈，世界各国呼吁用政治手段解决。
经过多次磋商，各国认为中国能够担此重任。
事实上中国不负众望，终于使越来越激烈的巴以冲突出现了转机。
这两个词语的使用场合和对象有所不同，“磋商”一词适用于多方，而“斡旋”适用于单方。
当然了，这两个词语从意义上也可以区分开来，“斡旋”是“调解”，而“磋商”是“商量、商讨”。
但是，加上这样的辨析方法不是更好么？[口诀]：意义色彩，词性用法，辩析词语，四面考察。
二、词语练习题一、把下面的词语进行结构归类。
1、关山2、困难3、研究4、自从5、啁啾6、呢喃7、葫芦8、潺湲9、从此 10、于是 11、因之 12、提水 13、银白 14、水绿 15、青春 16、三秋 17、勇于 18、化小19、放走 20、养大 21、嘴硬 22、脚疼 23、心虚 24、气绝 25、老家 26、第宅27、初期 28、老大 29、阿Q 30、老者 31、强者 32、诸子 33 肉丝 34葱丝 35、饭碗 36、款项 37、物件单纯式：并列式：偏正式：支配式：补充式：陈述式：附加式：名量式：二、把下列对联补充完整。
1、江山永固，社稷。
2、松竹梅兰，。
3、久旱逢甘露，他乡。
4、洞房花烛夜，金榜。
5、枝上鸟声声，屋内喜。
6、追先贤，做。
7、五彩缤纷礼花绽，九州换新颜。
8、声声鸟语催人早，春光入户明。
9、一腔热血化作满天彩虹，三生壮志遍地青松。
10、渭水东流，华岳。
11、刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，信史照照尘寰。
三、从括号中找出下列词语的反义词，将答案写在后面的括号内。
1、淳朴（A、实在 B、虚伪 C、恶毒Ｄ、浪费）（）2、坚韧（A、坚固 B、破败 C、脆弱Ｄ、破裂）（）3、狭窄（A、宽阔 B、大量 C、辽远Ｄ、高大）（）4、松弛（A、激烈 B、抓紧 C、紧张Ｄ、坚硬）（）5、簇新（A、破坏 B、陈旧 C、粗糙Ｄ、低劣）（）6、寂静（A、杂乱 B、混乱 C、喧闹Ｄ、波动）（）7、光荣（A、丑恶 B、恶劣 C、羞辱Ｄ、耻辱）（）8、痛苦（A、幸运 B、幸福 C、享受Ｄ、香甜）（）9、顽强（A、弱小 B、投降 C、懦弱Ｄ、头版）（）10、纯洁（A、肮脏 B、繁杂 C、搀假Ｄ、伪劣）（）四、分别指出下列各组词语中感情色彩不同类的一项，将字母填在括号内。
1、A、巍峨 B、富丽 C、漂亮 D、不可一世（）2、A、天真 B、愚蠢 C、狡猾 D、洋洋自得（）3、A、忙碌 B、较量 C、合拢 D、自吹自擂（）4、A、尊重 B、爱慕 C、炫耀 D、朴素自然（）五、词语填空选择。
1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。
①在法制社会中，想问题，办事情，都应该以法律为______，不能随心所欲。
②球迷们纷纷指出，如此众多的手续规定得过于繁琐。
③光盘是一种区别于软盘的存贮________，它有点类似我们见到的CDS唱片。
A．准则不免媒介 B．准绳未免媒介C．准绳不免媒体 D．准则未免媒体2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。
①美国联邦卫生机构官员2004年1月15日说，流感病毒已经到每个州，死于肺炎和流感的人数直线上升。
②大规模农村人口进城务工，使其子女赖以生存和成长的家庭产生变动，由于亲情的长期缺失，留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益。
③他并不自己的政策导向：在具备“德”的前提下，把竞选者自身的致富能力和带动他人致富的能力，作为选拔的重要标准。
A．波及凸显隐晦 B．扩散突显隐讳C．波及突显隐讳 D. 扩散凸显隐讳3、依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（）。
①2005年2月，朝鲜正式宣布拥有核武器，声明称其目的完全是为了自卫，同时宣布无限期_________参加六方会谈。
②西方国家元首习惯在圣诞新年期间对国民讲话，祝愿来年顺利。
不过，在春节这个中国的新年节日，他们同样会_________向华人拜年。
③他们强化招商引资，加快农村小城镇建设步伐，全区已建成10个各具特色的新型小城镇，就地_________农民5万余人。
④由于我们的知识和经验不足，制度等基础建设薄弱，市场不完善，因而造成了近些年来股市_________下跌。
A．中止专诚吸收连续 B．终止专程吸收持续C．中止专诚吸纳持续 D．终止专程吸纳连续答案：一、单纯式：5、6、7、8。
并列式：1、2、3、4。
偏正式：13、14、15、16、27、32、33、34、25支配式：9、10、11、12。
补充式：17、18、19、20。
陈述式：21、22、23、24。
附加式：25、28、29、30、31。
名量式：36、37。
二、1、江山永固，社稷长存。
2、松竹梅兰，诗词歌赋（经史子集）（琴棋书画）（江河湖海）。
3、久旱逢甘露，他乡遇故知（遇亲人）。
4、洞房花烛夜，金榜题名时。
5、枝上鸟声声，屋内喜洋洋。
6、追先贤，做仁人（好人）。
7、五彩缤纷礼花绽，九州烂漫（昌盛）（祥瑞）（喜庆）换新颜。
8、声声鸟语催人早，缕缕春光入户明。
9、一腔热血化作满天彩虹，三生壮志生成遍地青松。
10、渭水东流，华岳高耸。
11、刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照照尘寰。
三、1、D 2、C 3、A 4、C 5、B 6、C 7、D 8、B 9、C 10、A 四、1、D 2、A 3、D 4、C 五、1、B 2、D 3、C3．短语：短语是由词和词按照一定的语法规则构成的较大的造句单位。
例如：道德品质修理机器美好的心灵打扫干净性格开朗同学之间短语都能用来造句子，并且大多数短语中要加上一定的语调，就能成为句子。
如“阳光灿烂。
”“好消息！”等。