《体育世界》ppt
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北师大版小学二年级下册语文《体育世界》课件PPT
•发展体育运动，增强人民体质。 •站如松，坐如钟，行如风。
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我们，还在路上……
北师大版二年级语文下册
篮球 羽毛球 乒乓球 网球 排球 足球 登山 跳远 跳绳 跳高 下棋 赛跑 划船 滑板 游泳 竞走 滚铁环 踢毽子 跳皮筋 荡秋千
•体育 运动 比赛 锻炼 意志 •参与 竞争 公平 友谊 规则 •运动员 教练员 裁判 观众 •跑的游 戏？向同学们介绍它的玩 法和规则。
2008北京期待您的参与！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
体育世界课件
• 近义词：
• 规则（规章） 参与（参加） 公平（公正） • 、友谊（友情）
• 反义词： • 终点（起点） • 公平（失衡）
• 篮球 网球 排球 跳远 跳绳 跳高 • 游泳 划船 下棋 赛跑 登山 足球 • 运动 发展 体育 观众 参与 竞争 • 公平 友谊 羽毛球 乒乓球 跳皮筋 • 滚铁环 踢毽子 荡秋千 教练员 • 游泳池 终点线
篮球：我国健儿姚明现在是美国NBA篮球运动员，被称 为世界第一高中锋。
游泳：2004年雅典奥运会上，我国健儿罗雪娟获得女子 100米蛙泳冠军。
赛跑：2004年雅典奥运会上，我国健儿刘翔获得110米栏冠军。这 枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌。2006年7 月12日他又以12秒88的成绩打破110米栏尘封13年之久的世界纪 录。
动对于生命的重要。 • 2、发展体育运动，增强人民体质。 • 这句话是毛泽东于1952年题写的。 • 3、站如松，坐如钟，行如风。 • 这句话是少林寺僧人练功时强调“站立时 如松树般挺拔，坐卧时如钟一样稳，行走 时如风一样轻快。”
• 编运动歌谣或诗歌：
•
锻炼计划
• 认一认： • bǐ sài yùn dòng yuán jiào liàn yuán • (比赛)（运 动 员 ）（教 练 员） • Cái pàn yuán guān zhòng • (裁 判 员) （观 众）
• Pǎo dào qiú chǎng yóu yǒng chí • (跑道) （球场） （游泳池） • Shā kēng zhōng diǎn xiàn diàn zi • (沙坑) （终点线） （垫子）
• • guī zé cān yù jì ng zhēng • （ 规则) （参与） （竞争） • gōng pí ng yǒu yì yì zhì • (公平) （友谊） （意志）
北师大版小学二年级下册语文《体育世界》课件PPT、优质教学课件
看
作用。
新知识，应
哪组完成 的又快
没有
太大难度。 又
好！ 投影部分 学生
比较修正 发 挥 学 生 了解这几种 PPT 幻灯
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表格，让学生互评，内容，识 评功能。 有 机 物 不 几种简单
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
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组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
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⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
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《体育世界》课件PPT解读
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开火车
篮球 羽毛球 乒乓球 网球 登山 跳远 滑板 游泳 滚铁环 跳绳 竞走 踢毽子 排球 足球 划船 跳高 下棋 赛跑 骑自行车 摇呼啦圈 跳皮筋 荡秋千
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奥林匹克旗帜
奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色 无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是： 蓝、黄、黑、绿、红。奥林匹克旗帜象征 着五大洲的团结，象征着奥林匹克运动公 正、坦率、友好的比赛精神。 2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高 地飘扬。
温馨提示：不管我们做什么运动，都要先考
虑安全第一，在不伤害别人的同时来锻炼自 己的身体是体育运动的宗旨 。
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•生命在于运动。
•发展体育运动，增强人民体质。
•站如松，坐如钟，行如风。
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我制订的个人锻炼计划
竞走技术的基本要求：
1、步幅自然、宽大、频率快、身体重心轨迹波动小， 移动速度快，实效性高。 2、动作自然、协调、节奏感强、轻松省力、经济性好。 3、双脚不能同时离地。
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• 为什么我们要参加运动，或者说做运动对 我们有什么好处呢？ 锻炼身体、增强体质，增进感情、促进身心健康等
北师大版二年级语文下册
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为什么叫体育世界？
花多叫什么？书多、车多呢？
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开火车
篮球 羽毛球 乒乓球 网球 登山 跳远 滑板 游泳 滚铁环 跳绳 竞走 踢毽子 排球 足球 划船 跳高 下棋 赛跑 骑自行车 摇呼啦圈 跳皮筋 荡秋千
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奥林匹克旗帜
奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色 无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是： 蓝、黄、黑、绿、红。奥林匹克旗帜象征 着五大洲的团结，象征着奥林匹克运动公 正、坦率、友好的比赛精神。 2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高 地飘扬。
温馨提示：不管我们做什么运动，都要先考
虑安全第一，在不伤害别人的同时来锻炼自 己的身体是体育运动的宗旨 。
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•生命在于运动。
•发展体育运动，增强人民体质。
•站如松，坐如钟，行如风。
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我制订的个人锻炼计划
竞走技术的基本要求：
1、步幅自然、宽大、频率快、身体重心轨迹波动小， 移动速度快，实效性高。 2、动作自然、协调、节奏感强、轻松省力、经济性好。 3、双脚不能同时离地。
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• 为什么我们要参加运动，或者说做运动对 我们有什么好处呢？ 锻炼身体、增强体质，增进感情、促进身心健康等
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为什么叫体育世界？
花多叫什么？书多、车多呢？
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234
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就 排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。 在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！ 再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？ 同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
更高、更快、更强。
你做过那些有趣的游 戏？向同学们介绍它的玩 法和规则。
230
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉， 黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧 ！ 生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。 联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我 们的 呢？ 你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
第五、六课时 教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
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234
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就 排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。 在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！ 再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？ 同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
更高、更快、更强。
你做过那些有趣的游 戏？向同学们介绍它的玩 法和规则。
230
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉， 黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧 ！ 生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。 联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我 们的 呢？ 你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
第五、六课时 教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
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习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
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第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
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谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
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第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
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谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
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动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
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③在中秋节里，你们是怎样度过的呢? ④是啊，中秋夜正是家家户户团圆的时候，可是 假如你此 时独自一人远在外地，身边没有一个亲人， 你会怎样呢?( 伤心、难过) ⑤是啊，(教师指着图)此时此刻，李白远离家乡， 远离亲 人，孤孤单单一个人，想想，他站在窗前，仰 望明月，•会 想些什么呢? ⑥同学们说得真好，同样的月亮，同样的月光， 勾起了远 在他乡的诗人对家乡、亲人的无限思念。 ⑦现在，谁愿意来当李白，有感情朗读第二句诗 句呢? (3)同学们可以看图，来当诗人边表演边吟诵诗 句。 自读，指名读诗句。 (4)朗读指导。 朗读节奏：(“／”为句中停顿) 床前／明月光，疑是／地 上霜。 举头／望明月，低头／思故乡。 “疑是”、“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。 “光” 、“霜”、“乡”读时要清晰些，停顿时间长
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
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③在中秋节里，你们是怎样度过的呢? ④是啊，中秋夜正是家家户户团圆的时候，可是 假如你此 时独自一人远在外地，身边没有一个亲人， 你会怎样呢?( 伤心、难过) ⑤是啊，(教师指着图)此时此刻，李白远离家乡， 远离亲 人，孤孤单单一个人，想想，他站在窗前，仰 望明月，•会 想些什么呢? ⑥同学们说得真好，同样的月亮，同样的月光， 勾起了远 在他乡的诗人对家乡、亲人的无限思念。 ⑦现在，谁愿意来当李白，有感情朗读第二句诗 句呢? (3)同学们可以看图，来当诗人边表演边吟诵诗 句。 自读，指名读诗句。 (4)朗读指导。 朗读节奏：(“／”为句中停顿) 床前／明月光，疑是／地 上霜。 举头／望明月，低头／思故乡。 “疑是”、“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。 “光” 、“霜”、“乡”读时要清晰些，停顿时间长
《体育世界》课件1
每天早上 每天放学后 每星期五晚上
运动项目
每星期六晚上
每星期日晚上
运动项目 冬冬的锻炼计划 有些活动我 每天早上6：30 做操、跳绳 要邀请同学 一起参加 放学后 打羽毛球
☆
时间
每星期五晚上
跑步或跳绳
zēng
zhì
yùn
zhǎn
yù
增
质
运
展
育
增加
品质 运动
发展
体育
增强
体质 运送
展开
教育
跳水运动员郭晶晶
词语
锻炼 计划
体育 项目
奥林匹克
为什么叫体育世界？ 花多叫什么？书多、车多呢？
读一读
y wǎn ǔ羽毛 g网球 jià n jīn hu jì ng zhēng á 划船 竞争 yù yù 体育 n 运动 i pà n yì guī zé cá
duà n lià n
毽子
锻炼
意志
zhì
皮筋
友谊
规则
读一读。
生命在于运动。
发展体育运动，增强人民体 质。
站如松，坐如钟，行如风。
记一记
若要健，日日练。 运动则强健，久卧则委弱。 运动是一切生命的源泉。 世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮 肤更美丽的衣裳。
查一查，填一填。
春节那天，表哥教我玩袋鼠蹦的游戏。我 把脚shēn( 伸 )进袋子里，两只手揪住袋 子边，双脚向前一跳，但是我kuà( 跨 )不 出去，晃了一下，被袋子bà n( 绊 )倒了。 表哥扶起我，说：“双脚并拢，跳的时候 一定要放松。”我又试了一次，终于稳稳 当当地站住了。
裁判
yǒng huá huà qiú yǔ tiào shéng bǎn 泳 划 划 球 羽 跳 绳 板 蛙泳 划船 计划 打球 羽毛 跳高 绳子 木板 游泳 划伤 划分 篮球 羽纱 跳远 草绳 黑板
运动项目
每星期六晚上
每星期日晚上
运动项目 冬冬的锻炼计划 有些活动我 每天早上6：30 做操、跳绳 要邀请同学 一起参加 放学后 打羽毛球
☆
时间
每星期五晚上
跑步或跳绳
zēng
zhì
yùn
zhǎn
yù
增
质
运
展
育
增加
品质 运动
发展
体育
增强
体质 运送
展开
教育
跳水运动员郭晶晶
词语
锻炼 计划
体育 项目
奥林匹克
为什么叫体育世界？ 花多叫什么？书多、车多呢？
读一读
y wǎn ǔ羽毛 g网球 jià n jīn hu jì ng zhēng á 划船 竞争 yù yù 体育 n 运动 i pà n yì guī zé cá
duà n lià n
毽子
锻炼
意志
zhì
皮筋
友谊
规则
读一读。
生命在于运动。
发展体育运动，增强人民体 质。
站如松，坐如钟，行如风。
记一记
若要健，日日练。 运动则强健，久卧则委弱。 运动是一切生命的源泉。 世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮 肤更美丽的衣裳。
查一查，填一填。
春节那天，表哥教我玩袋鼠蹦的游戏。我 把脚shēn( 伸 )进袋子里，两只手揪住袋 子边，双脚向前一跳，但是我kuà( 跨 )不 出去，晃了一下，被袋子bà n( 绊 )倒了。 表哥扶起我，说：“双脚并拢，跳的时候 一定要放松。”我又试了一次，终于稳稳 当当地站住了。
裁判
yǒng huá huà qiú yǔ tiào shéng bǎn 泳 划 划 球 羽 跳 绳 板 蛙泳 划船 计划 打球 羽毛 跳高 绳子 木板 游泳 划伤 划分 篮球 羽纱 跳远 草绳 黑板
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提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
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一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
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设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
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一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
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设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
北师大版小学二年级下册语文《体育世界》课件PPT、优质教学课件
同学回答能量转化情况。
结论：
。
分析：手电筒发光实验中能量的变化；电风扇工作时能量的转化。 手
电筒发光实验中，干电池的化学能转化为电能，电能又通过小
灯泡转化为热能和光能； 电风扇工作时电能转化为机械能和热能。电能=机械能+热能。 究竟有
多少电能转化为多少机械能和多少热能呢？我们将在后面几 节中解决
这一问题。
第七章 能源与社会
第一节 能量的转化与守恒
古塘中学
陈丽君
【教材分析】 本节内容是对本章及以前所学科学知识从能量的观点进行了一 次综合、 深化和再认识。教材分析一系列熟知的能量转化的事例，揭 示它们之间 的本质联系：能量和能量的转化与守恒．最后阐述了能的
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师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
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为什么我们要参加运动，或者说做运动 对我们有什么好处呢？ 锻炼身体、增强体质，增进感情、促进身心健康 等。
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用铁丝 做一个圆圈， 然后再做一 个长柄的铁 钩子，推着 这个铁丝圈 向前滚着走。
竞走
田径项 目之一， 走时两 脚部得 同时离 地，脚 着地时 膝关节 不得弯 曲。
虑安全第一，在不伤害别人的同时来锻炼自 己的身体是体育运动的宗旨 。
制定一个锻炼计划
丁丁的锻炼计划：
时间
每天早上7:00
课间 下午放学后
运动项目
做操、跑步
踢毽子、跳绳 打兵乓球或羽毛球
北师大版二年级语文下册
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