两栖动物的生殖和发育教学设计
八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案、教学设计
2.利用多媒体教学资源，形象直观地展示两栖动物的生殖器官结构及发育过程。
-通过动画、图片等形式，让学生直观地了解两栖动物的生殖器官结构，加深对雌雄两栖动物识别方法的理解。
3.创设实验探究活动，提高学生的观察和实验操作能力。
5.实地调查要实事求是，调查报告要详细、完整。
6.阅读拓展资料要用心体会，做好笔记，提升自己的生物学素养。
5.能够分析两栖动物生殖和发育过程中的生态因素，如温度、湿度、水质等。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究两栖动物的生殖和发育过程。
2.利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解两栖动物的生殖器官和发育过程。
3.组织学生进行小组讨论，分析两栖动物生殖和发育过程中的生态因素，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.结合生活实际，谈谈如何保护两栖动物的生存环境。
学生在讨论过程中，可以相互交流观点，分享学习心得。我会巡回指导，解答学生的疑问，并引导他们深入思考。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题，以检验学生对本节课知识的掌握程度：
1.请简述两栖动物的生殖过程。
2.请描述两栖动物发育过程中的变态现象。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将结合课本内容，以图文并茂的形式，详细讲解两栖动物的生殖器官结构、功能以及发育过程。
1.生殖器官结构：通过展示青蛙的生殖器官图片，讲解雌雄青蛙的生殖器官特点，如卵巢、输卵管、子宫、睾丸、输精管等，并引导学生学会识别雌雄两栖动物。
2.生殖过程：以青蛙为例，讲解两栖动物的抱对、产卵、受精、孵化等生殖过程，强调两栖动物雌雄异体、体外受精的特点。
两栖动物的生殖和发育 教案
一、教学目标：1. 让学生了解两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 培养学生观察、思考、讨论和表达的能力。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学内容：1. 两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
2. 两栖动物的生殖方式：有性生殖，卵生。
雌雄抱对时将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵。
3. 两栖动物的发育过程：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：两栖动物的主要特征、生殖方式和发育过程。
2. 教学难点：两栖动物发育过程中的变态现象。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生兴趣。
2. 组织学生进行观察、讨论，培养学生的探究能力。
3. 通过案例分析，引导学生理解两栖动物的生殖和发育特点。
五、教学准备：1. 准备两栖动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备相关案例，用于引导学生分析讨论。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示两栖动物的图片，引导学生回顾已知的两栖动物特征，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解两栖动物的主要特征：结合图片和实物，讲解两栖动物的幼体和成体的生活习性、呼吸方式等特征。
3. 讲解两栖动物的生殖方式：阐述两栖动物的有性生殖、卵生特点，以及雌雄抱对时的生殖细胞结合过程。
4. 讲解两栖动物的发育过程：详细介绍受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段的发育特点，特别强调变态现象。
5. 案例分析：呈现相关案例，让学生分组讨论，分析案例中两栖动物的生殖和发育过程，加深学生对知识的理解。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调两栖动物的主要特征、生殖方式和发育过程。
七、课堂练习：（1）两栖动物的幼体生活在水中，用____呼吸。
（2）两栖动物的成体既能生活在水中，也能生活在____的陆地上，主要用____呼吸。
2. 选择题：请从下列选项中，选择正确的答案。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标1. 让学生了解两栖动物的生殖和发育特点。
2. 培养学生观察、思考和讨论的能力。
3. 提高学生对生物多样性保护的认识。
二、教学重点1. 两栖动物的生殖方式。
2. 两栖动物的发育过程。
3. 两栖动物的保护意义。
三、教学难点1. 两栖动物发育过程中的变态现象。
2. 两栖动物生殖和发育的环境需求。
四、教学准备1. 图片资料：两栖动物的生殖和发育过程。
2. 视频资料：两栖动物的生活习性。
3. 实物模型：两栖动物的生殖器官。
4. 讨论话题：两栖动物的保护措施。
五、教学过程1. 导入：展示两栖动物的图片，引导学生思考两栖动物的生殖和发育方式。
2. 的新课：介绍两栖动物的生殖方式，如体外受精、卵生等。
讲解两栖动物发育过程中的变态现象，如青蛙的发育过程。
3. 实例分析：观看两栖动物发育过程的视频，分析两栖动物发育过程中的环境需求。
4. 小组讨论：讨论两栖动物的保护意义，提出保护措施。
5. 总结：强调两栖动物在生态系统中的作用，提高学生对生物多样性保护的认识。
6. 作业布置：让学生课后调查本地区的两栖动物种类和分布，了解当地的两栖动物保护现状。
六、教学延伸1. 开展校园内两栖动物调查活动，了解校园内两栖动物的种类、数量和生存环境。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，观察两栖动物的生活习性。
3. 邀请专家进行专题讲座，深入讲解两栖动物的生殖和发育过程。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对两栖动物生殖和发育知识的掌握。
2. 课后作业：评估学生对当地两栖动物保护现状的了解。
3. 小组讨论：评价学生在讨论两栖动物保护措施时的表现。
八、教学反思1. 教师应及时总结课堂表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容和形式。
3. 加强与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
九、教学拓展1. 对比两栖动物和爬行动物的生殖和发育特点。
2. 探讨全球气候变化对两栖动物生殖和发育的影响。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标1. 让学生了解两栖动物的主要特征及其生活习性。
2. 掌握两栖动物的生殖和发育过程。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。
二、教学内容1. 两栖动物的主要特征2. 两栖动物的生殖方式3. 两栖动物的发育过程4. 两栖动物的生态环境5. 保护两栖动物的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：两栖动物的主要特征、生殖方式和发育过程。
2. 教学难点：两栖动物发育过程中的变态现象。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究两栖动物的生殖和发育特点。
2. 利用多媒体展示两栖动物的生活习性和发育过程，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的意识。
4. 结合实例分析，使学生更好地理解两栖动物的生殖和发育过程。
五、教学过程1. 导入新课通过展示两栖动物的图片，引导学生关注两栖动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解两栖动物的主要特征讲解两栖动物的生活习性、形态结构和生理特点，让学生了解两栖动物的分类地位。
3. 介绍两栖动物的生殖方式讲解两栖动物的生殖特点，如雌雄异体、体外受精等，并通过实例进行分析。
4. 讲解两栖动物的发育过程讲解两栖动物的发育过程，包括受精、孵化、变态等阶段，重点解析变态现象。
5. 分析两栖动物的生态环境分析两栖动物的生活环境，如水域和陆地，以及它们对生态环境的需求。
6. 总结保护两栖动物的意义强调保护两栖动物的重要性，提高学生的环保意识。
7. 课堂练习设计相关练习题，检查学生对两栖动物生殖和发育知识的理解和掌握。
8. 课后作业9. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
10. 评价与反馈对学生进行评价，了解学生对两栖动物生殖和发育知识的掌握程度，为学生提供反馈。
六、教学活动设计1. 探究活动：组织学生进行户外考察，寻找两栖动物的栖息地，观察两栖动物的生活习性。
2. 实验活动：设置一个模拟两栖动物发育环境的实验装置，让学生观察并记录两栖动物的发育过程。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解两栖动物的定义和特征。
2. 激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。
教学内容：1. 两栖动物的定义和特征：两栖动物是指能够在水和陆地两种环境中生活的动物，如青蛙、蟾蜍等。
它们具有湿润的皮肤，通常有四个腿，一个短尾巴，以及能够在水中和陆地上呼吸的特殊的肺和皮肤。
2. 导入：通过展示两栖动物的图片，让学生猜测这些动物的名字，并简要介绍它们的特点。
教学活动：1. 引入话题：向学生提问，让他们思考在水中和陆地上生活的动物有哪些不同之处。
2. 展示两栖动物的图片，让学生猜测它们的名字，并简要介绍它们的特点。
第二章：两栖动物的生殖教学目标：1. 让学生了解两栖动物的生殖方式。
2. 让学生了解两栖动物的生殖发育过程。
教学内容：1. 两栖动物的生殖方式：两栖动物通常通过外部受精的方式进行生殖，即雌性和雄性将卵子和精子排放到水中，卵子和精子在水中结合形成受精卵。
2. 两栖动物的生殖发育过程：受精卵在水中发育成为蝌蚪，蝌蚪再经过一段时间的发育成为幼体，幼体最终发育成为成体。
教学活动：1. 向学生介绍两栖动物的生殖方式，通过图片和实物展示来帮助学生理解。
2. 向学生介绍两栖动物的生殖发育过程，通过图表和动画来帮助学生理解。
第三章：两栖动物的发育教学目标：1. 让学生了解两栖动物的发育过程。
2. 让学生了解两栖动物在不同发育阶段的特点。
教学内容：1. 两栖动物的发育过程：两栖动物的发育过程通常包括受精、蝌蚪期、幼体期和成体期。
2. 两栖动物在不同发育阶段的特点：受精卵在水中发育成为蝌蚪，蝌蚪具有长尾巴、呼吸器官为腮，幼体具有四肢和肺，成体具有湿润的皮肤、四肢和特殊的肺和皮肤。
教学活动：1. 向学生介绍两栖动物的发育过程，通过图表和实物展示来帮助学生理解。
2. 向学生介绍两栖动物在不同发育阶段的特点，通过图片和实物展示来帮助学生理解。
第四章：实验观察教学目标：1. 让学生通过实验观察两栖动物的生殖和发育过程。
济南版《两栖动物的生殖和发育》教案设计
济南版《两栖动物的生殖和发育》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解两栖动物的定义和特征。
掌握两栖动物的生殖和发育过程。
1.2 技能目标能够观察和描述两栖动物的主要特征。
能够解释两栖动物的生殖和发育过程。
1.3 情感目标培养对两栖动物的兴趣和保护意识。
第二章：教学内容2.1 两栖动物的定义和特征介绍两栖动物的定义。
讲解两栖动物的主要特征，如皮肤呼吸、变态发育等。
2.2 两栖动物的生殖方式介绍两栖动物的生殖方式，如卵生、体外受精等。
讲解两栖动物的繁殖行为，如产卵、抱对等。
第三章：教学过程3.1 导入通过图片或实物展示两栖动物，引发学生的好奇心。
提问学生对两栖动物的了解，引导学生思考。
3.2 主体教学分组讨论两栖动物的特征，让学生相互交流。
教师讲解两栖动物的生殖方式，配合PPT或实物演示。
3.3 实践操作学生分组进行观察实验，如观察两栖动物的皮肤呼吸。
学生完成生殖和发育过程的填空题或小测验。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在讨论和实践活动中的参与程度。
评估学生的提问和回答问题的积极性。
4.2 知识掌握程度通过小测验或口头提问评估学生对两栖动物特征的掌握程度。
通过填空题或选择题评估学生对两栖动物生殖和发育的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 课堂拓展讲解其他两栖动物的生殖和发育特点，如无尾目和有尾目的差异。
介绍两栖动物的保护现状和保护措施。
5.2 课后作业让学生选择一种两栖动物，调查其生殖和发育过程，并写成报告。
让学生思考人类活动对两栖动物生殖和发育的影响，并提出保护建议。
第六章：教学资源6.1 教学材料准备两栖动物的图片、视频、PPT等教学材料。
提供两栖动物的实物标本或模型。
6.2 教学工具使用投影仪或白板展示PPT和视频。
使用显微镜观察两栖动物的皮肤呼吸。
第七章：教学步骤7.1 导入新课通过展示两栖动物的图片或视频，引起学生兴趣。
提问学生对两栖动物生殖和发育的了解，引导学生思考。
7.2 探究两栖动物的特征学生分组讨论两栖动物的主要特征。
两栖动物的生殖和发育-教案
两栖动物的生殖和发育-教案第一章：引言教学目标：1. 了解两栖动物的定义和特征。
2. 激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。
教学内容：1. 两栖动物的定义和特征：介绍两栖动物是指能够在水中和陆地上生活的动物，以及它们的特征。
2. 导入：通过图片或实物展示两栖动物，引导学生观察和描述它们的特征。
教学活动：1. 引入话题：提问学生对两栖动物的了解，引导学生思考。
2. 展示两栖动物的图片或实物，让学生观察和描述它们的特征。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和回答问题的准确性。
第二章：两栖动物的生殖方式教学目标：1. 了解两栖动物的生殖方式。
2. 理解两栖动物的生殖特点。
教学内容：1. 两栖动物的生殖方式：介绍两栖动物的卵生和变态发育特点。
2. 生殖过程：解释两栖动物的交配行为和产卵方式。
教学活动：1. 讲解两栖动物的生殖方式，引导学生理解生殖过程。
2. 通过图片或实物展示两栖动物的生殖行为和产卵方式。
教学评估：1. 提问学生对两栖动物生殖方式的理解，检查学生回答的准确性。
第三章：两栖动物的发育过程教学目标：1. 了解两栖动物的发育过程。
2. 理解两栖动物的变态发育特点。
教学内容：1. 两栖动物的发育过程：介绍两栖动物的受精卵、蝌蚪、幼体和成体阶段。
2. 变态发育：解释两栖动物从蝌蚪到成体的形态和生活习性的变化。
教学活动：1. 讲解两栖动物的发育过程，引导学生理解变态发育的特点。
2. 通过图片或实物展示两栖动物不同发育阶段的变化。
教学评估：1. 提问学生对两栖动物发育过程的理解，检查学生回答的准确性。
第四章：两栖动物的生殖和发育环境教学目标：1. 了解两栖动物的生殖和发育环境。
2. 理解两栖动物对环境的需求。
教学内容：1. 两栖动物的生殖和发育环境：介绍两栖动物对水生和陆生环境的适应。
2. 环境需求：解释两栖动物对水源、温度和遮蔽物的需求。
教学活动：1. 讲解两栖动物的生殖和发育环境，引导学生理解对环境的适应。
两栖动物的生殖和发育说课稿(优秀5篇)
两栖动物的生殖和发育说课稿(优秀5篇)两栖动物的生殖和发育1两栖动物的生殖和发育教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。
所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、青蛙(frog)的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。
两栖动物可能是由于累进化来的。
激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。
媒体播放：青蛙生殖发育的过程。
引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。
问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
按住C t r l键单击鼠标打开教学视频动画全册放播第三节两栖动物的生殖和发育教学设计一、教材分析●教材地位本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。
从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。
生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。
两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。
●内容解读本节内容主要由三部分组成1、认识各种各样的两栖动物；本部分内容教材主要以图片形式出现，为学生自主学习留下了空间。
2、青蛙的生殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。
3、两栖动物的生殖发育与环境。
本部分内容的编定突出体现了课程标准突出人与生物圈的思路，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。
本部分还通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透人文精神。
二、教学目标1、知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
说出两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
2、能力目标通过讨论和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
3、情感、态度与价值观通过认识两栖动物的生殖和发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
三、重难点青蛙的生殖过程和发育特点。
四、课前准备教师：准备青蛙发育的过程录像片，其他两栖动物的图片或录像带。
课后实践与调查：任选其中一个。
1.调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
2.收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。
3.观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。
五、教学过程一、谜语导入1、投影出示谜语（幻灯1）2、师语：青蛙是两栖动物的典型代表，今天我们就以青蛙为例学习两栖动物的生殖和发育。
（板书课题）二、自主学习，完成以下题目（投影出示2）1、两栖动物除青蛙外，还有（）、（）和（）。
2、能鸣叫的是（），口角有一对（）。
3、雌雄蛙有抱对现象，然后雌蛙将卵产在（），雄蛙将精子也产在（）中，完成受精作用。
4、两栖动物分布较少，种类较少的重要原因是：生殖和幼体发育必需在（）中进行，幼体要经过（）才能上陆生活。
三、合作探究1、介绍各种各样的两栖动物（投影出示相关图片幻灯3-8）2、探究蛙的生殖和发育的过程（1）观看蛙的生殖和发育视频资源（幻灯9)。
（2）讨论以下问题：雄蛙鸣叫的意义是什么？（幻灯11）雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？（幻灯12）青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？蛙的个体发育经历了几个时期？（3）、交流小结：生殖过程：求偶（鸣叫）-----抱对------排出生殖细胞------受精（水中）生殖方式：有性生殖，体外（水中）受精，卵生（幻灯13）发育过程：受精卵------蝌蚪------幼蛙------成蛙（幻灯14、15）（4）、列表比较早期蝌蚪与成蛙的区别。
（投影出示16）（5）、总结归纳：发育特点：变态发育3、探讨环境条件对两栖动物生殖和发育的影响。
（1）阅读课本资料，分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。
（17）（2）组内讨论，集体交流小结：环境变迁破坏两栖动物的生殖和发育环境，影响两栖动物的生殖和发育能力。
（幻灯18）（3）拓展延伸：我们应当采取哪些措施保护家乡的两栖动物（幻灯19）四、当堂演练（投影出示练习题20-22）1、青蛙的生殖特点是（）A 雌雄异体，体内受精B 雌雄同体，体外受精C 体外受精，幼体体内发育D 体外受精，幼体水中发育2、青蛙的发育是（）A两栖发育 B 变态发育 C 不完全变态发育3、两栖动物的特点是（）A 生活在陆地上的动物B 生活在水中的动物C 能生活在水中也能生活在陆地的动物D 幼体生活在水中，成体即能生活在陆地，也能生活在水中4、青蛙幼体的呼吸器官是（）A 鳃B 肺C 气管D 表皮5．青蛙的个体发育过程经历了（）A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙B．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙C．受精卵——蝌蚪——成蛙D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙6、小明在调查某地动物资源中发现，该地的两栖动物的种类和数量比较多，那么当地的环境可能是怎样的？（）A 温暖多雨B 常年寒冷C 炎热干旱D 工业化城市谜语已经融进了本地居民的生活中，我们的家乡拥有世界上唯一的谜语之村，今天上课前我们也来猜个谜语。
这节课就让我们以青蛙为例学习两栖动物的生殖和发育。
前两个问题都没有难住大家，我相信大家自学的能力也不差，接下来请同学们自学教材12-15页，完成填空。
青蛙作为两栖动物的代表，大家比较熟悉，接下来我们一起认识他们。
那么青蛙是怎样繁殖后代呢？我们一起观看一段录像。
讨论鸣叫、抱对的意义。
恩，这个同学的回答非常正确，相信课下一定是对青蛙的有关知识了解的很多。
下面我们通过早期蝌蚪与成蛙的外部形态的比较，进一步认识它们的不同。
先请大家做好准备，我们进行抢答。
通过比较我们知道，早期蝌蚪生活在水中，成体生活在陆地和水中，那么青蛙属于哪一类动物呢？两栖动物是从水生到陆生的一个过渡类群，由于是体外受精，水中发育，没有母体的保护，所以虽然它产的卵多，但成活率较低。
从上面所学知识我们知道两栖动物的生殖和发育离不开水，那么水环境一旦破坏，会出现怎样的结果呢？现在我们以青蛙为例来谈两栖动物与环境的关系。
教学策略谜语导入→自主学习→合作探究→交流总结→反馈检测。
本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。
用谜语导入课题，激发学生的探究心理。
图片展示常见两栖动物，通过视频来展示蛙生殖和发育的过程。
在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题：1.从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。
2.通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水?为什么两栖动物不是真正的陆生动物。
有关两栖动物的生殖与环境的关系，引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。
也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。
《两栖动物的生殖和发育》教学反思伴随着高效课堂的进一步深入，老师和学生对三分之一课堂模式越来越熟悉，运用起来也更自然和流畅了。
把课堂真正还给学生，人人参与，个个展示，让课堂焕发生命的活力，是这节课的主旋律。
本节课有以下几个设计意图：一、激发学生兴趣和学习热情首先，导入我用了谜语激发学生探究欲，让学生在谜语的意境中走进大自然。
生命的律动源于生活，想要学生在课堂上彰显生命的活力，特别是生物课，贴近自然和生活是最好的教学。
接着是学生观察思考时间，通过对课本知识和图的观察和思考，了解青蛙的生殖和发育过程，由于课本内容太少，学生对青蛙的生殖和发育认识不深，肯定还有许多疑惑，为此我准备了一段录像，把青蛙的生殖和发育过程形象的展示给学生，学生看后对青蛙的生殖过程有了更系统和深入的了解。
二、突出小组合作学习方式课堂上力求形成师与生、生与生之间的全方位、多层次、多角度的合作和交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，学会倾听他人的意见，使学生在竞争中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心，感受到学习是一种愉快的事情，从而满足其心理需要，并充分开发了学生的情感资源，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学、想学的学习目的，进而有效地提高了教学质量。
三、树立学生保护动物及其生活环境的意识通过3则资料引导学生思考讨论：两栖动物的生殖和发育受环境的影响，两栖动物也会对环境产生影响，从而让学生进一步认识保护环境、保护动物对生态环境和维护生态平衡的重要性，增强保护生态环境的责任感和使命感。
当然这节课还存在着很多不足。
其中最突出的问题就是学生的主导作用体现不够，老师包办的现象过多，更多的时候是学生被老师牵着走，老师充当了课堂的主角。
同时，对学生的回答应重视学生自评和互评，要注意充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用，加强评价的多元化。
反思这节课，三分之一教学模式：自主学习——小组合作——全班交流虽然都得以体现，但每个环节还有待完善。
自主学习环节有些学生还是不能抓住要领，快速有效。
在小组合作学习环节，老师在教学方法和学法指导上还要多下功夫，让学生能更好地在“合作与竞争中学习”、“学习中竞争与合作”，这样既能提高学生的学习效率、扩大学生的知识面，又能培养学生的集体主义观念和竞争意识。
按住C t r l键单击鼠标打开教学视频动画全册放播。