(完整版)数控加工工艺作业1-3答案

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第1章数控加工的切削基础

作业

一、单项选择题

1、切削脆性金属材料时,材料的塑性很小,在刀具前角较小、切削厚度较大的情况下,容易产生( C )。

(A)带状切屑(B)挤裂切屑(C)单元切屑(D) 崩碎切屑

2、切削用量是指(D)。

(A)切削速度(B)进给量(C)切削深度(D)三者都是

3、粗加工切削用量选择的一般顺序是( A )。

(A)a p-f-v c(B)a p- v c -f(C)v c -f-a p(D)f-a p- v c

4、确定外圆车刀主后刀面的空间位置的角度有( B )。

(A)g o和a o(B)a o和K r′(C)K r和a o(D)λs和K r′

5、分析切削层变形规律时,通常把切削刃作用部位的金属划分为( C )变形区。

(A)二个(B)四个(C)三个(D)五个

6、在切削平面内测量的车刀角度是( D )。

(A)前角(B)后角(C)楔角(D)刃倾角

7、车削用量的选择原则是:粗车时,一般(A ),最后确定一个合适的切

削速度v。

(A)应首先选择尽可能大的吃刀量ap,其次选择较大的进给量f;

(B)应首先选择尽可能小的吃刀量ap,其次选择较大的进给量f;

(C)应首先选择尽可能大的吃刀量ap,其次选择较小的进给量f;

(D)应首先选择尽可能小的吃刀量ap,其次选择较小的进给量f。

8、车削时的切削热大部分由( C )传散出去。

(A)刀具(B)工件(C)切屑(D)空气

9、切削用量三要素对刀具耐用度的影响程度为( C )

(A)背吃刀量最大,进给量次之,切削速度最小;

(B)进给量最大,背吃刀量次之,切削速度最小;

(C)切削速度最大,进给量次之,背吃刀量最小;

(D)切削速度最大,背吃刀量次之,进给量最小;

10、粗车细长轴外圆时,刀尖的安装位置应(C ),目的是增加阻尼作用。

(A)比轴中心稍高一些(B)与轴中心线等高

(C)比轴中心略低一些(D)与轴中心线高度无关

11、数控编程时,通常用F指令表示刀具与工件的相对运动速度,其大小为(A\C )。

(A)每转进给量f (B)每齿进给量f z

(C)进给速度v f(D)线速度v c

12、刀具几何角度中,影响切屑流向的角度是( B )。

(A)前角;(B)刃倾角;(C)后角;(D)主偏角。

13、切断、车端面时,刀尖的安装位置应( B ),否则容易打刀。

(A)比轴中心略低一些;(B)与轴中心线等高;

(C)比轴中心稍高一些;(D)与轴中心线高度无关。

14、( A )切削过程平稳,切削力波动小。

(A)带状切屑(B)节状切屑(C)粒状切屑(D)崩碎切屑

15、为提高切削刃强度和耐冲击能力,脆性刀具材料通常选用(B)。

(A)正前角;(B)负前角;(C)0°前角;(D)任意前角。

二、判断题(正确的打√,错误的打×)

1、用中等切削速度切削塑性金属时最容易产生积屑瘤。( √)

2、在金属切削过程中,高速加工塑性材料时易产生积屑瘤,它将对切削过程带来一定的影响。( ×)

3、刀具前角越大,切屑越不易流出、切削力也越大,但刀具的强度越高。(×)

4、主偏角增大,刀具刀尖部分强度与散热条件变差。(√)

5、精加工时首先应该选取尽可能大的背吃刀量。(×)

6、外圆车刀装得低于工件中心时,车刀的工作前角减小,工作后角增大。(√)

7、进给速度由F指令决定,其单位为m/min。(×)

8、前角增加,切削力减小,因此前角越大越好。(×)

9、背吃刀量是根据工件加工余量进行选择的,因而与机床功率和刚度无关。( X )

10、选择合理的刀具几何角度以及适当的切削用量都能大大提高刀具的使用寿命。(

√)

三、简答题

1、将根据加工要求规定的主后刀面中间部分的平均磨损量VB 允许达到的最大值作为磨钝标准。刀具从刃磨后开始切削,一直到磨损量到达磨钝标准为止所经过的总切削时间T,称为刀具的耐用度。影响刀具耐用度的因素有:(1)切削用量(2)刀具几何参数(3)刀具材料(4)工件材料

2、前角的作用和选择原则是什么?

前角的作用:①影响切削区域的变形程度

②影响切削刃与刀头的强度、受力性质和散热条件

③影响切屑形态和断屑效果

④影响已加工表面质量

合理前角的选择原则:

①加工塑性材料取较大的前角;加工脆性材料取较小的前角

②当工件材料的强度、硬度低,可以取较大的前角;当工件材料强度、硬度高,应取较小的前角;。

③刀具材料的抗弯强度和冲击韧性较低时,应取较小的前角。

④粗加工应取较小前角甚至负前角;精加工应取较大前角。

⑤工艺系统刚性差和机床功率小时,应选取较大的前角,以减小切削力和振动。

⑥数控机床和自动线用刀具,为使刀具工作的稳定性,宜取较小的前角。

3、主偏角的作用和选择原则是什么?

主偏角的作用主要影响刀具耐用度,已加工表面粗糙度及切削力的大小。

主偏角的选择原则:

(1)粗加工和半精加工,硬质合金车刀一般选用较大的主偏角,以利于减少振动,提高刀具耐用度和断屑。

(2)加工很硬的材料,如冷硬铸铁和淬硬钢,为减轻单位长度切削刃上的负荷,改善刀头导热和容热条件,提高刀具耐用度,宜取较小的主偏角(10°-30°)。

(3)工艺系统刚性低时,应取大主偏角,甚至主偏角κr≥90°,以减小背向力,从而降低工艺系统的弹性变形和振动。

(4)单件小批生产,希望一两把刀具加工出工件上所有的表面,则选取通用性较好的45°车刀或90°车刀。

(5)需要从工件中间切入的车刀,以及仿形加工的车刀,应适当增大主偏角和副偏角。

4、切削液的作用有哪些?

(1)冷却作用

(2)润滑作用

(3)清洗作用

(4)防锈作用

5、什么是积屑瘤?如何抑制积屑瘤的产生

切削塑性金属材料时,常在切削刃口附近黏结一个硬度很高的楔状金属块,它包围着切削刃且覆盖部分前面,这种楔状金属块称为积屑瘤.

积屑瘤的防止:

(1)控制切削速度从而控制切削温度。

(2)适当降低进给量,减少刀与屑的接触长度。

(3)增大前角,减小前刀面上的摩擦。

(4)采用润滑性能良好的切削液。

(5)提高工件材料的硬度、降低塑性。

第2章数控机床刀具的选择

作业

一、单项选择题

1、切削刃形状复杂的刀具宜采用( D )材料制造较合适。

(A)硬质合金(B)人造金刚石(C)陶瓷(D)高速钢

2、用硬质合金铰刀铰削塑性金属材料时,由于工件弹性变形的影响,容易出现( C )现象。

(A)孔径收缩(B)孔径不变(C)孔径扩张

3、刀具切削部分材料的硬度要高于被加工材料的硬度,其常温硬度应在( C )。

(A)HRC45-50间(B)HRC50-60间(C)HRC60以上

4、数控机床一般采用机夹可转位刀具,与普通刀具相比机夹可转位刀具有很多特点,但( A )不是机夹可转位刀具的特点。

(A)刀具要经常进行重新刃磨

(B)刀片和刀具几何参数和切削参数的规范化、典型化

(C)刀片及刀柄高度的通用化、规则化、系列化

(D)刀片或刀具的耐用度及其经济寿命指标的合理化

5、YG类硬质合金主要用于加工(A)材料

(A)铸铁和有色金属(B)合金钢(C)不锈钢和高硬度钢(D)工具钢和淬火钢

6、下列那种刀具材料硬度最高( A )

(A)金刚石(B)硬质合金(C)高速钢(D)陶瓷

7、刀具材料在高温下能够保持较高硬度的性能称为( B )。

(A)硬度(B)红硬性(C)耐磨性(D)韧性和硬度

8、HRC表示( D )。

(A)布氏硬度(B)硬度(C)维氏硬度(D)洛氏硬度

9、JT/BT/ST刀柄柄部锥度为( A )。

(A)7:24;(B)1:10;(C)1:5;(D)1:12

10、HSK刀柄柄部锥度为( B )。

(A)7:24;(B)1:10;(C)1:5;(D)1:12

11、车削阶梯轴时,主偏角Kr的大小应满足( A )。

(A)Kr≥90°(B)Kr≥75°

(C)Kr≤90°(D)Kr=0°

12、金刚石刀具与铁元素的亲和力强,通常不能用于加工( B )。

(A)有色金属;(B)黑色金属;(C)非金属;(D)陶瓷制品

13、机夹可转位刀片的ISO代码是由( C )位字符串组成的。

(A)8 (B)9 (C)10 (D)13

14、高速钢刀具的合理前角( B)硬质合金刀具的合理前角。

(A)小于(B)大于(C)等于(D)与刀具材料无关

15、下列哪种刀柄适用于高速加工(D)

(A)JT (B)BT (C)ST (D)HSK

二、判断题(正确的打√,错误的打×)

1、YT类硬质合金中,含钴量多,承受冲击性能好,适合粗加工。(√)

2、可转位式车刀用钝后,只需要将刀片转过一个位置,即可使新的刀刃投入切削。当几个刀刃都用钝后,更换新刀片。(√)

3、在高温下,刀具切削部分必须具有足够的硬度,这种在高温下仍具有较高硬度的性质称为红硬性。(√)

4、YG类硬质合金主要用于加工铸铁、有色金属及非金属材料。(√)

5、由于硬质合金的抗弯强度较低,抗冲击韧性差,其合理前角应小于高速钢刀具的合理前角。(√)

6、金刚石刀具主要用于加工各种有色金属、非金属及黑色金属。(×)

7、高速钢与硬质合金相比,具有硬度较高,红硬性和耐磨性较好等优点。(×)

8、硬质合金按其化学成分和使用特性可分为钨钴类(YG)、钨钛钴类(YT)、钨钛钽钴类(YW)、碳化钛基类(YN)四类。(√)

9、高速钢车刀的韧性虽然比硬质合金高,但不能用于高速切削。(√)

10、JT/BT/ST刀柄的定心精度比HSK刀柄高。( ×)

三、简答题

1.优点:(1)刀具寿命长.由于刀具避免了由焊接和刃磨高温引起的缺陷,切削性能稳定,从而提高了刀具寿命.

(2)生产效率高.减少了停机换刀等辅助时间.

(3)有利于推广新技术,新工艺

2.镗铣类工具系统的结构形式分为整体式结构和模块式结构.

整体式结构的工具系统的特点是:将锥柄和接杆连成一体,不同品种和规格的工作部分都必须带有与机床相连的柄部.其优点是结构简单,使用反方便,可靠,更换迅速等,其缺点是锥柄的品种和数量较多.

模块式工具系统克服了整体式工具系统的缺点,把工具柄部和工作部分分割开来,制成各种系列化的模块,然后经过不同规格的中间模块,组成一套套不同规格的模块式工具。其优点是方便制造,使用和保管,减少工具的规格,品种和数量的储备,对加工中心较多的企业有很高的实用价值.

3.优点(1)定位精度高

(2)静态,动态刚度高

(3)适合高速加工

(4)质量轻,尺寸小,结构紧凑

(5)清除污垢方便

6、HSK刀柄与7:24锥柄相比,有何优点?适用于什么场合?

HSK刀柄是1:10,HSK真空刀柄靠刀柄的弹性变形,不但刀柄的1:10锥面与机床主轴孔的1:10锥面接触,而且使刀柄的法兰盘面与主轴面也紧密接触,这种双面接触系统在高速加工、连接刚性和重合精度上均优于7:24的

用于加工中心、数控铣床

第3章数控加工中工件的定位与装夹

作业

一、单项选择题

1、过定位是指定位时,工件的同一( B)被多个定位元件重复限制的定位方式。

(A)平面(B)自由度(C)圆柱面(D)方向

2、若工件采取一面两销定位,限制的自由度数目为( A)

(A)六个(B)二个(C)三个(D)四个

3、在磨一个轴套时,先以内孔为基准磨外圆,再以外圆为基准磨内孔,这是遵循(D)的原则。

(A)基准重合(B)基准统一(C)自为基准(D)互为基准

4、采用短圆柱芯轴定位,可限制(A)个自由度。

(A)二(B)三(C)四(D)一

5、在下列内容中,不属于工艺基准的是(C)。

(A)定位基准(B)测量基准(C)装配基准(D)设计基准

6、(B)夹紧机构不仅结构简单,容易制造,而且自锁性能好,夹紧力大,是夹具上用得最多的一种夹紧机构。

(A)斜楔形(B)螺旋(C)偏心(D)铰链

7、精基准是用(D)作为定位基准面。

(A)未加工表面(B)复杂表面(C)切削量小的(D)加工后的表面

8、夹紧力的方向应尽量垂直于主要定位基准面,同时应尽量与(D)方向一致。

(A)退刀(B)振动(C)换刀(D)切削

9、选择粗基准时,重点考虑如何保证各加工表面(D),使不加工表面与加工表面间的尺寸、位置符合零件图要求。

(A)对刀方便(B)切削性能好(C)进/退刀方便(D)有足够的余量

10、通常夹具的制造误差应是工件在该工序中允许误差的(C)。

(A)1~3倍(B)1/10~1/100 (C)1/3~1/5 (D)同等值

11、铣床上用的分度头和各种虎钳都是(B)夹具。

(A)专用(B)通用(C)组合(D)随身

12、决定某种定位方法属几点定位,主要根据(C)。

(A)有几个支承点与工件接触(B)工件被消除了几个自由度

(C)工件需要消除几个自由度(D)夹具采用几个定位元件

13、轴类零件加工时,通常采用V形块定位,当采用宽V形块定位时,其限制的自由度数目为(B)。

(A)三个(B)四个(C)五个(D)六个

14、车细长轴时,要使用中心架或跟刀架来增加工件的( C )。

(A)韧性(B)强度(C)刚度(D)稳定性

15、在两顶尖间测量偏心距时,百分表上指示出的( A )就等于偏心距。

(A)最大值与最小值之差(B)最大值与最小值之和的一半

(C)最大值与最小值之差的两倍(D)最大值与最小值之差的一半

二、判断题(正确的打√,错误的打×)

1、基准可以分为设计基准与工序基准两大类。(×)

2、夹紧力的方向应尽可能与切削力、工件重力平行。(√)

3、组合夹具是一种标准化,系列化、通用化程度较高的工艺装备。(√)

4、工件在夹具中定位时,应使工件的定位表面与夹具的定位元件相贴合,从而消除自由度。(√)

5、因欠定位没有完全限制按零件加工精度要求应该限制的自由度,因而在加工过程中是不允许的。(√)

6、加工表面的设计基准和定位基准重合时,不存在基准不重合误差。(√)

7、基准位移误差和基准不重合误差不一定同时存在。(√)

8、基准重合原则和基准统一原则发生矛盾时,若不能保证尺寸精度,则应遵循基准统一原则。(×)

9、车削偏心工件时,应保证偏心的中心与机床主轴的回转中心重合。(√)

10、过定位在任何情况下都不应该采用。(×)

三、简答题

1、什么是欠定位?为什么不能采用欠定位?什么是过定位?

按照加工要求应该限制的自由度没有被限制的定位称为欠定位.

欠定位是不允许的,因为欠定位保证不了加工要求.

工件的一个或几个自由度被不同的定位元件重复限制的定位称为过定位.

2、什么叫定位误差?产生定位误差的原因是什么?

因工件在夹具上定位不准而造成的加工误差,称为定位误差.

产生定位误差的原因是:由于定位基面,定位元件的工作表面本身存在一定的制造误差,导致一批工件在夹具中的实际位置不可能完全一样,从而使加工后各工件的加工尺寸存在误差.

3、确定夹紧力的作用方向和作用点应遵循哪些原则?

(1)夹紧力应朝向主要定位基准;

(2)夹紧力的作用点应落在定位元件的支承范围内,并靠近支承元件的几何中心;

(3)夹紧力的方向应有利于减小夹紧力的大小;

(4)夹紧力的方向和作用点应施加于工件刚性较好的方向和部位

(5)夹紧力作用点应尽量靠近工件加工表面.

4、粗基准的选择原则是什么?

(1)相互位置要求原则。(2)加工余量合理分配原则。(3)重要表面原则

(4)不重复使用原则(5)便于工件装夹原则

5、精基准的选择原则是什么?

(1)基准重合原则。(2)基准统一原则。(3)自为基准原则

(4)互为基准原则(5)便于装夹原则

6、夹紧装置应具备的基本要求是什么?

(1).夹紧过程可靠,不改变工件定位后所占据的正确位置。

(2).夹紧力的大小适当,既要保证工件在加工过程中其位置稳定不变、振动小,又要使工件不会产生过大的夹紧变形。

(3).操作简单方便、省力、安全。

(4).结构性好,夹紧装置的结构力求简单、紧凑,便于制造和维修。

7、采用夹具装夹工件有何优点?

由于夹具的定位元件与刀具及机床运动的相对位置可以事先调整,因此加工一批零件时采用夹具工件,既不必逐个找正,又快速方便、且有很高的重复精度,能保证工件的加工要求。

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离散数学作业7 离散数学数理逻辑部分形成性考核书面作业 本课程形成性考核书面作业共3次,内容主要分别是集合论部分、图论部分、 数理逻辑部分的综合练习,基本上是按照考试的题型(除单项选择题外) 安排练习题目,目的是通过综合性书面作业,使同学自己检验学习成果,找出掌握的薄弱知识点,重点复习,争取尽快掌握。本次形考书面作业是第三次作业,大家要认真及时地完成数理逻辑部分的综合练习作业。 要求:将此作业用A4纸打印出来,手工书写答题,字迹工整,解答题要有解答过程,要求本学期第17周末前完成并上交任课教师(不收电子稿)。并在07任务界面下方点击“保存”和“交卷”按钮,以便教师评分。 一、填空题 1 .命题公式P (Q P)的真值是T或1 ______ . 2?设P:他生病了,Q:他出差了. R:我同意他不参加学习.则命题“如果他生病或出差了,我就同意他不参加学习”符号化的结果为(P V Q)-R 3. ____________________________________________________________ 含有三个命题变项P,Q,R的命题公式P Q的主析取范式是__________________ _(P Q R) (P Q R)_ 4. 设P(x): x是人,Q(x): x去上课,则命题“有人去上课.” 可符号化为— x(P(x) Q(x))_ 5. 设个体域D = {a, b},那么谓词公式xA(x) yB(y)消去量词后的等值式为 (A(a) A(b)) (B(a) B(b))_ 6 .设个体域D = {1,2, 3},A(x)为“x大于3”,则谓词公式(x)A(x)的真值为F 或0 ________________ . 7.谓词命题公式(x)((A(x) B(x)) C(y))中的自由变元为 ________ . 8 .谓词命题公式(x)(P(x) Q(x) R(x,y))中的约束变元为x _______ . 三、公式翻译题 1 .请将语句“今天是天晴”翻译成命题公式

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第1章数控加工的切削基础 作业 一、单项选择题 1、切削脆性金属材料时,材料的塑性很小,在刀具前角较小、切削厚度较大的情况下,容易产生( C )。 (A)带状切屑(B)挤裂切屑(C)单元切屑(D) 崩碎切屑 2、切削用量是指(D)。 (A)切削速度(B)进给量(C)切削深度(D)三者都是 3、粗加工切削用量选择的一般顺序是( A )。 (A)a p-f-v c(B)a p- v c -f(C)v c -f-a p(D)f-a p- v c 4、确定外圆车刀主后刀面的空间位置的角度有( B )。 (A)g o和a o(B)a o和K r′(C)K r和a o(D)λs和K r′ 5、分析切削层变形规律时,通常把切削刃作用部位的金属划分为( C )变形区。 (A)二个(B)四个(C)三个(D)五个 6、在切削平面内测量的车刀角度是( D )。 (A)前角(B)后角(C)楔角(D)刃倾角 7、车削用量的选择原则是:粗车时,一般(A ),最后确定一个合适的切 削速度v。 (A)应首先选择尽可能大的吃刀量ap,其次选择较大的进给量f; (B)应首先选择尽可能小的吃刀量ap,其次选择较大的进给量f; (C)应首先选择尽可能大的吃刀量ap,其次选择较小的进给量f; (D)应首先选择尽可能小的吃刀量ap,其次选择较小的进给量f。 8、车削时的切削热大部分由( C )传散出去。 (A)刀具(B)工件(C)切屑(D)空气 9、切削用量三要素对刀具耐用度的影响程度为( C ) (A)背吃刀量最大,进给量次之,切削速度最小; (B)进给量最大,背吃刀量次之,切削速度最小; (C)切削速度最大,进给量次之,背吃刀量最小; (D)切削速度最大,背吃刀量次之,进给量最小; 10、粗车细长轴外圆时,刀尖的安装位置应(C ),目的是增加阻尼作用。 (A)比轴中心稍高一些(B)与轴中心线等高 (C)比轴中心略低一些(D)与轴中心线高度无关

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作业 1.艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的进程表现出( )的特点。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.不快不慢 D.时快时慢 您的答案:A 2.根据材料的内部联系,运用领会理解的方式进行的识记叫( ) A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.机械识记 您的答案:C 3.人的高级神经活动类型中,强-平衡-不灵活的属于哪种气质?() A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 您的答案:C 4.下列不属于行为主义方法的是()。 A.强化法 B.行为塑造法 C. 暗示法 D.代币奖励法 您的答案:C 5.促进成长的非指示性原则是由心理学家()提出的。 A.弗洛伊德 B.华生 C.马斯洛 D.罗杰斯 您的答案:D 6.()是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式,使学生获得感性认识的教学方式。 A.教具直观 B.实物直观 C.模像直观 D.言语直观 您的答案:B

7.反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为( )。 A.时间知觉 B.空间知觉 C.社会知觉 D.运动知觉 您的答案:B 8.下列不属于个性心理特征的是( )。 A.意志 B.能力 C.气质 D.性格 您的答案:A 9.智力多元论是()提出来的。 A.斯皮尔曼 B.瑟斯顿 C.吉尔福特 D.加德纳 您的答案:D 10.思维过程的重要特征是() A.概括性和形象性 B.集中性和指向性 C.间接性和概括性 D.准备性和敏捷性 您的答案:C 11.下面选项中属于无意想象的是() A.理想 B.再造想象 C.创造想象 D.梦 您的答案:D 12.“一目十行”反映的是注意的哪个品质?() A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移 您的答案:A 13.第20题 ()是个性心理的一个重要组成部分,它体现了个体心理活动的动力性和选择性,是

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Exercises 1.When and where shall we ___A____. A.meet B. met C. to meet D. meeting A.You __D_____show more respect for your elders. A.can B. could C. would D. must 3. It is necessary that I ___D____ return the books to him tomorrow. A. will B. can C. may D. should 4. She __B_____ to school by school bus at eight in the morning. A. go B. goes C. went D. gone 5. What __C_____the notice say? A. is, say B. is, said C. did, say D. does, say 6. I’ll tell her after Ruby __B____. A. leave B. leaves C. left D. is leaving 7. We __D_____ the result tomorrow. A. know B. knew C. has known D. will know 8. On November 1 we __D_____ in this house for thirty years. A. live B. will have C. are living D. will have been living 9. It __B_____ to rain soon. A. is B. is going C. will D. shall 10. Mary ___C_____ a dress when she cut her finger.

华师本科2014春《心理学》在线作业及答案

思维过程的重要特征是( ) A. 概括性和形象性 B. 集中性和指向性 C. 间接性和概括性 D. 准备性和敏捷性 您的答案: C 题目分数: 1.0 此题得分: 1.0 2.第 2 题 心理过程包括认识、情感和 ( A. 性格 B. 意志 D.兴趣 您的答案: B 题目分数: 1.0 此题得分: 1.0 3.第 3 题 当我们阅读《水浒传》时,头脑中出现宋江的形象属于( ) A. 幻想 B. 无意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 您的答案: C 题目分数: 1.0 此题得分: 1.0 4.第 4 题 ( )是个性心理的一个重要组成部分, 它体现了个体心理活动的动力 性和选择性,是心理活动中最活跃的因素。 A. 情绪与情感 B. 个性心理特点 C. 气质与性格 D. 个性心理倾向性 您的答案: D 题目分数: 1.0 此题得分: 1.0 )。 C. 需要

司机一边把握方向盘,一边注意行人、车辆及交通信号,这是注意的() A. 起伏 B. 分散 C. 转移 D. 分配 您的答案:D 题目分数: 1.0 此题得分: 1.0 6.第 6 题人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是() A.感觉 B.表象 C.记忆 D.知觉 您的答 案:A 题目分 数: 1.0 此题得 1.0 分: 7.第 题 7 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子,这是人际吸引中哪种因素的作用?() A. 接近性 B. 相似性 C. 互补性 D. 能力及特长 您的答案:C 题目分数: 1.0 此题得分: 1.0 8.第8 题 热恋中的男女往往看不到对方的缺点,这是下列哪种效应的影响?()

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[0496]《小学心理学》 第五批 [论述题] 分析判断对错,简要说明理由: 1、性格有好坏之分,所以教师应该培养学生的良好性格。 2、教师满足学生的一切需要,就能够激发学生的学习动机。 3、教师对学生的关心爱护,能够激活学生的智力,提高学生的学习成绩。 4、学生的学习困难往往是由于其智力差、比较笨引起的。 5、学生对知识的概况能力越强,越有利于知识的迁移。 6、组织策略就是要求学生对学习的内容进行概况、整理。 参考答案: 1题答案:正确。性格有好坏之分,教师应该培养学生的良好性格。 2题答案:不对。教师满足学生的一切需要,不一定能够激发学生的学习动机,因为学生还有学习的主动性问题。 3题答案:正确。这个是心理学实验证明的。 4题答案,不对。有的学生学习困难不是智力造成的,而是其他原因。 5题答案。正确。贾德的理论证明正确。 6题答案:正确。组织策略就是对学习的东西进行整理加工,进行梳理。 第四次 [论述题] 1、训练小学生的元认知策略方法有哪些? 2、儿童心理发展的特点是什么? 3、如何理解遗传、环境和教育三者之间的关系? 4、如何促进陈述性知识的迁移? 5、教师如何根据小学生的气质特点因材施教? 6、什么是品德的心理结构?品德的心理结构包括哪些基本成分?

参考答案: 1题答案:元认知既是一种描述性知识(元认知策略有哪些),也是一种程序性知识(在问题解决中怎么使用元认知策略)和条件性知识(元认知策略有什么作用和在哪种情境下使用)教师有必要针对小学生的元认知特点,对小学生进行专门的元认知策略训练,以提高他们的元认知能力。具体方法主要有:(1)言语引导法。指通过认知主体或他人的言语,对问题情境的特征及问题解决过程逐步描述,以促进问题解决过程的监控调节。一是通过认知主体的口语报告描述"我已经知道什么?要做什么?有什么更好的方法?为什么?”等,使其明确认知任务,不断反馈自己解决问题过程的有效性。二是借助成人言语的提示,如"下一步你该做什么?为什么?”"这种方法你可行吗?”诱导认知主体阐述和理清自己的思维过程,达到对问题解决的监控过程。小学生由于元认知水平较低,更需要成人的言语引导,才能逐步培养其元认知策略。 (2)提问单方法。长期对小学生的言语引导训练,容易导致他们对成人的过于依赖,造成思维惰性。研究发现,将成人引导的言语用"提问单”的形式呈现给学生,让他们依据提问单,逐步检查任务的完成情况,能克服上述问题。 (3)对比体验法。指将小学生的言语引导或提问单情况下的问题解决过程,和独立尝试错误解决问题的过程进行对比,将"新手”和"专家”问题解决的方法进行对比;将常规思维和反思性思维解决问题进行对比,以强化学生的元认知策略意识。 2题答案:(1)儿童心理发展的连续性和阶段性。(2)儿童心理发展的方向性和序列性。(3)儿童心理发展的不平衡性。(4)儿童心理发展的差异性。 3题答案:(1)遗传是儿童心理发展必要的生物前提。首先,遗传素质虽不能决定心理发展的水平与方向,但它为儿童心理发展提供了潜在的可能性。其次,遗传素质影响儿童情绪、性格、气质及个性的发展。(2)环境和教育是影响儿童心理发展水平的决定性因素。其一,环境和教育使儿童遗传所获得的潜在可能性转变为现实可能性,它决定儿童心理发展的方向、速度与最终达到的水平。其二,环境和教育造成儿童心理发展的个体差异。教育作为一种特殊环境对儿童心理发展起着主导性作用。(3)社会实践活动是制约儿童心理发展的重要因素。 4题答案:(1)科学编排和呈现教材。要注意教材的有序性、概括性和实用性。(2)加强基础知识教学,提高概括水平。基础知识,即基本的概念和原理,是知识结构中的"骨干”,是联系知识的中心,具有普遍意义。小学生掌握的基础知识越多,越有可能产生广泛的迁移作用。因此,教师要重视对小学生的基本概念和原理的教学,采取多种教学措施帮助他们理解所学的概念和原理,并在此基础上进行复习和练习,以达到熟练记忆和运用的目的。(3)注重知识的综合贯通。所谓注重知识的综合贯通是指要促进知识的融合运用。教师要引导小学生把课堂知识迁移到各种学习情境之中,如把数学课同实地勘测、生活费计算结合起来,把音乐、体育、美术的学习同合唱团、乐队、美术队、运动队的学习活动结合起来等。知识综合贯通的结果,有利于小学生知识的系统化,使其形成良好的认知结

(完整版)机织学作业答案

4.什么是投梭力、投梭时间? 答:投梭力一般用投梭动程表示,投梭动程是指织机由静止状态被人工缓缓转动其主轴,皮结推动梭子移过的距离。 投梭时间指的是:织机运转中,投梭转子与投梭鼻开始接触时主轴的位置角。 5. 有梭织机制梭的要求是什么?制梭有哪几个阶段? 答:答:有梭织机制梭的要求是:(1)梭子定位良好,不宜紧贴皮结,也不宜远离皮结;(2)制梭动作要缓和,以免产生脱纬;(3)制梭装置各部件负荷均匀,减少机物料消耗;(4)制梭噪音低。 制梭过程可分为三个阶段: (1)梭子进梭箱,与制梭铁斜碰撞制梭:斜碰撞使梭子速度下降1%,但制梭铁获得能量,向外甩出,与梭子脱离,对摩擦制梭,吸收梭子动能不利,这一制梭过程的作用是极有限。 (2)制梭铁及梭箱前板对梭子摩擦制梭:制梭铁外甩后重新压紧梭子,梭子移动受到摩擦制动,吸收梭子动能。 (3)皮圈在皮圈架上滑行的摩擦制梭及三轮缓冲装置制梭:一方面,梭子撞击皮结,皮结撞击投梭棒,投梭棒撞击皮圈,使皮圈产生拉伸变形吸收梭子动能;另一方面,投梭棒带动三轮缓冲装置,产生扭转和扭簧变形吸收梭子动能。 制梭过程起主要作用的是第三阶段,梭子的大部分动能为皮结、皮圈和三轮缓冲装置所吸收。 7.常见的无梭引纬的方式有哪几种? 答:片梭、剑杆、喷气、喷水引纬。 10.剑杆引纬的品种适应性及特点如何? 答: ?最高入纬率:1000m/min; ?最大织机幅宽:4600(mm); ?多色纬功能:8-16色; ?积极引纬,对纬纱握持良好,低张力引纬,适合强捻纬纱织造,抑制纬 缩疵点。

?适用纱线:多种纤维的长丝及短纤纱,适用于花式纱,变形纱及弱捻低 强纬纱(运动规律的可设计性)。 ?适用织物:细布,府绸,卡其类,多色纬织物,花式纱,复合纱的厚重 织物,特种工业用,精纺毛织物,毛圈织物,劳动布,割绒,双层,多 层织物。 14.何谓喷气接力引纬?单喷嘴引纬系统与多喷嘴引纬系统的工作原理有何不同? 答: ?接力引纬:在喷气引纬中,除主喷嘴外,在筘座上增设一系列辅助喷嘴,沿纬纱方向相继喷气,纬纱头端气流不断得到补充,这种引纬方式称为接力引纬。 ?单喷嘴与多喷嘴的不同: ?单喷嘴:完全只靠一只喷嘴喷射气流来牵引纬纱,气流和纬纱是在若干 片管道片组成的管道中行进的,从而大大减少了气流扩散。但纬纱飞行 一段时间后,气流头端速度减慢,而尾端喷嘴处仍很快,纬纱经一段距 离后浮动、成圈,纬纱前端速度小于后端速度,造成“前拥后挤”现象。 ?主喷嘴+辅助喷嘴:在筘座上增设了一系列辅助喷嘴,沿纬纱方向相继喷 气,补充高速气流,实现接力引纬,纬纱头端始终收到高速气流的牵引 (避免弯曲)。 16.对比管道片和异性筘多喷嘴引纬系统的应用性能有何不同? 答:管道片引纬系统采用管道片组成管道防止气流扩散,在管道片的径向开有脱纱槽,以便引纬完成后,纬纱从管道片中脱出留在梭口中,管道片之间还要留有间隙以容纳经纱。管道片防气流扩散效果好,节约能源,使用的是常规钢筘,但管道片在经纱中反复作用,对经纱干扰重,限制了纬纱飞行时间,布面质量差;因其筘座动程大,不适应高速织机。由于管道片具有一定厚度,且为有效地防止气流扩散紧密排列,这就难以适应高经密织物的织造。 异形筘是一种带有凹槽的特殊筘齿的钢筘,引纬时筘槽必须位于梭口中央,打纬时织口接触筘槽上部。异形筘防气流扩散效果不如管道片好,耗能较大,使

数控加工工艺作业1-3答案

第 1 章 数控加工的切削基础 作业 、单项选择题 1、切削脆性金属材料时,材料的塑性很小,在刀具前角较小、切削厚度较 大的情况下,容易产生( C )。 (A )带状切屑 (B )挤裂切屑 (C )单元切屑 (D)崩碎切屑 2、 切削用量是指( D )。 (A) 切削速度 (B )进给量 (C )切削深度 (D )三者都是 3、 粗加工切削用量选择的一般顺序是( A )。 ( A B C a p -f-v c ( B ) a p - v c -f ( C ) v c -f-a p ( D ) f-a p - v c 4、确定外圆车刀主后刀面的空间位置的角度有( B ) 5、 分析切削层变形规律时,通常把切削刃作用部位的金属划分为( C ) 变形区。 (A) 二个 (B )四个 (C )三个 (D )五个 6、 在切削平面内测量的车刀角度是 ( D )。 (A )前角 (B )后角 (C )楔角 (D )刃倾角 7、车削用量的选择原则是:粗车时,一般 ( A ),最后确定一个合适的切 削速度 v 。 ap,其次选择较大的进给量f ; ap,其次选择较大的进给量f ; ap,其次选择较小的进给量f ; ap,其次选择较小的进给量f 。8、车削时的切削热大部分由( C )传散出去 A ) 刀具 ( B ) 工件 ( C ) 切屑 ( D ) 空气 9、切削用量三要素对刀具耐用度的影响程度为( C ) (A) 背吃刀量最大,进给量次之,切削速度最小; (B) 进给量最大,背吃刀量次之,切削速度最小; (C) 切削速度最大,进给量次之,背吃刀量最小; (D) 切削速度最大,背吃刀量次之,进给量最小; 10、粗车细长轴外圆时,刀尖的安装位置应( C ),目的是增加阻尼 作用。 A 应首先选择尽可能大的吃刀量 B ) 应首先选择尽可能小的吃刀量 C 应首先选择尽可能大的吃刀量 D ) 应首先选择尽可能小的吃刀量 (A ) g o 和 a o (B ) a o 和 K r (C ) K r 和 a o (D )入 s 和 K r ' (A )比轴中心稍高一些 (C )比轴中心略低一些 (B) 与轴中心线等高 (D )与轴中心线高度无关

心理学作业题及答案

心理学作业题及答案 第一次作业 一、简答题: 1:注意的特征有哪些? 答:注意的选择性和注意的集中性。 2:错觉的定义是什么?举例说明。 答:错觉是指在一定条件下个体对客观事物的歪曲知觉。《列了·二小儿辩日》中“日初出大如车盖,日中则如盘盂”,就是一个错觉好例子。 3:想象的种类有哪些? 答:无意想象(不随意想象)、有意想象(随意想象)、再造想象、创造想象和幻想。 二、论述题: 试述三元智力理论。 答:三元智力理论是由美国心理学家斯腾伯格提出,该理论认为,一个适当的智力理论应该考虑智力与内部世界、外在世界以及人的经验的关系,因此他提出人的智力由三部分组成,成分智力、背景智力和经验智力。 成分智力指人们在计划和执行一项任务时的心理机智,它包括三种机能的成分:元成分、执行成分和知识习得成分。元成分是指人们决定智力问题性质、选择解决问题策略以及分配资源的过程。执行成分指人们实际执行任务的过程。知识习得成分是指人筛选相关信息并对已有知识加以整合从而获得新知识的过程。背景智力主要指和个体生活背景相关的能力。在不同的文化背景中,背景智力有所不同。它实际上反映了个体适应环境、选择环境以及改造环境的能力。 经验智力是个体运用已有的知识和经验的能力,一个有经验智力的人,能够很快适应环境,因为他善于运用已有的知识经验来解决新面临的问题。 三元智力理论对智力提出了新的解释,并系统探讨了内部心理过程如何与因素外部环境的相互作用以产生有效的智力。但三元理论并没有对三者的相互作用的过程和结构进行详细的阐述,这是其不足之处。 三、名词解释: 1:感觉 物体个别属性通过感觉器官作用于人脑,在人脑中引起的心理活动 2:气质 个人心理活动稳定的动力特征,它反映了心理特征的强度、速度,稳定性和指向性,较多的受到遗传的影响。 四、单选题 1、精神分析学派产生于10世纪后期,其创始人是() 正确答案:C:弗洛伊德 2、客观题构造主义心理学认为,了解人们的直接经验要靠自己对经验的观察和描述,这种研究方法被称为() 正确答案:C:内省法 3、强调心理学应该研究无意识现象的心理学派是() 正确答案:D:精神分析心理学 4、行为主义心理学的主要代表人物是() 正确答案:B:华生 5、100多年前,心理学从哲学中分离出来,成为一门独立的学科,这主要与下列哪个学者有关?

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离散数学作业答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

离散数学集合论部分形成性考核书面作 业 本课程形成性考核书面作业共3次,内容主要分别是集合论部分、图论部分、数 理逻辑部分的综合练习,基本上是按照考试的题型(除单项选择题外)安排练习题 目,目的是通过综合性书面作业,使同学自己检验学习成果,找出掌握的薄弱知识 点,重点复习,争取尽快掌握。本次形考书面作业是第一次作业,大家要认真及时地 完成集合论部分的综合练习作业。 要求:将此作业用A4纸打印出来,手工书写答题,字迹工整,解答题要有解答 过程,要求本学期第11周末前完成并上交任课教师(不收电子稿)。并在03任务界 面下方点击“保存”和“交卷”按钮,完成并上交任课教师。 一、填空题 1.设集合{1,2,3},{1,2} ==,则P(A)- A B P(B )={{3},{1,3},{2,3},{1,2,3}},A? B={<1,1>,<1,2>,<2,1>,<2,2>,<3,1>,<3,2>} . 2.设集合A有10个元素,那么A的幂集合P(A)的元素个数为 1024 . 3.设集合A={0, 1, 2, 3},B={2, 3, 4, 5},R是A到B的二元关系, 则R的有序对集合为{<2,2>,<2,3>,<3,2>,<3,3>} . 4.设集合A={1, 2, 3, 4 },B={6, 8, 12},A到B的二元关系 R=} ∈ y x∈ y < > = {B , , x , 2 y A x 那么R-1={<6,3>,<8,4>} 5.设集合A={a, b, c, d},A上的二元关系R={, , , },则R具有的性质是没有任何性质. 6.设集合A={a, b, c, d},A上的二元关系R={, , , },若在R中再增加两个元素{,} ,则新得到的关系就具有对 称性. 7.如果R1和R2是A上的自反关系,则R1∪R2,R1∩R2,R1-R2中自反关系有 2 个. 8.设A={1, 2}上的二元关系为R={|x?A,y?A, x+y =10},则R的自反闭 包为 {<1,1>,<2,2>} . 9.设R是集合A上的等价关系,且1 , 2 , 3是A中的元素,则R中至少包含 <1,1>,<2,2>,<3,3> 等元素. 10.设集合A={1, 2},B={a, b},那么集合A到B的双射函数是 {<1,a>,<2,b>}或{<1,b>,<2,a>} . 二、判断说明题(判断下列各题,并说明理由.)

(完整版)数控加工工艺作业1-3答案

第1章数控加工的切削基础 作业 一、单项选择题 1、切削脆性金属材料时,材料的塑性很小,在刀具前角较小、切削厚度较大的情况下,容易产生( C )。 (A)带状切屑(B)挤裂切屑(C)单元切屑(D) 崩碎切屑 2、切削用量是指(D)。 (A)切削速度(B)进给量(C)切削深度(D)三者都是 3、粗加工切削用量选择的一般顺序是( A )。 (A)a p-f-v c(B)a p- v c -f(C)v c -f-a p(D)f-a p- v c 4、确定外圆车刀主后刀面的空间位置的角度有( B )。 (A)g o和a o(B)a o和K r′(C)K r和a o(D)λs和K r′ 5、分析切削层变形规律时,通常把切削刃作用部位的金属划分为( C )变形区。 (A)二个(B)四个(C)三个(D)五个 6、在切削平面内测量的车刀角度是( D )。 (A)前角(B)后角(C)楔角(D)刃倾角 7、车削用量的选择原则是:粗车时,一般(A ),最后确定一个合适的切 削速度v。 (A)应首先选择尽可能大的吃刀量ap,其次选择较大的进给量f; (B)应首先选择尽可能小的吃刀量ap,其次选择较大的进给量f; (C)应首先选择尽可能大的吃刀量ap,其次选择较小的进给量f; (D)应首先选择尽可能小的吃刀量ap,其次选择较小的进给量f。 8、车削时的切削热大部分由( C )传散出去。 (A)刀具(B)工件(C)切屑(D)空气 9、切削用量三要素对刀具耐用度的影响程度为( C ) (A)背吃刀量最大,进给量次之,切削速度最小; (B)进给量最大,背吃刀量次之,切削速度最小; (C)切削速度最大,进给量次之,背吃刀量最小; (D)切削速度最大,背吃刀量次之,进给量最小; 10、粗车细长轴外圆时,刀尖的安装位置应(C ),目的是增加阻尼作用。 (A)比轴中心稍高一些(B)与轴中心线等高 (C)比轴中心略低一些(D)与轴中心线高度无关

心理学作业答案..

1.第7题 下面选项中属于无意想象的是() A.理想 B.再造想象 C.创造想象 D.梦 您的答案:D 题目分数:1.0 此题得分:1.0 2.第8题 ()是个性心理的一个重要组成部分,它体现了个体心理活动的动力性和选择性,是心理活动中最活跃的因素。 A.情绪与情感 B.个性心理特点 C.气质与性格 D.个性心理倾向性 您的答案:D 题目分数:1.0 此题得分:1.0 3.第9题 暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于() A.激情 B.心境 C.应激 D.热情 您的答案:A 题目分数:1.0 此题得分:1.0 4.第10题 与朋友的友情,无论在顺利的条件下,还是在困难的

环境中,都能互相关心、互相帮助和互相爱护,这是属于情感品质中的() A.倾向性 B.深刻性 C.稳固性 D.效果性 您的答案:B 题目分数:1.0 此题得分:1.0 5.第11题 “一心二用”反映的是注意的哪个品质?() A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移 您的答案:C 题目分数:1.0 此题得分:1.0 6.第12题 冯特于()创立了第一个心理学实验室,标志科学心理学的诞生。 A.1864年 B.1879年 C.1905年 D.1913年 您的答案:B 题目分数:1.0 此题得分:1.0 7.第13题 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子,这是

人际吸引中哪种因素的作用?() A.接近性 B.相似性 C.互补性 D.能力及特长 您的答案:C 题目分数:1.0 此题得分:1.0 8.第14题 艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的进程表现出( )的特点。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.不快不慢 D.时快时慢 您的答案:A 题目分数:1.0 此题得分:1.0 9.第15题 粘液质属于哪种高级神经活动类型?() A.活泼型 B.不可遏制型 C.安静型 D.抑制型 您的答案:C 题目分数:1.0 此题得分:1.0 10.第16题 促进成长的非指示性原则是由心理学家()提出的。

教育心理学_在线作业一及答案

教育心理学_在线作业一 总共30题共100分 一. 单选题(共10题,共40分) 1. 按照一定的目的和计划,间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料,从而弄清事实,通过分析、概括等方法,发现问题,探索教育规律的研究方法是()。(4分) A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.教育经验总结法 2. 教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出积 A.扇贝效应 B.南风效应 C.罗森塔尔效应 D.巴纳姆效应 A.小李从亮处走进暗室,视力显著提高 B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D.大猩猩模仿游人吃饼干

A.人类学习 B.机器学习 C.网络学习 D.动物学习 5. 个体能正确建构自我的能力,知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为,并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的( )。(4分) A.语言智能 B.辑一数学智能 C.空间智能 D.内省智能 6. ()以实用主义为基础的“从做中学”为信条,进行改革教学的实践活动,对教育产生了相当深远的影响。(4分) A.罗杰斯 B.鲁宾斯坦 C.杜威 D.布鲁纳 A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.反思型 9. 1903年,美国心理学家()出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。(4分) A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克 A.科学家探索新材料 B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位 C.中学生听讲座,理解概念之间的关系

数控加工工艺的分析和处理

数控加工工艺的分析和处理 姓名: 专业:机械加工与自动化 班级:

前言: 数控加工作为一种先进的加工方法, 被广泛地用于航空工业、舰船工业以及电子工业等高精度、复杂零件的加工生产。在数控加工中,影响数控加工质量的因素很多,即工艺系统中的各组成部分,包括机床、刀具、夹具的制造误差、安装误差以及刀具使用中的磨损等都直接影响工件的加工精度。也就是说,在加工过程中整个工艺系统会产生各种误差,从而改变刀具和工件在切削运动过程中的相互位置关系而影响零件的加工精度及质量。

摘要 从加工工艺角度论述了提高数控加工精度,表面加工质量的解决措施,只在提高数控加工质量,利于更高效的使用数控机床,提高数控车床质量,第一要合理考虑工艺因素;第二要掌握数控车床的三大操作技巧,即一刀多尖、刀具圆弧半径补偿和刀具磨损参数的有效运用。 浅谈提高数控车床加工质量的措施 一:机床的合理选择 数控加工在中国制造业中已经有了较长的使用时间,虽然有严格的数控机床操作规范、良好的机床维护保养,但是其本身的精度损失是不可避免的。为了控制产品的加工质量,我们定期对数控设备进行检测维修,明确每台设备的加工精度,明确每台设备的加工任务。对于大批量成批生产的零件加工工厂,应严格区分粗、精加工的设备使用,因为粗加工时追求的是高速度、高的去除率、低的加工精度,精加工则相反,要求高的加工精度。而粗加工时对设备的精度损害是最严重的,因此我们将使用年限较长、精度最差的设备定为专用的粗加工设备,新设备和精度好的设备定为精加工设备,做到对现有设备资源的合理搭配、明确分工,将机床对加工质量的影响降到了最低,同时又保护了昂贵的数控设备,延长了设备的寿命。 二:图纸分析 1确定正确的加工工艺方案 (1)合理实际切入切出路线。在数控机床上加工零件时,为减少接到痕迹,保证轮廓的表面质量,对刀具的切入和切除的程序要仔细设计。刀具 的切入切点要沿零件周边外延,以保证工件的轮廓光滑,如刀具沿零 件轮廓直接垂直切入零件,将在零件的外形上留下明显的痕迹,刀具 要沿零件轮廓的法线切入和切除。在轮廓加工过程中应避免进给停顿, 否则由于切削力的变化也会产生刀痕,刀具切入过程一般需要采取较 小的进给速度,为提高切削效率。切入时从一个切削层换到另一个切 削层,比切除后在突然切入好,这样可以保证恒定的切削参数,包括 切削速度,进给量与切削速度的一致性,要尽量的提高毛培的成型精 度,使表面加工余量均匀。 (2)例如

《钢结构设计》作业及答案(完整版)

钢结构设计 一、填空题 [填空题] 参考答案: 1、在钢屋架设计中,对于受压构件,为了达到截面选择最为经济的目的,通常采等稳定性原则。 2、为避免屋架在运输和安装过程中产生弯曲,钢结构设计规范对屋架杆件规定了容许长细比。 3、钢结构设计规范将钢材分为四组,钢板越厚,设计强度越小。 4、常用的有檩条钢屋架的承重结构有屋架、檩条、屋面材料、和支撑等。 5、现行钢结构设计法是以概率理论为基础的极限状态设计法。 6、梯形屋架下弦支座节点处应设刚性系杆。 7、在横向水平支撑布置在第二柱间时,第一柱间内的系杆应为刚性系杆。 8、柱头的传力过程为N→垫板→顶板→加劲肋→柱身。 9、柱脚由底板、靴梁、锚栓、隔板、肋板组成。 10、梁的最大可能高度一般是由建筑师提出,而梁的最小高度通常是由梁的刚度要求决定的。

11、在钢屋架设计中,对于受压杆件,为了达到截面选择最为经济的目的,通常采 用等稳定性原则。 12、为避免屋架在运输和安装过程中产生弯曲,《钢结构设计规范》对屋架杆件规定了容许长细比。 13、垂直于屋面坡度放置的檩条按双向受弯构件计算 14、三角形屋架由于外形与均布荷载的弯矩图不相适应,因而弦杆的内力沿屋架跨度分布很不均匀。 15、系杆可分为刚性系杆和柔性系杆,通常刚性系杆采用双角钢,按压杆设计。 16、在钢屋架的受压杆件设计中,确定双角钢截面形式时,应采用等稳定的原则 17、组成单层钢结构厂房结构的构件按其作用可归并为下列几个体系横向平面框架体系、纵向平面框架体系、屋盖结构体系、吊车梁结构体系、支撑体系、墙架结构体系。 18、柱脚锚栓不宜用以承受柱脚底部的水平反力,此水平反力应由底板与砼基础间的摩擦力或设置抗剪键承受。 19、钢结构设计除抗疲劳计算外,采用以概率理论为基础的极限状态设计方法,用分项系数设计表达式进行计算。 20、冷加工硬化,使钢材强度提高,塑性和韧性下降,所以普通钢结构中常用冷加工硬化来提高钢材强度。 二、选择题 [单选题] 36、普通钢屋架的受压杆件中,两个侧向固定点之间()。

数控加工工艺课程作业

数控加工工艺课程作业(1) 1、车刀几何角度标注 ①45°端面车刀:Kr=Kr¢=45°,go= -5°,ao=ao¢=6°,ls= -3° ②内孔镗刀:Kr=75°,Kr¢=15°,go=10°,ao=ao¢=10°,ls= 10° 2、粗、精加工时切削用量的选择原则是什么? 3、什么是积屑瘤?它是怎样形成的?对切削过程有何影响?如何抑制积屑瘤的产生? 4、简述切削用量三要素对切削温度、切削力的影响规律。 5、什么是刀具磨钝标准?刀具磨钝标准与哪些因素有关? 6、前角的作用和选择原则是什么? 7、后角的作用和选择原则是什么? 8、主偏角的作用和选择原则是什么? 9、切削用量的选择原则与选择方法是什么? 10、切削力的来源有哪些?简述各切削分力的特点和用途。 11、什么是刀具耐用度?刀具耐用度与哪些因素有关? 12、数控车刀刀尖安装高低对工作角度有何影响? 13、切削液的作用是什么?常用切削液有哪些? 数控加工工艺课程作业(2) 1、什么是欠定位?为什么不能采用欠定位? 2、什么是过定位?试分析图1中的定位元件分别限制了哪些自由度?是否合理?如何改进? 图1

3、根据六点定位原理分析图2中各定位方案的定位元件所限制的自由度。 图2 4、粗基准和精基准选择的原则有哪些? 5、对于图3所示零件,已知A、B、C、D及E面均已经加工好,试分析加工f10mm孔时用哪些表面定位比较合理?为什么? 6、试分析图4中夹紧力的作用点与方向是否合理?为什么?如何改进? 图3图4

7、套类零件铣槽时,其工序尺寸有三种标注方法,如图5所示,定位销为水平放置,试分别计算工序尺寸H1、H2、H3的定位误差。 图5 8、对夹紧装置的基本要求有哪些? 数控加工工艺课程作业(3) 1、什么叫工序和工步?划分工序的原则是什么? 2、何谓“工序集中”和“工序分散”?什么情况下按“工序集中”原则划分工序?什么情况下按“工序分散”原则划分工序? 3、数控机床上加工的零件,一般按什么原则划分工序?如何划分? 4、在数控机床上按“工序集中”原则组织加工有何优点? 5、图1所示为轴类零件图,其内孔和外圆和各端面均已加工好,试分别计算图示三种定位方案加工时的工序尺寸极其偏差。 图1 6、图2所示零件,,,。因A3不便测量,试重新标出测量尺寸A4及其公差。

管理心理学作业答案

管理心理学作业 1.美国心理学界公认的工业社会心理学的创始人是(B) A.斯腾 B.梅奥 C.闵斯脱博格 D.勒温 2.在管理心理学的内容中,把研究组织整体动态变化过程中所表现出来的心理现象称为(B) A.行为心理 B.组织心理 C.个体心理 D.群体心理 3.勒温创立的群体动力理论被称为(A) A.“场”理论 B.“人群关系”理论 C.“需要”理论 D.“人—机”理论 4.产生于18世纪下半期,其主要代表为亚当·斯密和大卫·李嘉图的管理 理论是(A) A.早期管理理论 B.传统管理理论 C.科学管理理论 D.人际关系理论 5.价值观全部作用的实质和核心是(B) A.动力作用 B.标准作用 C.调节作用 D.定向作用 6.我们把个人与神经过程的特性相联系的行为特征称为(A) A.气质 B.性格 C.能力 D.心理 7.在态度的构成要素中,起基础性作用的是(A) A.认知要素 B.评价要素 C.情感要素 D.意向要素

8.在有关个性的理论中,由弗洛伊德及其学生为主要代表人物的理论是(C) A.社会学习论 B.个性类型论 C.心理分析论 D.特质论 9.有人经常处于精神饱满、朝气蓬勃、愉快欢乐之中,有人经常处于精神 萎靡、抑郁消沉、闷闷不乐之中,这是性格的(D) A.意志特征 B.态度特征 C.理智特征 D.情绪特征 10.老年人往往会认为年轻人举止轻浮、办事不牢靠,并在见到某个年轻人 时把他归类到自己认定的形象之中,这是社会知觉偏见中的(B) A.第一印象效应 B.定型效应 C.优先效应和近因效应 D.晕轮效应 11.个体对自己的思想、心理和行为的调节、控制或约束是指(B) A.自我知觉 B.自我管理 C.自我感觉 D.自我意识 12.主体对某特定对象进行认知、评价并作出价值判断所形成的心理倾向是 指(C) A.性格 B.气质 C.态度 D.动机 13.态度变化三阶段理论中的三阶段是指(B) A.失调、协调、和谐 B.服从、同化、内化 C.不一致、基本一致、一致 D.失调、学习、协调 14.从激励过程的起点即人的需要出发,对激励问题加以研究的激励理论是

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