2016中药专业人才培养方案
中药学专业2016人才培养方案
中药学专业2016人才培养方案中药学专业2016人才培养方案专业代码：100801一、专业简介本专业学制四年，培养具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作的中药学专门人才。
学生毕业后适合在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作。
二、专业培养目标培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的德、智、体、美全面发展，掌握中药学的基本理论、基础知识和基本技能及一定的人文社会科学和自然科学知识，具备较强的实践能力、继续学习能力及一定的创新能力，为地方经济建设和社会发展服务的中药学应用型高级人才。
毕业后能够在医药企业、医疗卫生机构、科研机构、中医院校等部门从事中药研究、生产、检验、经营管理及药学服务等方面工作。
培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力，掌握一定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化知识，具备较强的实践能力、继续学习能力及一定的创新能力，（能从事中药生产、科研、教学、管理等方面工作，具有良好职业道德和职业素质，富有创新意识的中药专门人才。
）能在中药生产、检验、流通、使用、研究与开发等领域从事标准化中药材生产与鉴定、中药炮制与制剂、中药质量与分析、中药药理与安全性评价、药事管理与法规及临床合理用药等方面工作的专业人才。
（高等学校本科教育中药学专业设置基本要求）三、专业学制及修读学分规定学制：四年。
学分要求：总学分170学分，各模块不低于要求的相应最低学分。
四、学生毕业要求毕业生必须修满的必修课学分、选修课学分及实践性教学环节学分，并通过毕业论文通过答辩才能毕业。
本科中药学专业学生在完成学业时，专业水平应达到以下要求：1．掌握中医药基础理论和临床用药的基本知识，掌握常用中药的性能、功效、中药七情配伍和用药禁忌、用药方法、常用剂量；2．掌握中药品种鉴定、质量分析的基本理论与技能；3．掌握中药化学成份的提取、分离和检测的基本原理与技能；4．掌握中药药理学与毒理学的基本理论与实验技能；5．掌握中药炮制加工、制剂制备和制剂分析的基本理论与技能；6．熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识；7．具备一定的自然科学和人文社会科学知识；8．掌握一门外国语，能查阅本专业外文资料；9．熟练运用计算机，掌握文献检索、资料查询的基本方法；10．具有一定的科学研究和实际工作能力；11．了解中药学科及相关学科的学术发展动态。
中药专业人才培养方案
中药专业人才培养方案中药学是一门重要的学科，对于传承和发展中国传统药学文化具有重要意义。
为了培养高素质的中药专业人才，以下是一个1200字以上的中药专业人才培养方案。
一、培养目标1.培养具有扎实的中药学理论基础和专业知识的中药学人才。
2.培养具备中药研发和创新能力的专业人才。
3.培养掌握现代科学和技术手段，能够从事中药质量控制、药效评价和临床应用研究的专业人才。
二、培养要求1.知识结构：学生应具备扎实的中药学基础知识，包括中药学原理、药用植物学、药物化学、药物分析、中药制剂、中药质量控制、药理学等方面的知识。
2.实践能力：学生应具备实验基本技能和实验设计能力，能够独立进行实验研究，并能对实验结果进行准确分析和科学解释。
3.创新能力：学生应具备创新思维和创新能力，能够利用现代科学技术手段对中药进行研发和创新。
4.团队合作能力：学生应具备良好的团队合作能力，能够与其他团队成员积极合作，共同完成科研任务。
5.职业素养：学生应具备良好的职业道德和职业素养，能够遵守学术道德规范，尊重知识产权，保护中药知识产权。
三、培养课程设置1.中药学基础课程：包括中药学原理、药用植物学、药物化学、药物分析、中药制剂、中药质量控制等课程。
2.实验技术课程：包括中药实验技术、药物分析实验、中药制剂实验等课程。
3.研究课程：包括中药研发与创新、药效评价、中药质量控制与标准化等课程。
4.临床应用课程：包括中药临床应用、中药药理学、中药毒理学等课程。
四、培养实践环节1.实验实训：学生应参与中药实验技术实训，熟练掌握实验技能和实验仪器的操作，并能够独立进行实验研究。
2.科研实践：学生应参与科研项目，与导师或其他专业人员合作，进行科研实践，掌握科学研究的方法和技巧。
3.实习实训：学生应参与药店、医院等实习实训，了解中药的临床应用和药物配方。
五、培养方式1.课堂教学：通过教师的讲解和学生的学习，传授中药学的基础理论和专业知识。
2.实验实训：通过实验实训，培养学生的实验技能和实验设计能力。
药学专业人才培养方案
药学专业人才培养方案学科门类医学专业代码100701 授予学位理学学士（2016级本科生开始执行）一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，能适应医药卫生事业发展需要，具备宽广扎实的以药学、化学、生物学与医学基础为支撑的药学学科基本理论、基本知识和基本技能，能够从事药物（特别是海洋药物）的研究与开发、生产、检验、流通、使用和管理、教育等工作的药学专门人才和创新人才。
具体培养目标：（1）德智体美全面发展，具备良好的职业道德和操守，理解技术伦理和个人价值取向；（2）具备药学、化学、生物学、基础医学等学科的基本理论和基本知识；（3）具备药物化学、药物分析、药理学、药剂学、微生物与生化药学、生药学等相关学科基本技能；（4）能够从事药物生产、药物质量控制、药物流通、使用和管理方面的工作；（5）能够从事药物研究与开发、创新创业、跨专业领域的工作。
二、毕业生能力要求1.掌握药学、化学、生物学、基础医学等学科的基本理论、基本知识、基本技能；2.掌握药物分析、药物化学、药物制剂、药理学、微生物与生化药学、生药学等学科的基本实验技能、方法、技术；3.具备药物生产、药品质量控制、药物管理与安全使用的基本能力；4.具备从事药物研究与开发、创新创业、跨专业领域的工作能力。
5.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，逐步树立科学的世界观和人生观；具有高尚的道德品质、健全的法制意识、诚信意识和集体主义精神；具有较强的社会责任感和药学职业道德。
6.养成良好的体育锻炼、文娱活动和卫生习惯，拥有良好的身体与心理素质。
具备技术伦理学知识，能够认识技术发展可能带来的社会问题，并加以判断和自我约束。
三、支撑学科支撑本专业的一级学科：药学、化学、生物学、医学支撑本专业的二级学科：药物化学、药理学、药物分析化学、药剂学、微生物与生化药学、生药学。
四、毕业学分要求五、专业核心课程1. 药物化学（48课时，3学分）7. 天然药物化学（32课时，2学分）2. 药理学（48课时，3学分）8. 有机化学（96课时，6学分）3. 药物分析（48课时，3学分）9. 生物化学（64课时，4学分）4. 药剂学（48课时，3学分）10. 有机化学实验（96课时，3学分）5. 微生物学与免疫学（48课时，3学分）11. 生物化学实验（32课时，1学分）6. 生药学（32课时，2学分）六、专业特色课程1. 海洋药物学（32课时，2学分）2. 糖药物学（32课时，2学分）3. 海洋学III与海洋学实习（2周，2学分）七、实践环节（一）必修实践环节：（46学分）1. 大学物理实验（48课时，1.5学分）11. 生药学实验（32课时，1学分）2. 无机化学实验（48课时，1.5学分）12. 药学分子生物学实验（32课时，1学分）3. 分析化学实验（64课时，2学分）13. 药剂学实验（32课时，1学分）4. 有机化学实验（96课时，3学分）14. 药物分析实验（32课时，1学分）5. 物理化学实验（48课时，1.5学分）15. 天然药物化学实验（32课时，1学分）6. 生物化学实验（32课时，1学分）16. 药学综合设计实验（80课时，2.5学分）7. 人体解剖生理学实验（32课时，1学分）17. C程序设计（32课时，1学分）8. 微生物学与免疫学实验（32课时，1学分）18. 专业实习（2周，2学分）9. 药物化学实验（32课时，1学分）19. 毕业论文（12周，12学分）10. 药理学实验（32课时，1学分）20. 创新创业教育（64课时，2学分）21. 军事训练（2周，1学分）22. 体育I-IV（128课时，4学分）23. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（64课时，2学分）（二）选修实践环节（可以二选一，可以不选，但不可以全选）1. 海洋学Ⅲ与海洋学实习（2周，2学分）2. GMP实习（2周，2学分）八、课程设置及修读要求（一）公共基础及通识教育层面（二）专业教育层面十、有关说明1.创新创业教育学分为非课程学分，其申请和认定按照《中国海洋大学大学生创新创业教育学分认定办法》（海大教字［2013］132号）执行。
中药学专业培养方案
中药学专业培养方案中药学专业培养方案导语：中药学作为一门探讨中药药理、药物发现与开发、药物质量控制及中药临床应用的学科，对于保护和传承中国传统医药文化具有重要意义。
为了满足社会对中药学专业人才的需求，各大高校纷纷设立了中药学专业，并根据行业需求制定了相应的培养方案。
本文将从深度和广度两方面探讨中药学专业的培养方案，以帮助读者全面了解这一学科的内涵和培养重点。
一、中药学专业的培养方案概述作为一门医学相关学科，中药学的培养方案主要包括理论学习、实践技能、科研能力和实习实训四个方面。
学生在学习过程中需要掌握中药学的基本理论知识，包括中药药理学、药物化学、药物分析学等；还需具备一定的实践技能，如中药鉴别、提取、制剂制备等；学生还需要培养科研能力，如能够进行中药的研究、开发和创新；学生需要通过实习实训来熟悉临床实践，提高自己的临床素养。
二、深度探讨中药学专业的培养方案1. 理论学习：理论学习是中药学专业的基础，学生需要系统地学习中药学的相关理论知识。
从基础知识到专业知识，逐渐深入，帮助学生建立起扎实的理论基础。
在理论学习中，不仅仅要注重教材的学习，还需要引导学生积极参与学术讨论，关注当前中药学领域的研究进展。
2. 实践技能：中药学专业的实践技能培养是非常重要的一环。
学生需要学习中药的鉴别、提取、分离纯化等技能，通过实验的方式锻炼自己的实践操作能力。
还需要学习中药制剂制备的过程，如丸剂、颗粒剂等，以便将来能够进行药物制剂的研发和生产。
3. 科研能力：中药学专业的科研能力是培养中药学人才的重要方面。
学生需要具备科学研究的基本方法和技巧，能够进行中药的研究、开发和创新。
在学习过程中，学生需要参与科研项目或实验室的研究工作，积累科研经验，培养自己的科研能力。
4. 实习实训：中药学专业的实习实训环节旨在让学生了解临床实践，将理论知识应用到实际中。
学生通过实习实训可以与临床医生和药师紧密合作，观察和参与医疗过程，提高自己的临床素养和实践能力。
中国海洋大学药学专业人才培养方案
有机化学实验 I-1
100102101209
*生物化学
Biochemistry
有机化学 I-2
100102102211
*生物化学实验
Biochemistry Experiment
有机化学实验 I-2
100102101271 *微生物学与免疫学
Microbiology and Immunology
有机化学 I-2
12. 药学分子生物学实验（32 课时，1 学分）
3. 分析化学实验（64 课时，2 学分）
13. 药剂学实验（32 课时，1 学分）
4. 有机化学实验（96 课时，3 学分）
14. 药物分析实验（32 课时，1 学分）
5. 物理化学实验（48 课时，1.5 学分）
15. 天然药物化学实验（32 课时，1 学分）
100102101205
物理化学
Physical Chemistry
无机化学
100102102227
物理化学实验
Physical Chemistry Experiment
无机化学实验
100102101201
*有机化学 I-1
Organic Chemistry I-1
无机化学
100102101273
19. 毕业论文（12 周，12 学分）
10. 药理学实验（32 课时，1 学分）
20. 创新创业教育（64 课时，2 学分）
21. 军事训练（2 周，1 学分）
22. 体育 I-IV（128 课时，4 学分）
23. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（64 课时，2 学分）
（二）选修实践环节（可以二选一，可以不选，但不可以全选）
关于2016级人才培养方案制(修)订的原则意见 (6.21)
关于2016级人才培养方案制（修）订的原则意见为做好2016级人才培养方案制（修）订，现就相关工作提出如下原则意见：一、2016级人才培养方案制（修）订总体仍然参照《常州工程职业技术学院关于制（修）订2015级人才培养方案的原则意见》（常工职院教【2015】8号）文件执行。
（以下简称《意见》）二、服务学生个性化学习，进一步加强选修课程建设，逐步提高选修课比例，2016级选修课程（含活动与证书类）修读学分比例将不低于25%。
三、进一步推进创新创业教育与人才培养体系深度融合。
树立先进的创新创业教育理念，坚持育人为本，以提高人才培养质量为核心，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展。
明晰创新创业人才培养目标与规格，将创新创业教育目标融入人才培养目标，细化创新创业知识、能力、素质要求，完善人才培养规格要求，培养具有创新精神、创业意识和创新创业能力等创新创业人格特质的高素质技术技能型人才。
按照“全覆盖、多层次、个性化”的原则，通过人才培养目标引领，构建“创意-创新-创业”三层次递进、有机衔接，选修与必修、理论与实践、课内与课外、线上与线下、校内与校外相结合，创新创业教育与专业教育相融合，具有学校特色、专业特点的“三创”课程体系。
积极推进“三创”课程建设与实施，大力推进网络课程资源建设，组建团队，开发具有校本特色的“三创”通识课程资源。
2016级专业人才培养方案中，“三创”课程学分原则上不少于3学分，其中学院层面开设面向全体学生的“三创”通识课程，主要以普及“三创”基本知识，培养学生“三创”意识为主，学分不低于1学分；鼓励有条件的二级学院结合专业教育，开设以培养学生“三创”思维、方法为主的特色课程或在现有课程中充实创新创业教育内容，原则上不低于2学分。
四、进一步深化人才分类培养。
针对普通招生、单独招生、对口单招、注册入学、留学生等不同生源制定单独的人才培养方案；针对中高职3+3联合培养、高职本科3+2联合培养，须制定一体化人才培养方案，确保分段人才培养目标、课程设置有机融合；针对现代学徒制、订单式等校企协同育人试点项目，校企共同制定人才培养方案；鼓励有条件的二级学院，试点拔尖人才培养，根据学生发展需求，选拔一些在技术技能、创新发明等方面有潜力的学生，系统设计课程体系，搭建平台，制定人才培养方案。
中药专业人才培养方案
中药专业人才培养方案Create self, pursue no self. This is a classic motto, so remember it well.中药专业人才培养方案专业代码：630302一、培养目标本专业遵循高等专科学校“基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、综合素质较高”的办学特点,以及“以服务为宗旨、就业为导向、岗位为前提、能力为重点、素质为根本”的办学理念.为适应云南社会经济发展,提高学生的生存能力和就业层次的需要,结合我校实际,确立我校中药专业以培养具有中药制药、栽培、鉴定、药品营销以及中药管理等方面知识和技能的中药复合型人才为特色.确定本专业的人才培养目标：拥护党的基本路线,适应社会经济发展需要,德智体美全面发展,掌握本专业必备的中药理论、技能,具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质,能在生产、检验、流通、管理和服务等第一线工作的高素质技能型中药人才.二、人才培养规格与要求学生应具有坚定正确的政治方向,热爱社会主义祖国,努力学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,具有爱国主义,集体主义和全心全意为人民服务的思想,具有良好的职业素质,具有不断追求新知识、实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神.掌握较强的专业技能和基本的专业知识.具有一定的英语应用能力、计算机应用能力、团队合作能力及沟通能力.一基本知识1、掌握必需的英语、计算机基础等文化基础知识.2、掌握中医药基础理论和临床合理用药的基本知识；3、掌握中药化学成分的提取、分离和检测的基本知识；4、掌握中药品种鉴定与质量分析的基本知识；5、掌握中药炮制、调剂、制剂及制剂分析的基本知识；6、掌握药用植物学、常用中药栽培技术与中药药理学的基本知识；7、熟悉药事与经济管理相关的法律、法规及政策；8、熟悉医药营销与现代企业管理的基本知识.二基本技能1、具备中药化学成分的提取、分离和检测,中药品种鉴定与质量分析,中药炮制,调剂、制剂和制剂分析的技能；2、具备药品市场营销的基本能力；3、具有较强的语言文字表达能力和必需的英语基本应用能力；4、具有计算机操作及应用的能力,了解计算机在本专业的实际应用,达到云南省高校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力一级B水平；5、具有一定的自学能力和获取信息的能力,应有较强的工作适应能力；6、应取得两种以上技能证书：英语应用能力A级、计算机一级B、保健按摩师资格证中级、医药商品购销员等.三基本素质1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想基础知识,具有良好的职业道德和思想品德.2、通过军训、公益劳动、社会实践、社会调查等活动,培养学生具备爱国主义、艰苦奋斗、实事求是的品德.3、通过社团活动、兴趣小组、向学生开放校内实训基地等方式培养学生的动手能力和创新精神.4、培养学生良好的敬业精神、职业意识、职业行为习惯和扎实的职业技能等职业素养.三、职业领域一中药材生产企业：从事中成药生产工作；中草药的种植工作；二中药经营企业：从事中药质量监管、中药养护及购销工作；三医院药房：从事中药采购、养护、制剂配制、处方调剂工作；四药品检验部门：从事药品质量检验工作；五药品监督管理部门：从事药品监督管理工作；六医药院校：从事实验教辅等工作；七在药品营销等行业自主创业或在其他行业工作.四、学制与招生对象一学制：全日制三年；二招生对象：应届、往届高中毕业生,三校生.五、主要专业课程中医学基础、中药学、方剂学、中药化学技术、中药药理与应用、药理学、药用植物学、药用植物栽培技术、中药鉴定技术、中药炮制技术、中药药剂学、中药制剂分析、医药市场营销、药事管理法规、中药制药设备.六、主要实践环节包括军训、社会实践、专业课程实验实训、专业综合技能实训、顶岗实习、职业资格培训等.七、教学周数分配表1 教学周数分配表八、中药专业课程设置与进程表2 课程学时与学分分配表续上表九、分类课程学时学分分配表3 课程学时与学分分配表十、实践性教学一军训、社会实践表4 社会实践、军训安排表二专业课程实验实训项目表5 专业课程实验实训项目安排表三高黎贡山野外实习1周表6 高黎贡山野外实习四顶岗实习16周表7 顶岗实习安排表五多证外语、计算机、职业资格项目表8 多证考核时间表十一、专业主干课程设置1、中医学基础 108学时中医学基础阐明和研究阴阳五行学说、脏象经络、精、气、神、血、津液,四诊、辨证以及病因、病机、治则等中医基本知识和基本技能.2、中药 108学时中药研究中药四气五味、升降浮沉、归经、毒性、配伍、禁忌等基本理论和139种常用中药的分类、性能、功效、主治、配伍及临床应用等.3、方剂学 72学时方剂学是阐明和研究治法与方剂的理论及临床运用的一门学科,是中医学各专业必修的基础学科之一,起着沟通基础学科与临床课的桥梁作用.本课程的主要任务是通过一定数量方剂的讲授,培训学生掌握方剂的组方原理和配伍规律及分析、运用成方和临证组织新方的能力,为学习中医临床课程奠定良好的基础.4、中药化学技术 108学时中药化学技术是一门运用现代科学理论与方法研究中药中化学成分的一门学科.是中药类专业的一门专业课,也是执业中药师必考课程之一.本课程研究内容包括各类中药的化学成分主要是生理活性成分或药效成分的结构特点、物理化学性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的结构鉴定等.此外,还涉及到主要类型化学成分的生物合成途径等内容.5、中药药理与应用 64学时中药药理与应用是中药类专业的一门专业课程.它是以现代科学的理论和方法阐释传统功效及应用的科学性,并进一步发掘传统中药作用、用途的科学.是介于传统中药与现代药理学之间的一门交叉学科、新兴学科.也是中药现代临床应用和新药开发的基础性科学.本课程的主要任务是阐明传统中药功效应用与现代药理之间的相互关系,并揭示中药新的作用、用途及其机制.6、药理学 108学时药理学研究常用药物的药理作用、作用原理,体内过程及主要不良反应的基本知识和原理.此外,还涉及药理的一般研究方法、生物检定法及药理的基本实验操作等内容.7、药用植物学 88学时药用植物学是一门实践技能性较强的专业基础课,在中药专业的知识结构中起着承前启后的重要作用.主要任务是通过药用植物学的学习,能够运用其基本知识和基本技能阐明药用植物的形态特征、内部结构和分类特点,培养学生掌握本课程范围内常见药用植物科的识别要点.8、中药鉴定技术 108学时中药鉴定技术是一门研究和鉴定中药的品种和质量,制定中药质量标准,开发和扩大新药源的应用学科,是高职高专院校中药专业的一门重要专业课.它的任务是：使学生掌握从事中药鉴定工作所必备的基本理论、基本知识和基本技能,为学生进一步学习相关的专业知识和技能,提高全面素质,增强适应职业岗位和继续学习的能力打下一定的基础.9、中药炮制技术 108学时中药炮制是根据中医药理论,按照医疗、调剂、制剂不同要求,以及药材自身性质,所采取的一项制药技术.中药炮制技术是研究中药炮制理论、工艺、炮制品标准、历史沿革及其发展方向的学科.10、中药药剂学 108学时中药药剂学是中药类专业的一门主干专业课程,它不仅需要本专业的各门基础课、专业基础课和其他专业课作为支撑基础,而且与生产实践和临床用药紧密相联,是衔接中医与中药的纽带.它的任务是使学生具备高素质劳动者和高等技术应用性专门人才所必需的中药药剂学基础理论、基本知识和职业技能；为增强学生适应职业岗位的能力、继续学习的能力和对职业变化的应变能力奠定基础.11、中药制剂分析 72学时中药制剂分析是以中医药理论为指导,应用现代分析理论和方法,研究中药制剂质量的一门应用学科,是中药专业的一门主干专业课.12、医药市场营销 72学时医药市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学、管理科学和现代科学技术基础之上的应用科学.医药市场营销学的研究对象是以满足医药消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性,即,在特定的医药市场营销环境中,企业以市场调研分析为基础,为满足现实和潜在的市场需求,所实施的以产品、定价、分销、促销为主要决策内容的市场营销管理过程及其客观规律性.十二、实训基地及实训项目一中药综合实训室包括中药化学技术、中药药剂学、中药制剂分析等课程的基本技能的实训.二中药炮制学实训室开展中药炮制技术实验实训.三药用植物学实训室主要包括药用植物学、中药鉴定技术、药用植物栽培技术等课程的基本技能的实训.四中药标本馆中药生药标本、饮片、腊叶标本、浸制标本、名贵中药、动物标本、妊娠禁忌药、“十八反十九畏”标本、经典方剂标本的识别.五校内中药种植园简称百草园完成药用植物学课程的药用植物鉴别、标本制作；中药学课程的中草药原植物的识别；药用植物栽培技术课程中的中草药栽培技术等内容的实训.六高黎贡山实习基地完成中药学、药用植物学、中药鉴定技术、中药资源学、药用植物栽培技术等课程所涉及的天然药物的形态识别、生境分布了解、标本制作、引种栽培实验、采收初加工等内容的实地技能训练.七保山药检所完成中药化学技术、中药制剂分析、中药鉴定技术等课程所涉及的天然药物有效成分分析、各个成分的测定以及中药材真伪优劣的判定等内容的实训.八保山一心堂完成中药学、中药鉴定技术、医药市场营销等课程所涉及的中药材饮片的鉴定、流通、使用等内容的实地技能训练.九保山疫苗厂完成中药药剂学、中药药理与应用等课程所涉及的中药剂型与药效研究等内容的实训.十腾冲制药厂完成中药学、中药药理与应用、中药药剂学、中药炮制技术、医药市场营销、中药制药设备等课程所涉及的中药生产、加工、营销、开发等内容的实训.十一端阳花市完成中药鉴定技术、医药市场营销以及中药资源学等课程所涉及的中药材饮片的鉴定、流通等内容的实地技能训练.十二顶岗实习点第6学期学生进入中药生产企业、药品营销企业或医院完成16周的顶岗实习.如腾冲制药厂、东方红制药厂、保山市中医医院、保山市医药公司、云南鸿翔一心堂药业集团、云南东骏药业集团等.进行中药的加工炮制、生产、管理、养护及营销的实习.十三、成绩考核一课程教学考核课程分为考试课程和考查课程,具体考核原则一致.1、考试课程：学习成绩根据学生期末考试成绩和平时成绩包括平时技能成绩、平时理论测验、完成作业、课堂讨论等综合评定.基本原则：期末考试成绩占80%,平时成绩占20%.期末考试成绩分理论成绩和技能成绩两部分,其中理论成绩占50%-70%,技能成绩占30%-50%.无技能考核的课程,学习成绩根据学生期末考试成绩和平时成绩包括平时理论测验、完成作业、课堂讨论等综合评定.基本原则：期末考试成绩占80%,平时成绩占20%.2、考查课程：具体考核原则与考试课程一致.二实践教学环节考核1、实训或实验实习1 课程实训或实验：本系根据保山中医药高等专科学校实训实习教学工作规范,学生按照每门课程实训实习大纲要求完成每项实训实习项目后,撰写实训报告,由任课教师批改后,记入平时技能成绩.2 顶岗实习：根据保山中医药高等专科学校实训实习教学工作规范,本系制定本专业顶岗实习计划及实习大纲,学生在中药厂或中药销售企业或中医医院等经过16周的顶岗实习,经所在实习点考核合格并由实习单位最后填写实习鉴定表认定实习合格者,方允许毕业.2、多证职业资格、计算机、外语项目实行多证书制度是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求.高等职业教育是培养面向基层生产、服务和管理第一线的高级实用型人才.多证书是实用型人才知识、技能、能力和素质水平的体现和证明,特别是职业资格证书或技术等级证书是高等职业院校毕业生能够直接从事某种职业岗位的凭证.因此应实施多证制.1外语等级证书：要求本专业学生毕业前应获得云南省高校英语应用能力A级考试合格证书.2计算机等级证书：要求本专业学生毕业前必须获得云南省高校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力1级B考试合格证书.3职业从业技术等级资格证书：要求本专业学生毕业前获得国家劳动和社会保障部颁发的保健按摩师资格证、药品营销员资格证.3、学生军训实践必须参加军训并完成规定的训练科目方能毕业.三毕业综合考试：中药鉴定技术、中药药剂学、中药化学技术.十四、毕业条件本专业的学生在全学程修完教学计划规定的内容包括理论教学、实践教学等考试合格,完成顶岗实习所规定的实习任务,实习成绩合格,毕业综合考试合格,方准予毕业.。
川北医学院中医硕士专业学位研究生培养方案
川北医学院文件川北医发〔2016〕28号关于印发《川北医学院中医硕士专业学位研究生培养方案》的通知各院系、有关部门：《川北医学院中医硕士专业学位研究生培养方案》于5月19日经学校学位评定委员会审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
川北医学院2016年5月26日川北医学院中医硕士专业学位研究生培养方案（2016年5月）一、培养目标与要求（一）培养热爱中医药事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的中医临床医师。
（二）掌握坚实的中医基本理论、基本知识和基本技能，以及基本的现代诊疗技术，具备较强临床分析和实践能力，以及良好的表达能力和医患沟通能力，能独立、规范承担本专业和相关专业的常见疾病诊治工作。
（三）掌握临床科学研究的基本方法，具有较强传承学习、临床研究能力，并有一定的临床教学能力。
（四）具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
二、招生对象与入学方式（一）招生对象。
为符合中医医师资格考试报考条件规定的专业要求的应届或往届本科毕业生。
已经获得住院医师规范化培训合格证书人员不得报考中医硕士专业学位研究生。
（二）入学方式。
参加全国硕士研究生招生考试，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。
三、学习年限与培养原则（一）学习年限一般为3年。
在规定时间内未达到培养要求者，可申请延长学习期限并办理学籍审批手续，一般不得超过1年。
（二）学位课程学习和临床轮转同时进行。
专业学位研究生在当年7月入学，学位课程学习集中在9月至10月进行，采取集中授课、网络教学、专题讲座与自学等方式进行。
四、培养要求（一）培养原则培养采用理论学习、临床轮转与导师指导相结合的方式，以临床轮转为主。
培养过程应涵盖中医住院医师规范化培训基本内容与要求，重视学位课程学习以及临床研究能力和教学能力的全面培养，同时注重祖国医学传统经典传承。
研究生培养实行导师或指导教师组负责制，积极吸纳中医住院医师规范化培训指导教师参与研究生教学培养。
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2016级药品生产技术（中药制药技术方向）
专业人才培养方案
[专业名称] 药品生产技术（中药制药技术方向）
[专业代码] 590202
[招生对象] 普通高中毕业生、职业高中毕业生、中专毕业生[学制与学历] 三年大专
[就业面向] 中药制药及相关企业从事药品生产、药品质量检验及经营管理
一、人才培养目标与人才培养规格
1.工作岗位及职业能力分析
本专业涉及的典型工作岗位共计7个，对岗位能力及素质要求如下：
2.培养目标
本专业培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德和坚实的职业生涯发展基础，掌握中药制药的专业技能和基本理论，从事中成药和饮片的生产、检验、销售的高端技能型人才。
3.人才培养规格
学分要求：学生在毕业前应获得 147学分方能毕业，其中：职业素养课程36学分，专业课程80学分，综合实践课程31学分。
职业资格证书要求：学生必须考取至少一项职业资格证书，作为毕业审核的必备条件。
（1）素质结构
政治思想素质：热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立正确的世界观
岗位群职业资格管理岗位
和人生观，愿为发展祖国医药事业而奋斗，具有坚定正确的政治方向，愿为祖国现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感
身体素质和心理素质：达到国家规定的大学生体育锻炼和军事训练合格标准，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理素质和健康的体魄。
行为规范：具有符合规范的人际交往能力，养成良好的人际交往习惯。
学习人文社会科学基础知识，具有较高的人文素养。
职业道德：具有强烈的事业心和敬业精神，热爱企业，热爱本职工作，有良好的职业道德，勤奋学习，求实创新。
继承中华传统美德，自尊、自爱、自强，爱岗敬业，遵纪守法，诚信为人，团结合作，具有优秀的职业道德素养。
法制观念：自觉遵守国家的法律法规，掌握主要药事管理法规。
（2）知识结构
掌握本专业所需的有关中医学、中药学、药用植物学和中药鉴定的基本知识和基本技能。
全面掌握中药炮制、中药提取、中药制剂工艺、质量分析及设备保养的有关基本理论和基本技能。
了解中药研究与开发的基本过程。
了解医药企业管理的基本知识。
（3）专业能力
文献查阅和资料收集处理能力
自学能力：能以已掌握的技术和知识为基础，根据实际工作需要和个人发展要求，学习新知识，开拓新领域。
实际操作能力:能利用所学的理论知识和专业技能，解决本岗位的实际问题。
①掌握中药制药中各种工艺操作及控制要点。
②掌握各类设备的运转、调试及故障的发现与排除。
③掌握药物制剂应用技术和药品分析与检验技术、
④能按照《药品生产质量管理规范》组织、协调各工序工作。
二、课程体系构建
1.构建思路（典型工作任务及工作过程分析）
2.课程结构
职业素养课程入学教育及国防教育、思想道德与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形式与政策、安全教育与应急训练、心理健康、大学英语、计算机基础、体育与健康、创新创业、民族宗教理论与政策、中国文化概论
专业学习课程中药鉴定技术、中药炮制技术、中药制剂设备、中药制剂检测技术
拓展学习课程无机与分析化学、有机化学、仪器分析、药用植物学、中医学基础、中药基础、中药化学实用技术、公共选修课、方
剂与中成药、中药药剂技术、中药栽培技术、中药药理学、中药调剂技术、药事法规、GMP实用技术、安全生产知识、
实践学习课程岗前综合技能训练、顶岗实习
3.核心课程简介
4.实践教学安排
5.专业教学学时安排表
见附表
三、专业办学基本条件和教学建议
1.专业教学团队
（1）专业生师比 17.9:1
（2）师资队伍结构现有专职教师11人，兼职教师3人，其中正高职高级工程师2人，教授2人，高级工程师4名，占专职教师数的57%；讲师3人，占专任教师数的21%。
（3）教师知识、能力与素质专职教师中，双师素质教师8人，达到80%；取得国家执业药师资格证书3人。
从企业直接调入学校专家3人，已成为专业专职教师的中坚力量，并有相对稳定的来自行业、企业的兼职教师。
2.实验实训条件
（1）专业实验实训室
校内实验实训室配备基本要求（按每班40人标准）
（2）校外实训基地基本要求
四、教材及图书、数字化（网络）资源等学习资源
1.教材选择与建设
优先选用国家、省级获奖教材及国家规划教材，鼓励教师与行业企业合作，共同开发、编写突出高等职业教育特色，体现基于工作过程和职业培训特点的教材。
本专业图书的数量不少于50本，专业报纸或杂志每年订阅2种。
2.数字化（网络）资源建设
充分利用国家专业教学资源库、国家精品课、省级精品课等优质数字化（网络）教学资源，根据专业实际，开发建设网络学习课程等数字化专业教学资源，满足教师、学生、企业职工自主学习的要求。
五、教学方法、手段与教学组织形式建议
遵循高职教育“以学生为中心、做中学、做中教”的教学理念，充分利用现代教育技术和实验室、实训基地的客观条件，选择合适的教学载体，针对学生和不同教学内容的特点采取多种形式的室内教学
和理实一体化教学。
关键在于做好课堂设计，以问题、任务、项目等驱动学生参与教学的整个过程，使学生成为解决问题的主体。
六、教学评价考核建议
职业素养领域课程的考核主要通过书面测验、考试检查学生对知识掌握情况，同时辅以情感、态度、价值观、创新精神和实践等方面的指标。
专业学习领域的考核创建多元结合的评价体系。
在人才培养过程中，注重过程考核，考核中增加行业、企业规范等内容，由单一的最终评价转化为全面评价；由教师单一评价转化为学生自评、学生小组互评与教师（师傅）评价相结合；由学校单一评价学生转化为校企共同评价。
学生在顶岗实习期间接受学院和企业双重指导，校企双方要加强对学生的工作过程控制和考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度，双方共同对实习学生进行考核和评价。
考核由企业指导教师对学生的考核和学校指导教师对学生的顶岗实习报告评价两部
分组成。
考核方式为等级制，分优秀、良好、合格和不合格4个等级。
七、教学管理
建立规范的教学管理制度，教学中实施学年学分制管理，学生必须按照要求修够规定的学分才能毕业。
设立教学管理组织，实施校、系二级管理。
教学督导室、教务处和各系部共同完成。
教学督导室负责教学过程的全方位监督，以评估教师的教学质量为主，相关人员渗入教学的各个环节。
从教学过程到安全教学，发现问题并及时反馈相
关部门和人员调整解决。
教务处组织各系负责教学的日常运行和管理，并根据教学督导室发现的问题和意见，及时进行调整和改进。
系部负责教学任务的具体落实、教学过程的具体运作和教学评价的具体执行，以评价学生的学习质量为主，教师是学生学习质量的考核主体，系部做好考核方案的制定和考核结果的认定。
教学组织管理应根据专业特点实行弹性、灵活管理，为理实一体化教学实施提供便利。
八、专业学习深造建议
高职生物制药技术专业的优秀毕业生在从事本专业相关行业工作、积累工作经验的基础上，通过参加各类培训班、自学考试、函授教育等形式进行继续接受更高层次的专业教育。