可爱的小动物-活动设计
幼儿园小班主题教案活动《可爱的小动物》含反思
幼儿园小班主题教案活动《可爱的小动物》含反思幼儿园小班主题教案活动《可爱的小动物》含反思1主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。
为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。
我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以可爱的小动物为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。
主题目标：1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。
2、了解小动物与人们的'关系，有爱护小动物的情感。
3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。
5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。
6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
《可爱的动物》教学设计（精选14篇）
《可爱的动物》教学设计《可爱的动物》教学设计（精选14篇）作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《可爱的动物》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《可爱的动物》教学设计篇1教学目标：１、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。
２、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。
教学准备：学生：课前了解动物的有关知识。
教师：课件、小红花教学预设：一、猜谜导入小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。
１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。
（孔雀）２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。
（蜗牛）聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。
（出示课题）轻轻地读一读。
二、认识动物１、交流在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。
在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的庞大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温顺……它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。
在那么多动物朋友中，你最喜欢谁？为什么？刚才小朋友说了自己喜欢的动物，现在你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗？你可以模仿动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来？（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流）２、找朋友动物给我们的生活带来了很多启示。
可爱的动物教案(实用18篇)
可爱的动物教案（实用18篇）可爱的动物教案第1篇一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。
先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。
同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。
因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解教师讲解的游戏要求和规则。
（认知）2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
（技能）3、参与集体游戏的积极性提高。
（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》2.物质准备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。
四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。
"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。
由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等五、活动过程本次活动四个环节:（1）情境导入，引起兴趣（2）展示动物图片，了解动物叫法（3）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作（4）进行游戏（一）情境导入，引起兴趣出示背景图，通过"今天，有很多小动物要到我们班做客，看看谁来了？"这句话创设情境，使幼儿产生好奇和兴趣。
可爱的动物幼儿园教案（精选5篇）
可爱的动物教案可爱的动物幼儿园教案（精选5篇）作为一名教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的可爱的动物幼儿园教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
可爱的动物教案1教学内容：学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐教学目的：1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学过程：1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?一、学习新歌《动物说话》(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱)(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?2谁道小鸡是什么样的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。
(教师伴奏)3学生创遍歌词。
问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。
聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物。
(2)复听。
闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?(3)表演。
(二)引入第二首曲子。
师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。
请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀? (出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?2、听小狗音乐。
可爱的小动物教案(最新14篇)
可爱的小动物教案（最新14篇）《小动物》篇一设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。
他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动流程：活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：1、这是什么地方？有哪些小动物？2、小动物在一起玩得可高兴了。
一直玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。
）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。
）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：等等我，我和你们一起回家。
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
可爱的小动物教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对教育的关注越来越重视，尤其是幼儿教育。
幼儿时期是孩子们认知世界、发展个性、培养兴趣的关键时期。
在我国，可爱的小动物是幼儿喜爱的对象之一，因此，开展可爱的小动物教研活动，有助于激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、想象力、创造力和表达能力。
二、活动目标1. 通过可爱的小动物教研活动，提高幼儿对动物的认知水平。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力。
3. 增强幼儿对动物的关爱和保护意识。
4. 促进教师与幼儿之间的互动，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 观察与讨论（1）教师引导幼儿观察可爱的小动物图片或实物，如兔子、小鸟、小狗等。
（2）幼儿分享自己观察到的特点，如外形、颜色、习性等。
（3）教师组织幼儿讨论，了解不同动物的习性、生活环境等。
2. 创作与表演（1）教师提供绘画、手工等材料，让幼儿创作关于可爱小动物的画作或手工作品。
（2）幼儿进行表演，展示自己的作品，讲述作品背后的故事。
3. 角色扮演（1）教师引导幼儿扮演可爱的小动物，如兔子、小鸟、小狗等。
（2）幼儿模仿小动物的动作、声音，体验小动物的生活。
4. 互动游戏（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找到与自己喜欢的动物相对应的伙伴。
（2）幼儿进行“模仿比赛”，模仿可爱小动物的动作、声音。
5. 总结与反思（1）教师引导幼儿总结本次活动的内容和收获。
（2）幼儿分享自己的感受，提出改进意见。
四、活动实施1. 准备阶段（1）教师收集可爱的小动物图片、视频、音频等资料。
（2）准备绘画、手工等材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
（3）设计互动游戏，如“找朋友”、“模仿比赛”等。
2. 实施阶段（1）观察与讨论：教师引导幼儿观察、讨论可爱的小动物。
（2）创作与表演：幼儿创作画作、手工作品，进行表演。
（3）角色扮演：幼儿扮演可爱的小动物，体验小动物的生活。
（4）互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏。
3. 总结与反思（1）教师引导幼儿总结本次活动的内容和收获。
小班科学可爱的小动物教案优秀3篇
小班科学可爱的小动物教案优秀3篇小班科学可爱的小动物教案篇一一、主题价值剖析：每年，幼儿园都会组织春游活动，动物园是必去的处所之一。
在和爸爸妈妈、老师游玩动物园的进程，孩子们看到了很多的小动物，他们高兴极了，期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。
他们在春游回来之后的日子里，还在和错误们念叨着他们喜欢的小动物，这其间隐含了许多的教导价值，对于中班的幼儿来说，《可恶的动物》孩子是喜爱和感兴趣的。
二：重点关注：1、情感与立场方面：（1）体验爱好和【】亲热小动物的情绪。
（2）激发发现动物秘密的乐趣。
2、认知方面：（1）懂得动物的基础特点跟有关生涯习惯。
三：小主题目的分析：1、创设与动物的密切接触，培育幼儿爱好小动物的感情。
2、体验和动物做朋友的情感。
四：设计思路：本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。
是树立在老师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。
中班幼儿跟着求知欲的增加，对动物十分的敏感和关注。
他们可能并且愿意于通过各种渠道去收集材料，摸索动物的神秘。
本次系列活动通过《动物的尾巴》《动物运动会》两次小活动在老师有意识地进行领导下，让幼儿重点来关注动物，重点在于激发幼儿探索动物秘密的兴致。
五：准备工作：家园互动带孩子去动物园玩，视察动物的显明特征、收集小动物质料、图片、制造小动物等一系列活动，让幼儿对小动物的兴趣和关注。
集体教养活动举例：（中班）活动一：动物的尾巴内容与要求：发现不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，休会发明动物尾巴机密的快活。
活动重点：发现不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。
运动难点：初步尝试根据动物尾巴的不同进行配对活动预备：1、课件（fiash）2、四幢房子、（里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面）3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干指点要点：一、引起兴趣小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，都躲在了房子里，猜一猜他们是谁呢？二、找找猜猜（幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征进行猜想。
小班听说游戏《可爱的小动物》教案设计
小班听说游戏《可爱的小动物》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿听力和口语表达能力，提高他们的听说兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的美好情感。
二、教学内容：1. 认识几种常见的小动物：小猫、小狗、小兔子、小鸟、小鱼。
2. 学习描述小动物的特点：猫咪、狗狗、兔子的外形特征和叫声。
3. 听说游戏：模仿小动物的声音和动作，进行角色扮演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识几种小动物，了解它们的特点，参与听说游戏。
2. 教学难点：模仿小动物的声音和动作，进行角色扮演。
四、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、玩具小动物、音频材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2. 基本部分：a) 教师播放音频材料，让幼儿听小动物的声音，并模仿。
b) 教师讲解小动物的特点，引导幼儿说出小动物的名称和特点。
c) 幼儿分组进行角色扮演，模仿小动物的声音和动作。
3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，加深对小动物特点的认识。
b) 幼儿相互交流自己喜欢的小动物，分享感受。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，鼓励他们积极参与听说游戏，提高听说能力。
5. 课后拓展：鼓励幼儿家长带领幼儿观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。
六、教学策略：1. 直观演示法：通过展示小动物的图片和实物，让幼儿直观地认识和了解小动物。
2. 音频刺激法：利用音频材料，让幼儿聆听小动物的声音，激发他们的学习兴趣。
3. 模仿练习法：引导幼儿模仿小动物的声音和动作，提高他们的听说能力。
4. 游戏互动法：通过组织幼儿进行角色扮演和游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示小动物图片，引导幼儿说出小动物的名字。
2. 认识小动物：教师讲解小动物的特点，让幼儿了解它们的生活习性。
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可爱的小动物
（小班）
活动目标：
1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。
活动准备：
小鸟、小兔、小猫、小乌龟的头饰若干
四间小房子，小动物的食物
活动重难点：
让每个幼儿基本上都能尝试着运用不同的动作表现小动物的运动方式，知道小动物喜欢吃什么，能够积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动过程：
（一）导入：
师：今天天气可真好，我们一起出去玩吧！（幼儿跟着老师来到活动场地）
师：哎呀！你们看，这么漂亮的小房子。
这是谁的家啊？（引导幼儿看一看，说一说）
师生一起观察讲述：“这是小白兔的家；这是小鸟的家；……”（二）基本部分：
1、学做小动物
师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）
引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作（小
白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）
2、扮演小动物
师：这么多的小动物，你最喜欢谁？
请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。
师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戏
（1）师：现在小动物都出来玩了。
师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、
跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”
（2）游戏
师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。
你们可要听仔细哟！
点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。
4、小动物找食物
师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？
那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么？
（三）结束部分
师：今天来了好多客人老师。
小动物，请你去告诉客人老师，你最喜欢吃什么？（幼儿自由找客人老师说）
活动结束
课后小结：
在本次活动中，每个孩子都很高兴。
活动目的基本达到1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。
当然，也有很多不足之处，如：活动应以幼儿为主体做得不够。
老师应引导为主，让幼儿多说多做多交流。
我班幼儿年龄差距较大，最大的已4岁，最小的才两岁，在活动中对年龄小的幼儿指导太少。
活动目标：
（1）原来的活动目标：
1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。
（2）小组讨论的活动目标：
1、模仿几种常见动物的运动方式。
2、知道几种常见动物爱吃的食物。
乐于观察常见动物的行走姿态，敢于与他人交流，体验游戏的乐趣。