用爱与专业引领家长守护孩子的幸福童年
用爱编织孩子成长的摇篮
用爱编织孩子成长的摇篮爱是最美的语言，也是最温暖的拥抱。
父母的爱是孩子成长的摇篮，用它编织起的摇篮将孩子的幸福与快乐永远护在怀中。
夜深人静，孩子被温暖的爱环绕着，进入了甜蜜的梦乡。
这时，父母温柔地摇动摇篮，给孩子千万个祝福。
摇篮轻轻晃动，仿佛在唤醒孩子对于生命的期待。
孩子在这个温暖而安全的怀抱中，感受到了父母的爱，安心地入眠。
摇篮的编织需要父母的耐心和热情。
他们用心去想象，用手去编织，从而创造出一个个独特的摇篮，为孩子奉献一份独一无二的爱。
摇篮的柱子是父母的支撑，是他们不离不弃的承诺；摇篮的底板是父母的坚实，是他们对孩子成长的保障；摇篮的帘子是父母的守护，是他们对孩子安全的关爱。
摇篮里的床褥柔软而舒适，让孩子感受到家的温暖与关怀。
床褥上的绣花是父母对孩子成长的希望，每一针每一线都凝聚着无尽的爱。
孩子躺在摇篮里，感受着父母的心跳，露出了微笑。
这是因为他们知道，在这个摇篮里，只有父母对他们的爱才是永恒的。
摇篮还附带了一只小风车，夜晚微风吹过，小风车转动起来，发出轻巧的响声。
孩子目送小风车旋转，被它的美丽和自由感动，仿佛心灵也随之舞动。
这个小小的风车是父母对孩子生活的祝福，他们希望孩子在快乐中茁壮成长，自由地展翅飞翔。
摇篮背后的幸福家园是孩子们的天堂。
在这个家园里，父母用爱为孩子编织梦想，为他们栽培希望，为他们搭建成长的舞台。
家园不仅提供了温暖的庇护，更诞生了孩子们的无尽的欢笑和快乐。
父母用慈爱和宽容来填充家园的每个角落，让孩子感受到成长的喜悦。
当孩子一步步长大，摇篮里的空间显得有些狭小。
但父母的爱却不会变小，而是随着孩子的成长变得更加深沉和广大。
他们会给孩子更多的自由和独立，让他们充实自己的人生。
摇篮只是孩子成长的起点，他们需要离开摇篮，去探索更广阔的世界，体验更多的风雨和阳光。
爱是孩子成长的摇篮，也是父母给予的最重要的礼物。
父母的爱是孩子一生中最美的摇篮，它会保护他们不受伤害，引导他们走向正确的方向。
用心呵护用爱陪伴唤醒孩子内在力量
用心呵护用爱陪伴唤醒孩子内在力量洋思中学校长蔡林森说过这样一句话：“如果有的学生没教好，那也是暂时的，是因为方法不对。
”这样一句质朴的话，像一盏明灯一直亮在我的心里。
当然“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。
”教育最根本目的是不断地促进孩子的全面发展，所以唤醒孩子的内在力量就显得尤为重要。
唤醒孩子的内在力量，我有一些自己的教育感悟：一、散发自信，展现美丽每个孩子，都有自身的天赋，都有很多值得称赞的地方，而善于发现这些长处，引导孩子长足发展，是我们教师日常工作的重中之重。
这么多年的教育工作，让我明白了，只有自信的孩子，才能真正学好。
无论是学习文化知识，还是学会做人的道理，自信的孩子，总有一种特别的神采，让人欣赏喜爱。
那么如何帮助孩子逐步建立自信呢？我们可以鼓励孩子多看课外书，开阔眼界，积极发展自身特长;可以组织孩子参加校内外各种中心活动;教育孩子相信自己，要有顽强的意志品质，勇于克服各种困难，乐于接受各种挑战;教育孩子乐群，多交朋友，在与同学的相处中学习他人的优点，改正自身的不足。
其实培养孩子自信的方式是多样灵活的。
当我们设身处地为孩子着想，给他们自由表达的机会，了解他们的内心，认真倾听他们的感受，让他们在对话中得到尊重，当我们努力为孩子营造一个民主、平等的教育环境，让他们有爱好会思考，让他们能够独立能够自强。
我想，这些一定都可以成为孩子自信的积淀。
在实践中,我也有所收获。
比如我们班的王梓薇，她学习成绩优异，学习态度也端正，就是个性比较内向。
我通过一段时间的观察发现：其实她各方面能力很强，比如有较强的观察能力,有良好的表达能力,善于思考,善于发现,只是因为个性的关系，没有主动展示的意识，请上台时就会显得很不自信。
所以我为她创造了很多机会。
学校的艺术节上，参加课本剧的表演;作为宣传委员，组织同学设计好每一期的黑板报;“一帮一”活动，她帮助后进生端正思想，这些锻炼的机会，果然让她勇气倍增，也让她得到了多样的成功体验。
用爱编织孩子成长的摇篮
用爱编织孩子成长的摇篮爱，是一种无私的情感，它可以无声地支撑着孩子成长的摇篮。
爱是一种力量，它可以让孩子在成长的道路上坚定勇敢。
爱是一种温暖，它可以给予孩子一个安全和舒适的成长环境。
在爱的编织下，孩子们可以茁壮成长，茁壮成为自己想要成为的人。
爱的摇篮是父母给予孩子最初的呵护和关爱。
当孩子刚刚呱呱落地，那一刻，他们便进入了爱的摇篮。
在这个摇篮里，父母用无私的关怀和呵护，给予孩子无限的爱与温暖。
他们用温柔的怀抱包裹着孩子，用甜美的歌声哄着孩子入睡，用轻柔的触摸来安慰孩子受伤的心灵。
父母的爱是孩子成长摇篮中最柔软的部分，它可以在孩子心灵受到伤害时，成为坚实的避风港。
爱的摇篮也是教育给予孩子的呵护和引导。
在孩子成长的过程中，教育是至关重要的。
孩子需要父母和老师的引导，需要他们为自己的成长指明方向。
爱的摇篮中，父母和老师会用耐心和爱心去教导孩子，让他们懂得如何独立思考，如何处理问题，如何与人相处。
在爱的摇篮里，孩子们可以安心成长，因为他们知道，有父母和老师在身边给予他们无条件的关爱和支持。
爱的摇篮还包括社会给予孩子的关怀和关注。
在孩子成长的过程中，社会给予孩子的关怀和关注同样至关重要。
孩子需要社会的关爱和帮助，需要在社会中得到认可和尊重。
在爱的摇篮中，社会会给予孩子足够的关注和帮助，让他们在成长的道路上不再感到孤独和迷茫。
社会的关怀和关注，可以让孩子们在成长的过程中感受到更多的温暖和力量，从而更加坚定地走向自己的梦想。
爱的摇篮是孩子健康成长的保障。
在爱的摇篮里，父母会尽力为孩子创造一个良好的成长环境，让他们能够健康成长。
他们会注重孩子的饮食和休息，关注孩子的身心健康，让他们养成良好的生活习惯。
在爱的摇篮里，父母也会关心孩子的学习和成长，为他们提供良好的教育资源和学习环境，让他们能够全面发展。
爱的摇篮是孩子健康成长的保障，让他们能够茁壮成长，茁壮成为社会的栋梁之才。
爱的摇篮是孩子幸福成长的港湾。
在爱的摇篮里，孩子们可以感受到父母和社会给予他们的无私关爱，从而拥有一个幸福的成长环境。
关注生活细节,用爱陪伴孩子成长
关注生活细节，用爱陪伴孩子成长作者: 日期:关注生活细节，用爱陪伴孩子成长-教师教育论文关注生活细节，用爱陪伴孩子成长文/刘明慧我国教育家陶行知先生指出：“生活即教育”。
的确，生活是德育的源泉，德育不会脱离生活而独立存在。
要让德育生活化，让学生的思想、习惯在生活中得到潜移默化的教育，我认为，关键在于教师要关注学生的每一个细节，深入了解学生的思想状况，倾注赤诚的“爱心”、“童心”、“耐心”，用爱陪伴孩子成长。
一、捧出“爱心”，在细节中洒下爱的雨露“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”教师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，和他们成为知心朋友，用情去感化，用心去教育，才能使孩子感到安全、幸福和温馨。
在平时的教育教学中，我向学生传递爱的方式很多，比如：我在与孩子的接触中，经常摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，帮他们整好衣裳，扎好辫子，送给他们一个亲切的微笑，一个轻轻地拥抱，一句真诚的问候或赞美……这些，在孩子的眼里都是一种师爱情感的流露。
当他们感受到老师对他们的喜爱时，自然也会喜欢这位老师，乐于听从老师的教诲。
二、拥有“童心”，关注细节创设教育情境“童心”是最可贵的，要教好学生，就要摸透学生的心，从学生的角度出发来理解学生。
特别是低年级的学生，他们个个活泼可爱，好奇心强，求知欲旺，教师如果没有一颗与孩子接近的“童心”，就无法与天真可爱的孩子们沟通。
平时，孩子们交上来一支铅笔、一块小橡皮、一条红领巾……我都给予肯定、表扬,而不是感到可笑、厌烦。
因为，良好的品行，就是从这一点一滴的小事培养起来的。
记得我教过的一个男孩小艺，调皮捣蛋，上课总坐不住，对老师的批评总是爱理不理。
一天，孩子们上音乐课去了，我独自在教室里改作业。
“铃……”下课铃响了，教室外传来了孩子们的喧闹声。
一会儿，几个男孩率先冲进教室，气喘吁吁地向我告状：“老师，小艺抓了一只蝴蝶！”“老师，小艺把一只蝴蝶弄死了！”“老师，老师……”又一群孩子拉扯着小艺走进教室，争先恐后地控诉着他的“罪状”。
家校共育，成就孩子的幸福人生
家校共育，成就孩子的幸福人生发布时间：2021-04-26T13:05:16.747Z 来源：《中小学教育》2021年第1月第3期作者：聂续军[导读] 2020年5月，我有幸参加了哈尔滨市教育研究院德育教研部举办哈尔滨市小学“家庭教育指导师”培训班聂续军尚志市教师进修学校2020年5月，我有幸参加了哈尔滨市教育研究院德育教研部举办哈尔滨市小学“家庭教育指导师”培训班，本次培训是为了贯彻落实习近平总书记关于推进家庭文明建设的系列重要讲话精神、教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》文件精神，促进教师加深对家庭教育的理解和认知，提高对家庭教育的指导能力，助力家校合作，实现家校共育。
由于疫情原因，我们的培训，只能通过网络培训方式进行。
本次培训哈尔滨市教育研究院德育教研部邀请了北师大家庭教育中心主任、博士生导师陈建翔教授作为主讲者。
虽然是在云端聆听专家的讲座，但我们受益匪浅，感触颇深。
陈教授经过16年的研究，以纵观人类历史发展的视野，溯本求源地剖析了“疫情大考，考出了国民教育体系的致命问题”，一是教育失本。
教育的本是什么？就是失掉了我们传统文化、传统教育的根本，也失掉了我们内在智慧的本体。
中国传统文化所讲的教育是“教化”，它的关键点在“化”。
是要化人的心性，化人的整体气质，让人达到人生的觉悟，自觉觉人。
“化”是一个无形的东西，包括环境的影响，包括人格的影响，包括历史传承、家风家教传承这些东西，是各种因素的一个综合体，它整体性地、自然而然地、润物细无声地起作用。
倡导重视传统文化，去当今教育工具性、功利性。
二是家庭教育作为国民教育体系中的学校教育、家庭教育、社会教育三大支柱之一，近四十年来，家庭教育被重视程度的大幅度提升，对其投入的千百倍增长，然而家庭教育的困惑与焦虑却愈加严重，两者产生巨大反差。
其根本原因同样在于家庭教育失本。
家庭教育失本，人人有责，没有局外人。
家庭教育急需归本，需要我们形成强烈的历史意识，拥有历史的眼光，以隧道火车理论为指导，实施教育。
用心教育用爱呵护每个孩子的成长之路
用心教育用爱呵护每个孩子的成长之路教育是一项尊贵的事业，是为了培养下一代的责任与使命。
每个孩子都是独特的个体，他们有着自己的梦想、个性和发展需求。
作为教育者，我们应该用心教育，并用爱呵护每个孩子的成长之路。
本文将从培养兴趣、鼓励探索、建立良好关系以及提供支持四个方面来阐述如何用心教育用爱呵护孩子的成长。
培养兴趣孩子的兴趣是他们学习的动力和源泉。
我们应该尊重孩子的选择，帮助他们发现和培养自己的兴趣。
通过兴趣的驱动，孩子更容易产生学习的兴趣和热情，从而更加主动地参与学习。
比如，如果孩子对音乐有兴趣，我们可以鼓励他们学习乐器或参加音乐课程；如果孩子对科学好奇，我们可以给他们提供科学实验的机会。
通过培养孩子的兴趣，我们为他们的成长之路开辟了更广阔的空间。
鼓励探索孩子天性好奇，他们渴望去探索和发现新的事物。
我们应该鼓励孩子勇于尝试，鼓励他们探索未知的领域。
不要把孩子限制在我们的认知范围内，而是给他们提供多样化的学习机会和资源。
比如，我们可以带孩子去动物园、博物馆或者参加户外探索活动，让他们亲身体验，拓宽视野。
通过鼓励孩子的探索精神，我们为他们的成长之路注入了更多的活力和想象力。
建立良好关系家庭与学校是孩子成长的两个重要场所，家长和教师都扮演着重要的角色。
我们应该与家长建立良好的合作关系，共同为孩子的成长努力。
家校合作是保障孩子全面发展的有效途径。
定期与家长沟通孩子的学习和成长情况，共同解决问题和制定教育计划。
通过建立良好关系，我们能够更好地了解孩子，满足他们的需求，为他们提供更好的教育环境。
提供支持孩子在成长的过程中难免会遇到各种困难和挑战。
我们应该给予他们适当的支持和帮助。
通过关注孩子的情感需求，我们能够更好地帮助他们解决困难，增强他们的自信心和抗挫折能力。
同时，我们还应该提供学习上的支持，比如提供学习资源、指导学习方法等。
通过给予孩子充分的支持，我们能够帮助他们更好地成长和发展。
总结教育是一项充满挑战和责任的事业。
把爱带回家——暖童心护成长活动总结
把爱带回家——暖童心护成长活动总结一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，父母们在忙碌的工作之余，往往忽略了对孩子的关爱。
为了让孩子们在一个温馨的家庭氛围中健康成长，我们组织了一场名为“把爱带回家——暖童心护成长活动”。
二、活动目的1. 增强家长与孩子之间的感情，让家长了解孩子的内心世界，关注孩子的成长需求。
2. 提高家长的教育水平，帮助家长更好地陪伴孩子成长。
3. 传递正能量，让孩子们在一个充满爱的环境中茁壮成长。
三、活动过程1. 亲子游戏环节为了增进家长与孩子之间的感情，我们设计了一系列有趣的亲子游戏。
比如“猜谜语”，“接力赛跑”等。
家长们在游戏中不仅感受到了童年的快乐，还拉近了与孩子的距离。
在这个过程中，家长们也逐渐发现了孩子的闪光点，为孩子的成长喝彩。
2. 家长讲座环节我们邀请了教育专家为家长们讲解如何更好地陪伴孩子成长。
专家从心理学、教育学等多个角度，为家长们提供了一些实用的建议。
家长们纷纷表示受益匪浅，决心要成为更好的父母。
3. 爱心捐赠环节为了让更多的孩子感受到关爱，我们还组织了一场爱心捐赠活动。
家长们纷纷捐出自己的物品，为贫困地区的孩子送去温暖。
这个环节让我们深刻体会到了“赠人玫瑰，手有余香”的道理。
四、活动成果1. 家长们更加关注孩子的成长，愿意为孩子付出更多的时间和精力。
2. 家长们的教育观念得到了更新，更加注重培养孩子的兴趣爱好和综合素质。
3. 孩子们在这个活动中感受到了家庭的温暖，更加自信地面对生活。
4. 社会各界对我们的活动给予了高度评价，认为我们是传递正能量的典范。
五、总结与展望通过这次活动，我们深刻认识到家庭教育的重要性。
未来，我们将继续举办类似的活动，让更多的家庭感受到关爱，让孩子们在一个温馨的家庭氛围中茁壮成长。
我们也希望社会各界能够关注我们的活动，共同为孩子们的成长助力。
让我们携手努力，把爱带回家，暖童心护成长！。
用心教育用爱呵护每个孩子的成长
用心教育用爱呵护每个孩子的成长用心教育，用爱呵护每个孩子的成长教育，是引导孩子走向独立、自信和成功的重要途径。
然而，教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是一种温暖的关怀和培养。
用心教育，用爱呵护每个孩子的成长，是我们共同的责任和使命。
本文将探讨用心教育的重要性，并提供一些实用的方法来实施。
一、教育的核心：用心用心教育的核心是关注每个孩子的个性和需求。
每个孩子都是独特的，拥有自己的兴趣、梦想和特长。
作为教育者，我们应该倾听他们的声音，理解他们的思维方式，培养他们的兴趣爱好，激发他们的潜能。
在课堂上，我们不仅仅只是讲解知识，还要关注学生的实际情况和学习进度。
通过与学生的沟通和交流，我们能够更好地了解他们在学习上的困惑和需求，进而针对性地提供帮助和支持。
只有用心对待每个学生，才能真正做到因材施教，引导他们在学习中获得成就感和满足感。
二、教育的基石：爱爱是教育的基石，是培养孩子良好品格和价值观的关键。
爱可以体现在多个方面，包括理解、关心、支持和鼓励。
首先，我们应该理解每个孩子的成长阶段和特点。
孩子的发展是一个逐步积累的过程，他们需要时间和空间来探索、学习和成长。
我们作为教育者，应该给予他们足够的自由和尊重，不要过度干预和压力，让他们能够以自己的方式逐渐成长。
其次，我们应该关心孩子，并主动关注他们的需求和问题。
每个孩子都面临着不同的挑战和困扰，我们应该倾听他们的心声，积极解决他们的问题。
同时，我们也应该关注他们的情绪和心理健康，给予他们适当的支持和安慰。
最后，我们应该给予孩子充分的鼓励和肯定，激发他们的自信心和积极性。
每个孩子都有自己的优势和才华，我们应该善于挖掘和发现他们的闪光点，并及时给予表扬和赞许，让他们感受到成就感和自豪感。
三、实施用心教育的方法实施用心教育需要不断研究和尝试各种方法和策略。
下面列举了一些实用的方法，供教育者参考：1. 个性化学习计划：制定个性化的学习计划，根据每个孩子的兴趣和需求，为他们提供适当的学习材料和任务。
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用爱与专业引领家长守护孩子的幸福童
年
沐浴着国泰民安的春风，享受着建党100周年的繁荣昌盛，何其有幸生于华
夏并从事着天底下最光辉神圣的职业。
作为一名幼儿园教师，感党恩，听党话，
永远跟党走，履行教书育人的职责，争做一名有理想信念、有道德情操、有扎实
学识、有仁爱之心的“四有”好老师，享受与孩子一起成长的快乐，用扎实的专
业知识，引领幼儿健康成长。
人生百年，立于幼教！幼儿教育是根的教育，教育方式方法有别于小学、初
中教育，年龄小、自理能力弱的特点决定要保教结合；直觉形象思维特点决定了
他们要在游戏、操作、体验中提升经验和能力；观察与模仿的学习方式对大人的
言行举止提出了高要求，这也正是家庭教育与幼儿园教育同样重要的道理。
作为
幼儿园教师，不仅要在园内开展科学的保教工作，更要与家长建立紧密的沟通交流，争取家长对幼儿教育的认同和合作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐
发展，形成完整的幼儿教育。
让孩子学习他该学的东西，做他该做的事，成长为
他自己，在和谐的家、园共育中真正拥有幸福、快乐的童年。
教师扎实的专业学识，不仅是保教的专业，还要体现在引领家长科学育儿上。
家庭是幼儿的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。
家
长的言行举止、育儿观念和教养方式对幼儿有着潜移默化的作用。
家长的教育观
是否科学，是否对幼儿的成长建立合理的期望，是否重视幼儿学习品质和行为习
惯的培养？家长与幼儿园教师的教育行为是否一致？家园同步才能使得幼儿教育
事半功倍。
家长选择幼儿园，关心孩子在幼儿园里学什么？是健康成长、是快乐游戏、
是知识的习得、是能力的提升、还是好习惯的养成？家长把孩子交给幼儿园，每
一个来自不同家庭的孩子，都有自己的个性和喜好，就像是一张张不同底色的纸，三年的幼儿园生活，家长希望得到的孩子是一幅幅色彩斑斓的完美的画。
家长也
许是各行各业的精英，但对幼儿教育却有很多主观的想法，在“竞争激烈”的社
会环境中他们感到焦虑，显而易见的知识成为了家长炫耀的骄傲，小学教育与幼
儿教育的差别，特别是一年的拼音教学让“母慈子孝”变成了“鸡飞狗跳”。
家
长们从最初的希望孩子健康、快乐成长逐渐为幼儿教育加码，拔苗助长式的“小
学化”现象充斥着幼儿教育。
是坚守教育初心，恪守师德师风，用扎实的专业学
识捍卫幼儿教育一片净土，还是随波逐流？专业告诉我们，坚守初心才能源远流长，幼师要有专业自信，用扎实的专业学识去引领家长，大力支持国家“双减”
政策，做好幼儿园和小学科学衔接的攻坚行动。
用智慧引领家长，让家长理解、
接受科学的教育理念，尊重幼儿的成长规律，培养幼儿的良好行为习惯与学习品质；让家长亲身体验，让专业解读幼儿的学习，才能更好的引领家长科学育儿。
曾经接待了一对准备转学过来的家长，他们的理由是：“在原来的幼儿园什
么都学不到，一学期了，字都不会写。
我想来你这里看看，你们幼儿园教什么呢？”我反问：“你们希望孩子学什么呢？”我请他们跟着我做一个游戏，我拿
出一个玩具熊和一幅教师临摹好的玩具熊图片，分别给孩子的爸爸妈妈各自一张
白纸和一盒彩色笔。
让画画比较好的爸爸对着实物玩具熊画画，而妈妈照着老师
的图片画画。
妈妈一边看着图片一边学着弧线画下来；爸爸呢，左看看、右看看，提笔却不知从哪里下手，勉强画个了个头，一边观察一边修改。
半个小时后，妈
妈已经完成了，而且跟老师的比较接近，而爸爸还在一边修改，一边不好意思的说：“我怎么觉得一点都不像呢”。
我把两同幅画放在桌面上，让他们看看两幅画，妈妈开始取笑爸爸。
这时，我抛出第一个问题：“您觉得哪个画得像，哪个
画得好看？”“妈妈的画得像，画得好看，爸爸都没画完整”，爸爸说：“看着
很简单，但真的很难”。
接着我抛出第二个问题：“在这个过程中，谁在主动学习？”他们俩满脸疑惑，我解释道：“妈妈在画画过程，只需要眼睛看着老师的画，依葫芦画瓢就可以了，而爸爸的画，看起来并不那么理想，但在画画的过程中，爸爸用眼睛去观察、用脑袋去思考、用笔去表达，怎样把实物变成平面的图画，比例如何协调，如何表现得更立体。
同样是画小熊，一个是被动的临摹，一
个是主动的学习和充满创造与想像。
在主动学习的过程中，观察、思考、表达、
创造、坚持，而且在这过程中保持高度的全神贯注，这些才是难能可贵的学习品
质，这也是看着孩子在玩的真谛，包含了孩子身心健康、语言表达、社会交往、
科学探索和艺术创作五大领域的发展。
”
《3-6岁儿童学习与发展指南》，指出“在活动过程中表现出的积极态度和
良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质”。
孩子的学习，衡量的标准
不是他画得像不像、美不美、好不好，不是以学会了写多少字来评价孩子能否学
到东西，而是在学习的过程中养成的良好的行为习惯和主动学习、认真思考、不
怕困难、敢于探究和尝试，乐于创造和想像等良好学习品质，这些才是幼儿终身
学习和发展所必需的宝贵品质，为孩子后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。
正所谓外行看热闹，内行看门道，幼儿一日生活皆课程，点点滴滴皆教育，
自主游戏活动中，充满愉悦和创造的学习，家长所感受的是孩子很开心，孩子很
自由、孩子很喜欢，孩子画画很好看，有些家长可能就会说：“光玩，什么都没学，我在家也能玩呀”。
作为专业的幼儿园教师，怎样解读孩子的行为，引领家
长看见孩子的学习和成长呢？这就要求我们有正确的儿童观、教育观，理解孩子
的学习特点，关注孩子的学习品质，对《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学
习与发展指南》等幼教方针政策烂熟于心，蹲下来聆听，慢下来分享，用专业解
读孩子的学习，让家长看见幼儿的成长。
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另
一个灵魂。
童年的学习与生活，影响着孩子一生，幸福的人一生被童年治愈，家
长和老师要呵护孩子珍贵的童年，是心理学和教育学的双重保障。
比如“孩子的
画是用来‘听’的”，这也是幼儿园教师专业的体现。
我经常和家长分享一幅特
别珍贵的连环画（如下图），那是在读大班的儿子在母亲节时送给我礼物，如果
你收到这样的礼物，你第一反应是什么：有些人可能不在乎的说，画的什么呀；
有的家长会说画得真好，谢谢你！而专业人员会怎么做，怎样去支持孩子的发展呢？我首先表达了我的情绪，我蹲下来，拉着孩子的手，温柔的望着孩子的眼睛说：“孩子，谢谢你亲手给妈妈做的礼物，我非常喜欢，这是一份非常特别也非
常珍贵的独一无二的的节日礼物，我会珍藏起来，这是你对妈妈的爱”。
孩子非
常开心，很是自豪。
然后，我再问：“那你能跟我说说你画的是什么，看看妈妈
是不是猜中了你的心思”。
孩子边指边说：“妈妈，我爱你，谢谢你给了我生命，
还教会我很多东西，我爱你有千百万这么多”。
从孩子的表达中，传递了他非常
丰富的感情，他用自己的表达方式去描绘了他的世界和他的所思所想。
在这画中，是孩子对母亲的理解，对妈妈最直接的表达，是丰富的感情抒发，也是基于他的
经验和理解，这就是孩子。
良好的物质条件以及家长对孩子的关心关爱比以往任何时候都要多得多，而
孩子的身体素质、心理素质及社会适应是否也随着提升呢？引领家长科学育儿，
是幼师扎实的专业学识的体现，更是引领家长科学育儿的智慧交流，“教”好家长，让家长认同幼儿教育，树立正确的育儿观，对幼儿建立合理的期望，与老师
站在同一战线上，一起陪伴孩子健康成长。
引领家长正确理解“不要让孩子输在
起跑线上”这句话的真谛。
孩子的成长和学习，不是短跑，而是长达一辈子的马
拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”，只要养成良好的
行为习惯和学习品质，生命历程处处皆是起跑线。
国家、省、市、镇各级教育部门，提倡素质教育，关注儿童心理健康，近年来更是大力推行“课程游戏化”，
严查幼儿教育“小学化”，是因为幼儿教育是根的教育，是为幼儿后继学习和终
身发展奠定良好素质基础。
参考文献：
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》。