新编实用英语综合教程第3册教学设计

新编实用英语综合教程第3册教学设计

前言

《新编实用英语综合教程》是当前国内比较优秀的综合英语教材之一，该教材

分为三册，涵盖了英语语音、词汇、语法、听说读写等方面的内容。本文将围绕第三册展开，提供一些教学设计的方案和思路，旨在帮助相关教师更好地教授该教材，并实现教学质量的提高。

教学目标

本教学设计的教学目标如下：

1.帮助学生巩固并丰富英语听说读写的基本能力。

2.培养学生运用英语口语和书面语进行沟通和交流的能力。

3.增强学生的综合语言应用能力和阅读理解能力。

4.发挥学生的主体性和创造性，积极参与英语教学活动。

教学内容与步骤

第一部分：听力训练

教师可以选择第三册中的听力材料，通过听力训练帮助学生提高自己的听力技能，并同时辅之以促进学生的口语交际能力。具体的教学步骤如下：

1.直接放给学生听的录音，让大家跟读练习，帮助学生提高自己的语音

感知和表达能力。

2.给学生播放句子或者段落，学生进行理解和回答问题的训练。

3.注意训练中要积极鼓励学生参与，提高学生的运用英语进行口语交际

的能力。

第二部分：阅读训练

阅读是学习英语的一项非常重要的技能，阅读训练帮助学生巩固词汇和语法知识，培养学生的阅读能力。具体的教学步骤如下：

1.注重培养学生阅读的兴趣，引导学生阅读内容进入学习状态。

2.引导学生进行词汇和语法的理解、掌握和运用。

3.帮助学生提高阅读速度，增强阅读理解能力。

第三部分：口语交际训练

口语交际训练是英语教学中不可或缺的一部分，这对于提高学生口语表达能力至关重要。具体的教学步骤如下：

1.教师可在语言教学中创设不同的场景，引导学生进行口语表达训练，

比如询问日期、个人信息、健康情况等。

2.引导学生练习口语短语，提高学生口语表达的能力。

3.组织学生进行英语对话练习，帮助学生提高英文交流能力。

教学策略

本教学设计中所采用的教学策略有：

1.任务型教学策略：通过设置任务的方式让学生获得实践的机会，提高

学生的语言运用和综合素养。

2.评价型教学策略：鼓励学生在听说读写的各个方面不断自我评价和检

查，形成良好的学习习惯和反思意识。

3.合作学习策略：引导学生积极参与团队合作，相互支持和协作，帮助

学生发掘自己学习的潜力和能力。

总结

《新编实用英语综合教程》第三册是一本很好的英语教材，本文提供的教学设计方案和思路仅供参考。在教学中，教师应该结合自己的实际教学情况和学生的实际情况进行差异化教学，通过不断总结和反思不断提高教学质量，让学生在学习英语的过程中更好地体验英语学习的魅力。