风景写生教案
风景写生教案
风景写生教案风景写生教案一、教学目标：1. 了解写生的概念和方法。
2. 掌握写生的基本技巧。
3. 提高观察力和创作能力。
二、教学准备：1. 教师准备一些风景的图片或实地带学生到室外写生。
2. 准备一些画纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。
三、教学过程：1. 导入向学生介绍写生的定义和作用，让学生了解到写生是对自然景物进行真实描绘的一种艺术方式，通过写生可以提高观察力和创作能力。
2. 讲解写生的基本技巧(1) 观察：写生的第一步是仔细观察，观察物体的形状、色彩、纹理等细节。
要注重整体观察，从整体到细节，再从细节到整体。
(2) 捕捉：观察后，要学会捕捉物体的特点和表现形式，如光影的变化、形状的变化等，要注意表现物体的立体感和质感。
(3) 决定构图：决定好画面中的主体和背景，选择合适的角度和视角，使画面更具有吸引力。
(4) 色彩运用：根据所见，选择适合的色彩进行表现，注意色彩的协调和层次感。
3. 实践写生可以选择带领学生实地写生，也可以准备一些风景图片让学生观看后进行练习。
在实践中，可以向学生提供一些写生技巧的指导，如如何捕捉光影的变化、如何表现物体的立体感等。
4. 回顾总结让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和交流。
让学生回顾自己在写生过程中的收获和不足之处，并进行总结。
可以提出一些问题引导学生思考，如写生过程中遇到的困难和解决办法，写生对于美术创作的意义等。
四、拓展延伸：1. 练习不同的写生材料和工具，如铅笔、水彩笔等。
2. 研究不同题材的风景写生，如城市风景、田园风景等。
3. 组织学生进行户外写生活动，提供真实的自然环境和素材。
五、教学反思：本节课通过教师讲解和实践写生的方式，使学生了解到写生的概念和方法，掌握了一些基本的写生技巧。
通过实践写生，学生得到了一定的创作锻炼和提高了观察力。
在教学过程中，可以加强对学生写生作品的评价和指导，帮助学生更好地发现和解决问题，提升他们的艺术水平。
《风景写生》教案2
《风景写生》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生对自然景观的欣赏能力和审美水平。
4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
二、教学内容1. 风景写生的意义和价值2. 风景写生的基本技巧和步骤3. 风景写生的观察方法和表现手法4. 不同季节、不间的风景写生特点5. 风景写生作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本技巧和步骤，观察方法和表现手法。
2. 教学难点：如何把握风景写生的空间关系、色彩搭配和构图布局。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授、示范、实践、互动、欣赏评价。
2. 教学手段：PPT、画册、实物模型、写生工具、视频资料。
五、教学安排1. 第一课时：介绍风景写生的意义和价值，讲解基本技巧和步骤。
2. 第二课时：学习风景写生的观察方法和表现手法，进行实地写生练习。
3. 第三课时：分析不同季节、不间的风景写生特点，进行创作实践。
4. 第四课时：欣赏和评价风景写生作品，总结教学内容。
5. 第五课时：进行风景写生作品的展示和交流，提高学生的审美水平。
六、教学过程1. 导入：通过展示优秀的风景写生作品，引发学生对风景写生的兴趣，激发创作欲望。
2. 讲解：讲解风景写生的基本概念、意义和价值，以及基本技巧和步骤。
3. 示范：教师现场示范风景写生的观察方法和表现手法，让学生直观地感受和理解。
4. 实践：学生分组进行实地风景写生练习，教师巡回指导。
5. 互动：学生之间相互展示作品，交流心得，教师点评并给予建议。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调风景写生的重要性和技巧方法。
七、教学评价1. 学生写生作品的质量：观察是否准确、表现是否有特点、构图是否合理。
2. 学生在写生过程中的表现：观察力、表现力、合作意识、创新精神。
3. 学生对风景写生作品的欣赏和评价能力：能否分析作品中的优点和不足，提出建设性意见。
第5课风景写生(教案)
2.培养学生观察力、创造力和实践能力，学会从不同角度观察自然，运用线条和色彩进行风景写生；
3.培养学生的团队协作能力，学会在创作过程中相互学习、交流与借鉴；
4.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术创作的兴趣和热情。
三、教学难点与重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解风景写生的基本概念。风景写生是绘画的一种形式，通过观察自然风景，运用线条和色彩将其表现在画纸上。它是美术创作的重要方式，可以帮助我们提高观察能力和表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风景写生在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自然之美。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写生练习。这个练习将演示如何观察自然风景并将其表现在画纸上。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写生作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风景写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在本次《风景写生》的教学中，我发现学生们对描绘自然风景有着浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，展示出了很高的热情。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于风景写生的基本概念和技巧，虽然我在课堂上进行了详细的讲解，但仍有部分学生在实际操作中感到困惑。特别是在线条和色彩的运用上，他们不知道如何将观察到的风景转化为绘画作品。在今后的教学中，我需要更加注重对学生实践操作的指导，通过更多实例和现场演示，帮助他们理解和掌握这些技巧。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
风景写生教案
风景写生教案一、教学目标1.了解风景写生的概念和特点；2.掌握风景写生的基本技法和方法；3.提高学生的观察力和绘画技能；4.培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重点1.风景写生的概念和特点；2.风景写生的基本技法和方法。
三、教学难点1.如何运用不同的绘画材料表现风景的特点；2.如何捕捉风景的气息和情感。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍风景写生的概念和特点，引导学生了解风景写生的意义和价值。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解风景写生的基本技法和方法，包括构图、透视、色彩运用等方面的知识点，同时介绍不同的绘画材料的特点和使用方法。
3. 实践操作（80分钟）（1）观察风景（20分钟）教师带领学生到校园或周边的自然环境中，观察风景，感受大自然的气息和情感。
（2）素描练习（30分钟）学生使用铅笔或炭笔进行素描练习，捕捉风景的形态和结构，同时注意透视和比例的关系。
（3）色彩练习（30分钟）学生使用水彩或油画颜料进行色彩练习，尝试表现风景的气息和情感，同时注意色彩的搭配和运用。
4. 总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调风景写生的重要性和学习方法，鼓励学生多进行实践操作，提高绘画技能和艺术素养。
五、教学评价1.学生的作品评价：评价学生的作品是否准确表现了风景的特点和情感；2.学生的自我评价：要求学生对自己的作品进行评价和反思，提高自我认知和学习动力；3.教师的评价：评价教师的教学效果和学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
六、教学反思本节课的教学效果较好，学生对风景写生的概念和特点有了更深入的了解，同时掌握了一些基本的绘画技法和方法。
但是，由于时间比较紧张，学生的实践操作时间较短，需要在以后的教学中加强实践操作的时间和机会，提高学生的绘画技能和艺术素养。
同时，要注意学生的情感体验和审美能力的培养，让学生在实践操作中感受到大自然的美丽和神奇。
《风景写生》教案
《风景写生》教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 风景写生的定义和意义2. 风景写生的基本技巧和方法3. 风景写生的注意事项4. 风景写生的实践练习5. 风景写生的评价和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩和构图来表现风景的特色和氛围。
四、教学准备1. 教师准备：风景写生的教案、PPT、示范作品等。
2. 学生准备：绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些美丽的风景图片，引起学生对风景写生的兴趣，简要介绍风景写生的定义和意义。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，包括观察、构图、色彩运用等，并结合示范作品进行讲解。
3. 实践：学生根据教师提供的风景场景进行写生实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结：教师引导学生总结自己在写生过程中的收获和不足，并进行点评和鼓励。
5. 作业：学生完成一幅风景写生作品，下节课进行展示和评价。
六、教学评价1. 学生写生作品的质量：观察力、表现力、创造力等方面的表现。
2. 学生参与度：学生在课堂上的积极参与程度，提问、讨论、分享等。
3. 学生自我评价：学生对自己的写生作品的评价和认识。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反馈等方面，以便于改进今后的教学。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外风景写生活动，让学生更加亲近自然，提高写生技巧。
2. 邀请风景画家进行讲座或示范，让学生了解更多的风景写生知识和技巧。
3. 组织风景写生作品展览，让学生展示自己的作品，提高自信心。
九、教学资源1. 风景写生教材或指导书籍2. 风景图片库或实物风景场景3. 绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）4. 网络资源：风景写生相关的网站、博客、视频等。
《风景写生》教案
《风景写生》教案一、教学目标：1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力和创造力，提高他们对自然风景的感知和表现能力。
3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：风景写生的基本技巧和表现方法。
难点：如何观察和表现风景中的光影、色彩和构图。
三、教学准备：1. 准备风景写生的教材或图片。
2. 准备画板、画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 准备户外写生的地点。
四、教学过程：1. 导入：教师展示风景写生的作品，引导学生关注和讨论风景写生的特点和魅力。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、技巧和表现方法，包括光影、色彩和构图等方面的知识。
3. 示范：教师在户外进行风景写生示范，引导学生观察和理解风景写生的过程和方法。
4. 练习：学生分组进行户外风景写生练习，教师巡回指导，提供建议和帮助。
5. 展示与评价：学生展示自己的风景写生作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行评价和反馈。
五、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果和教学方法的适用性等方面，并提出改进措施。
六、教学延伸：1. 学生可以进行风景写生的创作比赛，展示自己的作品，提高自信心和表达能力。
2. 学生可以尝试用不同的材料和技法进行风景写生，拓展创作思路。
3. 学生可以参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的风景写生作品，开阔眼界。
七、安全注意事项：1. 提醒学生注意户外写生时的安全，避免靠近危险区域。
2. 指导学生正确使用绘画工具，防止意外受伤。
3. 注意学生的防晒和保暖措施，避免天气变化对健康造成影响。
八、评价标准：2. 学生作品的色彩搭配是否和谐，是否能够表现风景的氛围。
3. 学生作品的线条流畅性，笔触的运用是否恰当。
4. 学生对风景的观察和表现能力，是否能够抓住风景的特点。
九、教学建议：1. 鼓励学生多观察自然风景，培养对大自然的热爱和感知能力。
2. 鼓励学生多进行风景写生的练习，提高绘画技巧和表现力。
《风景写生》教案
《风景写生》教案精选一、教学内容本节课选自《高中美术教材》第三单元“风景写生”，主要包括教材第三章“大自然的美”以及第四节“风景写生的技巧与方法”。
详细内容涵盖风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用以及风景画的创作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握风景画的审美特征，提高对大自然美的感知能力。
2. 培养学生观察、分析自然风景的能力，掌握风景写生的技巧与方法。
3. 激发学生的创新意识，提高绘画表现力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用。
难点：如何引导学生观察、分析自然风景，将所学技巧运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、示范画、风景画作品集。
学具：素描本、铅笔、橡皮、速写板、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组大自然风景照片，让学生感受大自然的美丽，引出本节课的主题——风景写生。
2. 知识讲解（10分钟）a. 风景画的审美特征b. 观察与分析自然风景的方法c. 写生技巧的运用3. 示范讲解（15分钟）a. 演示如何观察、分析自然风景b. 演示写生技巧，如线条、色彩、构图等c. 示范创作一幅风景画，讲解创作步骤4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，现场进行风景写生练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得b. 教师对学生的作品进行评价，指出优点与不足6. 课堂小结（5分钟）梳理本节课所学知识，强调风景写生的技巧与方法。
六、板书设计1. 风景画的审美特征2. 观察与分析自然风景的方法3. 写生技巧的运用4. 风景画的创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅风景画。
2. 答案：要求学生运用所学知识，充分表现家乡的自然风光，注意线条、色彩、构图的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，多观察大自然，多进行风景写生练习，提高绘画水平。
风景写生教案多篇教育教学方案
风景写生教案多篇教育教学方案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《风景绘画》，详细内容为第一课时“风景写生”。
通过本课学习，学生将掌握风景写生的基本技巧，学会观察自然风景，运用绘画语言表达自然之美。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念，掌握其绘画技巧。
2. 培养学生观察自然、发现美的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创作热情，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：风景写生的基本技巧和观察方法。
难点：如何引导学生观察自然，发现并表达风景的美。
四、教具与学具准备教具：画板、画架、画纸、画笔、颜料、教学PPT等。
学具：画板、画纸、画笔、颜料、速写本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组风景照片，引导学生欣赏并讨论这些风景的特点。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍风景写生的基本概念、技巧和观察方法。
（2）讲解风景画的构图、色彩运用和细节处理。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解风景写生的具体步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生现场进行风景写生练习，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生在课后完成一幅风景写生作品。
六、板书设计1. 风景写生基本概念技巧与观察方法构图、色彩与细节处理七、作业设计1. 作业题目：以校园风景为题材，完成一幅风景写生作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握风景写生的程度，教学过程中的亮点与不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察自然，多进行风景写生练习，提高绘画水平。
组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的选择3. 知识讲解的深度与广度4. 例题讲解的针对性与实用性5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的合理性与有效性7. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点应放在风景写生的基本技巧和观察方法上，因为这是学生掌握风景写生的核心内容。
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风景写生教案
一、景物写生的任务与意义（教学目标）
景物学生的任务是研究和表现大自然的各种景物，从我们选材取景到描绘的全过程都应该反映我们对客观世界的理解，反映我们的审美观点和思想感情。
意义：
（1）在客观世界中获取审美理念，培养审美的眼光；
（2）借景物表达情感；
（3）掌握表现技能；
（4）丰富想象力、扩展思维空间，培养创作理念。
在写生训练中，区分主次，取舍概括，抓住重点，分清层次，表达境界是我们应该掌握的技能。
景物写生，分室内与室外两类，如何在生活中发现美，如何在大自然中获取美，这就需要我们要有一双审美的眼睛。
“诗是无形画，画是有形诗”，意境、气势、情调、趣味、优雅、韵律等效果，都是风景画中需要追求的（表现技法中的需要）。
二、景物的构图
一幅风景画，根据主题、画意，在画纸上置阵布势，要讲究章法。
“远则取其势，近则取其质”，要达到这两点，首先注意画面的整体结构，然后再深入到部分。
①选择角度；②注意取舍；③强调主次；④注意虚实，疏密关系，增
强气氛渲染，这是风景画技法的基本要求。
初学画风景易犯平、散、乱的毛病
平：不注意取势、主次不分，没有起伏变化，不注意空间关系。
散：没有整体感，孤立地塑造细节，景物之间缺乏有机联系、呼应。
乱：缺乏组织、取舍，看什么画什么，仅仅简单的罗列。
没有秩序感。
照抄自然，是自然主义；脱离自然，是主观主义，二者皆不可取。
法则：
①作品中的一切都理应从属于作品基本内容的表达。
②作品中的一切都应互相保持联系。
③作品应有一个吸引人注意力的构图中心。
④作品结构应是一个既有变化，又有统一的整体，协调，节奏韵律，是构图中的表现要素。
⑤细节塑造注意主次关系。
⑥注重发现，捕捉物象中的形式美。
⑦用构图中的均衡表现稳定，以不均衡表现不稳定和运动。
⑧画幅的尺寸大小比例，要适合内容的表达（主要是指幅式）。
三、景物的透视
在景物写生中，从决定取景的角度，到空间距离的表达，从探索一座建筑的体积，到建筑结构的表现，都须懂得和使用透视基本规律。
透视角度的选择视平线的确定要符合内容与形式的需要。
所站的位置高、视平线就高，地平面上的东西就露得多些。
所站的地势低，视平线就低，表现开阔的远景，一般多采用高视线，表现近处的建筑物或树木的高大，多采用低视线。
低视高
一般视高
高视高
视平线的不同，可产生不同的画面效果。
一点透视（平行透视）
二点透视（斜行透视）
三点透视（倾斜透视）垂线向上或向下相交于一点。
散点透视：是中国传统绘画中的一种方法，完全为了画意的需要，也叫多点透视，主要法则：有高远法、长远法、平远法。
除了以上几何透视和散点透视外，还要注意空气透视，其要点是近浓远谈，近实远虚，近清晰远模糊。
四、景物的空间
空间感的表现是景物的基本要求，自然界的一切物象都在大空间中运动着，变化着，一幅风景画假如不能表现天空之辽阔，地面之长远，就缺乏了最基本的真实感。
画面的空间感，一般是通过表现景物之间的空间距离来表达。
写生要抓住最基本的大空间关系，即主客体之间的关系。
可归纳为：近景、中景、远景三个大的空间距离层次。
天空因气候、季节、时间的不同，而不应孤立地去表现天空，地面是一个实在的整体，应比照的去画，相形之下，天空显得单纯、轻淡。
还要利用空气透视的原理去理解分析空间。
一般的规律是：近实远虚、近浓远淡、近强远弱。
五、景物的质感
我们所描写的景物中，一切物象都有它本身的形和质的特点：如云烟、水、山峦、土石、植物、建筑物、船只、车辆、金属架结构、室内陈设等，要掌握它们各自的特质，用不同的线条、明暗层次，笔调去表现它们的真实感。
田野
田野的特点因地而异，或田垄、地垄、丘陵起伏、湖泊河流，它们本身有明显的起伏或延伸的界线。
这些界线，有长短、强弱、平行、交错，要搞清来龙去脉，做到心中有数。
用虚实轻重来表现远近距离。
山峦
山势要抓住外轮廊的特点，表现山的厚实、稳重，将山的外形与山脉的起伏特点结合起来。
画群山要有主次、远近之分。
“远山无树、远水无波”，“远山无脚”。
山峰的阴阳向背也是表现山势结构的因素，土质圆浑，石质峻峭。
石分三面：
树木的特点：树的形状主要取决于枝干结构。
注意树的长势特点，注意树的性格、姿态。
“树头宜放，树梢宜收”
要研究它的生长规律、树叶的形状特点疏密层次等变化，用简炼的手法实行艺术概括，把树的特征表现出来。
画树林更要注意疏密关系和远近层次。
建筑物
要画好一座建筑物，先还是要理解它的结构和形式特点，如建筑物的长、宽、高的比例关系，房顶、墙壁、门窗的特点。
不同的建筑物，有不同的审美价值。
一座建筑的“精神”往往通过门窗表现出来。
因为门窗的大小、多少、高低是由建筑物的职能，用途要求所决定的。
任何部分的表现都得符合透视原理。
但建筑物中的直线，圆线都只能凭目测判断来画，而不可用尺、仪器来画。
写生不能象画效果图一样去表现。
注意建筑物的各种材料质感的表达。
要强调建筑物的整体感和稳重结实的感觉。
画建筑物要注意周围环境的衬托，一切都是为了表现整体气氛情调与意境。
点景：丈山、尺树、分人
工具一般采用铅笔、木炭笔、钢笔或毛笔均可，橡皮、擦笔不可缺少。
初学者作业幅式不要太大
十六开为宜，时间一般一张作业1个小时左右。
六、步骤：
①取景，定构图
②勾大体轮廓、用线分轻重
③先画主体、后画客体，由浅入深
④铺大体明暗，拉出远、中、近三个基本层次
⑤刻划部分，深入细节把握整体
⑥调整关系，实行艺术概括和虚实处理。
风景写生
课时: 3-4 课时
教学目标:
学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识实行风景写生。
巩固对透视概念的理解,提升造型水平与构图水平。
教学重点:理解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解。
教学难点:如何把透视和构图知识使用到绘画实践中。
教学过程:
(一)引导阶段 (第1 课时)
欣赏、分析课本图例,巩固对透视概念的理解。
师:“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片,看看他们是如何使用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视(一点透视)和成角透视(两点透视)的理解。
引导学生分析他们的特点。
理解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片,理解白色方框的作用,师:“这些方框我们称之为取景框,在风景写生中有很重要的作用,它就象照
相机的镜头,照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下,可用双手架成“口”字形实行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察,讲解风景写生的方法和步骤,理解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框实行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤:观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
(二)发展阶段 (第2-4 课时)
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生实行取景,观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开实行实地风景写生。
老师巡视辅导,即时协助学生改正错误。
作业点评。