金外定向招生范围
定向博士生 招生简章
定向博士生招生简章摘要：一、引言：介绍定向博士生的概念和意义二、招生对象和条件三、招生专业和导师四、报名时间和流程五、选拔方式和标准六、培养模式和目标七、待遇和奖学金八、毕业和就业前景九、结语：鼓励符合条件的考生报考正文：一、引言定向博士生是指在招生时即明确毕业后就业方向的博士研究生，其培养目标是满足国家经济社会发展和科技创新需求，为重点行业和领域输送高水平人才。
近年来，定向博士生逐渐成为我国博士生教育培养的重要类型之一。
二、招生对象和条件1.具有中国国籍，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行端正。
2.已获得硕士学位或应届硕士研究生，具有较强的学术研究能力和创新精神。
3.身心健康，具备正常完成博士研究生学业的能力。
三、招生专业和导师本次招生专业包括：数学、物理学、化学、生物学、工程技术等。
具体导师信息和研究方向将在招生简章中公布。
四、报名时间和流程1.报名时间：每年12 月1 日至次年1 月31 日。
2.报名流程：考生需在规定时间内登录招生办公室官方网站进行在线报名，并按要求提交相关材料。
五、选拔方式和标准1.初选：根据考生提交的报名材料，进行初步筛选，确定参加复试的名单。
2.复试：包括专业面试、综合素质考核等环节，全面评估考生的学术能力和创新潜力。
3.录取：根据初选和复试成绩，综合考虑，择优录取。
六、培养模式和目标1.培养模式：采用课程学习、科研训练和实践应用相结合的方式，强化学术研究和实践能力的培养。
2.培养目标：培养具有扎实理论基础、系统专业知识和较强创新能力的高层次人才。
七、待遇和奖学金1.博士生在读期间，享受国家规定的生活待遇和免试资格。
2.表现优异的博士生可申请国家奖学金、学校奖学金等。
八、毕业和就业前景1.博士生在完成规定课程学习和科研任务后，可申请毕业。
2.毕业生主要到高校、科研院所、企事业单位等从事教学、科研和应用开发工作，为我国经济社会发展和科技创新做出贡献。
九、结语定向博士生招生简章为广大考生提供了详细的招生信息，欢迎符合条件的考生踊跃报名。
北京化工大学关于定向培养研究生的招生及管理办法
北京化工大学关于定向培养研究生的招生及管理办法
一、定向培养研究生（以下简称定向生）属国家计划内招生。
定向生入学考试合格，由我校和定向单位签订协议书，由研究生招生办公室发给录取通知书。
二、定向生的培养费用，由教育部拨给学校。
三、定向单位向学校一次性缴纳定向综合管理费。
四、定向生的生活待遇及有关手续分别按以下三种情况办理：
1. 定向单位选送的定向生不转户口、工资关系，只转党团组织关系到我校，定向生毕业时，我校负责将该生的各种关系转往定向单位。
2. 非定向单位选送的定向生的户口、工资关系、党团组织关系、档案等转至学校，定向生毕业时，该生的各种关系由研究生招生办公室转往定向单位。
3. 应届毕业生考取定向研究生者，在培养期间，奖学金及各种补贴由学校开支；毕业时，该生的各种关系由研究生招生办公室转往定向单位。
4. 定向生与国家计划内非定向研究生享受同等待遇，即可享受研究生普通奖学金、专项奖学金、医疗费(回原单位的定向生除外)，并可争取优秀奖学金。
五、定向生在培养期间，必须遵守学校的学籍管理制度和规章制度。
定向生违犯校规校纪受警告、记过、留校察看等行政处分，由学校做出决定通知定向单位。
定向生中途退学和受勒令退学、开除学籍处分或其他原因被取消学籍者，退回定向单位。
六、定向生的培养按我校研究生培养方案进行，凡符合《北京化工大学博士、硕士学位授予工作实施细则》的相关条例者，可授予学位。
七、定向生毕业后，须回定向省、区或单位，我校不负责改派。
如有违约，违约方应按毕业分配的有关规定向我校缴纳违约金。
八、若定向培养硕士生拟在我校攻读博士学位，应征得定向单位书面同意，方能报考。
济南市外国语高中招生简章
济南市外国语高中招生简章
一、学校简介
济南市外国语高中，位于美丽的泉城济南，是一所具有悠久历史和丰富底蕴的全日制普通高中。
学校创建于1956年，原名济南市第三中学，2002年更名为济南市外国语高中。
学校秉承“厚德、博学、笃行、创新”的校训，致力于培养具有全球视野、综合素质高、外语能力强的优秀人才。
二、招生对象与条件
1.面向全国范围内招收初中应届毕业生。
2.身心健康，具备正常学习和生活能力。
3.学习成绩优秀，综合素质高，具有较好的外语基础。
4.有一定特长者优先录取，如：外语类竞赛获奖、艺术、体育等方面。
三、招生计划与专业设置
1.招生计划：根据市教育局批准的计划，共计招收600名学生。
2.专业设置：学校设有英语、日语、法语、德语等多个外语专业，学生可根据兴趣选择。
四、报名与录取流程
1.报名时间：每年5月至6月，具体时间请关注学校官网通知。
2.报名方式：登录学校官网报名系统进行报名，需提交个人信息、成绩、获奖情况等。
3.录取方式：根据学生综合素质评价、面试成绩、学业水平测试成绩等，按照招生计划择优录取。
五、奖学金政策与助学金制度
1.奖学金政策：学校设立一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金，奖励学习成绩优秀的学生。
2.助学金制度：对于家庭经济困难的学生，学校将根据实际情况给予助学金资助。
六、学校特色与校园生活
1.学校特色：以外语为特色，强化外语教学，开展多元化的国际交流活动。
2.校园生活：举办丰富多样的课外活动，如外语角、文化节、体育赛事等，培养学生全面发展。
中国和美国少数族裔高考录取优惠政策的异同
中国和美国少数族裔高考录取优惠政策的异同一、中美少数族裔高考录取优惠政策的内容（一）历史沿革1.中国（1）建国初期。
建国初期，少数民族地区的经济非常落后，并且极不平衡，高文盲率和极低的受教育率是制约少数民族发展的瓶颈，让少数民族接受教育成为当务之急，而他们薄弱的文化基础又是进入高等学府的障碍。
因此，国家首先在入学政策上进行调整，放宽少数民族入学年龄，执行“优先录取”和“照顾录取”。
（2）大跃进。
1958年，全国性的"大跃进"浪潮影响了少数民族教育的发展，教育部决定将全国统一的招生制度改为由各省市区自行考试就地招生的办法，并取消了对少数民族考生的优惠招生政策。
（3）八字方针。
1962年，民族教育工作贯彻中央"调整、巩固、充实、提高"八字的方针，民族教育事业重新走上了有计划和稳步发展的轨道，根据中央批转的“关于民族工作会议的报告”精神，教育部发出《关于高等学校优先录取少数民族学生的通知》，又恢复了高校招生对少数民族学生的照顾做法，并增加了优惠内容。
（4）文革时期。
1966年文革的爆发，少数民族高等教育事业严重受挫。
民族教育问题被全盘否定，民族工作部门、民族院校被大量撤销，高校录取执行推荐保送上大学的政策。
政治出身成为录取标准，文化基础不重要了，更谈不上少数民族招生优惠政策。
（5）改革开放后。
改革开放时，高校招生恢复了，少数民族招生优惠政策也恢复了，主要体现在“降分录取”和“按比例录取”两个方面。
随着对少数民族高等教育事业的重视，少数民族的优惠政策渗透到更多的领域。
2.美国（1）南北战争之前。
哥伦布发现美洲大陆之前，印第安人是美国的原住居民。
但是，随着欧洲移民的日益增多，殖民者对土地占有的要求越来越强烈，印第安人在武力驱逐和欺骗性条约的引诱下，被一步步赶进“保留地”，受尽了种族歧视，没有人权，更没有受教育的权利。
而美国黑人的历史，也可追溯到那段欧洲殖民统治的时期。
定向志愿是什么意思 与非定向的区别有哪些
定向志愿是什么意思与非定向的区别有哪些
很多同学想知道定向志愿是什幺意思，定向与非定向之前有哪些区别吗，下面小编为大家解答一下！
什幺是定向志愿定向生即定向就业招生，是在招生时就明确毕业后就业去向的招生计划形式。
高校可安排面向艰苦地区、艰苦行业以及军工、国防等国家重点建设项目的定向就业招生计划。
其目的是解决艰苦行业、艰苦地区以及军工、国防等高层次人才需求问题，不是对某一地区、单位人员子女的照顾或福利。
定向志愿一般都是面向比较特殊的行业，而且会签订一些合同。
违约是要按签订的合同履行责任的。
部分高等院校每年会安排一部分面向艰苦地区、艰苦行业以及军工、国防等国家重点建设项目的定向就业招生计划。
定向生与非定向生之间有哪些区别定向生和非定向生的区别：定向生和非定向生都属于公费范畴，定向是毕业后要回原工作单位继续工作，而非定向生则可以在毕业后自主择业。
定向生是入学前就确定了工作单位，要签定定向协议才能入学，毕业后回原单位。
录取前考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署定向培养协议。
其档案、人事、户口、工资关系仍留在原工作单位，考生毕业后回原单位工作。
非定向生是指在录取时不确定未来的工作单位。
在校期间享受国家规定的奖学金和其他生活待遇。
入学时考生需将档案、人事、户口、工资关系转到学校，不能按期转入档案的取消入学资格;毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排或实行双向选择。
定向生与非定向生是怎幺录取的定向就业招生与非定向招生同时进行投档。
清华大学国防生、定向生招生介绍
2010年国防生招生介绍清华大学国防生，是指清华大学根据教育部和中国人民解放军总政治部关于《普通高等学校招收国防生暂行规定》及总政干部部与清华大学签署的《清华大学为军队培养干部意向书》的有关规定，依据军队干部队伍建设需要，在中国人民解放军驻清华大学后备军官选拔培训工作办公室协助下，从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中，为军队定向招收培养的青年学生。
国防生本科学制4年，入学后享受军队提供的国防奖学金。
在校学习期间，在课程安排上与本校同专业同期入学的普通在校生相同，享有与国家统招生同等的权利。
达到培养目标，取得毕业资格和相应学位后，按照协议定向安排到军队工作，并办理参军入伍手续。
报考条件国防生属于定向招生范畴，一旦签订入学协议，毕业后就必须服从分配到军队工作。
从对军队工作和考生本人前途负责的角度出发，国防生队伍希望招收真正热爱军旅、有志于国防事业并且志愿坚定的优秀青年。
(1）符合《军队院校招收普通高中毕业生和军队接收普通高等学校毕业生政治条件的规定》。
考生本人及其监护人、直系亲属未参加过任何非法社会团体组织。
(2）年龄在二十周岁以下（截止当年8月31日）的应届高中毕业生，所修外语语种仅限英语。
(3）考生必须经军检、政审、面试合格后方能录取。
体检标准按照《军队院校招收学员体格检查标准》执行，其中几项主要指标如下：1、男性身长162cm以上，女性身长160cm以上，合格。
2、男性体重不超过标准体重的25%、不低于标准体重的15%；女性体重不超过标准体重的15%、不低于标准体重的15%，合格。
标准体重的计算公式为：标准体重（Kg）=身长（cm）-1103、每一只眼裸眼远视力低于4.5（0.3），矫正视力不足4.9（0.8），屈光度在±6.00DS等效球镜以上，不合格；准分子激光手术后半年以上且无并发症,合格。
4、红绿色弱、色盲，不合格。
5、影响语言正常表达的口吃，不合格。
6、较大面积或者影响军容的白癜风、瘢痕、黑色素痣、色素沉着、血管瘤等，不合格。
定向招生
Ａ：大部分定向生可免交学杂费，并根据 学习和表现情况享受定向奖学金。学习成绩优 异的，经定向单位同意也可以读研究生。如果 学生原定向单位或地区因情况变化，不再需要 到此就业，将由分配部门按非定向国家任务招 生安排就业。
Ｑ：那么定向生又需要履行哪些义务呢？ Ａ：定向生入校后是不能转系、转专业的。 本科毕业时，如果想继续攻读研究生学位，也必 须经过定向单位同意，重新签订相关协议书才能 报考。 定向生毕业后到定向单位的服务期限一般是 5—15年，一旦服务期满后，单位就允许你流动， 对你不再有任何制约。如果你没有契约精神，拒 绝去定向地区或定向单位工作，就得退还全部奖 学金，补交学杂费，并向学校缴纳部分增减费。
政策二 高校安排定向就业招生计划之前，应该按照教育部的有 关规定，与定向就业单位签订用人需求协议书，经主管部门 审核后，报教育部备案。教育部要求高校对定向就业招生的 宣传工作做到详细、明确，对定向生的就业去向、奖学金设 置、定向就业协议签订等有关要求，应通过招生章程向社会 公布。
政策三 中国各省、自治区和直辖市所属高校2005年起一般不再 安排定向生招生计划，有定向生招生资格的高校，招生人数 也不得超过该校年度招生计划总规模的1%。 教育部办公厅发布《关于做好2005年普通高等学校定向 就业招生工作的通知》，对定向生招生工作加以规范。教育 部要求，有关部门单位所属高校经主管部门审核并报教育部 备案后，才能面向地质、矿业、石油、军工及边疆少数民族 地区的国家重点建设项目用人单位招收定向就业生。高校及 定向就业单位，不得向有关考生收取国家收费政策规定范围 以外的任何费用。
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贫困地区定向招生 (2)
贫困地区定向招生1. 引言随着社会经济的快速发展，我国的教育事业也取得了巨大的进步和发展。
然而，在我国的一些贫困地区，由于地域限制、经济条件不足等原因，教育资源的分配依然不均衡，导致贫困地区的教育发展相对滞后。
为了解决这个问题，贫困地区定向招生成为了一种常见的政策措施。
2. 贫困地区定向招生的定义贫困地区定向招生是指高等学校面向贫困地区特定学生群体的招生政策。
其目的是通过降低入学门槛、提供奖学金、提供特殊的招生计划等方式，鼓励贫困地区的学生报考高等学校，提供他们获得良好教育的机会。
3. 贫困地区定向招生的意义3.1 促进公平教育机会贫困地区定向招生能够帮助贫困地区的学生获得公平的教育机会。
由于贫困地区教育资源相对匮乏，许多优秀的学生难以得到继续深造的机会。
通过定向招生，高等学校可以向贫困地区的学生提供更多的机会，打破贫困地区学生进入高等教育的障碍。
3.2 促进贫困地区的发展贫困地区定向招生可以提升贫困地区的整体教育水平和人才素质，进而促进贫困地区的经济发展。
通过将更多的贫困地区学生培养成为人才，可以推动贫困地区的产业升级和技术创新，改善贫困地区的经济状况。
4. 贫困地区定向招生的实施方式4.1 降低入学门槛贫困地区定向招生的一种常见方式是通过降低入学门槛，为贫困地区学生提供更多的入学机会。
高等学校可以根据贫困地区学生的实际情况，降低对成绩的要求，改变录取标准，增加对贫困地区学生的录取比例。
4.2 提供奖学金和资助为了鼓励贫困地区学生报考高等学校，许多高校还设立了特殊的定向奖学金和资助项目。
通过提供奖学金和资助金，能够减轻贫困地区学生的经济负担，帮助他们顺利完成学业。
4.3 推出特殊的招生计划除了降低入学门槛和提供奖学金外，高等学校还可以推出特殊的招生计划，如专门设置贫困地区考生的招生名额、开设适合贫困地区学生的专业等。
这些举措能够更好地满足贫困地区学生的实际需求，为他们提供更多的选择机会。
5. 贫困地区定向招生的成效评估贫困地区定向招生的成效评估是衡量该政策措施是否有效的重要指标。
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金外定向招生范围
金外定向招生范围指的是针对某些特定群体进行的招生政策，旨在提高学校的招生效益和教学质量，同时也是为了适应市场需求，满足社会对人才的需求。
金外定向招生范围主要包括以下几个方面：
一、文化专业定向招生
文化专业定向招生是指面向具有某种文化特长或文化普及意识的学生进行的招生方式，比如面向赛课获奖者、朗诵演讲比赛获奖者、书法、绘画、音乐、舞蹈等方面的优秀学生进行招生。
这一定向招生范围可以提高学校的文化培养能力和文化底蕴，能够吸引更多的文化特长学生报考学校。
二、外语专业定向招生
外语专业定向招生是指面向掌握某门外语领域的学生进行的招生方式。
这一招生范围可以吸引学生投身到与外语相关的行业中，如翻译、国际商务、旅游等方面，有利于提高学校的外语教学质量、提高学生的外语口语实际应用能力，达到为社会培养高素质外语人才的目的。
三、体育专业定向招生
体育专业定向招生是指面向擅长体育运动或体育教学的学生进行的招生方式，吸引其投身于和体育相关的领域中，如教练、运动员、体育经理等。
这一定向招生范围能够提高学校的体育教学质量和创新
水平，也有利于培养高水平的体育教练和精英运动员，为国家和社会培养优秀体育人才。
四、科学研究专业定向招生
科学研究专业定向招生是指面向对科学研究有浓厚兴趣或较为优秀的学生进行的招生方式，包括面向科研竞赛获奖者、科普活动组织者、科技创新团队成员等招生群体。
这一定向招生范围可以提高学校的科技创新能力和学术研究水平，培养具有创新精神和科学思维的人才，促进科技创新和社会进步。
总体来说，金外定向招生范围使得学校的招生范围更加多元化，并且有针对性地吸引具有某些优异特长与潜力的学生。
这种招生方式不仅能够提高学校的教学水平和人才培养质量，也能够满足社会的用人需求，同时也有利于注重人才培养的学校提高自身的社会声誉。