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初中英语教研研修小结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其地位和作用日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，提升学生英语素养，我校于近期组织了一次初中英语教研研修活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
以下是本次研修活动的总结。
二、研修内容1. 集体备课本次研修活动以集体备课为主要形式，老师们共同研讨了如何提高课堂教学效果。
在集体备课过程中，我们围绕以下几个方面展开：（1）教材分析：老师们对教材进行了深入剖析，了解了教材的编写意图和教学目标，为教学设计提供了依据。
（2）教学目标：根据教材分析，老师们明确了教学目标，确保教学活动有的放矢。
（3）教学策略：老师们针对不同学情，探讨了多种教学策略，如任务型教学、合作学习、情境教学等，以提高课堂教学效果。
（4）教学评价：老师们共同探讨了教学评价方法，以确保教学目标的实现。
2. 听课评课在研修活动中，我们组织了听课评课环节。
老师们分组进行了听课，并对所听课程进行了评课。
评课过程中，我们重点关注以下几个方面：（1）教学目标：评课老师们对教学目标的设定是否合理、是否达成进行了评价。
（2）教学内容：评课老师们对教学内容是否充实、是否符合学生实际进行了评价。
（3）教学方法：评课老师们对教学方法是否灵活、是否具有针对性进行了评价。
（4）教学效果：评课老师们对教学效果是否显著、是否提高了学生的学习兴趣进行了评价。
3. 专题讲座本次研修活动还邀请了专家进行了专题讲座。
讲座内容主要包括：（1）初中英语课程标准解读：专家对初中英语课程标准进行了深入解读，使老师们对课程目标、内容、评价等方面有了更清晰的认识。
（2）英语教学策略与方法：专家分享了多种英语教学策略与方法，为老师们提供了丰富的教学资源。
（3）英语课堂评价技巧：专家讲解了英语课堂评价的技巧，帮助老师们提高教学评价能力。
三、研修成果1. 提高了教师的专业素养：通过集体备课、听课评课、专题讲座等活动，教师们对初中英语教学有了更深入的认识，提高了自己的专业素养。
初中英语教研员研修报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，推动英语教育改革，我参加了本次初中英语教研员研修活动。
以下是我在研修过程中的收获和体会。
二、研修内容1. 初中英语课程标准解读研修活动中，我们深入学习了《义务教育英语课程标准（2011年版）》。
通过对课程标准的解读，我们明确了初中英语教学的目标、内容、方法和评价等方面的要求。
这为我们今后的教学工作提供了明确的指导。
2. 初中英语教材分析研修活动期间，我们分析了人教版、外研版、译林版等主流初中英语教材。
通过对比分析，我们认识到不同版本的教材在内容、编排、活动设计等方面各有特色。
这有助于我们在实际教学中根据学情选择合适的教材。
3. 初中英语课堂教学策略研修活动中，我们探讨了多种初中英语课堂教学策略，如任务型教学法、合作学习、情境教学法等。
这些策略有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。
4. 初中英语评价改革研修活动重点讨论了初中英语评价改革的相关问题。
我们认识到，评价改革应注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的个体差异，提高评价的针对性和有效性。
5. 初中英语教师专业发展研修活动中，我们探讨了初中英语教师专业发展的途径和方法。
这有助于我们更好地提升自身素质，为提高教学质量奠定基础。
三、研修收获与体会1. 提高了对初中英语课程标准的认识通过研修，我对初中英语课程标准的内涵、要求有了更深入的理解。
这有助于我在今后的教学中更好地把握教学方向，提高教学质量。
2. 丰富了初中英语教材分析能力研修活动使我认识到，不同版本的教材各有特色，我们要根据学情选择合适的教材。
同时，要善于挖掘教材中的亮点，设计出富有针对性的教学活动。
3. 提升了初中英语课堂教学策略研修活动中，我学习了多种初中英语课堂教学策略，如任务型教学法、合作学习等。
这些策略有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4. 加深了对初中英语评价改革的认识研修活动使我认识到，评价改革是提高教学质量的重要途径。
初中英语教研工作小结(3篇)
第1篇一、前言初中英语教研工作是提高英语教学质量、促进学生英语能力全面发展的重要环节。
在过去的一年里，我认真履行职责，积极参与教研活动，现将工作小结如下：二、教研工作总结1. 教研活动开展情况（1）组织教师参加各级各类教研活动。
本学年，我组织教师参加了市、县、校级教研活动共计20余次，涉及课堂教学、课程改革、教学评价等方面。
（2）开展校内教研活动。
组织教师开展公开课、观摩课、研讨课等活动，以提高教师的教学水平。
本学年，共组织校内教研活动10余次，涉及英语听说、读写、语法等方面。
（3）开展课题研究。
本学年，我带领英语教研组申报了市级课题《初中英语阅读教学策略研究》，并积极参与课题研究，努力提高课题研究质量。
2. 教师培训与成长（1）加强教师业务培训。
本学年，组织教师参加了各类业务培训，如教师专业发展、课程改革、教学方法等，共计10余次。
（2）开展教师结对帮扶活动。
本学年，我与青年教师结成帮扶对子，帮助他们快速成长，提高教学水平。
（3）鼓励教师参加各类比赛。
本学年，组织教师参加县级、市级英语教师教学比赛，共有5名教师获奖。
3. 学生英语能力提升（1）提高英语课堂教学质量。
通过优化教学设计、改进教学方法，提高英语课堂教学效果，使学生在课堂上充分参与，提高英语学习兴趣。
（2）加强英语课外活动。
组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语实际应用能力。
（3）关注学生个体差异。
针对学生英语基础不同，开展分层教学，使每个学生都能在英语学习上取得进步。
4. 教研成果（1）撰写教研论文。
本学年，我共撰写教研论文3篇，分别发表在市级、县级教育刊物上。
（2）参加教研交流。
本学年，我代表学校参加市级英语教研交流活动，分享了英语教学经验。
三、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）教师教学观念有待更新。
部分教师对课程改革、教学方法等方面的认识不足，影响了教学质量。
（2）教研活动开展不够深入。
部分教研活动流于形式，未能充分发挥教研活动的作用。
初中英语校本研修总结8篇
初中英语校本研修总结8篇第1篇示例：初中英语校本研修总结在这次校本研修活动中，我主要学习了英语教学的新理念、新方法和新技术，对于怎样更好地帮助学生提高英语学习能力有了更深入的认识。
最让我印象深刻的是“以学生为中心”的理念。
在以往的教学中，我往往是以教师为中心，传授知识，而忽略了学生自主学习的重要性。
通过这次研修，我认识到要让学生成为学习的主体，发挥他们的主动性和创造性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
我开始尝试采用课堂讨论、小组合作等多种教学方式，更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
除了教学理念的更新外，我还学习到了一些新的教学方法。
利用多媒体技术来辅助教学，让抽象的知识更形象化、生动化；结合游戏化教学，让学习变得更加轻松愉快；在课堂中引入案例分析，培养学生的实践能力和解决问题的能力等。
通过这些新方法的应用，我发现学生们更加主动参与课堂，学习效果也有了明显的提高。
在校本研修中，我还和其他老师开展了教学经验交流和互助合作。
通过相互观摩、互相指导，我学习到了很多宝贵的教学经验。
大家共同探讨问题，共同解决困难，不仅增进了师生之间的情感交流，更加促进了教学水平的提升。
相信在这种良好的氛围下，我们的团队一定会更加团结，更上一层楼。
初中英语教材的研究是教师提高教学水平的重要途径之一。
我校校本研修从教师的实际需求出发，开展了一系列初中英语校本研修活动，通过学习、讨论、实践等多种形式，提高了教师的专业素养，促进了教学改革和发展。
以下是我对这次校本研修的总结和体会：我认为初中英语校本研修应该注重结合教师的实际需求。
每个教师教学中遇到的问题和困难可能不尽相同，因此研修内容应该具有一定的灵活性，能够根据教师的需求来调整。
在这次校本研修中，我们围绕着“如何提高学生的英语口语表达能力”这一话题展开讨论和研究，通过分享经验和做法，我们找到了一些有效的方法，能够帮助学生提高口语表达能力，让课堂变得更加生动和有趣。
初中英语校本研修还应该注重理论与实践的结合。
初中英语教研组研修总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的外语学科，在初中教育中占据着举足轻重的地位。
为了提高初中英语教学质量，我们教研组积极开展了一系列研修活动。
现将本次研修总结如下：二、研修活动概述1. 研修主题：以“提高初中英语教学质量，促进学生全面发展”为主题，围绕课程改革、教学方法、学生评价等方面进行研讨。
2. 研修时间：2021年9月至2021年11月3. 研修形式：线上学习、线下研讨、观摩教学、经验交流等4. 研修内容：（1）学习新课程标准，明确教学目标（2）探讨有效教学方法，提高课堂教学效率（3）研究学生评价方式，促进学生全面发展（4）分享教学经验，共同提高教学水平三、研修成果1. 提高了教师对新课程标准的认识，明确了教学目标通过研修活动，教师对新课程标准有了更深入的了解，明确了教学目标，为提高教学质量奠定了基础。
2. 探索了多种教学方法，提高了课堂教学效率在研修活动中，教师们共同探讨了多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 改进了学生评价方式，促进学生全面发展教师们共同研究并改进了学生评价方式，采用多元化评价，关注学生的个性化发展，使学生在英语学习中取得更好的成绩。
4. 促进了教师之间的交流与合作研修活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，大家相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程标准的理解不够深入，教学目标不明确。
（2）教学方法单一，课堂教学效果不理想。
（3）学生评价方式有待改进，关注学生个性化发展不足。
2. 改进措施（1）加强教师对新课程标准的培训，提高教师对新课程标准的认识。
（2）鼓励教师创新教学方法，丰富课堂教学形式，提高课堂教学效率。
（3）改进学生评价方式，关注学生个性化发展，全面提高学生综合素质。
五、结语本次初中英语教研组研修活动取得了丰硕的成果，为提高初中英语教学质量奠定了基础。
初中英语校本研修总结9篇
初中英语校本研修总结9篇第1篇示例：初中英语校本研修总结初中英语作为学生的必修课程，在学生们的学习生涯中占据着重要的地位。
为了提高教师对英语教学的专业水平和教学质量，我校于近期举办了一次英语校本研修活动。
通过此次活动，我深感受益匪浅，对英语教学有了更深入的理解和认识。
在此，我将对本次研修活动进行总结，分享我所获得的经验和收获。
本次英语校本研修活动汇聚了学校的各级教师，形成了良好的学习氛围。
活动中，老师们积极参与讨论，分享自己的教学经验和教学方法。
在交流中，我学到了许多新的教学理念和方法，拓宽了自己的视野。
也对自己的教学方式和方法进行了反思和调整，使自己的教学更加科学有效。
本次研修活动注重实践与理论相结合。
活动中，我们不仅学习了最新的教学理论和方法，还进行了教学实践。
通过教学实践，我更深刻地理解了教学理论的实际应用，发现了自己在教学中的不足之处，并提出改进之策。
这种理论与实践相结合的方式，使我们对英语教学有了更全面和深入的认识。
本次研修活动注重教师个性化发展。
在研修活动中，我们不仅了解了最新的教学理念和方法，还有机会根据自己的兴趣和特长进行深入探讨和研究。
这种个性化的学习方式，激发了教师们的学习兴趣和潜力，使我们在教学实践中更加自信和有动力。
本次研修活动取得了丰硕的成果。
通过此次活动，我们不仅提高了自己的英语教学水平，还增进了教师之间的交流与合作。
也为学校的英语教学提供了新的思路和方法。
相信通过我们的共同努力，学校的英语教学质量将会得到进一步提高。
本次校本研修活动为我们提供了一个学习和成长的机会，使我们在英语教学领域有了更深入的认识和理解。
在今后的教学实践中，我们将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的英语学习创造更好的教学环境和条件。
【总字数:300】第2篇示例：初中英语校本研修总结自从参加了初中英语校本研修，我对于英语教学有了更深刻的认识，也学到了许多有益的教学经验。
在研修课程中，我们系统地学习了英语教学的理论知识，并通过实践活动提高了自己的教学技能。
初中英语教研总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，其教育质量日益受到重视。
初中阶段是英语学习的关键时期，为了提高英语教学质量，我校英语教研组在过去的学期里积极开展了一系列教研活动。
现将本学期英语教研工作总结如下：二、教研活动概述本学期，我校英语教研组以“提高英语教学质量，促进学生全面发展”为目标，开展了以下几方面的教研活动：1. 教学研讨（1）组织教师参加市、区级教研活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）定期开展校内教研活动，如集体备课、观摩课、研讨课等，促进教师之间的交流与合作。
（3）针对教学中存在的问题，组织教师进行专题研讨，共同探讨解决方案。
2. 教学资源建设（1）收集和整理优秀的教学资源，如课件、教学视频、习题等，丰富教学内容。
（2）鼓励教师利用网络平台，拓展教学资源，提高教学效果。
3. 教学评价改革（1）改革传统的考试评价方式，注重过程性评价和多元化评价。
（2）建立学生英语学习档案，记录学生的成长过程，为教师提供教学依据。
4. 教师培训（1）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，提高教育教学水平。
三、教研成果通过本学期的教研活动，我校英语教学质量取得了显著成效，具体表现在以下几个方面：1. 教师教学水平提高（1）教师的教学理念不断更新，教学方法更加灵活多样。
（2）教师的专业素养和教学能力得到全面提升。
2. 学生英语水平提高（1）学生的英语听说读写能力得到均衡发展。
（2）学生的英语学习兴趣和自信心明显增强。
3. 教研成果丰富（1）教师撰写的论文、教案、教学案例等在各级评比中获奖。
（2）我校英语教学成果在市、区级教研活动中得到展示。
四、存在问题及改进措施尽管本学期英语教研工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，如：1. 教学资源不足部分教师反映教学资源匮乏，难以满足教学需求。
2. 教师培训机会有限部分教师反映培训机会有限，难以满足个人发展需求。
初中英语研修总结（精选14篇）
初中英语研修总结初中英语研修总结（精选14篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，为此要我们写一份总结。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的初中英语研修总结，欢迎阅读与收藏。
初中英语研修总结篇120xx年7月27日至8月7日，我有幸参加了“山东省初中英语教师远程研修”，这次研修内容丰富，我深感收获巨大。
现对参加这次研修班总结如下：一、学习过程此次研修班邀请的专家均为国家课改组、山东省，顶级专家学者。
在十天的培训中，这些专家针对教学目标的设立，教学过程，阅读，听说等十个专题提出了很多好的建议和经验总结，针对当前教育热点提出了理论和实践相结合的观点，对我有很大的启发。
在观看视频后，教师们可以提交自己的作业，进行交流和研讨，学习彼此的先进经验，有很大的收获。
二、主要收获1 看到了差距。
这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师，与全省数万同行即时交流，既充实了暑假生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和全省同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。
在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，语言运用不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。
再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！2 找到了感觉。
其实，在我们日常教研活动中，碍于面子，评课时说得多的是课的优点，即使不足也只是拣一两点大家共同存在的不关痛痒的小问题提提罢了。
平常的教案也多是抄抄教参，把字写工整一点，量化管理打分的时候高一点就可以了。
而这次培训就完全不同了，大家说真话，道实情，要敢于把自己的心得讲出来，把自己困惑表达出来，悉心接受同仁的批评，虚心接受大家的指正，最后切实提高自己的英语课堂教学能力。
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奥鹏教育初中英语研修总结
篇一：初中英语教师奥鹏国培总结
初中英语教师奥鹏国培总结
201X年9月开始至今，我参加了为期三月的奥鹏英语远程培训。
我深深的感到：这次培训让我在学习上，工作上都有了很大的收获。
这次培训为我们设计了灵活多样的培训模式，既有专家的精辟讲解，又可以观
摩许多名师的优质课。
让我懂得了怎样将知识变活，让情感走进课堂，给学生
宽阔的思维空间。
老师要为学生创设良好的学习坏境，让课堂变得更加生动有趣，最大限度调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习。
在我们培训的每一天都能听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天
都能感受到思想火花的碰撞。
这次培训不仅开拓了我的视野，还丰富了我的实
战经验，更让我的思想得到升华，是我对教育有了更深的认识，更加热爱教育
事业。
今后我将更加努力学习，为农村的教育事业贡献我的一份力量。
同时，
这次培训也让我的理论知识得到加强，让我明白没有理论支撑的研修是没有根
基的。
脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的。
通过学习专家的讲解，结合新课程标准，以及我的教学实际，我有以下几点体会：
1. 教学工作中，自始至终都应该以学生为主体，让他们成为课堂的主人，让他们的每一个特点都得到充分的体现。
2. 看准目标，摆正目的。
作为教师，既要教学生书本知识，但绝对不要忽略学生有时异动的灵魂火花，让他们在学习知识的同时又能表现本色的一面。
3. 正确的教学手段，才能让孩子得到合适的教育，让他们健康成长。
4. 以德治教，以德育人。
教师作为人类灵魂的工程师，既要教好书，还要育好人。
师德不仅是对教师的
规范要求，而且也是教育学生的重要手段，所谓“以身立教|”说的就是这个道理。
教师要做好人类灵魂的工程师，首先自己要有高尚的情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
真正成为学生的表率，教师应注
意自己的一言一行，做他们的良师益友。
总之，这次的培训，理论上得到提高，教学方法得到启发。
虽然培训结束了，
但作为教师的提高学习永远不会结束，相反，这是继续教育的一个新的起点，
以后，希望多参加这样的培训和
学习。
感谢奥鹏国培！
王燕春
篇二：奥鹏教育远程网络研修总结
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我
们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，
平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我
们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请
篇三：奥鹏研修总结
奥鹏研修总结
西华县昆山学校张婷
万分荣幸地参加“奥鹏教师培训”。
通过“紧张、忙碌、充实”的学习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了
成长活力。
在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自
己专业成长的步伐迈得更快、更好。
一、教育观念得到更新。
通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。
1、转换角色，重点改变教学行为。
学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。
在具体的课堂中，教师要由传统的知
识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让
学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
2、创新方式，重点抓住教学过程。
当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。
为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现
“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目
标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为
他们绚丽人生作好
奠基。
3、“充电” 提升，重点给力教学水平。
新课程改革，使教学内容从过去的
“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，
与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。
这就要求教师应具有
完整的、完备的知识结构。
教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，一定
会存在严重的不足（甚至错误）。
只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的
思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效
的帮助。
二、明白教育责任重大。
作为一名教师，为了国家的兴旺，不仅应学习现代教
育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且
还应做教改浪潮的研究者、示范者。
农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责
任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。
三、未来计划 .
1、树立终身学习观点。
学习不仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。
在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。
教师应以此
次培训为契机，强化“终身学习”理念。
2、实践所学内容。
结合实际学以致用，积极落实新学知识和技能。
在教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让学习成效在实践里大放光彩。
3、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。
既激发兴趣，又能引起思考。
4、数学教学中教师探究活动的设计，培养学生动手，动脑能力，激活学生的创造性思维。
5、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易接受并加深理解。
在知识经济时代，不仅要求教育内容的不断更新，更要求教师不断学习，具有
自我深造的能力。
在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学能力，只有
不断的反思自己的教学，才能得到长足的发展。
学会教学反思，习惯教学反思；在反思中实践，在实践中反思；写好学习笔记，教学反思，作好个案记录。
只
要我们按以上方法途径长期坚持，从量变到质变，教师将成长为专家型教师。