湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案
一. 教材分析
《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。歌曲以生动的形象描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有活力。歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了足球比赛的情景，第二乐段表达了比赛的激烈和欢乐。歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受音乐的基本情感。但是，对于足球比赛的了解可能不够深入，因此在教学过程中需要引导学生了解足球比赛的基本知识。此外，学生可能对复杂节奏的把握有一定的困难，需要教师在教学过程中耐心引导，让学生在实践中掌握节奏。
三. 教学目标
1. 能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2. 能够理解歌曲描绘的足球比赛情景，感受比赛的激烈和欢乐。
3. 能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确演唱。
4. 能够了解足球比赛的基本知识，提高体育文化素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2. 教学难点：歌曲中复杂节奏的把握和音高的准确性。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解足球比赛的情景，增强学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3. 分组练习法：分组让学生进行节奏和音高的练习，提高学生的实践能力。
4. 比赛法：学生进行歌唱比赛，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作足球比赛的图片和视频，用于引导学生了解足球比赛的情景。 2. 乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和引导学生掌握节奏。
3. 乐谱：准备《小小足球赛》的乐谱，便于学生学习和演唱。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示足球比赛的图片和视频，引导学生了解足球比赛的情景。同时，教师简要介绍足球比赛的基本规则，为学生学习歌曲做好铺垫。
2. 呈现（5分钟）
教师范唱歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3. 操练（10分钟）
分组进行节奏和音高的练习。教师挑选出歌曲中的难点，如复杂节奏和音高，引导学生反复练习，直至掌握。
4. 巩固（5分钟）
教师学生进行歌唱比赛，鼓励学生大胆表现。在比赛中，教师注意观察学生的演唱情况，对存在的问题进行个别指导。
5. 拓展（5分钟）
邀请学生谈谈对足球比赛的看法，分享自己喜欢的足球队伍或球员。同时，教师可向学生推荐一些足球比赛的相关资料，拓宽学生的知识面。
6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小小足球赛》所描绘的足球比赛情景以及歌曲的欢快情绪。对学生在本节课的学习表现给予肯定和鼓励。
7. 家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲《小小足球赛》，并尝试分析歌曲中的节奏和音高，为下次课做好准备。
8. 板书（5分钟）
设计板书：将歌曲《小小足球赛》的曲谱和足球比赛的图片相结合，展示歌曲和足球比赛的关系。板书内容包括歌曲的旋律、节奏、足球比赛的场景等。 教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在本节课中，我以足球比赛为主题，创设了一个充满活力和激情的教学情境。通过展示足球比赛的图片和视频，让学生仿佛置身于真实的足球赛场，感受到了比赛的激烈和欢乐。这样的教学情境既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解歌曲《小小足球赛》的内容。
二、教学活动
1. 呈现：在呈现环节，我范唱了歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。随后，我引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
2. 操练：在这一环节，我分组让学生进行节奏和音高的练习。我挑选出歌曲中的难点，如复杂节奏和音高，引导学生反复练习，直至掌握。
3. 巩固：我学生进行歌唱比赛，鼓励学生大胆表现。在比赛中，我注意观察学生的演唱情况，对存在的问题进行个别指导。
4. 拓展：在这个环节，我邀请学生谈谈对足球比赛的看法，分享自己喜欢的足球队伍或球员。同时，我向学生推荐了一些足球比赛的相关资料，拓宽了他们的知识面。
5. 小结：在课堂小结环节，我总结了本节课的学习内容，强调歌曲《小小足球赛》所描绘的足球比赛情景以及歌曲的欢快情绪。对学生在本节课的学习表现给予肯定和鼓励。
6. 家庭作业：我布置了作业，让学生回家后练习演唱歌曲《小小足球赛》，并尝试分析歌曲中的节奏和音高，为下次课做好准备。
在本节课中，我以足球比赛为主题，创设了一个充满活力和激情的教学情境。通过展示足球比赛的图片和视频，让学生仿佛置身于真实的足球赛场，感受到了比赛的激烈和欢乐。这样的教学情境既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解歌曲《小小足球赛》的内容。
在教学活动中，我注重了学生的实践操作，让他们在分组练习、歌唱比赛中不断提高自己的演唱技能。同时，我还引导学生谈谈对足球比赛的看法，分享自己喜欢的足球队伍或球员，从而提高了他们的体育文化素养。
然而，在教学过程中也遇到了一些问题。首先，部分学生对足球比赛的了解不够深入，因此在欣赏歌曲时难以完全理解其内涵。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加足球比赛的相关知识介绍，帮助学生更好地理解歌曲。 其次，在分组练习和歌唱比赛中，部分学生表现出较为紧张的情绪，影响了他们的演唱效果。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中多给予学生鼓励和肯定，提高他们的自信心。
此外，在教学过程中，我发现部分学生对复杂节奏的把握仍有困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对复杂节奏的练习，让学生在实践中掌握节奏。
1. 增加足球比赛的相关知识介绍，帮助学生更好地理解歌曲。
2. 多给予学生鼓励和肯定，提高他们的自信心。
3. 加强对复杂节奏的练习，让学生在实践中掌握节奏。
4. 在家庭作业环节，增加足球比赛的相关任务，让学生在课外了解更多足球知识。
5. 调整教学方法，如采用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
6. 定期进行课堂反馈，了解学生对足球比赛和音乐学习的意见，不断调整教学策略。
通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生学习音乐，提高他们的音乐素养和体育文化素养。同时，我也将不断反思和总结自己的教学经验，努力提高教学质量，为学生们创造一个更加美好的学习环境。教学实录：
在教学《小小足球赛》这一课时，我按照事先准备的教案进行教学。首先，我利用课件展示了足球比赛的图片和视频，让学生们直观地感受到足球比赛的激烈和欢乐。接着，我范唱了歌曲《小小足球赛》，学生们被歌曲的欢快旋律所吸引，纷纷跟着我一起唱。
在接下来的分组练习环节，我将学生们分成几个小组，让他们分别练习歌曲中的节奏和音高。我发现有些学生在复杂节奏的把握上有些困难，于是我耐心地指导他们，让他们反复练习，直到掌握为止。
在巩固环节，我学生们进行歌唱比赛。学生们积极参与，大胆表现。我在比赛中注意观察学生的演唱情况，对存在的问题进行个别指导。通过比赛，学生们不仅提高了自己的演唱技能，还增进了团队合作意识。
在拓展环节，我邀请学生们谈谈对足球比赛的看法，分享自己喜欢的足球队伍或球员。学生们热情高涨，纷纷畅谈自己的喜好。同时，我还向学生们推荐了一些足球比赛的相关资料，拓宽了他们的知识面。
最后，在课堂小结环节，我总结了本节课的学习内容，强调歌曲《小小足球赛》所描绘的足球比赛情景以及歌曲的欢快情绪。对学生在本节课的学习表现给予肯定和鼓励。我布置了作业，让学生回家后练习演唱歌曲《小小足球赛》，并尝试分析歌曲中的节奏和音高，为下次课做好准备。
本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的实践操作，让他们在分组练习、歌唱比赛中不断提高自己的演唱技能。同时，教师还引导学生谈谈对足球比赛的看法，分享自己喜欢的足球队伍或球员，从而提高了他们的体育文化素养。
在教学过程中，教师注意观察学生的演唱情况，对存在的问题进行个别指导，体现了教师对学生的关爱和耐心。同时，教师还注重学生的团队合作意识的培养，通过歌唱比赛等形式，让学生在实践中学会合作。
然而，教师在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生对足球比赛的了解不够深入，影响了他们对歌曲内涵的理解。针对这一问题，建议教师在今后的教学中增加足球比赛的相关知识介绍，帮助学生更好地理解歌曲。
此外，教师在教学过程中可以进一步加强对复杂节奏的练习，让学生在实践中掌握节奏。同时，教师可以尝试采用更多样的教学方法，如游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
总体来说，教师在本节课的教学中表现出了较高的教学水平和敬业精神。通过不断反思和总结，相信教师在今后的教学中能够更好地引导学生学习音乐，提高他们的音乐素养和体育文化素养。
四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛｜湘艺版
音乐《小小足球赛》教学设计 (第一课时)
【教材分析】
歌曲《小小足球赛》为义务教育课程湘教版四年级上册第二课音乐作品，歌曲情绪欢快活泼，歌曲旋律既有一定的抒情性， 又有较多的写实性，。歌词生动，音乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈，歌曲乐句旋律起伏较大，表现了踢球时“倒钩”、“踢”、“顶”、“铲”、“传”足球的动感和“小小足球赛”的激烈场面。如“你在前面攻，我在后面守”还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体，图示为8（4+4）+12（2+2+4+4）+3+8（4+4）。 另外，结束句的旋律生动地表现了歌词“摔了个大跟斗”和“球进了大门口”的情绪，并通过上滑音和下滑音的表现力将音乐推向高潮。
【学情分析】
（一）学生前期状况分析： 我校四年级学生喜爱音乐，在音乐技能方面：学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念；能初步感受速度、节奏、情绪与音乐之间的微妙联系；但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。 另外，学生在生活和学习中已具有关于“足球”的初步经验，能体会足球带来的快乐。
（二）可能遇到的问题及对策：
问题一：歌曲的歌词较长，有些绕嘴。
对策1：在理解歌词的基础上，进行分段、分句按节奏读歌词的方式学唱。
对策2：教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习。
【教学目标】
（一）情感态度与价值观： 在学唱歌曲《小小足球赛》中，体会“小足球”这一音乐形象带来的快乐； 学生初步感知音乐与学习、生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。
（二）过程与方法：合理利用信息技术和网络优势， 通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性； 通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用。
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》教案3
《箫》教案
教学内容：
1、歌曲处理。
2、听音接龙。
教学目的：
1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用以学过的歌唱技巧。
2、通过听音接龙，培养学生初步的音乐创作能力。
教学重点：
能用优美的歌声唱好歌曲《箫》。
教学难点：
听音接龙。
教学准备：
课件、打击乐器。
教学过程：
一、学生听录音做律动进入教室。
二、师生问好。
三、练声。
1、《布娃娃弹琴》。
要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。
2、用模声的方法练一练复韵母。
（1）要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。
（2）在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。
四、学习歌曲《箫》。
1、教师范唱.
2、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。
3、集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。
4、朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。
五、唱好歌曲《箫》。
1、让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。
2、集体演唱歌曲《箫》。 要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。
六、听音接龙。
1、根据“箫”的节奏即兴作曲。游戏时可让学生参加者排成一横队。
2、一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人唱的最后一个音。
3、为了让学生逐步掌握接龙方法，可先易后难，分步前进，先由师生对接，较熟练后让学生自己依次接唱。
4、接唱时要求节奏准确，特别要强调音准。速度要掌握好，不能越唱越快。音节奏不准的学生要马上退出游戏，并由下面的学生接唱。
七、小结下课。
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》教案2
《箫》教案
教学目标：
1.认识我国的民族乐器--箫。
2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
3.分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。
教学重难点：
自信、有感情的演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、箫、多媒体、打击乐器。
教学过程：
一、师生问好。
二、共同律动。
学生跟着老师随音乐律动。
（伴奏爵士音乐）在律动的同时，让学生感受爵士音乐，使课堂的音乐元素多元。
三、乐器导入。
1.猜乐器。（课件出示：三角铁--响板）
2.出示乐器—箫。
3.吹奏歌曲《箫》的旋律。
用箫引《箫》，即让学生认识了民族乐器--箫，实物也增加了学生的好奇感。为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。
四、学唱歌曲。
（一）初学。
1.听音乐记歌词。
2.跟着音乐加动作。
3.试用“lu”来唱一下这首歌的旋律。
4.找前五句的规律
5.音符接龙游戏。
6.学唱前五句旋律。
（1）大家再找找规律，看看这两句有什么不同之处。
（2）第一句他是“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”，只是吹响，第二次“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”就有难度了，他“了”里面就有内容了。
（3）学唱后两句。 （4）老师范唱，同学们看歌词有没有不认识的字。
（5）和老师进行歌词接龙游戏。
（6）完整地唱歌曲。
（二）加叹词。
引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。
（三）感受不同旋律。
1.用舒缓的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。
2.用欢快的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。
（四）演唱比赛。
1.生找区别，处理歌曲。
2.跟琴声的强弱，唱歌曲。
3.让学生完整的感受音乐。
（五）补充小结。
1.在老师唱的同时，让学生找相同旋律，来降低学习难度。
2.音符接龙游戏为学生学习歌谱打好基础。
3.师用形象的描述来简化歌曲，突破难点。
4.让学生在玩中学会歌词。
5.发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣。
湘艺版音乐四年级下册第2课《可爱的羊群》教案
《可爱的羊群》
教学目标
1、能用不同的速度、力度学会演唱《可爱的羊群》这首歌曲。
2、能学会跳简单的筷子舞，并随乐表演舞蹈。
3、能认真听赏《可爱的羊群》，感受草原的宽广与美丽。
教学重点
从听唱《可爱的羊群》、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。
教学难点
学跳筷子舞。
教学过程
一、清晨的草原
1、听赏《可爱的羊群》。
师：今天老师要带你们去一个美丽的地方，请你们闭上眼睛听一听这段音乐，想象一下你到了哪里？
A、初听第一段（感受基本情绪和意境）。
师：你觉得刚才的音乐美吗？你仿佛看到了什么样的景象呢？能和大家交流一下吗？（请同学们说说聆听音乐的感受。）
B、复听全曲。
师：刚才我们听到的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。如果你觉得它很美，就随着音乐动一动。另外，这个乐段一共被重复了三次，如果你能记住它，能否在它第三次出现时用噜轻轻地跟着它哼哼。（全班聆听全曲，教师引导学生随乐律动，并在第三乐段时轻声哼唱主旋律。）
C、视唱主旋律，介绍《可爱的羊群》。
2、读谱唱歌。
A、模唱。
师：刚才的无伴奏合唱展现了草原美丽的景色，那么现在我们也来用美妙的声音表现清晨的草原，首先请大家听一听这段旋律，然后再用“噜”来模唱。
B、识读乐谱。（课件展示《可爱的羊群》的乐谱。）
C、为音乐配画。
二、欢腾的草原
1、用筷子为歌曲伴奏。
师：为了加强这种欢快的感觉，让我们用筷子为《可爱的羊群》伴奏好吗？ 师：刚才跟着老师用筷子伴奏的时候，除了筷子互相敲击之外，老师还敲击了身体的哪些部位？
2、介绍筷子舞及蒙古族的其他舞蹈。
师：刚才你们随老师敲击身体的不同部位和进行身体韵律的变化，是不是使我们的动作具有了舞蹈的韵味？其实，老师带大家跳的就是蒙古族人民非常喜爱的筷子舞中的典型动作。
师：蒙古族人民不仅能骑马射箭，而且能歌善舞，他们的传统舞蹈有安代舞、顶碗舞和筷子舞。今天我们就来跳一跳蒙古族人民特别喜爱的筷子舞吧。（老师随《可爱的羊群》音乐范跳。）
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案
《小小鼓号手》
教学目标：
1、能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。
3、能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
学会演唱《小小鼓号手》。
教学难点：
完整地、准确地模击出鼓点节奏。
教学过程：
一、情境导入
1、学生听鼓号乐进教室。（师生佩戴红领巾）
2、师生问好：上课、起立、老师您好！
3、招聘启示：
师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家，（师生互相敬队礼）请坐，我校红领巾之家由红领巾广播站、红领巾鼓号队组成。说到这，红领巾广播站又有消息发布给大家了，你们听。
（广播声：各位同学请注意，我校红领巾鼓号队现准备招收一批鼓号队员，大队部将举行统一的考试，请同学们认真准备，通知完毕。）
师：这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。同学们，你们愿意加入红领巾鼓号队吗？
生：愿意！
师：那么，让我先来检验一下大家的实力吧！
4、考一考
师：首先来考一考大家对鼓号队乐器的基本认识，你们知道鼓号队有哪些乐器吗？（出示乐器图）
生分别说：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号
师：你们真棒！鼓号队的每一种乐器都认识。鼓号队中有大鼓、小鼓、大镲直径为28cm——32cm，小镲直径为15 cm——20 cm，还有吹奏乐器：小号。下面我来介绍一下大鼓和小鼓的演奏姿势。大鼓的鼓带是背心形，背鼓时把鼓带挂在两肩，身体与鼓保持平稳，鼓身紧贴腹部，右手持槌，左手握鼓身把手。小鼓的背鼓方法是：鼓带左肩右挂，鼓身紧贴腹部，双手各持鼓棒自然下垂。
5、敲一敲 刚才同学们学得有模有样的，看上去信心十足啊。现在让我们用乐器模击简单的节奏来为歌曲伴奏吧。
我们先来听一听音乐。（出示合奏节奏谱，分别教授节奏。）
师：大鼓的节奏一定要稳，不要忽快忽慢，小鼓不要抢拍，铃鼓的节奏也要稳，大家一定要配合好。
师：刚才听了你们分别的节奏，先来我们来合奏为歌曲伴奏，你们能配合好吗？
2016春四年级音乐下册第4课《对花》教案2湘艺版
1 《对花》
教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第四单元演唱《对花》
教学目标：
1、 了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。
2、 能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。
教学重难点：
1学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。
2知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作学习要求。）
3引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。
教具准备：电子琴、教学配套光盘、三用机、手绢、绶带等。
教学过程：
一、 课前律动：师生在《对花》的音乐声中舞手绢。
二、 激趣导课：
1、 师边转手巾花边与生问好。
2、 谈话：
师：同学们，你们发现我手上的这块手绢与生活中的手绢有什么不同吗？生：略。
三、 感受与体验：
1、 看
师：是的，这种手绢是用来跳舞的。知道吗？河北的民间舞蹈是以秧歌为主，主要的道具就是这种手绢。老师今天就给大家带来了一段手绢舞，请同学们随着音乐拍一拍、动一动，为我鼓鼓劲。好吗？（播放《对花》伴奏乐，师边舞边唱。）
2、 听
1）听赏《对花》：
师：喜欢这个舞蹈吗？生：略。师：下面我们就一起来欣赏这首具有浓郁河北音调的歌曲《对花》。请同学们翻开书本40页，静静地聆听，听完后告诉我你觉得这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放录音，板书课题：九、对花）
2）复听《对花》：
师：谁来说说你觉得这首歌带给你一种什么样的感受？生：略。师：是的，这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。下面请同学们随着音乐轻轻地拍腿，感受一下它带给你的快乐吧！
四、 了解与认识：
1、 熟悉旋律：
1） 师：看得出同学们拍得都很开心，现在就让我们也带着这种欢乐的感觉，用“lu”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。
2） 师：你觉得哪些地方比较难唱？（生自评演唱情况，分析难点。） 2 师： 真是个细心的孩子啊！同学们注意到了吗？歌曲中出现了许多切分节奏（板书： “X
2021秋湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教案1
2021秋湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教案1
教学目标:
1、引导学生观赏歌曲《小小足球赛》，激发学生热爱体育运动，专门是对足球运动的爱好。
2、学唱歌曲《小小足球赛》，进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。
3、引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。
教学重、难点:
重点学唱歌曲《小小足球赛》，并依照歌词适当加入表演。
教具预备：
琴、多媒体。
教学过程：
一、导入
1、随《健康歌》做律动。
2、教师：同学们好！
学生：老师好！
3、教师：大伙儿现在的心情如何样？
学生：专门快乐。
4、教师：事实上如此活动一下不但能够使我们的心情愉快，还能够使我们的躯体更健康（学生齐说）。今天老师想通过一首歌曲向大伙儿介绍一项体育运动，请同学们闭上眼睛认真观赏，听完之后请你告诉我这是一项什么运动，好吗？（第一次观赏歌曲《小小足球赛》）
二、歌曲教学
1、教师：谁能说说这是一项什么运动？
学生：足球运动。
教师：那谁明白刚才的竞赛，几号球员射门最准？
教师：你能仿照一下10号球员进球时快乐的模样吗？
学生：（表演）
2、教师：我们一起把快乐的心情唱出来吧，先听我来唱：（弹琴范唱）
教师：（课件出示难点练习）大伙儿认真观看这一句的旋律，有几个可爱的休止符？
学生：3个。
教师：我们碰到休止符的时候，应该如何做？
学生：空或休止。 教师：我们还能够在休止符那儿不出声的、快吸一口气。我们来唱唱试试。
学生：（教师划拍，学生再唱一次）
教师：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音像小足球一样弹跳起来？好，我们再来唱一次。
学生：（指挥再唱一次）
教师：大伙儿唱得真好！但是有时专门杰出的射门动作，球却没能踢进球门里，这时你的心情会如何样？
学生：（懊恼、惋惜、遗憾）
教师：那你把它唱出来！（弹琴范唱）
注意看到休止符，我们要不出声的快吸一口气。再来一次。
学生：（师生一起随琴再唱一次）
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案 2
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湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案
教学目标：
1、能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。
3、能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
学会演唱《小小鼓号手》。
教学难点：
完整地、准确地模击出鼓点节奏。
教学过程：
一、情境导入
1、学生听鼓号乐进教室。（师生佩戴红领巾）
2、师生问好：上课、起立、老师您好！
3、招聘启示：
师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家，（师生互相敬队礼）请坐，我校红领巾之家由红领巾广播站、红领巾鼓号队组成。说到这，红领巾广播站又有消息发布给大家了，你们听。
（广播声：各位同学请注意，我校红领巾鼓号队现准备招收一批鼓号队员，大队部将举行统一的考试，请同学们认真准备，通知完毕。）
师：这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。同学们，你们愿意加入红领巾鼓号队吗？
生：愿意！
师：那么，让我先来检验一下大家的实力吧！
4、考一考
师：首先来考一考大家对鼓号队乐器的基本认识，你们知道鼓号队有哪些乐器吗？（出示乐器图）
生分别说：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号
师：你们真棒！鼓号队的每一种乐器都认识。鼓号队中有大鼓、小鼓、大镲直径为28cm——32cm，小镲直径为15 cm——20 cm，还有吹奏乐器：小号。下面我来介绍一下大鼓和小
2 / 3鼓的演奏姿势。大鼓的鼓带是背心形，背鼓时把鼓带挂在两肩，身体与鼓保持平稳，鼓身紧贴腹部，右手持槌，左手握鼓身把手。小鼓的背鼓方法是：鼓带左肩右挂，鼓身紧贴腹部，双手各持鼓棒自然下垂。
5、敲一敲
刚才同学们学得有模有样的，看上去信心十足啊。现在让我们用乐器模击简单的节奏来为歌曲伴奏吧。
我们先来听一听音乐。（出示合奏节奏谱，分别教授节奏。）
师：大鼓的节奏一定要稳，不要忽快忽慢，小鼓不要抢拍，铃鼓的节奏也要稳，大家一定要配合好。
师：刚才听了你们分别的节奏，先来我们来合奏为歌曲伴奏，你们能配合好吗？
湘艺版(2012) 四年级上册 第二课 (演唱)小小足球赛
《小小足球赛》教案
1、学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。
2、 认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风 格。
3、 在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。
4、 让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神，通过潜移默化树立锻炼 身体、强健体魄、报效祖国的意识
教学重难点：
1、学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。
2、在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。 教学具准备： 课件，电子琴
教学过程：
—、上课音乐常规练习：学生踏着《运动员进行曲》拍子入场式
师：同学们刚刚走的可真神气，踏着音乐拍子找到适合自己的空间。
二、 温习旧知识《茉莉花》《知了》节奏
三、 我们踏着音乐的拍子到热闹的操场看看，这里正举行一场体育运动比赛，仔细聆 听这是一场什么运动比赛？
播放歌曲欣赏《小小足球赛》
足球出示主题
歌曲带给你什么样的感受？一场非常激烈的球赛
四、 学唱歌曲
1、 再次感受师范唱
看歌词再次感受赛场上激烈气氛，激烈场面具体表现在哪句歌词？ 生：注意，射门，
师：这是一首2/4拍的歌曲，我们划着拍子按照节奏读一下歌词
师领读生手指身体左右晃动读歌词
2、 师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门？
生：两次 根据那些提示找到的？
注意。射门
十号射门
这两句是场外观球的拉拉队员喊出的口号，场外口号能振奋球员精神，喊起来一 定要整齐并且铿锵有力，所以有固定节奏，老师邀请同学们做球赛中的一名啦啦队员，先 听老师读一读节奏
生跟读，拍一拍，加入口号边读边拍
这两次射门都成功了吗？
生：第一次没有
第二次成功了
3、 球踢进大门和没有踢进门时侯的心情一样吗？（不一样）踢进门的时候是怎样？ （高兴、兴奋）要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话，会是什么样的心情？（遗憾、伤 心） 师：是呀，不同的结果会有不同的表情和心情。你们瞧！从拉拉队的声音中我 们就听出来了。这段音乐图片（出示难点歌片）
小学四年级音乐上册《小小足球赛》教案
小学四年级音乐上册《小小足球赛》教案
一、教学目标
1. 了解小学生足球赛的基本规则和比赛形式。
2. 通过歌曲和乐器演奏的形式，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的听力和语感，培养学生的节奏感。
4. 激发学生的创造力，鼓励学生进行小组合作交流。
二、教学内容
1. 歌曲：《小小足球赛》
2. 乐器演奏：小号、鼓、钢琴、手铃
三、教学过程
1. 歌曲教学
（1）了解歌曲
先播放歌曲，让学生初步了解歌曲的歌词、曲调和节奏。
（2）学唱歌曲
逐句教唱歌词，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，并进行多次练唱。可以按照下面的方式安排：
• 教唱前奏部分；
• 教唱歌曲前两段；
• 教唱歌曲第三段；
• 教唱歌曲结尾部分。
（3）练习合唱
让学生进行合唱练习，分小组演唱。 2. 乐器演奏
（1）了解乐器
介绍小号、鼓、钢琴、手铃等乐器的名称和特点，让学生了解各种乐器的声音特点。
（2）演奏乐器
让学生按照老师的指导，学会演奏小号、鼓、钢琴、手铃等乐器，感受音乐的魅力。
3. 小组合作
（1）学生分组
将学生分成小组，每个小组分别组合合唱和乐器演奏。
（2）演出
让每个小组在全班同学面前进行演出，展示他们的乐器演奏和合唱效果。
（3）评价
最后，教师对每个小组进行评价，表扬他们在合唱和乐器演奏方面的成就，同时指出他们需要继续努力的方面。
四、教学反思
通过本次教学，学生们更加了解小学生足球赛的基本规则和比赛形式，同时也培养了他们对音乐的兴趣和爱好，提高了学生的听力和语感，培养了学生的节奏感，并且激发了学生的创造力，鼓励了学生进行小组合作交流。本次教学的成功，离不开老师的认真备课和耐心指导，也离不开每个学生的积极参与和努力付出。