湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计
一. 教材分析
《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了一场紧张刺激的小小足球赛，歌曲节奏感强，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐与体育的结合，增强对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。同时，他们好奇心强，喜欢参与互动和活动。在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标
1. 让学生学会演唱歌曲《小小足球赛》，感受音乐与体育的结合。
2. 培养学生节奏感，提高音乐欣赏能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和旋律。
2. 理解歌曲中的体育元素，如足球比赛规则等。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 小组合作教学法：分组进行歌唱和活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 准备教学课件，包括歌曲、足球比赛图片等。
2. 准备足球道具，如足球、足球衣等。
3. 准备音响设备，确保音乐播放质量。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用足球比赛的视频或图片，引起学生对足球的兴趣，然后引入歌曲《小小足球赛》。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 操练（10分钟）
引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。然后分组进行歌唱，每组选一名代表进行表演。
4. 巩固（5分钟）
让学生分组进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，培养团队协作能力。
5. 拓展（5分钟）
邀请学生分享自己了解的足球比赛规则，增加对体育知识的学习。然后进行足球知识问答，检验学生的学习效果。
6. 小结（3分钟）
总结本节课的学习内容，强调音乐与体育的结合，激发学生对音乐的热爱。
7. 家庭作业（2分钟）
布置作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试用足球道具进行表演。
8. 板书（2分钟）
设计板书，突出歌曲《小小足球赛》的主题和体育元素。
教学过程中每个环节的时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。
在本次《小小足球赛》的音乐教学中，我采用了情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，感受音乐与体育的结合。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。以下是我对这次教学的反思和改进措施。
一、课堂实施过程中遇到的问题
1. 学生对足球比赛规则的理解不足 在拓展环节，当我邀请学生分享自己了解的足球比赛规则时，发现部分学生对足球比赛规则的了解不够深入，这使得足球知识问答环节的效果受到影响。
2. 小组合作过程中分工不明确
在操练和巩固环节，学生分组进行歌唱和活动时，部分小组出现了分工不明确的情况，导致小组成员参与度不均衡。
3. 部分学生演唱过程中发音不准确
在操练环节，我发现部分学生在跟唱歌曲时发音不准确，影响了歌曲的整体演唱效果。
二、解决办法和改进措施
1. 针对学生对足球比赛规则的理解不足，我在课后查阅了相关资料，整理了一份足球比赛规则的简要介绍，计划在下一节课前向学生讲解，以加深他们对足球比赛规则的了解。同时，我还计划增加足球比赛规则的互动环节，让学生在实际操作中掌握规则。
2. 针对小组合作过程中分工不明确的问题，我在课后与学生进行了沟通，强调了小组合作的重要性。在下一节课中，我会提前为学生分配好任务，确保每个小组成员都能明确自己的职责，提高小组合作的效率。
3. 针对部分学生演唱过程中发音不准确的问题，我在课后对学生进行了单独辅导，纠正了他们的发音错误。在下一节课中，我会加强对学生发音的指导，通过示范和练习，帮助他们掌握正确的发音方法。
4. 针对课堂时间分配不合理的问题，我在课后对教学流程进行了调整，合理安排每个环节的时间，确保课堂内容紧凑且充实。
5. 针对学生对音乐与体育结合的体验不足的问题，我在课后增加了足球主题的音乐欣赏环节，让学生在欣赏音乐的同时，感受音乐与体育的紧密联系。
三、改进后的教学效果
通过以上改进措施，我在后续的教学中取得了较好的效果。学生对足球比赛规则的理解更深入，小组合作更加高效，演唱发音更加准确。同时，通过增加足球主题的音乐欣赏环节，学生更加充分地体验到了音乐与体育的结合。
总的来说，这次教学让我认识到，作为音乐教师，不仅要关注学生的歌唱技巧，还要关注他们对音乐知识的了解和运用。在今后的教学中，我将继续努力，寻找更多有效的教学方法，激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。同时，我也将不断反思和总结自己的教学经验，以便更好地服务于学生，为他们的音乐学习提供更多帮助。
一、作业设计 1. 音乐欣赏作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲《小小足球赛》，并尝试用足球道具进行表演。
2. 体育知识作业：让学生了解并总结一首与体育相关的歌曲，下节课与同学分享。
3. 小组合作作业：以小组为单位，编写一段关于足球比赛的短剧，要求包含歌曲《小小足球赛》的歌词，下节课进行表演。
4. 音乐创作作业：鼓励有条件的同学尝试创作一首与体育主题相关的歌曲，下节课与同学分享。
二、专家点评
1. 教学内容方面：本节课以歌曲《小小足球赛》为载体，很好地将音乐与体育相结合，既培养了学生的音乐素养，又增加了他们对体育知识的了解。教学内容丰富，符合学生的兴趣和需求。
2. 教学方法方面：教师采用了情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，使学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。同时，教师还针对不同学生的问题进行了个别辅导，体现了因材施教的原则。
3. 教学方面：教师在课堂中充分关注学生的参与度，合理安排每个环节的时间，使课堂内容紧凑且充实。同时，教师还注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在小组合作中取得更好的学习效果。
4. 教学效果方面：通过本次教学，学生对足球比赛规则的理解更深入，小组合作更加高效，演唱发音更加准确。同时，通过增加足球主题的音乐欣赏环节，学生更加充分地体验到了音乐与体育的结合。
5. 作业设计方面：作业设计丰富多样，既包含了音乐欣赏，又包含了体育知识，还涉及了小组合作和音乐创作。这样的作业设计有助于巩固课堂所学，培养学生的实践能力和创造力。
6. 点评建议：在今后的教学中，教师可以进一步拓展足球主题的音乐教学，例如介绍更多关于足球的歌曲，让学生了解更多足球相关的文化。此外，教师还可以尝试将足球比赛规则与音乐教学相结合，例如让学生在学会歌曲后，用音乐的方式呈现足球比赛规则。这样既能提高学生的学习兴趣，又能增强他们对体育知识的理解和运用。
总之，本次教学充分体现了音乐与体育的结合，教学内容丰富，方法灵活，有序，效果显著。教师在教学过程中充分关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的音乐素养和体育知识。作业设计新颖，有助于巩固课堂所学。点评建议针对性强，有助于进一步提升教学质量。希望教师在今后的教学中，继续努力，为学生的音乐与体育学习提供更多帮助。
四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛｜湘艺版
小小足球赛
教学目标：
1掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
2培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
3通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教学准备：足球，水彩笔，小鼓
教学过程：
一 导入
1请生说说自己感兴趣的运动。
2请生说说你对足球的了解，是简单介绍足球。
2请生欣赏一段足球视频，感受足球的魅力
(用班上孩子的视频开课，充分吸引了孩子的注意力，让孩子很快融入到了课堂)
3请生上台来示范足球动作。
（请孩子上台示范，为学生创造了轻松愉快的学习环境，充分调动了孩子的学习兴趣）
4师请生随乐做踢踩的足球练习
（教师加入其中更好的拉近了与学生的距离，快乐音乐课开始了）
二 学习歌曲
1足球带来了激情，也给我们带来了快乐。出示课题，并有节奏读课题。
2初步感受音乐，说说赛场上的气氛，以及歌曲情绪。（热闹，激动）
2师范唱，生跟上节拍（拍手掌，点手指）感受声音的强弱。
3师提问：你们听到了球场上的射门了吗？有几次？你从那句歌词感受到的呢？
4第一次射门：没进
第二次射门：球进了 （愉快，兴奋） （为学生提供充分的表现空间，让他大胆的变现和感受，通过表情和肢体语言大胆释放自己的情绪）
6出示切分节奏进行练习
X x.l x x. ll
注意 射门
X x.l x x. ll
十号 射门
师介绍这是切分节奏，加强四分音符的力量，让整个口号铿锵有力。
7出示节奏练习进行练习，并加上旋律唱一唱。
X x x x xl x x 0 xl x x x x x l x x 0ll
四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛｜湘艺版 2
音乐《小小足球赛》教学设计 (第一课时)
【教材分析】
歌曲《小小足球赛》为义务教育课程湘教版四年级上册第二课音乐作品，歌曲情绪欢快活泼，歌曲旋律既有一定的抒情性， 又有较多的写实性，。歌词生动，音乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈，歌曲乐句旋律起伏较大，表现了踢球时“倒钩”、“踢”、“顶”、“铲”、“传”足球的动感和“小小足球赛”的激烈场面。如“你在前面攻，我在后面守”还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体，图示为8（4+4）+12（2+2+4+4）+3+8（4+4）。 另外，结束句的旋律生动地表现了歌词“摔了个大跟斗”和“球进了大门口”的情绪，并通过上滑音和下滑音的表现力将音乐推向高潮。
【学情分析】
（一）学生前期状况分析： 我校四年级学生喜爱音乐，在音乐技能方面：学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念；能初步感受速度、节奏、情绪与音乐之间的微妙联系；但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。 另外，学生在生活和学习中已具有关于“足球”的初步经验，能体会足球带来的快乐。
（二）可能遇到的问题及对策：
问题一：歌曲的歌词较长，有些绕嘴。
对策1：在理解歌词的基础上，进行分段、分句按节奏读歌词的方式学唱。
对策2：教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习。
【教学目标】
（一）情感态度与价值观： 在学唱歌曲《小小足球赛》中，体会“小足球”这一音乐形象带来的快乐； 学生初步感知音乐与学习、生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。
（二）过程与方法：合理利用信息技术和网络优势， 通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性； 通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用。
四年级上册音乐教案- 第二课 (演唱)小小足球赛｜湘艺版 (1)
第 1 页 共 6 页 《小小足球赛》教学设计
一、教学内容
本课内容选自义务教育教科书，湖南文艺出版社出版的音乐四年级上册第二课。
二、教材分析
这是一首描绘孩子们踢足球的少儿歌曲，旋律既轻快活泼，又带有抒情性，歌曲节奏多变，画面感强。如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意，射门”等，都使歌曲充满童趣，形象生动地展现了一幅充满快乐与紧张气氛的足球比赛场景。全曲为大调式，一段体结构，滑音的运用使歌曲形象十分鲜明。整首歌曲情绪热情欢快，充满了童趣，具有很强的戏剧性。
三、学情分析
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐课堂当中还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此，本节课我会以歌曲教唱为主，律动伴奏为辅，培养他们学习音乐的兴趣。
四、教学目标
知识与技能：能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。
过程与方法：培养学生自然、有表情地演唱，能运用多种表现形式参与歌曲的表现。
情感态度与价值观 ：通过本课学习，引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
五、教学重、难点
重点：有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。
难点：熟练掌握歌曲中的休止符与切分、附点等的音乐知识。
六、教法和学法
为克服重难点我采用的教法：充分利用多媒体技术展示赛场视频，营
第 2 页 共 6 页 造运动氛围。为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。
学法：采用听歌曲范唱，按节奏读歌词和反复听琴模唱的形式，培养学生独立学习和提高学生音乐模唱能力。从而更好的掌握歌曲。
七、课前准备
教材、多媒体、钢琴。
九、教学过程
（一）情境导入
1.师生问好歌
2.播放视频
师：今天老师要带领大家去感受一场激烈的足球比赛，大家开心吗？
生：开心。
师：（播放视频）这是我们兰炼一小足球队参加兰州市校园足球“星级杯”锦标赛时候的比赛视频。大家一起为我们的小队员们呐喊助威吧！
湘文艺版四年级音乐上册第2课《(演唱)小小足球赛》教学设计
《小小足球赛》教案
教学目标：
1、 学会歌曲《小小足球赛》，并能够声情并茂的演唱歌曲。
2、 能用多种演唱方式表现歌曲。
3、 感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运
动意识。
教学重点：歌曲的情感渗透。
教学难点：整齐且富有表情的演唱歌曲《小小足球赛》。
教学过程：
一、 课前激趣：
1、（播放运动员进行曲）这个音乐大家熟悉吗?我们平时听
到这个音乐的时候我们都在做什么呢？
二、 新课教学：
1、导入：
师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？
生：跳绳、踢键子……
师：那你们来看看老师手上拿的是什么呢？（教师出示足球）
生：足球。
师：你们喜欢踢足球吗？
生：喜欢。 师：今天老师就要带大家一起去感受一场精彩的足球赛，大家想
不想去？
那么在去之前先让我们学会唱一唱这次足球赛的主题曲吧。
（出示曲谱）大声把歌曲名字念出来。（教师在黑板上出示 歌曲名《小小足球赛》）
师：请同学们对照曲谱听录音，感受音乐情绪；并小声跟唱，把
你认为比较难唱的部分提出来？
2. 节奏教学：
师：刚才大家一起视唱了一遍，觉得哪里比较难呢？
生：哎呀呀呀呀|呀呀0呀|哎呀呀呀呀|呀呀0 |
师：板书难点节奏，并教学较难部分的节奏。
生：一起试唱。
师：指出不对的地方，再分组唱。
生：分组比赛唱。（师分别进行表扬）
师：同学们把《小小足球赛》的第一段歌词按节奏跟着老师来读
一遍。
生：朗读第一段歌词。
师：全班一起来按节奏朗读。
生：全班朗读。
3. 教唱歌曲
师：（师范唱一遍）恩，刚才同学们读得真棒，下面老师把《小 小足球赛》的第一段歌词唱一遍。
生：填词，第一遍听，第二遍唱！
生：请跟着我的琴来唱一遍。
师：纠错，并完整演唱一遍；注意音乐情绪的表现。 师：跟录音唱一遍。
4、音乐活动
请同学到台前来进行足球表演，其他同学观察，并仔细听音
乐，心中默唱。
生：边听边看。
音乐 四年级上册教案-第二课(演唱)小小足球赛 湘艺版
1 （演唱）小小足球赛
教学目标
1、富有表情地演唱歌曲《小小足球赛》
2、引导学生了解有关足球赛事的相关知识。
教学重点：
1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲情绪。
2、学生结合生活实际谈谈有关足球的相关知识。
教学难点：
歌曲《小小足球赛》的演唱中，把握连音与跳音的正确运用。
教学过程
活动1【导入】说说足球
一、导入：
师：同学们，你们喜欢足球比赛吗？
生：喜欢！
师：同学们知道有哪些球队吗？
生：北京队、大连队。
师：同学们对中国的足球队了解的还挺多。那今天的音乐课你们一定非常喜欢，因为我们要来学习一首关于足球的歌曲《小小足球赛》。
活动2【练习】解决难点
二、练习：
1.过渡语：现在我们来看两句歌词，想一想，如果你是个足球解说员，会用什么音调来解说这两句歌词。
2.板书：《小小足球赛》
654|32|1-||——————摔了个大跟斗
654|35|i-||——————球进了大门口
学生唱乐谱感受旋律向上和向下进行所表现出不同的感觉。
活动3【讲授】学习歌曲
三、歌曲新授：
1、请问同学们听一遍歌曲的范唱，听一听这首歌曲中的歌词表现了什么样的球赛场面？
生：1、我觉得这是一场激烈的球赛，我听到歌词中有射门还有倒钩。
1 生：2、这是一场紧张、激烈的比赛，在场的观众们的呼喊声让我觉
得比赛很紧张，好像两个队实力相当。
生：3、这场比赛还是一场非常愉快的比赛，我听到歌曲中有大家的
欢声笑语。
师：同学们说得非常好。现在我们就跟运动员们一起体验这种成功的喜悦。
四、学唱歌曲：
1、朗读歌词
教师先范读第一段歌词，让学生感受，学生有节奏的朗读第二段歌词，在朗读过程中，让学生初步了解歌曲所表达的球赛场面是怎样的。
①教师范唱歌曲
②教师用听唱法分句教唱歌曲。
师：这首歌曲表现的是一场足球赛，那么我们应该怎样演唱，才能把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢？
教师播放歌曲范唱
学生认真聆听，思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃，什么地方唱的连贯。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教案2
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湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教案2
教学目标：
1．学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。
2．通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。
3．学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。
教学重点：
引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。
教学难点：
歌曲中的切分节奏（xxx）和前八后十六节奏（xxxxx︱xxox）学生唱起来有一定难度。
教具准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学
师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢！
师：好！孩子们跟老师一起做运动（播放《健康歌》flash动画），师生律动，感受运动的愉悦。
二、情感导入，激发情感
1、师：同学们，你都喜欢那些运动项目？
生：我喜欢跳绳、踢毽子……
2、师：同学们都说出了自己喜欢的运动项目，其实，老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，想不想知道是什么？
生：想。
师：下面老师用歌声告诉大家！（教师范唱）
学生：足球。
师：谁提过足球？踢球的技巧都有哪些？
师：下面老师和大家一起欣赏精彩的动画片。
师：对！看完了动画片谁能说说踢球的技巧？
2 / 2学生回答。（传球、铲球、倒钩、顶球等）
3、师：谁愿意表演一下刚才你认为最精彩的姿势？
学生到教室中间表演。（学生积极性很高）
4、师：今天，我们就在班级里举行一场“小小足球赛”。说到踢足球，谁来说一说，球踢进大门和没有踢进门时候的心情一样吗？（不一样）
踢进门的时候是怎样？（高兴、兴奋）要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话，会是什么样的心情？（遗憾、伤心）
5、师：是呀，不同的结果会有不同的表情和心情。一场精彩的足球赛肯定会有拉拉队来助阵，你瞧！拉拉队也来助威了。（出示难点歌片）我们一起来当拉拉队员唱一唱。（随琴演唱——分成红蓝两队来比赛演唱）
拉拉队的声音要干脆利落，这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。再来唱一唱。
四年级上册音乐教案-2.1小小足球赛 ｜湘艺版
《小小足球赛》教案
教学目标：
1、在音乐情境中，感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识，增强学生对音乐学习的兴趣。
2、掌握歌曲的基本节奏，能灵活掌握及运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
3、培养学生自然、有表情地演唱，能用不同的演唱方式演唱歌曲《小小足球赛》，增强学生的演唱能力与表现能力。
教学重点和难点：
教学重点是学会演唱歌曲《小小足球赛》。
教学难点是唱好歌曲中的滑音，理解歌曲中的休止符的作用。
教具准备：电子琴、课件
教学过程：
一、导入
1、师：人们都说“生命在于运动”，想必大家都有自己喜欢的运动项目吧？ 能不能和大家分享一下？
2、生分享自己喜爱的运动项目（师请三个学生简单分享）
3、师：既然大家都喜欢运动，那就让我们来动一动吧。（课件播放《健康歌》师生律动）
4、猜一猜：被称作世界第一的运动是什么？CAI展示足球课件图片。引出足球，引导学生了解足球。
5、师：刚才我们欣赏了国际强队的足球赛，你们想知道小朋友们的小小足球赛会有多精彩呢？下面让我们一起来听一听，他们的球场上有些什么画面？（点题）
二、新课教学
1、初步聆听歌曲《小小足球赛》
CAI播放乐曲，学生仔细听，回答球场上有些什么画面？
2、生回答，师小结，熟悉歌词。
师：歌曲的基本情绪怎么样？（欢快地）
他们总共进攻了几次？（两回）
小小运动员分别是怎样进攻的，结果相同吗？（第一次：前攻后守、配合传球、倒挂金钩、球没进，第二次：你踢我顶、左铲右传、骗过守门员、球进啦）
师：哇，原来小朋友的足球赛也有这么精彩啊？好，接下来就让我们来唱唱这场《小小足球赛》吧！
3、歌曲旋律学习。
师弹琴以四小节为单位范唱旋律，生模唱。熟悉一遍的基础上，再唱一遍。
4、带词学唱歌曲。
师以四小节为单位弹奏歌曲旋律，声带次模唱。在熟悉一遍的基础上，再唱一遍，进一步熟悉熟练歌曲。
5、听范唱，轻声跟唱歌曲。
CAI播放范唱，学生轻声模唱，整体把握歌曲。
四年级音乐上册教案小小足球赛 湘艺版
《小小足球赛》教案
执教：苏玉杰
教学内容：学唱歌曲《小小足球赛》
教学目标：
1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。
2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。
3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。
教学重点：
引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。
教学难点：
歌曲中的切分节奏（x x x）和八分休止符号（ xx ox）学生唱起来有一定难度。
教具准备：钢琴、多媒体课件
设计思路：《小小足球赛》是一首写实性的歌曲，歌曲中充满了天真与活泼，所以我在教授歌曲时，我从学生对体育运动的热爱和对足球这一体育项目的热爱来调动学生们的学习兴趣，在学习过程中使学生一直在师生共同营造的足球赛的氛围中学习歌曲。
教学过程：
一、课前律动《健康歌》（课件1《健康歌》）
师：小朋友们你们喜欢运动吗？
生：喜欢。
师：跟着老师一起来吧。
二、导入
1、提问：
师：歌曲中唱到怎样才能身体健康呢？
生：多运动。
师: 那你们都喜欢些什么运动项目呢？
生：跳绳，踢毽子，打乒乓球，篮球……
师：哎哟！我发现咱们班的孩子都是运动健将，我们的操场明年就能建好，到时候我们学校会举行各种各样的运动比赛，孩子们一定要踊跃参加呀，
2、足球赛场的画面(课件2《小小足球赛》)
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！孩子们想知道苏老师喜欢什么运动吗？请你们猜猜！我们还是从一首歌曲中来找找答案吧！请同学们静静地聆听！
3、聆听歌曲
师：你们知道了吗？
生：足球。
师:说对了，看来同学们都认真的聆听歌曲了。特别是在看足球比赛时每当球员们要准备射门的时候，我们的心情就特别激动，你们想想要用脚把球踢进去多不容易呀，如果说射门成功后的那种喜悦之情就甭提有多高兴了，有时候半夜就能听见球迷们的喝彩声呐喊声，是吧？好像是只能用歌声来表达了，你们想不想感受一下？好的，我们一起来吧！
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-伴奏》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-伴奏》说课稿
一. 教材分析
《小小足球赛-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一场激烈的小小足球赛。歌曲采用2/4拍，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。歌曲的结构为ABA’形式，A段为主题部分，B段为对比部分，A’段为再现部分。整首歌曲充满了活力和童真，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和表现手法有一定的认识。但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐表现力，提高他们的团队协作能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标
1. 能够准确地演唱歌曲《小小足球赛-伴奏》。
2. 学会用生动活泼的语气和动作表现歌曲中的足球比赛场景。
3. 了解歌曲的结构和节奏特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 通过合作学习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：能够准确地演唱歌曲《小小足球赛-伴奏》，理解歌曲的主题和情感。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现手法。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、合作学习法和启发式教学法，引导学生主动参与、积极表现。
2. 教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学挂图等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：以足球比赛的视频或图片引入，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 教学歌曲：引导学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3. 学习歌词：讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。 4. 教授节奏：讲解歌曲中的节奏变化，让学生分组练习。
5. 教授旋律：讲解歌曲的旋律特点，让学生分组练习。
6. 合奏练习：分组进行合奏练习，培养学生的团队协作能力。
7. 完整演唱：全班学生共同演唱歌曲，检查学习效果。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》说课稿
一. 教材分析
《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一场精彩的足球比赛，让学生在欣赏和学唱过程中感受音乐的魅力。歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养集体合作精神。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在之前的音乐学习中掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。然而，部分学生可能对足球比赛不太熟悉，因此在教学过程中需要教师适当介绍足球比赛的相关知识。此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能熟练地演唱歌曲《小小足球赛》，理解歌曲的主题和情感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点
1. 重点：歌曲《小小足球赛》的旋律和歌词。
2. 难点：歌曲中的快速演唱和节奏变化。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2. 教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入：教师简要介绍足球比赛的相关知识，激发学生的兴趣。
2. 聆听：学生聆听歌曲《小小足球赛》，感受歌曲的节奏和情感。
3. 学唱：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，注意纠正发音和音准。 4. 分组演唱：学生分组进行演唱，培养集体合作精神。
5. 演奏：学生用乐器伴奏，增强对音乐的理解和表现力。
6. 讨论：学生讨论歌曲中的足球比赛场景，体会音乐与体育的结合。
7. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调团结协作的重要性。
七. 说板书设计
板书设计如下：
《小小足球赛》