人教版小学三年级下册信息技术教案
人教版小学三年级下册信息技术教案
人教版小学三年级下册信息技术教案
第一课信息的输入和输出
教学目标：
1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；
2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。教学准备:1、计算机、网络。2、学生的美术作品。3、扫描仪、数码相机、VCD等。
教学过程：
一、导入新课
1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘） 1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生寓目VCD。
2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）
二、教学新课
1、计算机中信息的传递
⑴让学生观察书上的熊猫?咪咪?利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：
熊猫?咪咪?是经由过程什么装备用计算机绘画的？是经由过程什么设
在备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用）
⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息； ⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出：我们在利用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。
⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机)
2、输入装备和输出装备
⑴由信息的输入与输出，都需求相应的装备而引入到输入、输出装备。
⑵教师出示幻灯片：学生讨论并在书上连线，学生练、交流，分析为什么？
⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同砚互相批改。
三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练巩固、提高能力）
四、全课总结：我们研究了计算机中信息的传递，了解了计算机常常利用的输入、输出装备，回家后便可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入装备，哪些是输出装备。小同伙们都能正确区别，你们真是聪明，但愿小同伙们不屈不挠，学好当前的内容。
第二课研究画图新本领
教学目标：
认知目标：进一步了解画图软件工具箱中遍地各种工具的名称及功用。
技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主研究的能力。
情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积极向上的思想。
教学重点与难点：
认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而?撤消、清除图象?的菜单操作是本课教学的难点。
教学具准备：大屏幕或多媒体教学平台
单课件
教学程序：
一、复画图软件 1、我们过去曾经和画图软件交过同伙，你们还记得吗？哪位同砚能把它请出来？
请一位同砚树模启动画图软件
教师对其操作给予肯定，并要全班同砚启动画图软件。
2、教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称）
你们还认识它们吗？
3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称
有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？
4、你们还记得怎样设置画图色彩吗？
请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。
二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨
1、自学课文试一试中的?试一试矩形工具。
计算机复惯用的得意简。
⑴打开课本，翻到第6页，默看?1、试一试矩形工具?（教师提示矩形就是长方形和正方形的总称）。要求学生对照进行尝试操作。相邻同学可讨论、交流
巡视观察，个体指导）
⑵谁来树模一下自己是怎样操作的？（适当点拨） 2、按上面的方法，研究?椭圆、刷子、喷枪、直线?工具（略）
三、学画讲义7页上的图2－3中的几种图形，按照学生出现的问题或教师设置问题，进行?橡皮擦、撤消、清除图象?的教学
1、学生仔细观察图2－3.
请学生在教师机上示范画图2－3中的几种图形（白云、太阳、树、汽车。学画?两个字。要求学生先说说用什么工具，再进行操作。
2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握?橡皮擦、撤消、清除图象?的使用方法。教师要注意强调?撤消?的顺序及?撤消?几步。
全部过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。
四、学生练
课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥，想画什么就画什么。
下课前5分钟，让学生自由参观，推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。
第三课电脑简笔画
教学目标：
知识与技能：熟练使用?铅笔。刷子。直线?和?椭圆?工具画简笔画。
过程与方法：学生自主探究合作研究。
情感与态度：1、鼓励学生主动研究未知的知识。2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。3、激发学生研究利用电脑的情感。
教学重点：正确利用画图工具画简笔画。
教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
教具准备：制作一个网页课件，把使用?铅笔。刷子。直线?和?椭圆?工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。
教学活动设计：
一、创设情景引入新课
1、同学们，通过前面课程的研究，我们已经研究了?画图?软件的基本绘画工具，这节课我们来研究如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。 2、创设情境，引领学生参加?电脑简笔画画图比赛。
教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。
二、自主研究探究新知
1、教师随便演示用椭圆画茶壶的步调，介绍课件的基本利用方法与步调。
2、让学生自学教材P10—P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行研究。
3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用研究和绘画创作构思。
4、让学生分2~4人小组，交流心得。
三、着手尝试教师随机辅导
1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。
2、同桌互相会商自己的创作心得，并进行彼此评价，提出改良意见。
3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。
四、师生互评体验成功 1、让学生分2~4人小组进行会商，选出小组内最好的作品，并进行协作美满。
2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。
3、师生互评评选出的优秀作品。
五、拓展延伸深化主题
1、小结：
通过前面的研究，大家已经掌握了画图中?铅笔。刷子。直线?和?椭圆?工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。
2、利用本课研究的方法，先构思，创作一幅自己惬意的简笔画。（课后练第二题）
3、教师在教师机上播放欢快的乐曲。
第四课存画图作品
教学目标：
1、掌握文件名的构成以及能够保存文件和翻开文件；2、能熟练掌握画图程序的基本操作；3、培养孩子们的观察能力、自主研究能力、独立操作的能力；4、激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。
教学难点：保存作品的操作方法。
教学过程：
一、【引入课题】
播放课件：引入课题。
师：用计算机来进行画图，对屏幕上表现的作品，假如不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来匡助XXX，保存自己画图作品。板书：保存画图作品二、【文件名的构成】
师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了?文件。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为?文件名。（打开?我的文档?展示预先存放的各种类型的文件）
师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由
名?和?扩展名?组成，中间用一个点号隔开。 师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。
三、【保存画图作品】
一）、操作示范
1、启动画图软件：开始按钮——程序——附件——画图
2、用简笔画的形式创作一幅风景画。
3、保存创作的丹青
1）、单击菜单中的?文件?菜单，选择?另存为⋯（A）?或?保存（S）。
2）、注意观察弹出的对话框：保存的位置——我的文档；
3）、给文件取名——输入文件名?
4）、点击?保存。
二）、学生操作（教师巡视、指导）
四、【打开已存作品和保存修改后作品】
XXX。
主文件。
师：如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？
一）、分组操作（请求边演示边说操作步调）
二）、教师总结归纳
1、
开（O）。
3、在?翻开?对话框中，选中文件；4、点击?翻开
启动?画图?程序；2、点击?文件?菜单中的?打（O）?按钮；
5、点窜作品；6、点击?文件?菜单中的?保存（S）。
总结】同砚们，今天我们匡助XXX学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。今天研究内容是一种最简单的保存文件和翻开文件的方法，今后会遇到比较庞大情形，再研究更庞大的方法。
第五课
教学目标
描绘美丽的大自然
认知目标——让学生充分理解?画图?软件中的绘画工具。
技能目标——进一步掌握?刷子?
色彩添补?工具画图
人教版-信息技术-三年级下册-《搜索信息》教案
信息技术-打印版
搜索引擎的使用
一、教学目标
1. 使学生了解搜索引擎的含义及其分类。
2. 使学生学会用搜索引擎查找到符合需要的信息。
3. 使学生能够调动自己的主动性、发挥集体精神共同进步。
二、教学重、难点
重点：会用全文、目录搜索引擎查找信息。
难点：关键词的选择和搜索技巧。
三、教学过程
（一）引入新课
T：同学们好，“神舟十一号”升空这一爆炸性新闻我们大家都肯定听说过了吧，或者看到了相关的图片、文字、视频信息吧，下面我找同学说一下自己是通过什么媒体了解的这方面的信息？
S：有的同学说，有电视、报纸、广播等。有的同学还说通过手机、因特网。
T：提问：凡是通过因特网了解到这方面信息的同学请举手。
S：一个班70个人，有2.30个同学举手。
T：那么我们这节课就来看一下怎么样通过因特网来查看有关的信息。首先，大家要知道在因特网上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。
屏幕转播：
全文搜索引擎 Baidu 、Google
目录索引类搜索引擎 Sina 、Sohu 、Yahoo
元搜索引擎 InfoSpacE.DogpilE.Vivisimo 、搜网
我们这节课重点学习的是全文搜索引擎，以baidu为例。
（二）全文搜索引擎的使用 信息技术-打印版
启动IE，输入，百度网就是我们要学习的一种搜索引擎，我们以神舟十一号为搜寻目标来看看怎么查找到相关的信息。首先，大家注意观察百度网的主要界面，非常简洁，把你要查询的信息的主题用一个词组来表示，也就是关键词，输入到相应的搜索框里面，然后单击“百度搜索”按钮。来看看查询结果，搜索到相关的网页多少篇，用时零点多少秒，可见速度之快呀。在结果网页中选择一个看上去比较合适的，单击打开，浏览信息。通过几个简单网页的浏览，引导学生注意观察找到的信息，有相关的新闻报道、图片、专题信息。如果我们只要相关的发射时间、图片或资料，怎么办？
S：大部分同学摇头。
T：告诉大家一个秘密，如要查找神舟十一号的发射时间，要在神舟十一号和发射时间这两个关键词之间加上一个空格再搜索，一定要注意关键词要简短精悍。给学生简单演示即可。
人教版小学三年级下册信息技术教案
人教版小学三年级下册信息技术教案
第一课 信息的输入和输出
教学目标：
1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；
2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。
教学准备: 1、计算机、网络。 2、学生的美术作品。 3、扫描仪、数码相机、VCD等。
教学过程：
一、导入新课
1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）
（1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看VCD
2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）
二、教学新课
1、计算机中信息的传递
⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：
熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？ 是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用）
⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；
⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。 ⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机)
小学三年级下册信息技术教案
一、本班情况分析
孩子们经过了三年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生的学习效果。
但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。
二、本期教学要抓好的信息技术教学重点
1、信息技术的初步知识
信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。
2、计算机的基本操作
本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。
3、处理信息的初步能力
本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：第二课学习“画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼装图形，第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画，第十四课为“画图”作品题字。
4、努力提高学业成绩
在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步，另外，要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。
5、给学生充分的自读、自悟的过程。
要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习 三、课时安排
人教版三年级下册信息技术教案
1 第1课 用浏览器上网
教学目标：
知识目标：了解计算机网络的的知识。
技能目标：熟悉IE浏览器。
情感目标：能够浏览网站。
教学重、难点：
了解浏览器的使用方法，并能够浏览网站。
教学方法：
演示法、练习法、小组讨论
教学课时：
1课时
教学过程：
一、新课导入
目前，许多机构或个人都在因特网上建立了自己的网站（也叫站点）。访问这些网站时，可以获取各类信息，接受多种服务。要访问因特网上的网站，可以获取各类信息，接受多种服务。要访问因特网上的网站，需要一种叫做浏览器的软件。
二、新课传授
（一）、启动IE浏览器
启动计算机后，双击桌面上的 图标，或单击任务栏左侧的浏览器按钮，就可以启动IE浏览器，打开它的窗口了。
（二）、访问网站
因特网上的每个网站都有自己的网址。在接入因特网的计算机
2 上启动浏览器后，在浏览器窗口的地址框里输入网址，就可以访问相应的网站了。
动手做 访问北京动物园网站。
第1步：启动IE浏览器。
第2步：双击地址栏框中的空白处，框内文字会变成蓝底白字。
………..
( 三 )、浏览网站
除了首页以外，一个网站往往还有许多网页，它们一般都通过文字、按钮、图片等与首页相链接。把指针移到那些文字、按钮或图片上时，指针会变成手形。在这种状态下单击鼠标，就可以打开相应的网页。
动手做 浏览北京动物园网站
第1步：把鼠标指针移到儿童专版处，指针变成手形时单击，浏览器窗口里就会出现“儿童专版”网页的内容。
………. 动手做 访问北京科普之窗网站
三、课堂小结
四、板书设计
第1课 用浏览器上网
3 一、启动IE浏览器
二、访问网站
三、设置浏览器的主页
第2课 查找信息
教学目标：
知识目标：了解搜索引擎。
技能目标：学会使用分类目录查找信息。
情感目标：学会使用收藏夹。
小学三年级下册信息技术教案 2
时间：XX年XX月XX日
小学三年级下册信息技术教案
教学
第1课 认识“我的电脑”
内容
1、认识软盘、硬盘、光盘等图标。
教学
2、学会区分文件和文件夹。
目标
3、认识常用文件的图标。
教 学 流 程 预 设 一、导入
在“我的电脑”窗口中，可以浏览计算机磁盘中的内容，管理文件，
更改计算机设置等。
二、打开“我的电脑”窗口
1、教师示范操作
双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。
2、学生试一试
用其它方法打开“我的电脑”窗口。
三、认识软盘、硬盘和光盘
1、教师讲解软盘、硬盘和光盘的相关知识 2、学生读一读
四、文件和文件夹
1、教师演示讲解 时间：XX年XX月XX日
文件名是每个文件的名字。文件名可以用字母、数字、汉字和某些
特定符号表示。文件名通常由主文件名和扩展名两部分组成。
1
文件夹是用来存放文件的，文件夹中还可以包含其他文件夹。
2、学生议一议
根据你对文件与文件夹的理解，说说文件与文件夹的关系。
3、学生练一练
教学心得:
2
教学
第2课 认识键盘
内容
1、了解键盘分区。
教学
2、掌握主键盘区字符键的名称。 目标
3、学会常用控制键的使用。
教 学 流 程 预 设 一、导入
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上有许多
按键，只有了解它们的分布规律，才能更好地使用它们。
二、键盘分区
计算机的键盘一般分为:主键盘区、功能键区、光标控制区和小键
盘区。 时间：XX年XX月XX日
三、主键盘区
1、字符键:由26个英文字母键、10个数字键和常用的符号键组成。
学生练一练，学生试一试。
2、特殊控制键
A(回车键Enter
B(退格键Back Space
C(大小写字母锁定键Caps Lock
D(上下档字符换档键Shift
E(控制键Ctrl
小学三年级下册信息技术教案 3
1 第一课 信息的输入和输出
教学目标：
1.知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；
2.过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。
3.情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。
教学准备:
1.计算机、网络。
2.学生的美术作品。
3.扫描仪、数码相机、VCD等。
教学过程：
一、导入新课
1.教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）
（1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看VCD
2.展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。
3.教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）
二、教学新课
1.计算机中信息的传递
⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：
熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？ 是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓 2 励。教师注意自己的引导作用）
⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；
⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。
信息技术三年级下册人教版(全册三小)
眉县第三实验小学
人教版 三年级下册信息技术学科教学设计
课题 1、初识《奇奕画王》 课时安排 1 授课类型 新授
主备教师 胡丽 学生人数 160 班 级 三年级
上课教师 胡丽 审核教师 上课时间
教学目标 了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。
学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。
熟练《奇奕画王》中图库的用法。
感受国产绘画软件的便捷和优势
教学重难点 重点：了解《奇奕画王》的基本功能和窗口
难点：了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。
学习方法 任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备 微机室
教
导入：1.提问：我想画一些更有创意和效果的图画，应该怎么办呢？
你可以使用国产绘画软件《奇奕画王》，里面有各种画笔和图库。
师：介绍《奇奕画王》
《奇奕画王》是一款国产普及绘画软件，其中有水彩笔、铅笔、蜡笔、粉笔、喷枪等画笔，而且笔的粗细、力度、颜色都能够调整，利用它可以随心所欲地画铅笔画、水彩、国画、蜡笔画……软件还提供了许多图片素材，可以用来自由组合图画。请看下面的图画。（师用大屏幕展示一些用《奇奕画王》画的图片）
问：同学们想不想画出这样好看的图吗？
今天我们来学习这个软件。
一、 认识《奇奕画王》窗口
1. 双击桌面上的《奇奕画王》图标，启动《奇奕画王》软件。
2. 仔细观察窗口的组成，了解各部分的名称。
让学生结合书上面的图来了解。
菜单条、画板区、工具箱、单元区、调色板、选项栏、图层面板等组成。
让同学们自己练习掌握本部分的内容。
二、 认识绘画工具
利用绘画单元里的各种绘画工具，可以任意挥洒，画出漂亮图画。
动手做：常用画笔工具。
学
过
程
1. 选择蜡笔工具。
依次单击绘画工具、画笔图标，选择绘画单元中的画笔工具，再在工具箱中单击蜡笔图标。
2. 选择适当的前景色。
3. 在选项中设置笔头后在画板上拖动，画不同粗细的线条。
4. 试一试其他画笔的效果的用法。
人教版小学信息技术教案(十五篇)
第 1 页 共 50 页 最新人教版小学信息技术教案(十五篇)
人教版小学信息技术教案篇一
才能目的：让学生会整理，备份数据
情感目的：培养学生保护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。
教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。
教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。
课前准备：准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。
师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广阔的本领，但它呢，也有天敌。
1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。〔显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年〕
2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑〔先讲一下电视机的使用原理〕
3、怕热：温度太高会烧坏cpu〔先问一下大家电脑的心脏是什么？〕所以一般机房里都装有空调。 第 2 页 共 50 页 4、要尽量保持电脑附近的.干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。
师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。
师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？
小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。
师：上节课我在c盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是如今找不到了，原来是上节课某个教师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我翻开f盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在c，f盘都放了一个，这叫什么呢？
师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。
人教版小学信息技术教案篇二
一、教学目的
1.可以运用“挪动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。
2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，进步动手操作才能。 第 3 页 共 50 页 3.通过学习scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增强对信息技术的学习兴趣。
三年级信息技术下册全册教案
三年级信息技术下册全册教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）让学生掌握计算机的基本操作方法。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（3）让学生了解网络的基本知识，学会安全上网。
2. 过程与方法：
（1）通过小组合作、探究学习，提高学生的信息技术素养。
（2）培养学生利用信息技术进行自主学习、协同工作的能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好，增强信息意识。
（2）培养学生遵守网络道德与法律意识，形成健康向上的网络文化。
二、教学内容
1. 计算机的基本操作
（1）学习开关机、鼠标、键盘的基本操作。
（2）学习使用常用软件，如画图、Word、Excel等。
2. 网络的基本知识
（1）了解网络的组成、功能与应用。
（2）学习上网浏览、搜索信息的方法。
（3）掌握电子邮件的基本使用方法。
3. 信息安全与网络道德
（1）学习网络安全知识，预防网络病毒。 （2）了解网络道德，文明上网。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）计算机的基本操作。
（2）网络的基本知识与使用。
（3）信息安全与网络道德。
2. 教学难点：
（1）计算机的高级操作技巧。
（2）网络故障的排查与解决。
（3）信息安全与网络道德的具体实践。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）任务驱动法：以实际任务引导学生学习，提高学生的实践能力。
（2）小组合作法：培养学生团队合作精神，共同完成任务。
（3）探究学习法：引导学生自主探究，培养创新思维。
2. 教学手段：
（1）多媒体课件：生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。
（3）实践操作：让学生亲自动手实践，提高操作技能。
五、教学评价
1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等。 2. 结果性评价：评价学生掌握知识与技能的程度，如计算机操作水平、网络应用能力等。
人教版(2024)小学信息技术三年级《使用数字设备》教学设计及反思
人教版（2024）小学信息技术三年级《使用数字设备》
教学设计及反思
课题：《使用数字设备》
科目：小学信息技术
年级：三年级全一册
版本：人教版（2024）
课时安排：1课时
一、教学内容与学情
（一）教学内容
《使用数字设备》是新教材人教版（2024）小学信息技术三年级第一单元《开启信息生活》中的课文，主要介绍常见的数字设备，如平板电脑、智能手机等，以及如何正确使用这些设备进行基本的操作，如开机、关机、解锁、触摸操作等。
教材内容还包括认识数字设备的界面，了解不同图标代表的功能，学会使用一些简单的应用程序，如拍照、录像、播放音乐等。
（二）学情分析
小学学生对数字设备有一定的接触和了解，很多学生在日常生活中已经使用过平板电脑或智能手机玩游戏、看视频等。
但是，学生们对数字设备的正确使用方法和功能了解有限，可能存在一些不规范的操作习惯。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，对新事物充满兴趣，需要通过生动有趣的教学方式引导他们系统地学习数字设备的使用。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
认识常见的数字设备，了解其基本功能。
掌握数字设备的开机、关机、解锁等基本操作方法。
学会使用数字设备的触摸操作进行简单的应用程序操作，如拍照、录像、播放音乐等。
（二）过程与方法目标
通过观察、实践和讨论，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
引导学生在使用数字设备的过程中，学会自主探索和发现新功能。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生养成正确使用数字设备的良好习惯，提高信息素养。
三、教学重难点
（一）教学重点
数字设备的基本操作方法，如开机、关机、解锁、触摸操作等。
学会使用数字设备的一些简单应用程序。
（二）教学难点
引导学生正确理解和使用数字设备的触摸操作，避免误操作。
培养学生自主探索数字设备功能的能力。
四、教学准备 1、教师准备
多媒体课件，展示数字设备的图片、操作步骤和应用场景。