中班心理健康教案(16篇)
第 1 页 中班心理健康教案（16篇）
中班心理健康教案 篇1
活动目标：
1、培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。
2、感受咪咪处处流浪,为了找爸爸的坚决决心,激发孩子对父母的亲情。
3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴，助人之兴。
活动预备：
《咪咪流浪记》碟片、《大风雪也不怕》磁带、《我爱我的家》磁带、数张幼儿和爸爸的合照贴在墙壁上、请男老师扮演爸爸、下雨的声音、冬天下雪的场景。事先请幼儿学会唱《大风雪也不怕》、照相机。
活动过程：
一、以谈话方式引出活动。
1、师：“有一位可怜的男孩叫咪咪，想请我们帮助，我们听听他需要什么关心？”
2、播放音乐《大风雪也不怕》，老师带着幼儿有感情地演唱歌曲，引导幼儿感受歌词的意境。
3、师：“是什么忙？”“我们一起帮咪咪找爸爸，好吗？“
二、引导幼儿一起向听课老师询问：“你见到咪咪的爸爸了吗？若你见到他就劝他回家好吗？”
1、师：“你们找到咪咪的爸爸了吗？”幼儿：“没有。” 第 2 页 2、师：“那怎么办？可怜的咪咪如今在干什么呢？
三、出示多媒体，播放《咪咪流浪记》找爸爸的片段，幼儿观看。让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。
1、师：“咪咪遇到了什么困难？”
2、“他找到爸爸了吗？“
3、“咪咪为什么有那么大的决心要找到爸爸？”引导幼儿自由表达自己的想法。
四、师小结：
“爸爸是咪咪的亲人，咪咪很爱爸爸，爸爸也爱着咪咪，我们盼望咪咪能早一点找到爸爸。”
五、老师出示自己和爸爸的合照。
1、师：“看着咪咪那么辛苦地找爸爸，让我想起了我的爸爸。”并讲解并描述爸爸的一些状况和自己对爸爸爱的情感。
2、师：“你们的爸爸是怎样的？”请部分幼儿找到自己的照片并且简洁述说一下自己和爸爸的情感。
3、师：“我们真美好，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，还在找爸爸。”
六、《大风雪也不怕》的旋律响起。
1、师：“你们情愿和咪咪一起不怕困难找爸爸吗？”
2、老师带着幼儿一起随着音乐进入布置好的场景中，〔下雨声响了、冬天下雪了〕，老师引导幼儿不怕困难，战胜困难。这时，请配班男老师扮演咪咪的爸爸消失，和幼儿进行简洁的沟通。让幼儿知 第 3 页 道咪咪的爸爸找到了，老师假装联系到咪咪，告知他爸爸已经找到了。
七、请幼儿和咪咪爸爸留影。
师：咪咪找到爸爸了，咪咪还跟盛老师说，他们再也不分开了，我们要珍惜我们身边的每一位亲人，好好的爱着他们。播放音乐《我爱我的家》，带着幼儿走出活动室。
中班心理健康教案 篇2
活动目标
1、学会与同伴友好相处，知道兴奋欢乐有利于身体健康。
2、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，培育活泼开朗的性格。
活动预备
1、趣味练习各种表情
2、区域活动预备
活动过程
一、教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。
1、老师：今日小木偶来看小伴侣做嬉戏，你们兴奋吗？
来表示一下吧！〔鼓掌欢迎〕
2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小伴侣看一看，上面是什么表情呀？
〔生气、微笑、难过〕小伴侣做一做这些表情。
3、如今小伴侣自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。
4、老师：今日，我给小伴侣们介绍一位青青的小伴侣，她总 第 4 页 是爱发脾气、生气，
我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
5、幼儿看多媒体
6、提问：
〔1〕小伴侣喜爱青青吗？为什么？
〔2〕她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
〔3〕假如是你，你会怎样做呢？
〔从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己。〕
〔4〕小伴侣在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？
说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？
〔5〕老师：小伴侣知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？
你生气的时候四周的人怎么样？
7、老师小结：
小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伴侣，常常发脾气，生气，
时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会得病的，
生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？
〔兴奋，欢乐的心情。〕
二、小伴侣相互商量一下，在你们日常生活中，哪些是让你们 第 5 页 兴奋快乐的事情呢？ 〔幼儿强烈商量〕
1、老师；你会为爸爸妈妈小伴侣们做哪些事情，让她们兴奋呢？
你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
2、老师：小伴侣们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。
当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
3、小伴侣假如遇到困难或问题怎么办？
〔比方：学习、嬉戏等〕发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？
三、区域活动
1、老师：我看小伴侣们商量的又强烈，又兴奋，今日老师又为小伴侣们预备了你们平常最喜爱的活动材料。
有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小伴侣可以自己选择你最兴奋做的事，
在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，如今自己选择吧！
2、小伴侣们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
老师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。
3、老师：当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？
〔唱歌，跳舞，大声笑……〕
老师：小伴侣知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？ 第 6 页 就是盼望小伴侣每天都是欢乐的，
小伴侣把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。
老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？
四、结束
老师：我看到小伴侣们兴奋的时候，小木偶也很兴奋。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，
共享欢乐，小伴侣说好吗？
老师、小伴侣共舞，结束。
中班心理健康教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺点的。
2、喜爱自己的特长和别人的特长，承认自己的短处，懂得扬长补短。
活动预备：ppt、“中班扬长补短伴侣表”图片、文字、记号笔、特长卡人手一份、故事《老鼠嫁女儿》
活动过程：
一、引题
看到了谁？
这个老鼠新娘叫美叮当。她到了嫁人的年龄，最终嫁给了谁呢？
二、老师讲故事，幼儿理解故事 第 7 页 1、看ppt，听老师讲故事
2、提问：
(1〕老村长找到了谁？他有什么本事？老师依据幼儿回答出示图片和文字。太阳〔照〕；云〔遮〕；风〔吹〕；墙〔挡〕；老鼠〔钻〕
(2〕可究竟谁最强呢？幼儿提出，检查否认
小结：其实大自然中没有最强的，他们都有自己的特长和短处，我们人也一样，你们也有特长和短处。
三、熟悉自己的特长
1、什么是特长？——最棒的本事
2、你有特长吗？老师自身举例启发。
3、幼儿轮番说说自己的特长〔老师情感谢励，引导孩子自信讲解并描述〕
四、熟悉自己的短处
1、我们有自己的特长，但也有短处。
2、幼儿说说自己的短处
3、“就拿陈老师说，我的记性不好，讲故事总是记不住。”谁讲故事很棒？那请你来关心我。关心别人是很欢乐的！互帮互助可以让自己变得更强大。
4、轮番互帮互助，取他人的特长补自己的短处，幼儿依次上台，拉成一个圆。
老师小结：用我们的特长来关心别人，你的短处可以请别人帮助，我们可以用一个成语“扬长补短”。 第 8 页 五、扬长补短
1、出示“扬长补短伴侣表”。老师特地做了一个“中四班扬长补短伴侣表”。在这里可以展现我们班小伴侣的特长，有什么困难、不会的，可以在这里找到关心你的人，扬长补短。
2、填写特长卡：这是一张特长卡，请你们将自己的特长记在上面。老师预备了几张图片，有跳舞、画画、讲故事等，有你的特长可以直接贴在特长卡上，若没有，可以用什么方法记录呢？〔写字、画画〕
3、幼儿操作
4、展现在伴侣表上
六、出示笑脸：
水关心了你，你就在她的卡后贴上笑脸，还要说一声感谢。学期结束，谁的笑脸多，谁就是爱心大使。
中班心理健康教案 篇4
活动目标：
1、知道每个人都有心情，并能了解几种基本的心情。
2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像，初步知道要调整自己的心情。
3、能大胆的表达自己的心情。
活动预备：
老师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。
活动过程： 第 9 页 一、引导幼儿了解几种基本的心情。
1、小伴侣，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放老师心情播报录像。
二、幼儿开展心情播报节目。
1、〔出示自制麦克风〕今日我们也要办一个心晴播报节目，小伴侣可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小伴侣才可以关心你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推举一名代表出来在全班小伴侣面前进行心情播报。
三、听故事，了解心情对人身心健康的影响。
刚刚我听到有的小伴侣说自己今日很难过，有的小伴侣说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小伴侣来听一个《小熊欢乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、商量：
〔1〕小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？
中班心理健康教案模板(5篇)
第 1 页 共 17 页
中班心理健康教案模板（5篇）
中班心理健康教案模板（精选5篇）1
（一）设计意图：
幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自我的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，所以教师教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，经过助人自助的方式，相互获得帮忙。幼儿阶段是构成自信的重要时期，大班幼儿应能对自我进取感受，学会表现自我的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自我和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和进取评价，使之对自我产生满意感和自信感，能自我欣赏，建立充分的自信心，构成健康的心境。
教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自我意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导。教师在组织此次活动中，对于幼儿的回答或表现都能用“肯定”或“表示同感”的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼
第 2 页 共 17 页
儿充分营造良好的心理交流的环境。针对大班幼儿的年龄特点，教师选择用较为生动形象的文学作品《洋葱头的故事》作为显性线索，贯穿于整个活动之中。洋葱头在故事中是个大家都不愿和它做朋友，而变成个爱发脾气，又自悲的主角，之后有一只老鼠闯进它们的世界，并肆意捣乱，洋葱头经过自我想办法对付老鼠的过程中逐步建立自信，并获得成功的欢乐。活动中还隐藏着一条隐性线索，引导幼儿自信心的建立逐层递进，教师引用了Par的“创造性问题的解决模式”以及温斯坦的“自我教育课程模式”：
A．发现困惑。活动一开始教师就以“洋葱头为什么哭？”引题。（温斯坦：研究各种可能的反应）
幼儿园中班心理健康教案《心情火车》
幼儿园中班心理健康教案《心情火车》
一、教案内容简介
本教案是针对幼儿园中班儿童的心理健康教育活动设计，以情感理解和情绪管理为重点，通过“心情火车”这一富有趣味性的活动引导幼儿认识和表达自己的情绪，学会良好的情绪情感调节方法，促进其心理健康全面发展。
二、活动目标
1. 帮助幼儿认识自己的情绪，学会用简单的言语表达情感。
2. 培养幼儿积极的情感体验和表达情感的习惯。
3. 促进幼儿互相理解和尊重他人的情感。
4. 培养幼儿合作与沟通的能力，提高集体意识。
三、教案具体内容
1. 游戏介绍
“心情火车”是一个基于幼儿园儿童特点设计的情绪表达游戏。每节课开始前教师将准备一个火车模型，并附上不同表情的卡片，分别代表快乐、生气、悲伤、惊喜等情绪，幼儿可以根据当时的情绪选择相应的表情卡片贴在火车上。
2. 游戏规则
1. 幼儿轮流操作火车模型，可以选择不同情绪的卡片。
2. 每当一个幼儿贴上卡片时，其他幼儿可以用简单的语言描述或模仿这个情绪，增加互动。
3. 教师可以引导幼儿谈论不同情绪产生的原因，并提供积极的情绪调节方法。
3. 活动收尾
1. 教师引导幼儿对本节课的活动进行总结，让幼儿反思自己当时的情绪和表达方式。
2. 鼓励幼儿分享自己的心情体会，促进情感沟通和情感表达。
四、教学反思与展望
“心情火车”是一项适合幼儿园中班的心理健康教育活动，通过这个活动，幼儿可以更好地认识和表达自己的情绪，增进与其他小伙伴之间的情感交流与互动，培养积极的情绪表达和处理能力。在未来的教学实践中，可以结合更多的角色扮演、绘本阅读等元素，使活动更加生动有趣，提高教学效果，帮助幼儿切实提升心理健康水平。
以上就是本次《心情火车》教案的具体内容，希望能为中班幼儿园教师在心理健康教育领域提供一些实用的启示和指导。愿每一位天真可爱的孩子们都能在快乐的童年中茁壮成长，健康快乐地度过每一天。
中班心理健康情绪教案5篇
中班心理健康情绪教案5篇
这是中班心理健康情绪教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班心理健康活动我敢一个人睡教案反思
活动目标：
1. 了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2. 通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。
3. 学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
ppt 音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的情况
活动过程：
一、提问导入
1.PPT1这是什么时候？——一个宁静而美丽的夜。
2. PPT2大家怎么了？——关灯、睡觉了
小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。
二、调查讲述
1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，如果…… 师幼统计结果。
2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。（教师边回应边用简笔画在题板上记录）
小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把它说出来，就一定能想办法解决。
三、故事体验。
1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4
做乐观开朗的人心理健康教案中班
做乐观开朗的人心理健康教案中班
教案标题：培养做乐观开朗的人心理健康教案（中班）
教案目标：
1. 帮助学生了解乐观开朗的人心理健康的重要性。
2. 培养学生积极乐观的态度和开朗的个性。
3. 提供学生实用的心理健康技巧，以应对挫折和困难。
教案步骤：
1. 导入（5分钟）
- 向学生介绍今天的主题：“我们要学习如何成为乐观开朗的人。”
- 引导学生回顾他们在过去遇到过的挫折和困难，询问他们如何应对这些问题。
2. 情境创设（10分钟）
- 制作一个小故事或使用图片展示一个虚构的学生面临困难时的情景。
- 向学生描述这个情景，并询问他们如何帮助这个学生变得更加乐观和开朗。
3. 乐观开朗的人心理健康的重要性（10分钟）
- 向学生解释乐观开朗的人心理健康的好处，例如更快乐、更自信、更有耐心等。
- 通过故事、图片或视频等方式展示乐观开朗的人的特点和积极的生活态度。
4. 培养积极乐观的态度（15分钟）
- 与学生分享一些简单的积极乐观的语句和口号，例如“我相信自己可以做到！”或“每天都是新的开始！”
- 鼓励学生互相分享一些积极的经历或想法，并让他们用这些语句和口号来表达自己的观点。 5. 开朗的个性培养（15分钟）
- 引导学生讨论什么是开朗的个性，例如友善、乐于助人、乐观等。
- 使用角色扮演或小组活动的方式，让学生模拟开朗的行为，例如微笑、帮助他人或积极参与课堂活动。
6. 实用的心理健康技巧（15分钟）
- 向学生介绍一些实用的心理健康技巧，例如积极思考、表达感激之情、寻找解决问题的方法等。
- 与学生一起分析并讨论这些技巧在日常生活中的应用，并鼓励他们尝试运用这些技巧。
7. 总结和反思（5分钟）
- 回顾今天的学习内容，强调乐观开朗的人心理健康的重要性。
- 鼓励学生思考并分享他们今天学到的最重要的一点。
幼儿园中班心理健康教案保持好心情(三篇)
- 1 - 教学资料参考范本
幼儿园中班心理健康教案保持好心情(三篇)
目录：
幼儿园中班心理健康教案保持好心情一
幼儿园中班心理健康教案心情火车二
幼儿园中班心理健康教案怕痒的红布头三
2 / 7 幼儿园中班心理健康教案保持好心情一
【活动目标】
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】
一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的(笑脸)
可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸)
小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因
师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗?
3 / 7 (二)找寻高兴起来的方法
1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)
四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心情不好的原因
(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法
师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的
我还可以……
五、延伸环节：
把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
心理健康教案《最好的我》中班教案
心理健康教案《最好的我》中班教案
教学目标：
1. 知识目标：帮助学生了解自己的优点和不足，学会积极面对生活中的挑战和困难。
2. 能力目标：培养学生的自我认知能力、情绪调节能力和人际交往能力。
3. 情感目标：增强学生的自信心和自我价值感，培养积极向上的心态。
教学重、难点：
1. 重点：帮助学生建立正确的自我认知，学会积极应对挑战和困难。
2. 难点：引导学生学会表达自己的情感和需求，掌握有效的情绪调节方法。
教学准备：
1. 教学教材：《最好的我》课程教材及相关章节的配套练习册。
2. 教学辅导材料：PPT、教学视频等多媒体教学资源，帮助学生更好地理解课程内容。
3. 心理测试工具：如“性格测试”、“情绪调节能力测试”等，辅助教师更好地了解学生的心理状况。
4. 教学道具：如“优点卡片”、“成长计划表格”等，帮助学生更好地参与课堂活动。 教学方法和手段：
1. 讲解法：通过教师的讲解，引导学生了解“最好的我”的概念和意义。
2. 讨论法：组织学生参与小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经历，促进同伴之间的互动和学习。
3. 活动法：运用活动化的教学方式，如“找优点”、“优点大比拼”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、提高能力。
4. 多媒体辅助：使用PPT等多媒体资源，展示“最好的我”的相关图片和文字，增强教学效果。
教学过程：
1. 导入：通过热身活动“找优点”，引导学生互相欣赏同伴的优点，营造积极的课堂氛围。
2. 主题讲解：通过PPT展示“最好的我”的概念，引导学生了解自己的优点和不足，激发他们的自我认知意识。
3. 实践活动：组织学生参与小组讨论，分享自己的优点和不足，并讨论如何发挥自己的优点、改进不足之处。教师巡视指导，鼓励学生积极参与。
4. 分享交流：邀请学生自愿分享讨论成果，引导其他学生学会欣赏同伴的优点和进步，进一步巩固学生的自我认知和自信心。
5. 课堂小结：通过回顾本节课的学习重点和难点，引导学生总结自己的收获，提醒他们在日常生活中积极运用所学知识。
朋友多真快乐中班心理健康教案精选
朋友多真快乐中班心理健康教案精选
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿认识到朋友的重要性，感受与朋友相处的快乐。
2. 培养幼儿主动与他人交往的能力，提高幼儿的人际沟通技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会主动与他人交往，提高人际沟通能力。
教学重点：让幼儿认识到朋友的重要性，感受与朋友相处的快乐。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、故事卡片、友情歌曲CD、心情卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友相处的情景，让幼儿初步感知朋友带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）展示故事卡片，引导幼儿观察并讲述卡片中的情景。
（2）讨论：故事中的主人公为什么感到快乐？
3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿两人一组，互相画一画对方的样子，增进彼此了解。 （2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
4. 心情分享（5分钟）
每个幼儿领取一张心情卡片，画下自己与朋友相处的快乐时光。
（1）教师引导幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）讨论：如何与朋友更好地相处？
六、板书设计
1. 主题：朋友多真快乐
2. 内容：
朋友让我们感到快乐
主动与他人交往
珍惜友谊
七、作业设计
1. 作业题目：我的好朋友
画一画你的好朋友，并写下一件你们一起度过的快乐时光。
2. 答案示例：
画出好朋友的样子，描述一起玩耍的情景。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思
教师针对本次活动进行反思，关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对友谊的认识，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸
（1）开展“好朋友”主题班会，让幼儿分享与朋友之间的趣事。 （2）组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的人际交往情况，共同促进幼儿心理健康成长。
小学新生活心理健康教案(16篇)
第 1 页 小学新生活心理健康教案（16篇）
学校新生活心理健康教案 篇1
【教学目标】
1、通过丰富多彩的活动，使同学了解发散思维，并激发同学想象创新的欲望;
2、关心同学树立创新理念，突破思维定式，熬炼同学的观看力和动手力量;
3、训练同学主动用脑，培育同学发散思索、敏捷变通的思维习惯。
【教过重难点】
创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;制造力思维训练中同学主动参加和实践意识的培育。
【教学方法】
嬉戏启发法、情景体验法、讲授法
【教学过程】
一、暖身环节
1、最喜爱《西游记》里的哪个人物?
2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩焦急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人?”老头问。公安局长答道：“是我的儿子。”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?许多同学猜不出来的缘由是什么?有人曾将这道题对一百个人进 第 2 页 行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子(学校生)答对了。
二、学问小课堂思维定势
1、例子
钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头)
2、思维定势：就是习惯于用以平常用的思维方式来看待和解决问题。思维定势简单使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。
3、定势思维的作用
主动作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟识了，下次遇到你立刻就会做了;又如我们骑车的速度很快时，突然前面消失一只小狗，我们立刻就会刹车。
中班健康教案大全30篇
中班健康教案大全30篇
1. 儿童饮食健康教案
在这篇教案中，我们将关注儿童饮食健康问题。我们将介绍适宜儿童成长发育的营养需求，以及如何培养健康的饮食习惯。
2. 儿童口腔卫生教案
口腔卫生对儿童的身体健康和自信心的培养至关重要。在这篇教案中，我们将介绍正确的刷牙方法、口腔保健的重要性以及其他口腔卫生习惯的培养。
3. 儿童眼睛保健教案
在当今数字化时代，儿童的眼睛容易受到电子产品的伤害。这篇教案将介绍如何保护儿童的视力健康，包括正确使用电子产品的方法和眼保健操的实施。
4. 儿童心理健康教案
儿童心理健康在他们的成长过程中起着至关重要的作用。这篇教案将介绍儿童心理健康的重要性，以及如何培养积极心态和有效应对压力的方法。
5. 儿童睡眠教案
睡眠对儿童的身体和智力发展至关重要。这篇教案将介绍儿童睡眠的需求、培养良好睡眠习惯的方法以及解决常见睡眠问题的技巧。
6. 儿童运动健康教案
适量的运动对儿童的身心发展至关重要。这篇教案将介绍儿童运动的益处、适宜儿童的运动方式和培养运动习惯的方法。
7. 儿童安全教案
保障儿童的安全是每个家长和教育者的责任。这篇教案将介绍如何教育儿童如何预防意外事故、了解陌生人危险以及应急处理的基本知识。
8. 儿童良好卫生习惯教案
培养良好的卫生习惯对儿童的健康至关重要。这篇教案将介绍洗手、洗澡、剪指甲等方面的基本卫生习惯，并提供实施方法和技巧。
9. 儿童社交技巧教案
良好的社交技巧是儿童未来成功的关键之一。这篇教案将介绍如何培养儿童的交流和合作能力，包括沟通技巧、友善行为的培养以及解决冲突的方法。
10. 儿童情绪管理教案
情绪管理对儿童的心理健康和人际关系至关重要。这篇教案将介绍如何帮助儿童认识和表达情绪，并提供情绪管理技巧和情绪调节的活动。
11. 儿童环境卫生教案
干净整洁的环境有助于儿童的健康成长。这篇教案将介绍如何培养儿童的环境卫生习惯，包括整理玩具、保持床铺整洁以及垃圾分类等方面的方法。
心理健康主题班会(共7篇)
篇一：心理健康主题班会教案
心理健康教育主题班会：
做个快乐的少年
一、教学目的：
二、教学过程：
(一)、谈话导入：
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了
师：面对这种情形，应该怎样解决呢?
生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)
2.情境表演：
上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽
容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)