综合性学习：天下家国ppt课件
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部编版七年级下册语文《天下国家》说课教学PPT课件
绍兴十一年（1141年）四月二十四日，秦桧指使万俟莴上章诬篾一贯 主战的岳飞“谋反”，收买王俊作假证，十月将岳飞父子和部将张宪关进 杭州大理寺。绍兴十一年十二月二十九日（1142年1月28日），赵构、秦 桧以“莫须有”的谋反罪名，将岳飞父子和张宪诬害。岳飞宁死不屈，临 刑前挥笔写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字。
【示例3】 爱国诗人文天祥
文天祥南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，元兵南侵、 临安危急时，他在家乡招集义军，坚决抵抗元兵的入侵。 后不幸被俘，在拘囚中，大义凛然，终以不屈被害。他 晚年的诗词，反映了他坚贞的民族气节和顽强的战斗精 神。文天祥坚贞不屈的爱国精神被后世历代传颂，文天 祥写下的“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”的豪壮 爱国诗歌也成为千古名句。
合作探究
董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准 许我去！”他毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负 伤，但仍坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两 头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左 手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲 啊！”碉堡被炸毁。年仅19岁的董存瑞以自己的生命为部队 开辟了前进的道路。
合作探究 爱国诗词二
过零丁洋
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
合作探究 爱国诗词三
出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
合作探究 爱国诗词四
满江红
【宋】岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望 眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与 土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年 头，空悲切。
【示例3】 爱国诗人文天祥
文天祥南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，元兵南侵、 临安危急时，他在家乡招集义军，坚决抵抗元兵的入侵。 后不幸被俘，在拘囚中，大义凛然，终以不屈被害。他 晚年的诗词，反映了他坚贞的民族气节和顽强的战斗精 神。文天祥坚贞不屈的爱国精神被后世历代传颂，文天 祥写下的“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”的豪壮 爱国诗歌也成为千古名句。
合作探究
董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准 许我去！”他毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负 伤，但仍坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两 头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左 手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲 啊！”碉堡被炸毁。年仅19岁的董存瑞以自己的生命为部队 开辟了前进的道路。
合作探究 爱国诗词二
过零丁洋
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
合作探究 爱国诗词三
出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
合作探究 爱国诗词四
满江红
【宋】岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望 眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与 土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年 头，空悲切。
综合性学习《天下国家》课件2
天下国家的思想内涵
• 天下国家的思想内涵包括以下几个方面：一是强调国家的主权 和独立，但同时也尊重其他国家的主权和独立；二是倡导和平 、合作、共赢的外交理念，反对武力干涉和侵略行为；三是强 调人类的共同利益和福祉，认为国家的发展和进步应该造福于 全人类；四是主张文化的多样性和包容性，尊重不同国家和民 族的文化传统和价值观念。
综合性学习注重实际问题的解 决，有助于培养学生的问题解 决能力和创新思维。
促进合作学习
综合性学习通常需要学生合作 完成，有助于培养学生的团队 协作精神和沟通能力。
传承与弘扬中华文化
通过《天下国家》这一主题， 综合性学习可以传承和弘扬中 华优秀传统文化，增强文化自
信。
综合性学习的实施方法与步骤
01
02
03
04
确定主题与目标
根据学生实际情况和教学需求 ，确定《天下国家》这一主题
，并明确学习目标。
设计活动方案
根据主题，设计多样化的学习 活动，如讲座、实地考察、小
组讨论等。
实施学习活动
组织学生参与各项活动，引导 他们主动探究、合作学习。
成果展示与评价
学生展示学习成果，教师进行 多元评价，激励学生不断进步
现代社会如何借鉴天下国家的思想
01
加强国际交流与合作
借鉴天下国家的思想，现代社会应加强国际交流与合作，共同应对全球
性挑战，推动世界和平与发展。
02
尊重文化多样性
借鉴天下国家的思想，现代社会应尊重不同国家和民族的文化传统，促
进文化多样性的发展，增进各国人民之间的相互理解和友谊。
03
培养全球视野和国际责任意识
03
CATALOGUE
天下国家与现代社会
2024春初中语文七年级下册第二单元学习任务群(一) 天下国家 课件
第二单元
学习任务群（一） 天下国家
你所在的班级开展了“天下国家”主题活动，请你参与并完成下列 任务。 【任务一：讴歌时代楷模】
1.根据拼音和语境，书写正确的汉字。 家国天下，是一个永恒的话题。历史的星空，群星璀璨:有为祖国
“两弹”事业鞠躬尽瘁却xiǎnwéirénzhī( 鲜为人知) 的邓稼先；有为我 们衰微的民族寻找一剂文化药方而锲而不舍钻研古代diǎnjí( 典籍 ) 的闻一多；还有面对fēnɡráo( 丰饶 ) 的土地发出铮铮誓言的端木蕻 良……今天，我们依然可以真切感受到无数志士仁人ɡènɡǔ( 亘古 ) 不变的爱国情怀，并为之沉醉、为之感动。
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随着神舟十三号乘组的凯旋，B.使王亚平以在轨工作六个半月的 新纪录，成为目前中国航天员中累计在轨工作时间最长的航天员。
王亚平除了创造了中国航天员累计在轨工作时间最长的纪录，在 执行神舟十三号任务期间，她还进行了出舱作业，成为第一位在太空 漫步的中国女性航天员，同时是世界上第十六位完成出舱作业的女性 航天员。
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4.阅读下面有关“天下国家”的开场白，选出表述正确的一项( ) “天下国家”是一个很古老的话题，在两千多年前的战国时期，人
们就经常讨论。孟子曰:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国， 国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能 的。关心祖国的命运，为之奋斗，为之牺牲；赞美祖国的山河，为之 描画，为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉，为之 感动……在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得 以发展、生存和凝聚的强大动力。
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【任务二：探究家国情怀】
3.汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。
学习任务群（一） 天下国家
你所在的班级开展了“天下国家”主题活动，请你参与并完成下列 任务。 【任务一：讴歌时代楷模】
1.根据拼音和语境，书写正确的汉字。 家国天下，是一个永恒的话题。历史的星空，群星璀璨:有为祖国
“两弹”事业鞠躬尽瘁却xiǎnwéirénzhī( 鲜为人知) 的邓稼先；有为我 们衰微的民族寻找一剂文化药方而锲而不舍钻研古代diǎnjí( 典籍 ) 的闻一多；还有面对fēnɡráo( 丰饶 ) 的土地发出铮铮誓言的端木蕻 良……今天，我们依然可以真切感受到无数志士仁人ɡènɡǔ( 亘古 ) 不变的爱国情怀，并为之沉醉、为之感动。
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随着神舟十三号乘组的凯旋，B.使王亚平以在轨工作六个半月的 新纪录，成为目前中国航天员中累计在轨工作时间最长的航天员。
王亚平除了创造了中国航天员累计在轨工作时间最长的纪录，在 执行神舟十三号任务期间，她还进行了出舱作业，成为第一位在太空 漫步的中国女性航天员，同时是世界上第十六位完成出舱作业的女性 航天员。
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4.阅读下面有关“天下国家”的开场白，选出表述正确的一项( ) “天下国家”是一个很古老的话题，在两千多年前的战国时期，人
们就经常讨论。孟子曰:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国， 国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能 的。关心祖国的命运，为之奋斗，为之牺牲；赞美祖国的山河，为之 描画，为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉，为之 感动……在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得 以发展、生存和凝聚的强大动力。
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【任务二：探究家国情怀】
3.汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。
部编版语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》课件
1.武汉封城第7天，钟南山哭了:这世上，哪有什么英雄! 2.武汉市金银潭医院院长:身患绝症、妻子被感染，抗击疫情最前线 奋战30余天 3. 他拉着10万只口罩，开往已经封城的武汉 4.现在捐款我更相信韩红 5.“硬核医生”张文宏:我们一定要跑在病毒前头! 6. 72小时物资直抵武汉医院!饭圈女孩如何透明高效做公益。 7.城里，5000名私家车主、400名互联网人，千万普通志愿者在行 动 8.武汉封城后，有些事只有外卖小哥知道 9.韩国首尔市长:感谢五年前中国的帮助，现在该是报恩的时候了 10.日本捐赠物资,并附诗经“岂曰无衣，与子同裳”。
常看书到深夜。岳飞从书中知道了很多的知
识，比如说要尊老爱幼，要懂礼貌。他从小
立志长大以后做一个大将军，去保家卫国，
去帮助国家不受到别人欺负。
匈霍
奴 未
去
灭 何
病
---
以
为
家•Biblioteka 霍去病生为奴子，长于绮罗，却从来不 曾沉溺于富贵豪华，他将国家安危和建 功立业放在一切之前。他18岁领兵作战, 曾先后6次出兵塞外正式出击匈奴，都
无穷的远方，无数的人们都和我有关。
——鲁迅
愿替众生病,稽首礼维摩
——梁启超
吾辈既以中国改革发展为己任，虽石烂海枯，
而此身尚存，此心不死。
——孙中山
这是近现代人心中的家国情怀，是心怀天下 苍生、不畏生死的坚守。
哪有什么超级英雄，不过都是闪着亮光的平凡人。 （1）彭士禄隐姓埋名30年，为中国造核潜艇、建核 电站，使中国成为了世界上第五个拥有自主核动力 技术的国家，展现了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”的奉献精神；（2）苏炳添为跑进百米9秒 大关重新学起跑，成为首位闯进奥运会男子百米决 赛的亚洲飞人，展现了“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的无悔坚持；（3）顾诵芬临危受命、攻 克难关、不畏生死，三上蓝天研发歼-8原型机，展 现了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚忍 不拔。从他们身上，看到了心怀天下家国的无畏和 忠诚的亮光，而这道光，给他们的人生注入了永恒 的信念，让他们熠熠生辉。
常看书到深夜。岳飞从书中知道了很多的知
识，比如说要尊老爱幼，要懂礼貌。他从小
立志长大以后做一个大将军，去保家卫国，
去帮助国家不受到别人欺负。
匈霍
奴 未
去
灭 何
病
---
以
为
家•Biblioteka 霍去病生为奴子，长于绮罗，却从来不 曾沉溺于富贵豪华，他将国家安危和建 功立业放在一切之前。他18岁领兵作战, 曾先后6次出兵塞外正式出击匈奴，都
无穷的远方，无数的人们都和我有关。
——鲁迅
愿替众生病,稽首礼维摩
——梁启超
吾辈既以中国改革发展为己任，虽石烂海枯，
而此身尚存，此心不死。
——孙中山
这是近现代人心中的家国情怀，是心怀天下 苍生、不畏生死的坚守。
哪有什么超级英雄，不过都是闪着亮光的平凡人。 （1）彭士禄隐姓埋名30年，为中国造核潜艇、建核 电站，使中国成为了世界上第五个拥有自主核动力 技术的国家，展现了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”的奉献精神；（2）苏炳添为跑进百米9秒 大关重新学起跑，成为首位闯进奥运会男子百米决 赛的亚洲飞人，展现了“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的无悔坚持；（3）顾诵芬临危受命、攻 克难关、不畏生死，三上蓝天研发歼-8原型机，展 现了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚忍 不拔。从他们身上，看到了心怀天下家国的无畏和 忠诚的亮光，而这道光，给他们的人生注入了永恒 的信念，让他们熠熠生辉。
家国天下》综合性学习
家国天下》综合性学习XXX七(1)班正在举行“家国天下，匹夫有责”的综合性研究活动。
以下是需要解决的问题：1）请为该活动拟一条宣传标语，以营造气氛。
（2分）2）班级将于4月25日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛。
班长XXX打电话邀请语文老师担任评委，请你帮他设计邀请语。
（3分）3）在诗歌朗诵这一环节，XXX同学朗诵了光未然的《黄河颂》，接着XXX同学朗诵了XXX的《我的中国心》。
假如你是主持人，请你设计一段串联词。
（3分）4）以下是某位同学在活动结束时拟写的一段活动心得，其中有部分错误。
请你帮他修改。
(4分)A】“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一句简单的口号。
【B】自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅、洒热血。
【C】他们在国家危急存亡之时，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。
【D】因此，民族的兴旺需要每一个有爱国之心的人去奉献，国家的强大需要每一位有爱国之心的人去建设。
①【C】句存在成分残缺的问题，我的修改意见是：在“国家危急存亡”后面加上“之时”或“的时候”。
②【D】句有标点符号使用不正确，我的修改意见是：将“奉献”后的逗号改为分号。
二）学校开展“心系国家”综合性研究活动，请你参加。
(12分)XXX·我宣传】1)祖国在我心中扎根，XXX·我践行。
(使用了修辞手法中的排比，强调了爱国主题，符合要求。
)2)今天，我在家读了《杰出人物放事》这本书，里面写了关于XXX、XXX、XXX、XXX和XXX等22位杰出人物的故事。
他们每个人的经历和所研究的领域都不同，但是他们都是通过自己的努力和坚持，在各个领域为祖国做出了卓越的贡献，为国家的发展奉献了自己的力量。
他们都是我研究的榜样！(修改了重复的语句，用词更加准确，符合要求。
)3)妈妈，研学旅行不但不会耽误我们的研究，反而能够开阔我们的视野，增长我们的见闻，有利于我们了解革命先辈的光荣事迹，激发我们热爱祖国、发奋研究的热情。
部编版 初中语文七年级下 第2单元 综合性学习“天下家国”素材
综合性学习：天下国家一、爱国人物爱国人物的故事：王二小抗日英雄少年抗日英雄。
1929年生于河北省涞源县上庄村。
抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
1942年10月25日(农历9月16日)，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。
敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
爱国人物的故事：邱少云献身邱少云(1926～1952)中国人民志愿军一级英雄，出生于四川铜梁(今重庆铜梁)。
1949年12月参加中国人民解放军，1951年赴朝作战。
1952年10月，为打击盘踞在上甘岭的美国和南朝鲜军队，被选派参加潜伏部队，并担任了发起冲击后扫除障碍的爆破任务。
12日上午，敌机向其所在的潜伏区进行低空扫射，并投掷燃烧弹，飞迸的燃烧液燃遍全身。
为了不暴露潜伏目标，邱少云任凭烈火烧焦身体一动不动。
他双手深深地插进泥土里，身体紧紧地贴着地面，直至壮烈牺牲。
邱少云牺牲后，被部队党委追认为中共正式党员，中国人民志愿军总部追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”称号，朝鲜民主主义共和国最高人民议会常务委员会授予“朝鲜民主主义共和国英雄”称号，同时授予金星勋章、一级国旗勋章。
爱国人物的故事：袁隆平“杂交水稻”之父大米，是中国人的主要食品。
可长期以来，水稻产量不高，人口又那么多，农民们成年累月种田栽稻，还是满足不了“吃”的需要。
粮食产量低，是我国经济发展的一个大障碍。
农业科技工作者袁隆平决心为国攻关，解决这个难题。
袁隆平是湖南一个镇上的农校教员。
虽然工作条件差，可他一心扑在科研工作上。
每天除了教学外，就是在试验田里培育高产品种。
在试验中，他发现天然杂交水稻穗大粒饱，产量高，但是第二年再种，就退化了，失去了优势。
综合性学习《天下国家》教案
综合性学习《天下 国家》教案
汇报人： 2023-12-29
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学过程设计
目录
Part
01
教学目标
知识目标
掌握《天下国家》的基本 概念和相关历史背景。
了解《天下国家》所涉及 的重要历史人物和事件。
熟悉《天下国家》所涉及 的文化、地理和政治等方 面的知识。
设计问题引导学生思考作品的主 题、文学手法和价值，鼓励学生 发表自己的见解。
小组讨论与分享
组织小组讨论，让学生交流对作 品的看法，通过分享加深对作品 的理解。
重点：《天下国家》的主要内容和文学特点
梳理作品情节
2 帮助学生梳理《天下国家 1
》的情节，了解故事梗概 。
分析文学手法
讲解作品中的文学手法， 如修辞、描写等，提高学 生的文学鉴赏能力。
T内容
内容概述
《天下国家》主要描述了国家的 疆域、人口、经济、文化和军事 等方面的强盛，以及国家治理的 智慧和策略。
重点分析
文章重点强调了国家的统一、民 族的团结和社会的和谐，对于现 代社会治理具有重要的参考价值 。
《天下国家》的文学特点和艺术手法
文学特点
该文采用了丰富的修辞手法，如排比 、对仗、夸张等，使得文章气势磅礴 、语言优美。
比较阅读与拓展
4
推荐类似主题或文学特点 的作品，让学生进行比较 阅读，拓展视野。
总结作品主题
3 引导学生总结《天下国家
》的主题，理解作品所表 达的思想和情感。
Part
04
教学过程设计
导入环节
总结词
激发学生兴趣
详细描述
在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考《天下国家》的主题和意义。例如，教师可以问学生：“你 们认为什么是国家？什么是天下？你们对《天下国家》这个主题有什么想法？”通过这些问题，教师可以引导学 生思考作品的主题，激发他们的学习兴趣和好奇心。
汇报人： 2023-12-29
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学过程设计
目录
Part
01
教学目标
知识目标
掌握《天下国家》的基本 概念和相关历史背景。
了解《天下国家》所涉及 的重要历史人物和事件。
熟悉《天下国家》所涉及 的文化、地理和政治等方 面的知识。
设计问题引导学生思考作品的主 题、文学手法和价值，鼓励学生 发表自己的见解。
小组讨论与分享
组织小组讨论，让学生交流对作 品的看法，通过分享加深对作品 的理解。
重点：《天下国家》的主要内容和文学特点
梳理作品情节
2 帮助学生梳理《天下国家 1
》的情节，了解故事梗概 。
分析文学手法
讲解作品中的文学手法， 如修辞、描写等，提高学 生的文学鉴赏能力。
T内容
内容概述
《天下国家》主要描述了国家的 疆域、人口、经济、文化和军事 等方面的强盛，以及国家治理的 智慧和策略。
重点分析
文章重点强调了国家的统一、民 族的团结和社会的和谐，对于现 代社会治理具有重要的参考价值 。
《天下国家》的文学特点和艺术手法
文学特点
该文采用了丰富的修辞手法，如排比 、对仗、夸张等，使得文章气势磅礴 、语言优美。
比较阅读与拓展
4
推荐类似主题或文学特点 的作品，让学生进行比较 阅读，拓展视野。
总结作品主题
3 引导学生总结《天下国家
》的主题，理解作品所表 达的思想和情感。
Part
04
教学过程设计
导入环节
总结词
激发学生兴趣
详细描述
在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考《天下国家》的主题和意义。例如，教师可以问学生：“你 们认为什么是国家？什么是天下？你们对《天下国家》这个主题有什么想法？”通过这些问题，教师可以引导学 生思考作品的主题，激发他们的学习兴趣和好奇心。
综合性学习《天下国家》课件
中国导弹之父-钱学森 1949年新中国成立时，当时任加利福尼 亚工学院超音速实验室主任和“古根罕 喷气推进研究中心”负责人的他深为祖 国的新生而高兴。他打算回国，用自己 的专长为新中国服务。但那时候在美国 的中国科学家归国不易，而他的专长又 直接与国防有关，美国千方百计要将他 留下不让他回国，他历尽艰辛才终于回 到祖国怀抱。
讲授新课
第二篇章：爱国诗词朗诵会
《春望》 【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
讲授新课
《示儿》
【宋】陆游
《出塞》 唐· 王昌龄
死去原知万事空， 秦时明月汉时关， 但悲不见九州同。 万里长征人未还。 王师北定中原日， 但使龙城飞将在，
国家
一玉口中国 一瓦顶成家 都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家
在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家 一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家
国的家住在心里 家的国以和矗立 国是荣誉的毅力 家是幸福的洋溢 国的每一寸土地 家的每一个足迹 国的家住在心里 家的国以和矗立 国与家连在一起 创造地球的奇迹 国是荣誉的毅力 家是幸福的洋溢 国的每一寸土地 家的每一个足迹 国是我的国 家是我的家 国与家连在一起 创造地球的奇迹 我爱我的国 我爱我的家 我爱我.........国家
—宋•李清照《乌江》
—唐•王昌龄《从军行》
9.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 —北宋•范义就是千百年来巩固起来的对自己
祖国的一种深厚的感情。
——列宁 为中华崛起而读书。
——周恩来
讲授新课
《家国天下》ppt课件(29页)
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/3/312021/3/31Wednes day, March 31, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021 8:56:49 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/3/312021/3/312021/3/31Mar- 2131-M ar-21
导入新课
“天下国家”是一个古老的话题， 在两千多年前的战国时期，人们就经 常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰‘天 下国家’。天下之本在国，国之本在 家，家之本在身。”看来，个人与国 家的命运是息息相关的。每个人对自 己国家的热爱，都是近乎本能的。
教学目标
1、通过讲爱国故事，激发学生对中华民 族英雄的景仰和热爱;
爱国名言
【1】精忠报国。-- 岳飞 【2】爱祖国高于一切。-- 肖邦 【3】国家兴亡、我的责任-- 高震东 【4】以国家之务为己任。-- 韩愈 【5】苟利国家，不求富贵。-- 《礼记》 【6】国家之本，在于人民。-- 孙中山
爱国成语
鞠躬精粹，死而后已、 忠心耿耿、赤胆忠心、 天下兴亡，匹夫有责、 繁荣昌盛、爱国如家、 保国安民、保家卫国、 赤心报国、赤心奉国、 精忠报国、赤子之心。
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年3月 2021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/312021/3/31March 31, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/312021/3/312021/3/312021/3/31
家国天下ppt课件
33
►儒家民本思想，是中国传统政治思想文 化的主流。以君主民从的既定关系为前 提，讨论设君之道与治民之道，其最终 取向是通过规范君主对民的政治行为实 现国泰、君尊、民安。
►实现途径：
►一是国君应高度重视人民群众的作用， 这是得到民心的思想基础。
►二是君主应把握爱民、保民的一些具体 措施及手段，这则是得到民心的关键所 在。
能够广开言路，积极纳谏，在一定 程度上减少了君主一人专权可能产 生的弊政，为中国封建社会盛世局 面的开创奠定了基础。
14
道路和命运，而士人第一个 要面对的是皇权和百姓的抉 择。参考阅读《海瑞骂皇 帝》，思见考事“不进利，谏极”言规需谏要臣
子怎直样言鲠的议精神？
言而不用，相继以死 刚直清廉，敢讲真话 以天下为己任 舍身为国，不怕牺牲
第六单元学习价值：
可以使学生全面认识中国古代的 政治思想，既认识到君主专制的存在 合理性，又要认识到君主专制的弊端， 并从中汲取值得我们今天学习借鉴的 东西。
8
第七单元 天理人欲
►专题：理学。 ►选文：理学家中代表人物的经典作品 ►朱熹的《<朱子语类>三则》:分别涉及
理欲问题、义利问题、读书的方法等三 个方面，体现了朱熹对儒家思想的继承， 是被后世奉为标准的、正统的理学思想 的重点体现。
►中国历史只有两个朝代： ►一个是想掌权而不得的时代； ►一个是暂时掌稳了权的时代。
26
探究二：当代社会，君权没有 了，是否等于没有了“权力”？ 我们应该如何看待“权力”？
►提供《我若为王》《剃光头发 微》，联系《求谏》、《大 学》、《种树郭橐驼》
►引导学生关注现实，指出滥用 职权的事例：
►讨论：假如权利在我手中
►李贽的《童心说》：是论及明代思想发 展必提到的经典，是针对程朱理学成为 桎梏人的僵化思想而发的议论，倡导个
►儒家民本思想，是中国传统政治思想文 化的主流。以君主民从的既定关系为前 提，讨论设君之道与治民之道，其最终 取向是通过规范君主对民的政治行为实 现国泰、君尊、民安。
►实现途径：
►一是国君应高度重视人民群众的作用， 这是得到民心的思想基础。
►二是君主应把握爱民、保民的一些具体 措施及手段，这则是得到民心的关键所 在。
能够广开言路，积极纳谏，在一定 程度上减少了君主一人专权可能产 生的弊政，为中国封建社会盛世局 面的开创奠定了基础。
14
道路和命运，而士人第一个 要面对的是皇权和百姓的抉 择。参考阅读《海瑞骂皇 帝》，思见考事“不进利，谏极”言规需谏要臣
子怎直样言鲠的议精神？
言而不用，相继以死 刚直清廉，敢讲真话 以天下为己任 舍身为国，不怕牺牲
第六单元学习价值：
可以使学生全面认识中国古代的 政治思想，既认识到君主专制的存在 合理性，又要认识到君主专制的弊端， 并从中汲取值得我们今天学习借鉴的 东西。
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第七单元 天理人欲
►专题：理学。 ►选文：理学家中代表人物的经典作品 ►朱熹的《<朱子语类>三则》:分别涉及
理欲问题、义利问题、读书的方法等三 个方面，体现了朱熹对儒家思想的继承， 是被后世奉为标准的、正统的理学思想 的重点体现。
►中国历史只有两个朝代： ►一个是想掌权而不得的时代； ►一个是暂时掌稳了权的时代。
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探究二：当代社会，君权没有 了，是否等于没有了“权力”？ 我们应该如何看待“权力”？
►提供《我若为王》《剃光头发 微》，联系《求谏》、《大 学》、《种树郭橐驼》
►引导学生关注现实，指出滥用 职权的事例：
►讨论：假如权利在我手中
►李贽的《童心说》：是论及明代思想发 展必提到的经典，是针对程朱理学成为 桎梏人的僵化思想而发的议论，倡导个
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郑成功收复台湾：
早在1624年，荷兰殖民 主义就派兵侵占了我国领土 台湾，实行了极端野蛮残酷 的统治，台湾人民英勇地同 侵略者进行斗争。1661年， 在东南沿海领导抗清斗争的 郑成功，率领战船350多艘， 将士25000多人，包围了台 湾，经过9个月的激战，荷 兰总督被迫签订投降书，带 领残兵败将，灰溜溜地滚出 台湾。台湾又回到祖国怀抱。
《示儿》 【宋】陆游
死去原知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
《出塞》 唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《夏日绝句》 宋·李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
《满江红》 宋·岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇 。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三 十功名尘与土，八千里路云和月。莫 等闲、白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何 时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志 饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从 头、收拾旧山河，朝天阙。
天下国家
学习目标 1．搜集整理与“爱国”有 关的人物、故事、诗文名句 等，掌握处理信息的方法。 2．增强民族自豪感，感悟 爱国情怀。
讲授新课
一、爱国人物故事会
吴玉章
我国杰出的无产阶级革命家、教育家，马克思主义历 史学家和语言文字学家，新中国教育的邦，19世纪波兰 作曲家、钢琴家被誉为“浪漫主义钢琴诗人”
吉鸿昌“我是中国人!”
1931年9月21日,矢志抗日的吉鸿昌 将军被蒋介石逼迫下野,到国外“考 察实业”.船到美国,吉鸿昌就接二连 三地遭到意想不到的刺激,如那里的 头等旅馆不接待中国人,而对日本人 却奉若神明.有一次,吉鸿昌要往国内 邮寄衣物,邮局职员竟说不知道中国. 陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是 日本人,就可受到礼遇.”吉鸿昌当即 怒斥：“你觉得当中国人丢脸,我觉 得当中国人光荣!”为抗议帝国主义 者对中国人的歧视,维护民族尊严,他 找来一块木牌,用英文在上面写上： “我是中国人!”
梁启超
四、爱国手抄报观赏会
厉害了，我的国
詹天佑为国不计名与利：其负责修建了京张铁路 等工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程 之父”之称。
讲授新课
二、爱国诗词朗诵会
《从军行》 唐·王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《过零丁洋》 【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《七律·长征》 毛泽东 1935年10月
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
讲授新课
三：爱国名言展示会
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。