二年级上册音乐全册教案(人教版)
二年级上册音乐全册教案（人教版）
第一章：课程简介
1.1 课程目标
通过本章学习，让学生了解音乐的基本知识，培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养。
1.2 教学内容
本章主要介绍音乐的基本知识，包括音阶、节奏、音符等，并通过歌曲学唱，使学生掌握基本的音乐表现手法。
第二章：认识音符
2.1 教学目标
通过本章学习，使学生认识基本音符，理解音符的时值，能够读谱唱曲。
2.2 教学内容
本章主要介绍音符的种类和时值，通过实例讲解，让学生掌握音符的基本知识。
第三章：学习节奏
3.1 教学目标
通过本章学习，使学生理解节奏的基本概念，能够识别简单的节奏图形，能够按照节奏演唱歌曲。
3.2 教学内容
本章主要介绍节奏的种类和特点，通过实例讲解，让学生掌握节奏的基本知识。
第四章：学唱歌曲
4.1 教学目标
通过本章学习，使学生能够熟练地唱出指定的歌曲，理解歌曲的主题思想和情感表达。
4.2 教学内容
本章主要介绍歌曲的学唱方法，包括音准、节奏、感情等方面，通过歌曲学唱，让学生掌握音乐的表现手法。
第五章：音乐欣赏
5.1 教学目标
通过本章学习，使学生能够欣赏和理解不同类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
5.2 教学内容
本章主要介绍音乐欣赏的方法和技巧，通过欣赏不同类型的音乐作品，让学生提高音乐素养。
第六章：打击乐器演奏
6.1 教学目标
通过本章学习，使学生了解并能够演奏简单的打击乐器，培养学生的节奏感和合作意识。
6.2 教学内容
本章主要介绍打击乐器的基本知识，包括鼓、铃、木鱼等，并通过分组合作，让学生体验打击乐器的演奏乐趣。
第七章：音乐游戏
7.1 教学目标
通过本章学习，使学生能够在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐实践能力。 7.2 教学内容
本章主要介绍音乐游戏的设计和玩法，通过各种音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
第八章：音乐故事
8.1 教学目标
通过本章学习，使学生能够理解音乐故事的内容，感受音乐与故事的结合，提高学生的音乐想象力。
8.2 教学内容
本章主要介绍音乐故事的选择和讲述方法，通过音乐故事，让学生体验音乐的魅力。
第九章：音乐创作
9.1 教学目标
通过本章学习，使学生能够尝试简单的音乐创作，培养学生的创造力和音乐表达能力。
9.2 教学内容
本章主要介绍音乐创作的方法和技巧，通过创作实践，让学生体验音乐创作的乐趣。
第十章：课程总结与评价
10.1 教学目标
通过本章学习，使学生能够总结本学期的学习成果，提高学生的自我评价能力。
10.2 教学内容
本章主要进行课程总结和评价，通过学生自评、互评和教师评价，对学生的音乐学习进行全面评估。
重点和难点解析
重点环节一：课程简介
本环节是对整个学期音乐的总体介绍，需要学生对音乐学习的目标和内容有一个清晰的认识。在教学过程中，教师需要特别关注学生对于音乐学习目标的理解和接受程度，确保他们能够明确学习音乐的初衷和方向。
重点环节二：认识音符
音符是音乐的基础元素，学生需要理解和掌握音符的种类和时值。在教学过程中，教师需要关注学生对于音符概念的理解和实际应用能力，通过实例讲解和练习，确保学生能够正确识别和运用各种音符。
重点环节三：学习节奏
节奏是音乐的骨架，学生需要理解和掌握节奏的种类和特点。在教学过程中，教师需要关注学生对于节奏概念的理解和实际应用能力，通过实例讲解和练习，确保学生能够正确识别和遵循各种节奏。
重点环节四：学唱歌曲
学唱歌曲是音乐教学的重要内容，学生需要掌握音准、节奏和感情表达。在教学过程中，教师需要关注学生对于歌曲的理解和演唱能力，通过指导和学生练习，确保学生能够准确地唱出歌曲的旋律和表达歌曲的情感。
重点环节五：音乐欣赏
音乐欣赏是提高学生音乐审美能力的重要途径，学生需要学会欣赏和理解不同类型的音乐作品。在教学过程中，教师需要关注学生对于音乐作品的欣赏和理解能力，通过引导和讨论，确保学生能够深入地感受和理解音乐作品。 重点环节六：打击乐器演奏
打击乐器演奏能够培养学生的节奏感和合作意识。在教学过程中，教师需要关注学生对于打击乐器的操作技巧和协作能力的培养，通过分组练习和合奏，确保学生能够熟练地演奏打击乐器并与其他同学良好配合。
重点环节七：音乐游戏
音乐游戏能够让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的音乐实践能力。在教学过程中，教师需要关注学生对于音乐游戏的参与度和对音乐的理解，通过设计有趣的音乐游戏，确保学生能够在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
重点环节八：音乐故事
音乐故事能够让学生体验音乐与故事的结合，提高学生的音乐想象力。在教学过程中，教师需要关注学生对于音乐故事的理解和感受，通过讲述生动的音乐故事，确保学生能够充分发挥自己的想象力，感受音乐的魅力。
重点环节九：音乐创作
音乐创作能够培养学生的创造力和音乐表达能力。在教学过程中，教师需要关注学生对于音乐创作的热情和创作能力的培养，通过提供创作的工具和方法，确保学生能够尝试并享受音乐创作的乐趣。
重点环节十：课程总结与评价
课程总结与评价是对整个学期音乐学习的总结和反馈。在教学过程中，教师需要关注学生对于学习成果的总结和自我评价，通过学生自评、互评和教师评价，对学生的音乐学习进行全面评估，为下一学期的教学提供参考。
全文总结与概括：
本教案以人教版二年级上册音乐课程为基础，涵盖了音乐的基本知识、音符和节奏的学习、歌曲的学唱、音乐欣赏、打击乐器演奏、音乐游戏、音乐故事、音乐创作以及课程总结与评价等十个章节。教师在教学过程中需要特别关注学生对于音乐基础知识的掌握、音乐实践能力的培养以及音乐审美的提升，通过生动有趣的教学方法和实践环节，激发学生的音乐学习兴趣，培养他们的音乐素养和创造力。
人教版部编版本小学二年级音乐上册全册：全册教案
人教版部编版本小学二年级音乐上册全册：全册教案
人教版部编版本小学二年级音乐上册全册教案
一、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和分类。
2. 掌握基本的节奏和音高概念。
3. 研究并演唱一些简单的儿歌和歌曲。
4. 发展学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学内容
1. 音乐基本概念和分类
- 音乐的定义和作用
- 声音的特点和分类：高音、低音、长音、短音等
2. 节奏和音高概念
- 节奏的意义和表现形式
- 音高的意义和表现形式
- 节奏与音高的综合运用
3. 儿歌和歌曲学唱
- 研究一些简单的儿歌和歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，并进行合唱练。
4. 音乐表达和音乐欣赏
- 通过肢体动作、声音模仿等方式进行音乐表达训练。
- 听取和欣赏一些经典音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学方法
1. 演示教学法：通过教师示范和学生模仿的方式进行节奏和音高的教学。 2. 合作研究法：组织学生小组活动，培养学生集体合作意识，提高研究效果。
3. 游戏教学法：结合音乐游戏，增加学生对音乐的兴趣，激发积极性。
4. 听觉教学法：通过听取和欣赏音乐作品，培养学生的音乐感知能力。
四、教学过程
1. 了解音乐基本概念和分类
- 导入：向学生介绍音乐的定义和作用。
- 音乐分类：讲解声音的分类和特点，并进行实际演示。
2. 研究节奏和音高概念
- 节奏教学：通过游戏和节奏乐器的演示，让学生理解节奏的意义。
- 音高教学：教授不同音高的概念，利用声音模仿进行练。
3. 学唱儿歌和歌曲
- 研究儿歌：教授一些简单的儿歌，让学生跟随教师进行模仿和合唱练。
- 学唱歌曲：选取一些适合年龄的歌曲，进行学唱和合唱练。
4. 音乐表达和音乐欣赏
- 音乐表达：通过肢体动作和声音模仿的方式，让学生表达音乐的感受。
- 音乐欣赏：听取和欣赏一些经典音乐作品，引导学生进行感受和分析。
五、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生的积极性和参与度。
二年级上册音乐教案(人音版)
二年级上册音乐教案(人音版)
第一章：课程介绍
一、教学目标
1. 让学生了解并感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过音乐教育，培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。
3. 培养学生集体合作的精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学内容
1. 学习简单的乐理知识，如音名、音符、节拍等。
2. 学习并演唱歌曲，培养学生的歌唱能力。
3. 学习简单的乐器演奏，提高学生的音乐表现力。
三、教学方法
1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、动画、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
3. 鼓励学生参与实践活动，培养他们的实际操作能力。
四、教学评价
1. 通过课堂表现、演唱、演奏等方式，评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生参加学校组织的音乐比赛，展示他们的才华。
3. 定期进行音乐测试，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
五、教学资源
1. 教材：《二年级上册音乐教材》(人音版)
2. 教学设备：音响、钢琴、乐器等
3. 教学资料：歌曲、乐理知识资料、音乐游戏等 第二章：乐理知识教学
一、教学目标
1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音名、音符、节拍等。
2. 培养学生识谱能力，使他们能够独立阅读音乐。
二、教学内容
1. 学习音名、音符、节拍等基本乐理知识。
2. 学习简单的旋律，培养学生的识谱能力。
三、教学方法
1. 采用直观演示法，让学生通过听、看、动手等方式，直观地感受乐理知识。
2. 结合实例，让学生在实际操作中掌握乐理知识。
四、教学评价
1. 通过课堂练习、测试等方式，评价学生对乐理知识的掌握程度。
2. 鼓励学生参加学校组织的音乐比赛，检验他们的识谱能力。
五、教学资源
1. 教材：《二年级上册音乐教材》(人音版)
2. 教学设备：音响、钢琴、乐器等
3. 教学资料：乐理知识资料、识谱练习题等
第三章：歌唱教学
人教版小学音乐二年级上册教案全册
二 年级 音乐 （科目）上册 教学设计
设计：胡菲 1 二年级音乐教案目录
学年度第一学期
序号 内容 页码
1 唐僧骑马咚得咚 2
2 娃哈哈 4
3 我爱家乡、我爱祖国 6
4 小青蛙找家 8
5 小蜻蜓 10
6 寻找生活中的声音 12
7 国旗国旗真美丽 14
8 草原就是我的家 16
9 丰富多彩的动画人物 18
10 大鼓和小鼓 20
11 大雨和小雨 22
12 青蛙音乐会 24
13 找朋友 26
14 声音的长短 28
15 狮子舞绣球 30
16 新年好 32
课题 唐僧骑马咚得咚 二 年级 音乐 （科目）上册 教学设计
设计：胡菲 2 教学目标 1、按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。 3、培养学生小组合作意识。
教学重难点 教学重点：引导学生感受和鉴赏音乐。
教学难点：如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
课时 一课时
课型 童谣
教学过程 批注
一、组织教学 师生问好
二、欣赏《一个师傅仨徒弟》
1.激趣导入
2、初听乐曲
请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特征并模仿，他们都有什么本事？
3、复听
（1）同学们听得真棒，下面我们再来听一遍。
（2）动画片好看吗？里面的歌声是不是也特别好听啊？大家想学这首歌曲吗？我们一起来学习他的前半部分。 二 年级 音乐 （科目）上册 教学设计
设计：胡菲 3 （3）课件出示歌词
（4）跟琴学唱
（5）师生接唱
（6）完整演唱
三、学习童谣《唐僧骑马咚得咚》
人教版小学音乐二年级上册教案 全册
人教版小学音乐二年级上册教案 全册
二 年级 音乐 （科目）上册 教学设计
设计：胡菲 2
二年级音乐教案目录
学年度第一学期
序号 内容 页码
1 唐僧骑马咚得咚 2
2 娃哈哈 4
3 我爱家乡、我爱祖国 6
4 小青蛙找家 8
5 小蜻蜓 10
6 寻找生活中的声音 12
7 国旗国旗真美丽 14
8 草原就是我的家 16
9 丰富多彩的动画人物 18
10 大鼓和小鼓 20
11 大雨和小雨 22
12 青蛙音乐会 24
13 找朋友 26
14 声音的长短 28
15 狮子舞绣球 30
16 新年好 32
二 年级 音乐 （科目）上册 教学设计
设计：胡菲 3
课题 唐僧骑马咚得咚
教学目标 1、按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。 3、培养学生小组合作意识。
教学重难点 教学重点：引导学生感受和鉴赏音乐。
教学难点：如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
课时 一课时
课型 童谣
教学过程 批注
一、组织教学 师生问好
二、欣赏《一个师傅仨徒弟》
1.激趣导入
2、初听乐曲
请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特征并模仿，他们都有什么本事？
3、复听
（1）同学们听得真棒，下面我们再来听一遍。
（2）动画片好看吗？里面的歌声是不是也特别好听啊？大家想学这首歌曲吗？我们一起来学习他的前半部分。
（3）课件出示歌词 二 年级 音乐 （科目）上册 教学设计
设计：胡菲 4
（4）跟琴学唱
人音版小学音乐二年级上册教案全册
人音版小学音乐二年级上册教案全册
第一课问声好
教学目标：
1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学重难点：
能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：
3课时
教材简析：
《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。
《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。
《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、
惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。
第一课时
教学要求：
1、表演《早上好》 2、编创与活动
教学目标
1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：
能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：
能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：
聆听、演唱、律动
教学用具：
琴、多媒体
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、提出本学期学习要求
复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？
学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ
二年级上册音乐全册教案（人教版）
【 导语】以下是由整理的关于⼆年级上册⾳乐全册教案（⼈教版），⼤家⼀起来看看吧。
第⼀课妈妈⽼师
⼀、教学⽬标：
1、通过学唱歌颂妈妈、⽼师的歌曲，激发学⽣的学习兴趣，体验⾳乐的美感，提⾼⾳乐表现⼒。
2、通过⾳乐活动，逐步培养听辨声⾳⾼低的能⼒。
3、通过教学，培养学⽣珍惜亲情、友情、师⽣之情。
4、通过欣赏歌曲和画⾯，培养学⽣的审美情趣和⾳乐想像⼒。
⼆、教学重、难点：
1、启发、引导学⽣思考并表述妈妈、⽼师对⾃⼰的关怀、爱护。
2、在⾳乐活动中，充分调动学⽣的想像⼒和创造性思维，提⾼感受⼒。
3、培养学⽣有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声⾳强弱⼒度的控制。
4、在歌唱教学中，引导学⽣以情带声，注意⽓息的控制、⼒度的对⽐。
5、通过演唱、欣赏教学，使学⽣增强对妈妈、⽼师的尊敬、爱戴之情。
第⼀课时
⾳的⾼低
听⼀听，学⼀学
（⾳乐律动）
1、师：⼩朋友，⽣活中除了美妙的⾳乐还有很多更加好听的声⾳，你们听（播放⽣活中的各种声⾳。如：汽车、轮船、敲⼤⿎、敲三⾓铁、鸟叫、⽜叫等，请
学⽣说⼀说是什么声⾳。）
2、出⽰图⽚，请学⽣模仿它们的声⾳，讨论⼀下谁的⾳⾼，谁的⾳低，相互交流。
3、提问：在我们的⽣活中有那么多奇妙的声⾳，你能说说还有哪些⾼低不同的声⾳？
请你模仿给⼤家听。
⾼⾳低⾳
拍⼿————跺脚
⾬声————雷声
猫叫————虎叫
马蹄声———象的脚步声
⾼跟鞋声——平底鞋声
⽼爷爷说话——⼩朋友说话
⼩结：⼤家说的都对，正因为有了这些声⾳的变化，我们的世界才更美好。
4、活动延伸：⿎励学⽣回家后继续寻找⽣活中⾼低不同的声⾳，和家⼈朋友⼀起讨论
⼆、创编⼩故事
（根据教科书插图让学⽣⾃由创设⾳乐故事，模仿各种⼈物、动物声⾳的⾼低）
1、让学⽣观察图画，四⼈⼩组⾃由讨论、创编故事。 2、分组展⽰
三、我编你唱
1、师⽣同读童谣
2、让学⽣⾃⼰读
3、找出规律
4、全班读。
四、⼩结
第⼆课时
人教版二年级音乐上册教案（精选3篇）
人教版二年级音乐上册教案（精选3篇）
人教版二年级音乐上册 篇1
教学目标：
1、通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，
2、懂得珍惜今天的幸福生活。
3、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。
4、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。
5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。
教学重点：
学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。
教学难点：
能掌握歌曲中的八分音符的节奏。
教学准备：录音机、头饰、打击乐器
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、开始部分。
1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分。
1、导言。
2、聆听《窗花舞》。
(1)完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。
提示：你感到乐曲描绘了什么?
(2)复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。 三、欣赏《窗花舞》。
1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。
2、生带着问题复听ab段。
你觉得音乐是在描诉一件什么事情?
你听到音乐中用了哪些打击乐器?听到了请举手生听完后发表自己的看法。(三角铁、铃鼓等)
3、她们在干什么?
生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花
4、生完整聆听《窗花舞》大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。
第二课时
一、导入。
1、教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。
教师：“用一幅画来导入音乐故事的开始。”
学生聆听、谈话、思维想像。
用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。
2、用各种动物的声音来发声练习。
教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。
指导学生正确用O、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。
人教版小学二年级音乐教案(4篇)
人教版小学二年级音乐教案（4篇）
小学二年级上册音乐教案 篇一
教学目标：
一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜亮的形象。教育学生喜爱大自然，突出本科主题“得意的小动物”，培育学生爱护动物的意识。
二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展学生的想象力，培育学生的制造意识。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的得意，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时，留意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择适宜的地方参加小动物的叫声。
3、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清晰。
4、启发学生用自己宠爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
二、编创与活动
1、学生发觉树丛里各种各样的动物，仿照它们的叫声和动作。
2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。
三、创编与活动：摘果子
1、提示学生观看小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上几个果子？
2、让学生分小组争论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。
其次课时
一、倾听《袋鼠》
1、指导学生争论有关袋鼠的学问，描述袋鼠灵敏的动作和机敏的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
人教版小学音乐二年级上册全册教案
1 人教版小学音乐二年级上册全册教案
目录
第一单元《（歌表演）大鹿》··············································3
第一单元《（欣赏）永远住在童话里》···································9
第一单元《（知识）音的高低》···········································12
第一单元《（唱歌）小红帽》·············································18
第二单元《（唱歌）数蛤蟆》·············································22
第二单元《（读童谣）花蛤蟆》··········································25
第二单元《（欣赏）布老虎》·············································28
第二单元《（唱歌）猜谜语》·············································31
第二单元《（欣赏）舞龙》···············································35
第二单元《（唱歌）大头娃娃》·········································37
第二单元《（欣赏）士兵进行曲》·······································40
第三单元《（欣赏）劳动最光荣》·······································44
第三单元《（唱歌）理发师》············································48
第三单元《（欣赏）森林中的铁匠》····································59
最新人教版小学二年级上册音乐教案全册教案
1
二 年 级 上 册
音
乐
教
案
学校：
教师：
2
第一单元 我愿住在童话里
第一课时 《大鹿》
一、教学内容：
1．学习歌曲《大鹿》
2．创编歌表演
3．歌词创编
二、教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
三、教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
四、教学难点：
歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
五、教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。
六、教学过程：
（一）组织教学
1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。
2．师生问好
（二）新课导入
1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）
2．引出歌名《大鹿》
师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
（三）新歌学习
1．播放录音范唱带。
2．歌词学习。
（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
3 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3．学唱歌曲
（1）师弹琴，学生小声跟唱。
（2）难点处理：
师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）
第二课时 欣赏歌曲《永远住在童话里》