特岗教师招聘教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（学习心理）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 10. 论述题
单项选择题
1． 数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。其学习动机属于( )
A．近景的直接性动机
B．低级的动机
C．高尚的动机
D．远景的间接性动机
正确答案：A
解析：近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，容易随着环境的变化而变化。 知识模块：学习心理
2． 附属内驱力表现最为突出的时期是( )
A．儿童早期
B．少年期
C．青年初期
D．青年晚期
正确答案：A
解析：在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。 知识模块：学习心理
3． 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )
A．高
B．低
C．一样
D．因个体的差异而不同
正确答案：A
解析：动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。 知识模块：学习心理
4． 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这时老师使用的学习策略是( )
A．精加工策略
B．组织策略
C．元认知策略
D．阅读理解策略
正确答案：B
解析：列提纲属于纲要策略，是组织策略的一种。 知识模块：学习心理
5． 学生掌握知识的中心环节是( )
A．应用
B．迁移
C．理解
D．巩固答案
正确答案：C
解析：知识的理解主要指学生运用已有的经验、知识去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。 知识模块：学习心理
6． 学习策略的核心是( )
A．计划性
B．规则
C．方法
D．监控
正确答案：A
解析：计划性是学习策略的核心。 知识模块：学习心理
7． 在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是( )
A．使学生能陈述策略学习的重要性
B．让学生开展学习竞赛
C．使学生知道策略应用的适当条件
D．使学生体验到应用策略能提高学习效率
正确答案：D
解析：策略与动机激励相结合意味着儿童有主动使用策略的动机。在学习策略的训练中应包括动机训练，让学生相信策略的运用能够提高完成任务的效率，让学生体会到学习策略的效力，完成任务后自我效能感就会提高。 知识模块：学习心理
8． 根据科尔伯格道德发展理论，“好孩子定向”阶段属于( )
A．习俗水平
B．前习俗水平
C．后习俗水平
D．前运算阶段
正确答案：A
解析：习俗水平包含两个阶段：好孩子的道德定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段。 知识模块：学习心理
9． 下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )
A．高智力者其创造性也高
B．高创造性者必须有高于一般水平的智商
C．低创造性者其智商一定高
D．创造性与智力呈正相关的简单线性关系
正确答案：B
解析：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其表现为：低智商不可能具有创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。
知识模块：学习心理
10． 按照科尔伯格的道德认识发展阶段理论来看，十六岁以后儿童道德认识发展处在( )阶段。
A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．以上三种都不是
正确答案：B
解析：习俗水平是在小学中年级出现的，一直到青年、成年。 知识模块：学习心理
11． 有专家曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是( )
A．被试缺乏学习动机
B．练习过多导致疲劳
C．被试不知练习的结果
D．缺乏适当的指导
正确答案：C
解析：反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，只有通过反馈，学习者才知道自己的动作是否合乎要求。其中准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作、强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作，作用尤为明显。 知识模块：学习心理
12． 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这属于道德的( )水平。
A．前习俗
B．中习俗
C．习俗
D．后习俗
正确答案：C
解析：习俗水平的特征是：个体着眼于社会的希望和要求，能够从社会成员的角度去思考道德问题；开始意识到人的行为必须符合群体或社会的准则；能够了解、认识社会行为规范，并遵守、执行这些规范。 知识模块：学习心理
判断题
13． 有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题；无结构的问题的已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，也不容易找出解答线索。 知识模块：学习心理
多项选择题
14． 影响知识理解的主要因素有( )
A．学生的能力水平
B．学习材料的内容
C．教师言语的提示与指导
D．原有知识经验背景E．学习材料的形式
正确答案：A，B，C，D，E
解析：知识理解的影响因素有：(1)客观因素：①学习材料的内容；②学习材料的形式；③教师言语的提示与指导。(2)主观因素：①原有知识经验背景的影响；②学生的能力水平；③主动理解的意识与方法。 知识模块：学习心理
15． 我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过( )
A．从评价他人到评价自己
B．从结果到动机
C．从片面到全面
D．从自律到他律E．从他律到自律
正确答案：A，B，C，E
解析：道德判断与评价发展的特点：(1)从他律到自律；(2)从效果到动机；(3)从律他到律己；(4)从片面到全面；(5)从笼统到具体。 知识模块：学习心理
16． 陈述性知识的学习过程包括( )
A．提问
B．获得
C．提取
D．分析E．保持
正确答案：B，C，E 涉及知识点：学习心理
填空题
17． _______是指能够激起有机体的定向行为，并能满足其某种需要的外部刺激物。
正确答案：诱因 涉及知识点：学习心理
18． 桑代克等人认为，迁移是非常_______、有条件的。
正确答案：具体的 涉及知识点：学习心理
19． 做笔记是阅读和听讲时常用的一种_______策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂的主题材料、在黑板上写出重要信息等。
正确答案：精加工 涉及知识点：学习心理
20． 根据练习时间分配的不同，可将练习分为_______和分散练习；根据练习内容的完整性不同可分为整体练习和_______。
正确答案：集中练习 部分练习 涉及知识点：学习心理
21． 学习期待是_______，诱因是_______。
正确答案：静态的 动态的 涉及知识点：学习心理
名词解释
22． 自我提高内驱力
正确答案：自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。 涉及知识点：学习心理
23． 程序性知识
正确答案：程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。 涉及知识点：学习心理
24． 实物直观
正确答案：实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。 涉及知识点：学习心理
简答题
25． 影响创造性的因素有哪些?
正确答案：(1)环境。家庭与学校的教育环境以及社会化是影响个体创造性的重要因素。 (2)智力。创造性的研究表明，创造性与智力并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条件。 (3)个性。创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。 涉及知识点：学习心理
26． 简述成就动机理论对教育的启示。
正确答案：(1)在教育实践中对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争的情境，严格评定分数等方式来激起其学习动机； (2)对于避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬并给予加强，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公共场合下指责其错误；
(3)由于力求成功的动机比避免失败的动机具有更大的主动性，因此，对学生还应增加他们力求成功的成分，使他们不以避免失败为满足，而以获取成功为快乐，这样才能真正调动一个人的积极性。 涉及知识点：学习心理
论述题
27． 有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习积极性的作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析。
正确答案：(1)主体性原则。主体性原则是指在学习策略教学中应该发挥和促进学生的主体作用。它既是学习策略训练的目的，又是必要的方法和途径，任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。 (2)内化性原则。内化性原则是指在学习策略的学习过程中，学生能够不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，熟练掌握并达到自动化的水平，从而能够在新的情境中灵活应用。 (3)特定性原则。特定性原则是指学习策略一定要适合于学习目标和学生的类型。同样的策略，不同的学生使用起来的效果是不一样的。教
特岗教师招聘教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（学习心理）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 10. 论述题
单项选择题
1． 数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。其学习动机属于( )
A．近景的直接性动机
B．低级的动机
C．高尚的动机
D．远景的间接性动机
正确答案：A
解析：近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，容易随着环境的变化而变化。 知识模块：学习心理
2． 附属内驱力表现最为突出的时期是( )
A．儿童早期
B．少年期
C．青年初期
D．青年晚期
正确答案：A
解析：在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。 知识模块：学习心理
3． 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )
A．高
B．低
C．一样
D．因个体的差异而不同
正确答案：A
解析：动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。 知识模块：学习心理
4． 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这时老师使用的学习策略是( )
A．精加工策略
B．组织策略
C．元认知策略
D．阅读理解策略
正确答案：B
解析：列提纲属于纲要策略，是组织策略的一种。 知识模块：学习心理
5． 学生掌握知识的中心环节是( )
A．应用
B．迁移
C．理解
D．巩固答案
正确答案：C
解析：知识的理解主要指学生运用已有的经验、知识去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。 知识模块：学习心理
河南省特岗教师招聘(教育理论综合知识)模拟试卷14(题后含答案及解析)
河南省特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷14 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 7. 教学设计 9. 案例分析 10. 论述题 11. 作文题
单项选择题
1． 党的十八大强调，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。以下不属于五位一体建设的是( )。
A．文化
B．法制
C．社会
D．生态文明
正确答案：B
解析：“五位一体”是十八大报告的“新提法”之一。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设(五位一体)——共同着眼于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
2． 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出，要推进长江经济带发展，坚持生态优先、绿色发展的战略定位，把长江经济带建设成为我国生态文明建设的先行示范带、创新驱动带、( )。
A．协调发展带
B．绿色发展带
C．资源共享带
D．低碳环保带
正确答案：A
解析：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出，推动长江经济带发展，坚持生态优先、绿色发展的战略定位，把修复长江生态环境放在首要位置，推动长江上中下游协同发展、东中西部互动合作。建设成为我国生态文明建设的先行示范带、创新驱动带、协调发展带。故本题答案选A。
3． 根据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，正常情况下年满( )的儿童应由法定监护人送至学校接受义务教育。
A．五周岁
B．六周岁
C．七周岁
D．八周岁
正确答案：B
解析：《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。”答案为B项。
4． 作为一名初中特岗教师，取得该教师资格应当具备的学历是( )。
A．中等师范学校毕业及其以上学历
特岗教师招聘教育理论综合知识(教育学)模拟试卷29(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷29 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 教学的根本目的是( )
A．培养全面发展的人
B．传授知识
C．发展智力
D．陶冶情操
正确答案：A
解析：B、C、D三项答案不全面，只有A项培养全面发展的人才是教学的根本目的。 知识模块：教育学
2． 教学过程是指教师把( )等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。
A．学习方法
B．学习过程
C．知识技能
D．应考策略
正确答案：C
解析：教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。 知识模块：教育学
3． 教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是( )的统一。
A．课内与课外
B．班级与小组
C．集体与个别化
D．共性与多样性
正确答案：D
解析：教学具有多样性，是共性与多样性的统一。 知识模块：教育学
4． 启发式教学是一种( )
A．具体的教学方法
B．教学形式
C．教学指导思想
D．教学组织形式
正确答案：C
解析：启发式教学是教学中应遵循的教学指导思想。 知识模块：教育学
5． 上好课最根本的要求是( )
A．板书有序
B．充分发挥学生的主体性
C．教学方法适当
D．教学结构合理
正确答案：B
解析：充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。 知识模块：教育学
6． “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视( )
A．知识的传授
B．发展学生的能力
C．培养学生积极的心理品质
D．培养学生良好的思想品德
特岗教师招聘教育理论综合知识(教育学)模拟试卷17(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷17 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 我国第一个正式颁布的现代学制是( )
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．新学制
正确答案：A
解析：我国第一个正式颁布的现代学制是“壬寅学制”。 知识模块：教育学
2． 下列属于社会本位目的论的观点的是( )
A．“教育即生长”
B．“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位”
C．“今生只是永生的准备”
D．“古之王者，建国君民，教学为先”
正确答案：D
解析：A项体现的是教育无目的论，B项体现的是个人本位论，C项体现的是神学的教育目 的论。 知识模块：教育学
3． 近年来，“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金…等一系列教育乱象频出，引起社会热议。下列观点错误的是( )
A．这些做法有悖于素质教育理念，是一种“教育冷暴力”
B．这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为
C．这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生健康
D．这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的“惩罚教育”
正确答案：D
解析：题干中的教育乱象都对学生造成了很大的伤害，这种做法变相给学生分了等级，不仅不能促进有错误的学生积极反省，反而极大地阻碍了学生的健康成长。 知识模块：教育学
4． 1958．三，中共中央、国务院提出的教育工作方针是( )
A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合
C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合
D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合
正确答案：A
特岗教师招聘教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷2(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（学习心理）模拟试卷2 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 10. 论述题
单项选择题
1． 小明在考试时监视自己的速度和时间，这种策略属于( )
A．计划策略
B．监控策略
C．调节策略
D．时间管理策略
正确答案：B
解析：监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。 知识模块：学习心理
2． 在同一时间内，主导性学习动机有( )
A．多种
B．一种
C．二种
D．不稳定
正确答案：B
解析：一般来说，在同一时间内，在一个学生身上，主导性学习动机只有一个，而辅助性学习动机则可能会有一个以上，并且这些辅助性学习动机的强度和稳定性也都不会是一样的。 知识模块：学习心理
3． “学会如何学习”实质上是指( )
A．培养对学习的浓厚兴趣
B．学会在适当的条件下应用适当的学习策略
C．掌握系统的科学概念与原
D．掌握大量而牢固的言语信息
正确答案：B
解析：学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧及调节方式。“学会如何学习”实质上是对学习策略的掌握和运用。 知识模块：学习心理
4． 4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于( )
A．同化性迁移
B．顺应性迁移
C．一般迁移
D．重组性迁移
正确答案：B
解析：顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。小石原来的认知结构中存在的概念是空气没有质量，但是他知道自己错了以后就改变了这一概念，导入了正确的概念即空气是有质量的，所以小石是改变了认知结构来适应新知识。 知识模块：学习心理
特岗教师招聘教育理论综合知识(学习理论)模拟试卷3(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（学习理论）模拟试卷3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 先行组织者教学技术常用于( )
A．发现学习
B．接受学习
C．个别化教学
D．程序教学
正确答案：B
解析：先行组织者教学技术强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系，经常用于接受学习。 知识模块：学习理论
2． 下面的理解与建构主义观点一致的是( )
A．学习不依赖于学习者从前的经验
B．学习者需要学习认知结构
C．学习过程是自己对意义的理解过程
D．学习就是接受知识
正确答案：B
解析：建构主义学生观认为，建构主义非常重视学习者本身已有的经验结构。
知识模块：学习理论
3． 期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种( )
A．正强化
B．负强化
C．自我强化
D．替代强化
正确答案：D
解析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。 知识模块：学习理论
4． 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是( )
A．避免学生观看这类影视片
B．对有模仿行为的儿童进行说服教育
C．影片中尽量少描写反面人物
D．影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
正确答案：D
解析：根据替代强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也．会远离破坏性行为。 知识模块：学习理论
5． 规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系；规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的( )
特岗教师招聘教育理论综合知识(教育学)模拟试卷1(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释 8. 简答题
单项选择题
1． 下列教育形式属于狭义教育的是( )。
A．家庭教育
B．社会教育
C．学校教育
D．自我教育
正确答案：C
解析：广义的教育指凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动。狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，主要指学校教育。它是教育者根据一定的社会要求，有目的、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响．促使他们朝着社会所期望方向变化的活动。所以本题选C。 知识模块：教育与教育学
2． “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( )。
A．神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．劳动起源说
正确答案：B
解析：这种教育起源说属于生物起源说。教育的生物起源说认为，教育起源于动物的本能，动物尤其是高等动物，生来就具备一种由遗传而得的潜在的教育能力，从而使后代能持续地繁衍下去。 知识模块：教育与教育学
3． 西方首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来使教育学与其他学科并列的人是( )。
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．洛克
D．培根
正确答案：D
解析：英国学者培根在《论科学的价值和发展》一文中，首次把“教育学”
作为一门独立的科学提出来。 知识模块：教育与教育学
4． 古代( )教育以培养军人、强调军事体育训练和政治道德灌输为教育目的。
A．中国
B．印度
C．雅典
D．斯巴达
正确答案：D
解析：斯巴达教育和雅典教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。斯巴达教育重视军人的培养，教育的内容也是为了培养军人而设立的体育训练。雅典的教育则重视培养多方面的人才，教育的内容包括哲学、政治、文学、体操、艺术等。故本题正确答案为D。 知识模块：教育与教育学
特岗教师招聘教育理论综合知识(教育学)模拟试卷46(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷46 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 10. 论述题
单项选择题
1． 教育科学研究要求在搜集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见指的是教育科学研究的( )
A．伦理性原则
B．检验性原则
C．公共性原则
D．客观性原则
正确答案：D 涉及知识点：教育学
2． ( )是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。
A．个案研究法
B．观察法
C．实验法
D．叙事研究
正确答案：A
解析：题干所述为个案研究法的概念。 知识模块：教育学
3． 教育研究的最终目的是( )
A．揭示教育规律
B．撰写研究报告
C．发现教育问题
D．改进教育现状，促进教育发展
正确答案：D
解析：教育研究的最终目的是改进教育现状，促进教育发展。目前所进行的新课程实验就是试图通过“新课程”这一闲素的干预，达到改进教育教学的目的。
知识模块：教育学
4． ( )就是通过分类处理文字描述资料，分析研究对象是否具有某种性质，分析某种现象变化的原因及变化的过程，从而揭示教育现象和规律。
A．定量分析
B．调查研究
C．定性分析
D．观察研究
正确答案：C
解析：题干描述的是定性分析的概念。 知识模块：教育学
5． 教育研究中最基本、最常用的研究方法是( )
A．教育观察研究
B．教育调查研究
C．教育测量研究
D．教育实验研究
正确答案：A
解析：教育观察研究是教育研究中最基本、最常用的一种方法。 知识模块：教育学
6． 教育理论研究要求人们在全面r解已有教育理论的基础上，预见现实的未来发展趋势和走向。这说明教育理论研究具有( )
A．多样性和不确定性
B．继承性和超前性
C．概括性和间接性
D．复杂性和抽象性
特岗教师招聘教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷5(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（学习心理）模拟试卷5 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 10. 论述题
单项选择题
1． 为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平，依据的迁移理论是( )
A．形式训练说
B．共同要素说
C．关系转换说
D．认知结构迁移论
正确答案：D
解析：认知结构迁移理论认为，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。“为迁移而教”实际上是塑造学生良好认知结构的问题。 知识模块：学习心理
2． 老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于( )
A．内部、稳定的因素
B．内部、可控的因素
C．内部、不可控因素
D．外部、可控的因素
正确答案：B
解析：正确的归因观应该归因于内部、可控因素，这样才能使学生发挥主观能动性；而归因于稳定、不可控、外部因素容易使学生产生无助感，从而慢慢放弃自己。 知识模块：学习心理
3． 学生通过观察榜样示范的行为获得的间接经验会影响自我效能感，教师在提供榜样时，一是要给学生提信息，二是要给学生( )
A．提比较标准
B．进行自信心训练
C．进行归因训练
D．启发，使学生找到自己与榜样的共同点
正确答案：D
解析：教师给学生提供榜样时，不仅要提供信息，还要启发学生找到与榜样的相同点，这样才能使学生获得自我效能感。 知识模块：学习心理
4． 培养学生的自我效能感最好是令其( )
A．产生成就感
B．观察榜样
C．相信自己
D．认识自己
正确答案：C
解析：自我效能感指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”，并努力实施该活动。所以，培养学生的自我效能感最好是让其相信自己。 知识模块：学习心理
5． 人头脑中出现的“学习时如何记忆，解决问题时如何明确思维方向”等属于( )
特岗教师招聘教育理论综合知识(教学心理)模拟试卷3(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教学心理）模拟试卷3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 9. 案例分析
单项选择题
1． 一个争强好胜的学生和另一个个性较弱的学生在一起很可能感到更自在，这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于( )
A．人际吸引的邻近律
B．人际吸引的一致律
C．人际吸引的互补律
D．人际吸引的对等律
正确答案：C
解析：题干考查人际吸引的互补律。 知识模块：教学心理
2． 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争。良性竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会( )
A．提高学习和工作效率
B．养成竞争意识
C．导致教师管理公
D．促进团结协作
正确答案：A 涉及知识点：教学心理
3． 渴望与别人发生相互作用，并建立和谐关系。这体现了人际关系需要中的( )
A．感情需要
B．爱的需要
C．控制需要
D．包容需要
正确答案：D
解析：本题是对包容需要概念的考查，包容需要表现为希望与别人发生相互作用，建立联系并维持和谐关系的愿望。强烈的包容需要会提高与他人的相互作用水平，交往行为以沟通、相容、归属为特征，否则，会降低与他人的相互作用水平，使人在交往中表现出孤立、退缩、疏离、忽视、排斥的特征。 知识模块：教学心理
4． 与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是( )
A．真从众，不从众
B．真从众，权宜从众
C．权宜从众，不从众
D．权宜从众，从众
正确答案：B
解析：考查真从众、权宜从众的含义。真从众指不仅在外显行为上与群体保持一致，而且内心的看法也认同群体。有些情况下，个体虽然在行为上保持了与群体的一致，但内心却怀疑群体的选择是错误的，这种是权宜从众。 知识模块：教学心理
5． 班级里的“小集团”属于( )