2020年幼儿园园本培训总结报告
幼儿园培训学习总结（通用6篇）
幼儿园培训学习总结（通用6篇）幼儿园培训学习总结（通用6篇）一段时间的学习生活又接近尾声，这次学习让你有什么心得呢？需要好好地写一份学习总结了。
那么好的学习总结都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园培训学习总结，欢迎大家分享。
幼儿园培训学习总结1在幼儿园为期一周的教师学习交流已经结束了，但一切仍历历在目。
这次培训中我得到了幼儿园有关领导和老师的亲切关怀与照顾。
一周的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。
在这次的学习过程中，教师们在教学中严谨的态度，专业的幼儿知识，幼儿活跃的思维等，都给我留下了极深的印象。
从教师的教学中，我知道了如何调动孩子们的学习积极性，如何挖掘孩子们的天赋及培养他们的兴趣爱好，如何与孩子建立良好的沟通环境。
在通过与各位教师及园长的交流中，她们的教学技能无不让我们叹服。
她们的专业与态度，不仅令幼儿们从学习中得到快乐，从快乐中得到成长，更让我认识到，幼儿教育的伟大与快乐。
教师们的工作态度与责任心，从园长到中级干部，再到各班级教师、生活老师，她们始终踏踏实实，遵守自己的岗位职责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。
从备课到上课，从班级管理到幼儿园的日常活动管理，从来没有半点儿的马虎与怠慢。
从幼儿园的日常安排看来，班级的三位老师之间配合的非常的协调，不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、游戏和户外活动的安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，比如：小朋友们吃午饭的时候，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作，而且孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与老师平时培养是分不开的。
在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的教学理念，幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得。
幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、相互交流学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点，趣味性强，操作性强，内容丰富多彩的活动。
幼儿园园本培训总结(5篇)
幼儿园园本培训总结本学期我园按照学期初制定的园本培训计划，结合我园教师队伍现状，认真落实园本培训工作，为教师们的专业成长提供较好的一块阵地。
一、加强了园本培训的管理力度我园为了切实开展好园本培训工作，对园本培训加强了管理，避免了园本培训的随意性，提高了园本培训的实效性。
教师们在参加园本培训活动中，严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。
参培教师遵守学习纪律，认真做好学习笔记，学习过程中，很多教师积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果比较明显，并将理论与实际工作相联系，提高了学习的针对性、实效性。
二、园本培训内容丰富，从多个层面提高教师的能力1.师德培训的学习使教师们对基础教育的重要性提高了认识。
幼儿园领导组织全园教职工学习了《幼儿园教师职业道德》，全园教职工都写了学习体会，透过学习体会看到教师对《幼儿园教师职业道德》的理解，进一步地巩固教师的职业道德和教师专业思想，并意识到要适应社会的发展，就要不断地提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。
2.基本功培训有序开展。
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。
要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。
本学年开展的教师三课培训，较好地提高了教师基本功能力。
在上课、评课、说课培训活动中，我们都是先组织教师集中学习评价要求，再示范，再对教师进行上课的考核，将考核的情况给教师及时的公布，对教师中的一些问题还进行了个别交流。
我们还开展了团队赛课、说课、评课活动，使教师们的上课能力都有不同程度的提高，促进教师专业技能的发展。
3.《指南》的深入学习。
教师的行动受自己的教育观、儿童观、世界观的影响，本学期，我园注重《指南》的深入学习，提高教师的理论水平与实践能力。
一是学习《指南》，二是结合《指南》开展教育思想的讨论。
比如开展“半日活动观摩”活动，大家对教师应树立什么样的角色观有了进一步的认识;对“科学、合理地安排和组织一日活动”进行了学习讨论，使教师们进一步认识科学合理的一日活动对幼儿成长的重要性等等，使教师们的理论素养和实践能力都有所提高。
幼儿园校本培训总结(精选5篇)
幼儿园校本培训总结（精选5篇）幼儿园校本培训总结（精选5篇）校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。
以下是的幼儿园校本培训总结，希望对大家有帮助！在本学期里，我们以教师和幼儿的发展为为中心，在贯彻领县教育局、发展中心关于校本培训的一系列精神，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。
1、本着实践与理论相结合的原则，认真学习《3——6儿童发展与学习指南》，把学习重点放在如何解决教学活动中遇到的问题。
2、树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
在学习期间，教师们发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。
以主题教学为主线，开展丰富的主题活动。
3、每学期我们都开展了“读书”活动，鼓励教师自己去书店寻找自己所需的读本，然后学习书中的教育理念，教育方法，对照自己的教育行为，寻找差距，从而记录自己的读书体会，在业务学习时，互相交流。
在此基础上，我们还要求教师再互换读本，继续学习。
4、本学期开展了“如何成为一名优秀的幼儿教师”的师德培训，通过老教师的经验交流，年轻教师的体会，每位老师都写了一篇学习后感。
1、立足专题的制定，每位老师都有专题计划。
在计划制定前，根据前一学期的教研薄弱点，确立专题的目标，并组织教师进行全园的观摩活动。
互相听课，相互评课，使教师在听课活动中成长，并写好评课记录。
本学期还制定了一张随堂听课表，让老师们带着任务去听课，发现什么是有效的活动，活动材料的制作是否有价值。
在本学期，我园教研组结合县发展性项目开展了对室内体育游戏、民间游戏、户外体育区域的深入研究与探索。
研究前，请每位老师收集了相关的资料，如收集民间游戏的种类，将其分为智力型、童谣型、运动型，发现民间游戏内容颇其多。
在实施各班专题计划时，教师们选择了预定的游戏内容开展，但在过程中发现有的游戏不适合本班幼儿，因此选择适合本班幼儿的民间游戏是开展活动的基础。
幼儿园培训总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展，幼儿教育的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，本园于2023年开展了为期一个月的培训活动。
本次培训旨在通过理论学习和实践操作，提升教师的教育教学能力，促进幼儿全面发展。
现将本次培训总结如下：二、培训内容1. 理论学习本次培训主要包括以下几个方面：（1）幼儿教育政策法规解读：通过学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等政策法规，使教师了解我国幼儿教育的现状和发展方向。
（2）幼儿心理学与教育学：学习幼儿身心发展规律、幼儿认知发展、幼儿社会性发展等基本理论，提高教师对幼儿教育的认识。
（3）幼儿园一日生活安排：学习幼儿一日生活安排的原则和方法，提高教师组织一日生活的能力。
（4）幼儿园班级管理：学习班级管理的基本原则、方法和技巧，提高教师班级管理水平。
2. 实践操作（1）观摩优秀教学活动：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学理念和教学方法。
（2）开展教学研讨：针对教学中的实际问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
（3）参与教学实践活动：组织教师参与教学实践活动，提高教师的教学实践能力。
三、培训成果1. 教师专业素养得到提升通过本次培训，教师对幼儿教育的认识更加深刻，专业素养得到显著提高。
教师们纷纷表示，在今后的工作中，将更加注重幼儿的全面发展，关注幼儿的个体差异，提高教育教学质量。
2. 教学水平得到提高培训过程中，教师们积极参与教学研讨和实践活动，相互学习、取长补短。
在观摩优秀教学活动的基础上，教师们不断改进教学方法，提高教学水平。
3. 班级管理水平得到提高通过培训，教师们掌握了班级管理的基本原则和方法，班级管理水平得到明显提高。
教师们能够更好地组织一日生活，关心幼儿身心健康，营造良好的班级氛围。
四、存在问题1. 部分教师对幼儿教育的认识仍有待提高。
2. 教学方法单一，缺乏创新。
3. 班级管理存在一定程度的随意性。
五、改进措施1. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
关于幼儿园园本培训总结（精选5篇）
幼儿园园本培训总结关于幼儿园园本培训总结（精选5篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园园本培训总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园园本培训总结1本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展与成效（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。
师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。
组织了教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
（二）、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效1、读书活动。
本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。
幼儿园园本培训总结(精选5篇)
幼儿园园本培训总结1本学期，我园园本培训工作以市幼教工作重点为核心，结合本园新教师多的实际情况，大力开展教师培训工作。
我们本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
一、加强日常教学管理幼儿园教师园本研训活动是为了满足幼儿园和幼儿教师的发展目标和要求，旨在提高幼儿园整体办学实力和教育质量，促进幼儿园的可持续发展。
我园充分利用园本培训这一途径，在教研活动的实效性上下功夫，特别是培养教师的参与意识、学习意识和问题意识，切实提高一日活动的质量和效率。
加强对教师进行“六认真”工作管理力度，对电子文档的建立以及备课和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。
利用业务学习时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何具体操作。
并对教师的六认真工作进行定时检查，发现问题及时给与指出纠正，大大提高了教师的工作态度及备课质量。
二、培训形式内容丰富多样我们根据园务计划精神以及教研计划安排，围绕《纲要》精神、结合幼儿园实际和特色开展了一系列形式多样的园本培训活动：一课三研、环境创设研讨评比、听评课交流研讨、全园课题实践课展示、全员教技整合课比赛、教学具设计与制作比赛等。
在一课三研活动中，经过年级组齐心协力、共同研讨，所展示3节教学活动体现了一定的教学机智与水平，也充分发挥了教研活动的价值与作用。
又如结合园“十二五”课题我们开展了课题实践课展示，共6节教学活动，活动中上课教师认真准备，精心组织，其中也不乏一些创意新、点子亮、手段好的教学设计。
老师们在观摩、反思、交流、研讨中提高了反思能力，拓展了教育策略。
这些切实有效的园本培训活动与平时扎实的年级组活动相互渗透、相互融合，使教师的专业知识与实践经验相结合，全面促进教师专业能力的发展。
三、认真落实“师徒结对”活动根据我园教师整体发展情况和个体成长需求及教育局“一二三”考核培养计划要求，我们在教师中开展了“青蓝工程”，以老带新，手把手的教，面对面的学。
幼儿园园本培训总结(通用5篇)
幼儿园园本培训总结〔通用5篇〕幼儿园园本培训总结〔通用5篇〕幼儿园园本培训总结篇1本学期我园为了加强师资队伍建立的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与理论的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园老师进展了的老师自身修养、教学程度、业务研究、教科研程度和新的教育教学理念等各方面培训工作，获得了良好的培训效果。
在开学前我园组织全体老师学习了我园根据实际情况制定的一些师德师风方面的各项制度还学习了《中小学老师职业道德标准》加强师德建立，进步老师以德治教的自觉性。
我园开设了园本课程“养成教育”和“汉语口语”两门课程，“养成教育”主要给孩子们讲一些常用的生活常识技能，一些平安知识和文明礼貌用语等培养幼儿良好习惯的课程，让幼儿从小养成一个讲卫生、有礼貌、爱学习的好孩子。
“汉语口语”主要是通过听、说、幼儿之间的互相交流来进步幼儿的汉语口语的表达才能。
我园还组织老师在地面上画了有趣的地面游戏，让幼儿们能在幼儿园安康快乐的成长，并通过幼儿的理论的玩耍和老师们组织幼儿活动，经过老师们的搜集整理我们还出来以安康快乐为主题的《快乐的地面游戏》的教案集还有《好玩的布》在园将老师的带着下经过组织老师们培训我园以班级为主开设了博客。
博客的开设进步了老师的学习才能和写作才能。
同时还记录了孩子们点点滴滴的成长。
之后我们还进展组织讨论有开展了属于我园特色的“苗苗艺术团”更全方位的对幼儿身心等方面得到了全面的开展。
培养幼儿兴趣，实现艺术育人。
针对艺术团活动的开展，培养幼儿艺术特长，发挥艺术感染力，真正实现用艺术教育幼儿，引导幼儿安康快乐成长。
在以后的教育教学中我们都要牢牢的抓住园本培训来更好的充实自己。
幼儿园园本培训总结篇2我校创立以园为本的教研制度，一所幼儿园内，老师的程度是有层次性的，老师的情趣点也会有所差异。
我们园本教研的详细做法是：制定并施行分层教研方案，园本教研工作室促进了经历，思辩教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式与策略；老师之间的合作与互动，带着老师分享各自的体会与策略。
幼儿园园本培训总结5篇
幼儿园园本培训总结5篇篇1一、培训背景与目标幼儿园园本培训是指针对幼儿园教师开展的专业培训活动，旨在提高教师的教育教学水平，促进幼儿教育事业的健康发展。
本次园本培训的目的是帮助教师更好地理解和掌握幼儿教育的理念、方法和技能，提升教师的教学质量和教育水平，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
二、培训内容与方法本次园本培训涵盖了多个方面，包括幼儿教育的理念、教学方法、课程设计、教育评估等。
通过专题讲座、互动研讨、案例分析等多种形式，让教师们能够全面、深入地了解幼儿教育的各个方面。
同时，还邀请了多位幼教专家和优秀教师进行现场授课和指导，为教师们提供了宝贵的学习机会。
三、培训效果与反思通过本次园本培训，教师们不仅学习了幼儿教育的理念和方法，还通过实践操作和交流研讨，不断提升自己的教学水平和教育能力。
同时，也增强了教师们的团队协作意识和创新精神，为幼儿园的教育教学发展注入了新的活力。
然而，在培训过程中，我们也发现了一些问题。
一方面，由于教师们的年龄、学历、工作经验等方面存在差异，导致部分教师对某些内容的理解和掌握程度不够。
另一方面，由于培训时间有限，部分教师没有能够充分消化和吸收所学内容。
因此，在未来的培训中，我们需要更加注重教师的个体差异和实际需求，适当调整培训内容和方式，以提高培训效果和质量。
四、未来展望与建议针对本次园本培训的经验和不足，我们提出以下建议：一是加强教师的个体差异和实际需求的分析与研究，制定更加个性化的培训方案，以满足不同教师的需求。
二是适当增加培训时间和频次，让教师有足够的时间消化和吸收所学内容，并加深理解和掌握。
三是加强培训后的跟踪和评估工作，及时了解教师的实际教学效果和反馈意见，以便不断改进和优化培训内容和方法。
四是鼓励教师们积极参与培训和交流活动，营造良好的学习氛围和团队协作精神，推动幼儿园教育教学工作的不断进步和发展。
总之，本次园本培训活动取得了圆满成功，为幼儿园教师提供了难得的学习机会和交流平台。
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幼儿园园本培训总结报告
我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动。
一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的交流、切磋，是教育教学智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。
我园教研组根据不同年龄、不同层次的教师有计划的安排“半日活动展示”，尽可能让教师均能获得实践锻炼的机会。
让新教师上展示课，青年教师开优质课，隆重推进骨干教师、学科带头人的示范课，以及各年级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用。
每一堂公开课的教案，每一次探讨互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。
另外，我园实行每周三学习，一是舞蹈；二是理论学习；三是学习唱歌和钢琴，从而让老师们在轻松、快乐的氛围中掌握各项技能，发挥园本培训效用最佳的途径，我园现有自主式、生活化课题研究小组为单位，扎扎实实开展研究，收到了良好的效果。
现将工作总结如下：
一、重视园本培训的理论学习，教师在学习中成长
通过园本教研，组织教师阅读各类教育类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习美术教育上的专业理论知识，使教师不断更新知识量，拓宽知识面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。
在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。
力争通过培训使教师成为研究型的教师。
二、多种园本培训的方式，促进教师教育教学能力的提高
1。
组织观摩不同班级、年级组的各项活动
有计划的多次组织教师观摩不同班级的各项活动，在活动过程中，我们从幼儿上课、活动后及时向教师反馈情况，对在活动中还存在的不足给予提醒和指导。
通过这样扎实有效的活动，给教师专业知识方面带来了实实在在的指导，教师在各方面的能力大大提高。
2。
开展案例经验交流，提高教师的教学反思能力
案例分析是我们自身成长的一个好方法。
通过真正走进课堂，将在集体活动中发生的片段，围绕某一个点，进行阐述，将自己是如何更好将民间艺术剪纸利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反
思进行一次案例交流会，交流教学体会、创设经验交流，教师展开了讨论，并根据具体情况，从自己的实际经验出发，谈自己在教育过程中的措施、体会、感触以及如何创设贴近孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的教学活动。
教师之间相互倾诉，相互答疑，相互学习。
通过教师直接的经验交流，不断提高教师的工作水平和能力，促使教师教学能力的提升。
3。
开展丰富的教科研培训活动，注重“一课多研”，提高教师的教学能力。
“一课多研”的活动形式是开展活动设计改进的最佳方法，使教师们对于规范的设计方案有所了解。
在一课后，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析，经过讨论提出了更完
善的设计思路和活动内容，然后，教师进行二次教学，在实践、观摩、讨论、总结、梳理中教师的理念得到进一步的提升。
教师积极参加学习，互相听课评课多种形式的培训。
推出由莫杭芳教师进第一次教学——双喜，我们针对教学活动中所出现的问题进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法，进行第二次同课教学，我们力求通过开展的“一课多研”活动，让教师面对面解决教学中的问题，帮助教师提高课堂教学的有效性，同时也促进教师之间的交流与互动，以达到共同提高的目的。
积极开展听课、评课，把剪纸特色的园本培训推上一个台阶。
教师有疑难直接寻问，共同研讨交流。
这种参与式、交互式、探索式、交流式等互动的培训得到老师的一致欢迎。
4。
实行每周三学习，提高教师各项业务技能。
三、培训成效
园本培训为教师提供了学习的机会，也让教师学到了很多，提高教师的工作效率。
通过园本培训，教师在教学方面思路更清晰了，目标也更明确，教师的科研能力也提高了。
同时，我们的特色活动让教师和幼儿在美术和剪纸方面都得到了一定的发展和提升。
大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。
而且我园老师有3篇论文在区里得奖，上交了2篇活动区案例和论文。
在今后园本培训的历程上，我们将继续不断到改进培训模式，使我们老师的教学和教研能力得到更进一步地提高。
共享宝贵的“课程资源”。
通过各种形式的宣传、学习，全体老师明确园本培训的地
位与作用，“在工作中研究，在研究中工作”把积极参与园本培训作为自我发展的自觉行为。
我园全体教师都形成了这样一个观念——常规工作就是园本培训。
教师从早到晚做的那些琐碎的教育教学工作，应该说都是园本培训，而且是最具体、最实在的培训。
如果能这样认识，那些工作在心理上就不再是负担，而是提高能力的机会；在工作过程中，就不再是完成任务了事，而是会自觉地努力提高工作水平；工作结果也不再是单纯地促进学生成才，而是使自己得到了成长。
我们只有充分发挥教师在培训中的主体作用，使教师产生积极学习的倾向，才能使培训取得一定的成效。
每个学期学校都会根据学校的实际和教师的需要确定园本培训专题内容。
本学期我园园本培训的内容是：围绕课题展开常规教研活动，通过教师对教学活动的反思、教学内容的调整，充分发挥教师在教研活动中的主体作用。
目前，我们开发培训的资源主要从以下这几方面努力：首先本
着能者为师的原则，由幼儿园学科带头人、区骨干教师牵头，开展运动文化的培训，其次，我们将教育专家请进幼儿园，针对幼儿园运动文化开展中存在的问题来园开展专题讲座。
四、我园园本培训的成效及今后努力方向
经过近一年的园本培训，我园的培训工作也出现了较好的成效，我园教师也都有了一定的进步，最为明显的就是，教师们会思会写了，她们会把在教育教学中的疑惑、思考写出来，与大家交流。
每次的论文、案例评比，都是人人参与。
本学期六位教师参加了“上海市学前教育年会”的发言，两位教师的活动设计获得“上海市新课程实践大
擂台”活动设计二、三等奖，多位教师向外省市、市区的领导、姐妹园开放了教学活动，多位教师指导的幼儿美术作品分获得“真彩杯”、“上海托幼杯”、“繁星杯”等美术比赛大奖等等。
虽然，我园园本培训已经取得了以上一些成效，但也存在一些不足之处。
如，一些较优秀的经验也未能得到及时总结，使之上升到理论的高度。
今后，要多加强与市区姐妹园、区教研室的合作与交流，在培训的形式、内容、方式、方法、制度、管理方面进行继续探究，争取使我园园本培训工作做得更科学、有效。