小学音乐四年级下册《第四课名曲回放——管弦乐组曲动物狂欢节》5课时教案设计附反思
动物狂欢节教案
《动物狂欢节》教学设计教学内容：1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》和动画片《动物狂欢节》教学目标：1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、通过欣赏芭蕾小品《天鹅之死》，引导学生感受音乐想象力和音乐创造力，可以对音乐进行再创作。
3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。
教学重点、难点：1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、发挥自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向，进行适当的表演。
教学过程：（一）导入1、播放《动物世界》片头2、语言导入：《动物世界》从1981年12月31日一开播，就受到了全国电视观众的关注。
通过这个节目，人们开始接触并了解到了一个与人类世界并存的动物世界，从这个世界中人们也获得了无数的创作灵感，创作了包括文学作品、书画作品、影视作品等多种形式的艺术作品，当然其中也少不了音乐作品。
那么，在众多以动物为题材音乐作品中，我们先来欣赏哪首作品呢？徐老师首先推荐给大家的是法国作曲家圣·桑创作的《动物狂欢节》。
（二）欣赏1、作曲家介绍：圣桑：法国著名作曲家，民族乐派创始人之一，创作有多部音乐作品。
2、介绍《动物狂欢节》创作背景：1886年，圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。
就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，全曲共有十四段音乐，在前十三段音乐中，作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了很多种动物，最后一段《终曲》则描写了动物们在热闹的节日行列中，尽情狂欢的情形。
而这十四个乐章代表的动物有天上飞的、地上跑的、水里游的，还有在水里生活的。
今天我们就先来欣赏其中的几个段落。
3、“动物音乐会”美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢？下面我们就一起来探索一下吧。
《动物狂欢节》教学设计四.doc
《动物狂欢节》教学设计一、设计理念：本单元力图通过一些从音乐切入的艺术作品，让原本就对动物极为感兴趣的学生进一步了解作曲家是如何运用音乐技法和各种西洋、管弦乐器、民族乐器来模拟动物的音高、节奏和形态，在对动物的体验与模仿中，引发学生思考动物与人类的关系问题，使他们感悟到要爱护动物，珍惜生命。
本单元教学需要两课时。
二、学习目标：1、学唱歌曲《小鸟，小鸟》引导学生用轻快活泼的声音富有情感的演唱歌曲，理解歌曲中旋律、节奏与歌词之间密切联系形成的艺术效果，进而捕捉音乐形象，了解动物与人类生活的关系。
2、尝试运用二声部、打击乐器等音乐形式加深对作品造型特点的认识，进行创造性的表现。
3、简要了解民族吹奏乐器极具感召的音乐表现力。
三、学习重点、难点：1、指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲《小鸟，小鸟》，感受6/8拍跳跃的特点，体会歌曲中休止符和力度记号对表现歌曲情绪和体现音乐意境所起的作用。
2、歌曲二声部部分声部处理，要求和谐均衡、一致性、连贯性。
四、教学准备：钢琴、录音机、打击乐器（碰铃、三角铁、铃鼓）五、教学时间：一课时六、教学过程：1、导入：圣.桑的《动物狂欢节》的音乐，欣赏其中描写林中杜鹃与鸟舍的音乐片段，并出示相关的音乐画面。
提问：音乐描写的是一种什么动物的形象？人类与动物共同生活在一个地球上，你如何看待他们之间的关系？2、学唱歌曲《小鸟，小鸟》。
（1）播放歌曲《小鸟，小鸟》。
（2）讲解歌曲中的节奏难点、并做相应的节奏练习。
体会歌词与节奏、曲调融合后所表达的情感。
（3）教唱歌曲，并划拍唱乐谱。
用轻快活泼的声音演唱歌曲。
（4）学唱歌曲后，启发学生体会歌曲的结构——单二部曲式（二段体）两段开始处不同的节奏、旋律表达了不同的音乐情感。
（5）请学生自己选择适当的打击乐器为歌曲编排配伴奏。
（6）请学生作歌曲设计师为歌曲的情绪、速度、各旋律的力度作总的处理。
3、欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
以提问的方式引入欣赏内容：同学们，你是否知道与小鸟有关的故事、歌曲或音乐作品？（1）欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
《动物狂欢节》教案【热门三篇】
《动物狂欢节》教案【热门三篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物狂欢节》教案
《动物狂欢节》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：认识动物（1）教学重点：了解常见动物的外形特征和生活习性。
教学难点：记住动物的特点。
2. 第二课时：认识动物（2）教学重点：了解常见动物的内部结构和生长发育过程。
教学难点：理解动物的生长和繁殖。
3. 第三课时：爱护动物教学重点：培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学难点：让学生明白保护动物的重要性。
4. 第四课时：创意动物绘画教学重点：培养学生的绘画技巧和创意能力。
教学难点：让学生独立完成一幅生动的动物绘画作品。
5. 第五课时：动物狂欢节表演教学重点：培养学生团队合作精神和表演能力。
教学难点：组织学生进行有序的表演活动。
三、教学方法：1. 采用观察、讨论、绘画、表演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 运用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解动物的特点。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 学生对动物特点的掌握程度。
2. 学生对动物保护意识的树立。
3. 学生绘画作品的创意和表现力。
4. 学生在表演活动中的表现和团队协作能力。
五、教学步骤：1. 第一课时：认识动物（1）（1）引入新课，展示动物图片，引导学生观察和描述动物的外形特征。
（2）讲解动物的生活习性，让学生了解动物的生活环境。
（3）小组讨论：总结动物的特点，并分享各自的观察心得。
（4）课堂小结，布置作业。
2. 第二课时：认识动物（2）（1）回顾上节课的内容，引入新课。
（2）展示动物的生长和繁殖过程，让学生了解动物的生命周期。
（3）绘画练习：让学生绘制自己喜欢的动物生长发育过程。
（4）课堂小结，布置作业。
3. 第三课时：爱护动物（1）引入新课，讲述保护动物的重要性。
（2）小组讨论：如何保护动物，并提出实际行动。
（3）制作爱护动物的宣传海报。
2019-2020年小学音乐四年级下册《第四课名曲回放——管弦乐组曲动物狂欢节》5课时教案设计附反思
第四课名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》教学目标一、通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》、《终曲》、《袋鼠》、《乌龟》、《水族馆》、《大象》、《公鸡与母鸡》等段落的音乐，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
二、通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
三、通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生能独立完成“欣赏后的要求。
”四、通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
教学重点：通过欣赏乐曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用；启发学生在乐曲中，体验动物的各种形象，激励他们爱护生物资源。
教材分析：管弦乐组曲《动物狂欢节》是作曲家圣——桑1886年2月在布拉格旅行演出的休息期间，为在巴黎的友人所主持的音乐会写的管弦乐狂想曲。
教学准备：电脑.课件课时安排：五课时2019-2020年小学音乐四年级下册《第四课名曲回放——管弦乐组曲动物狂欢节》5课时教案设计附反思一、组织教学二、欣赏《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》1、请个别学生用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。
学生评价后选出“狮子王”，并把头饰戴在他头上。
2、出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。
3、创作声势游戏：一组拍节奏，一组学狮子的吼叫。
4、完整地的欣赏乐曲一遍。
（欣赏后提问：你感受到了什么？能不能哼唱你记得最牢的音乐。
）5、再次欣赏（分段欣赏）6、播放乐曲，要求学生再次完整地欣赏乐曲，并跟随乐曲情绪自由地创作动作来表现狮王的形象。
7、互相评价谁演得好，为什么？三、拓展。
通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
四、小结本课，巩固积累。
五、结束。
音乐再次响起，学生边听音乐边做狮子的律动出教室。
《动物狂欢节》教案（精选3篇）
《动物狂欢节》教案（精选3篇）《动物狂欢节》篇1音乐欣赏《动物狂欢节》一、领悟教材把握重点1、教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲。
第一首：管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。
用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。
由法国作曲家圣—桑作曲的大提琴独奏《天鹅》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鹅舞曲》；第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。
重点欣赏第一首。
2、教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
3、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
4、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。
5、教学准备：多媒体、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。
二、精选教法在愉快中学高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。
”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。
为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。
动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。
因此，本堂课我精选了以下教学方法：1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。
具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。
三、暗授学法根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。
动物狂欢节音乐教案设计
动物狂欢节音乐教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并欣赏《动物狂欢节》这部作品。
引导学生感受音乐中不同动物的形象特点。
1.2 教学内容：介绍作曲家圣-桑以及《动物狂欢节》的背景。
播放《动物狂欢节》的音乐片段，让学生聆听并想象动物的形象。
1.3 教学活动：观看《动物狂欢节》的图片或视频，引导学生讨论他们对动物的认识。
播放《动物狂欢节》的音乐片段，让学生闭上眼睛，想象音乐中的动物形象。
学生分享他们对音乐中动物形象的感受。
第二章：音乐欣赏2.1 教学目标：让学生通过欣赏《动物狂欢节》的音乐，培养对音乐的感知和欣赏能力。
引导学生理解音乐中不同动物的形象特点。
2.2 教学内容：欣赏《动物狂欢节》中的几个重要片段，如《狮子王》、《长颈鹿》等。
分析音乐中的旋律、节奏、音色等特点，与动物形象进行联系。
2.3 教学活动：播放《动物狂欢节》中的音乐片段，让学生聆听并尝试模仿动物的形象。
分析音乐中的旋律、节奏、音色等特点，引导学生理解音乐与动物形象的关系。
学生进行小组讨论，分享他们对音乐中动物形象的理解。
第三章：音乐创作3.1 教学目标：让学生通过创作音乐，培养创造力和表达能力。
引导学生运用音乐元素表现动物的形象特点。
3.2 教学内容：引导学生运用音乐元素，如旋律、节奏、音色等，创作表现动物形象的短曲。
3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个动物，讨论并决定如何用音乐表现该动物的形象。
学生运用乐器或音乐软件，创作短曲，表现所选动物的形象。
学生分享他们的创作，并相互欣赏、评价。
第四章：音乐表演4.1 教学目标：让学生通过音乐表演，培养表演能力和团队协作能力。
引导学生感受音乐与动作的结合，增强对音乐的理解和表现力。
4.2 教学内容：学生分组，每组选择一首《动物狂欢节》中的曲目，准备进行音乐表演。
引导学生运用动作、表情、服装等，将音乐与表演相结合，展现动物的形象特点。
4.3 教学活动：学生分组，每组选择一首《动物狂欢节》中的曲目，讨论并决定如何进行音乐表演。
动物狂欢节课程设计
动物狂欢节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述动物狂欢节的基本概念、起源和相关文化背景。
2. 学生掌握至少三种动物的特点、生活习性及其在生态系统中的作用。
3. 学生能够列举并解释动物狂欢节中出现的各种动物象征意义。
技能目标：1. 学生通过观察、讨论和分析，培养观察力和思考能力，提高解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个动物狂欢节面具或服装，提高动手实践和创新能力。
3. 学生通过小组合作，学会沟通与协作，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然界和动物的热爱，增强环保意识和生态保护意识。
2. 学生通过对不同文化的了解，尊重和欣赏多元文化，培养跨文化沟通能力。
3. 学生在参与动物狂欢节活动中，学会珍惜团队合作，培养积极向上的情感态度。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合了科学、艺术、文化等领域的知识。
学生特点：四年级学生具有较强的好奇心，对动物和新奇事物感兴趣，动手能力和创造力逐渐增强。
教学要求：课程要求教师在教学中充分调动学生的积极性，注重培养学生观察、思考、创新和合作能力，将知识与实践相结合，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，并在后续教学设计和评估中，关注学生具体学习成果的达成。
二、教学内容1. 动物狂欢节的概念与起源：介绍动物狂欢节的起源、发展及其在世界各地的庆祝方式，结合课本第二章“节日的起源”相关内容，让学生了解这一文化现象的多样性。
- 了解动物狂欢节的历史背景- 分析不同地区的动物狂欢节习俗2. 常见动物的特点与生态作用：结合课本第三章“我们的动物朋友”内容，学习至少三种动物（如狮子、大象、孔雀）的特点、生活习性和在生态系统中的作用。
- 学习动物的特点和分类- 探讨动物在生态平衡中的重要性3. 动物狂欢节中的象征意义：分析课本第四章“神秘的象征”中关于动物狂欢节面具和服装的象征意义，引导学生了解不同文化背景下的象征表达。
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7、互相评价谁演得好，为什么？
三、拓展。通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
教学准备：电脑.课件
课时安排：五课时
第一课时
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》
1、请个别学生用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。学生评价后选出“狮子王”，并把头饰戴在他头上。
2、出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。
3、创作声势游戏：一组拍节奏，一组学狮子的吼叫。
3、再次欣赏乐曲。请学生想像出体形庞大、行动笨拙的大象在跳舞的形象，并用动作模仿出来。
4、作律动表现乐曲的音乐形象。
三、拓展：请学生用画的形式表现地球生物资源对人类的重要，自己将如何爱护地球，保卫我们的家园？
四、总结
五、下课
教学反思：学生学习了乐曲，并用画的形式展现乐曲，更加深刻地掌握、理解乐曲。
第五课时
3、点击多媒体出示钢琴、长笛、提琴和钢片琴的图片。
（1）请学生从屏幕中选出，哪些是《水族管》使用的乐器，哪些是《袋鼠》使用的乐器？
（2）点击图片分别欣赏各个乐器的音色和其演奏的乐曲主题。学生随着音乐中不同乐器的出现，分别模仿钢琴、长笛、提琴和钢片琴的演奏动作。
4、再次听赏《水族管》，学生分成若干组随音乐进行活动。
四、小结本课，巩固积累。
五、结束。音乐再次响起，学生边听音乐边做狮子的律动出教室。
教学反思：
学生能在欣赏活动中感受“狮子”的威风凛凛，自己跟随乐曲情绪自由地创作动作来表现狮王的形象。
第二课时
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之二《公鸡和母鸡》
1、播放公鸡和母鸡的叫声。
2、请个别学生出来模仿公鸡、母鸡和小鸡等各种鸡的叫声，并做出相应的动作。
三、通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生能独立完成“欣赏后的要求。”
四、通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
教学重点：
通过欣赏乐曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用；
启发学生在乐曲中，体验动物的各种形象，激励他们爱护生物资源。
教材分析：管弦乐组曲《动物狂欢节》是作曲家圣——桑1886年2月在布拉格旅行演出的休息期间，为在巴黎的友人所主持的音乐会写的管弦乐狂想曲。
第四课
教学目标
一、通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢
节》中的《引子与狮王进行曲》、《终曲》、《袋鼠》、《乌龟》、《水族馆》、《大象》、《公鸡与母鸡》等段落的音乐，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
二、通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
要求听到主题中的同音反复时低下头，听到高音时抬起头，听到公鸡报晓声，就用你的右臂跟随音乐摆动。
（4）评价。
三、拓展。通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
四、小结本课，巩固积累。
五、结束。
教学反思：学生在这一节课的学习比较感兴趣，因为音乐中公鸡和母鸡的音乐形象比较突出，学生比较容易掌握，所以学习起来比较顺利，比较形象的动物形象有利于学生的欣赏。
六、《动物狂欢节》之十四《终曲》
1、请同学们回忆之前欣赏过的公鸡、母鸡、袋鼠、乌龟……音乐。
2、初听《动物狂欢节》之十四《终曲》，要求学生听出乐曲中再度出现的公鸡、母鸡、袋鼠、乌龟……音乐，并随之模仿这些动物的特点。
3、再次听赏乐曲，要求听出乐曲的ABA三大部分。
4、分组讨论：
（1）圣—桑是怎样用乐曲表现动物的？给你留下最深刻的印象的是表现哪种动物的乐曲？
（2）是什么原因造成音乐形象的截然不同？
5、小结：速度、力度的改变是造成音乐形象改变的重要因素。
三、拓展。通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
四、小结本课，巩固积累。
五、结束。
教学反思：
有的学生模仿得很象乌龟，我认为学生的想象力与创造力是很强的，如果加以引导，他们会发挥得淋漓尽致。
一、组织教学
二、《动物狂欢节》之六《袋鼠》、《动物狂欢节》之七《水族管》
1、创设情景，激发兴趣。
以猜谜的形式导入袋鼠、鱼这两种动物的形象，利用多媒体出示谜面，请学生们猜。
2、播放《袋鼠》、《水族管》
（1）要求学生闭上眼睛聆听这两首乐曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？
（2）欣赏后提问：音乐给了你怎样的感觉，使你能辨别得正确？
（2）圣—桑是怎样调动音色、速度、力度、高音、低音、连音、顿音来表现各种动物的？
5、各小组汇报，教师归纳小结，师生相互学习。
6、全班集体表演：全班同学扮成各种动物，随着快速、热烈的音乐跳舞狂欢，课堂在热烈是气氛中结束。
第三课时
一、组织教学
二、《动物狂欢节》之四《乌龟》
1、请一学生扮成乌龟的样子慢慢地进教室，激发学生的兴趣。
2、播放《乌龟》，要求学生边听边记住音乐的主题。
3、欣赏后老师带领学生唱会表现乌龟的音乐主题，并随音乐模仿乌龟的动作。
4、播放《地狱中的奥菲欧》的序曲片段
欣赏后思考：
（1）这首曲子与《乌龟》一曲，有什么相同之处？（回答：乐曲的旋律是相同的。）
3、欣赏《公鸡和母鸡》
4、播放乐曲——《公鸡和母鸡》。
5、学生分组讨论：
（1）母鸡报蛋的主题出现了几次？是用哪些乐器演奏的？
（2）体验音乐是怎样用读顿音、重音、装饰音表现母鸡报蛋的？（学习巩固顿音记号“▼”的用法，再次感受乐曲中模仿母鸡报蛋的音乐中顿音、重音、装饰音所起的作用。）
（3）播放《公鸡和母鸡》，学生跟随音乐律动。
第四课时
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之五《大象》
1、播放乐曲《大象》，请学生带着问题去欣赏。
欣赏后提问：
（1）乐曲的速度是快还是慢？
（2）用的是高音区还是低音区？
（3）你感觉到乐曲表现的是庞大动物还是小动物？为什么？
2、点击多媒体，在猴子、山羊、大象三种动物中选择一个你认为合适的动物填在（）内。（引导学生讲述动物与人类的关系，保护生物资源的意义）