八年级历史第一单元教学设计
八年级历史第一单元教学设计
一、单元主题。
中国开始沦为半殖民地半封建社会。
二、教学目标。
（一）知识与技能目标。
1. 学生能够准确说出鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动等重要历史事件的基本史实，包括时间、地点、主要人物、事件经过等。
3. 通过对太平天国运动纲领性文件的学习，能够分析其进步性和局限性。
（二）过程与方法目标。
1. 通过阅读历史资料、观看历史纪录片等方式，培养学生收集、整理和分析历史资料的能力。
2. 组织学生进行小组讨论，如“鸦片战争中国失败的原因”，培养学生的合作探究能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生对比鸦片战争前后中国社会的变化，学会用历史发展的眼光看待问题。
（三）情感态度与价值观目标。
1. 让学生认识到列强侵略给中国人民带来的沉重灾难，激发学生的爱国情感和民族责任感。
2. 从太平天国运动中农民阶级的英勇斗争事迹，体会中国人民不屈不挠的反抗精神。
三、教学重难点。 （一）教学重点。
2. 太平天国运动的兴起、发展、纲领及失败原因。太平天国运动是中国近代史上规模巨大的农民运动，它反映了农民阶级对理想社会的追求以及农民阶级的局限性。
（二）教学难点。
1. 理解半殖民地半封建社会的概念。这是一个比较抽象的概念，需要从政治、经济、文化等多个方面引导学生去理解。
2. 分析太平天国运动失败的根本原因。既要考虑到农民阶级自身的局限性，又要结合当时的历史背景进行全面分析。
四、教学方法。
1. 讲授法。
对于一些基本的历史史实、概念等，采用讲授法直接传授给学生，确保知识的准确性。例如在讲解鸦片战争的过程时，按照战争的起因、经过、结果的顺序进行详细讲述。
2. 讨论法。
针对一些有争议或者需要深入探究的问题，如“鸦片战争是否可以避免”，组织学生进行小组讨论。每个小组可以有不同的观点，然后派代表进行发言，最后教师进行总结和点评。这样可以激发学生的思维，培养他们的合作能力。
3. 多媒体教学法。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）
同学们，今天咱们要开启一段特殊的历史之旅，这段历史啊，就像是一场噩梦，让咱们中国这个古老的大国开始陷入了深深的危机之中。我先给大家看一张图片（展示圆明园遗址的图片），大家看看这残垣断壁，能想象到它曾经的辉煌吗？这背后可是有着一段非常屈辱的历史呢。今天我们就来学习八年级历史第一单元，看看咱们中国是怎么开始沦为半殖民地半封建社会的。
（二）新课讲授。
1. 鸦片战争（12分钟）
（1）鸦片战争的起因。
先给同学们讲个小故事，在19世纪的时候啊，英国完成了工业革命，就像一个暴发户一样，到处找市场。这时候他们就盯上了咱们中国，可是咱们中国当时是自给自足的自然经济，对英国的商品不怎么感兴趣。英国人为了打开中国市场，就想出了一个坏主意，向中国大量走私鸦片。这鸦片啊，就像恶魔一样，毒害了咱们很多中国人。然后清政府就派林则徐去禁烟，这就是著名的虎门销烟。英国人就以此为借口，发动了鸦片战争。
（2）鸦片战争的经过。
接着就像看电影一样，给同学们讲讲鸦片战争的经过。英国舰队从海上进攻，咱们中国军队虽然英勇抵抗，但是武器装备实在是太落后了。像关天培这样的英雄将领，在虎门炮台壮烈牺牲。最后英军一路打到南京，清政府被迫求和。
2. 第二次鸦片战争（10分钟）
（1）战争起因。
（2）战争经过。
然后简单描述一下战争的经过，英法联军一路烧杀抢掠，还闯进了圆明园，把里面的宝贝都抢走了，最后还放火烧了圆明园，这可是人类文明史上的一场浩劫啊。
介绍这两个条约的主要内容，像增开更多的通商口岸，赔款更多等内容。并且强调这些条约进一步加深了中国半殖民地化的程度。
3. 太平天国运动（15分钟） （1）运动的兴起。
先讲一讲太平天国运动兴起的背景，鸦片战争后，中国人民的生活更加困苦，农民阶级和地主阶级的矛盾激化。洪秀全受到西方基督教的影响，创立了拜上帝教，然后在广西金田村发动起义，太平天国运动就这么轰轰烈烈地开始了。
（2）运动的发展。
讲述太平天国运动是如何发展壮大的，太平军一路北上，攻占了很多城市，还定都天京（今天的南京）。这时候太平天国的势力达到了鼎盛。
（3）纲领性文件。
（4）运动的失败。
最后分析太平天国运动失败的原因。从内部来说，农民阶级的局限性，比如领导集团内部的争权夺利；从外部来说，中外反动势力的联合绞杀。
（三）课堂小结（5分钟）
（四）课堂练习（5分钟）
给同学们出几道简单的选择题和简答题，比如：
1. 鸦片战争爆发的根本原因是（ ）
A. 林则徐虎门销烟。
B. 英国要打开中国市场。
C. 中国闭关锁国。
D. 英国要保护鸦片贸易。
通过这些练习，巩固学生所学的知识。
（五）布置作业（5分钟） 1. 让学生写一篇小短文，谈谈自己对“落后就要挨打”这句话的理解，字数在300字左右。
2. 让学生查阅资料，了解一下在鸦片战争和太平天国运动中有哪些英雄人物，选取一个最让自己感动的人物，写一篇人物传记。
这样的作业既可以加深学生对课堂知识的理解，又可以培养学生的自主学习能力和写作能力。
六、教学反思。
在教学过程中，要注意观察学生的反应，看看哪些地方学生理解起来比较困难，哪些教学方法比较受学生欢迎。对于半殖民地半封建社会这个概念，可能需要更多的实例和对比来帮助学生理解。在讨论环节，要鼓励更多的学生积极参与，避免个别学生主导讨论的情况。同时，要引导学生从历史事件中汲取经验教训，培养他们的历史思维能力和人文素养。
八年级历史第一二单元测试题
1 八年级历史下册三月月考测试题
姓名 班级 得分
一、选择题，把正确的答案填在答题卡上。（共40题，每题1分，共40分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1. 中国人民政治协商会议第一届全体会议的内容不包括（ ）
A.制定《共同纲领》 B.选举中央人民政府委员会
C.制定宪法 D.确定国旗、国歌
2. 标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去的事件是（ ）
A.辛亥革命 B.五四运动
C.南京国民政府被推翻 D.中华人民共和国成立
3. 五星红旗胜利飘扬在雪域高原，西藏获得和平解放距2010年有（ ）
A.56周年 B.57周年 C.58周年 D.59周年
4. 新中国成立初期起过临时宪法作用的重要文件是（ ）
A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国土地改革法》
C.《共同纲领》 D.《中华民国临时约法》
5. 通过下列哪一事件，中国农民实现了千百年来“耕者有其田”的梦想（ ）
A.中华人民共和国成立 B.解放战争胜利
C.农业集体化 D.土地改革完成
6. 下列关于1950年土地改革的表述错误的是（ ）
A.土地改革的法令是《中国土地法大纲》
B.土地改革的完成彻底废除了我国的封建土地剥削制度
八年级历史下册第一单元教学分析
八年级历史下册第一单元教学计划
年 级 七年级 班 级 一、二、三
任教老师 王新亭 级部人数 90人
单元综述 本单元的基本线索：1949年10月至1952年是中华人民共和国成立和巩固时期。这一时期，建立和巩固了新中国的国家政权，继续完成了新民主主义革命的基本任务，恢复了国民经济。
知识提要：开国大典标志着中华人民共和国成立，开启了中华民族发展的新纪元。1951年西藏和平解放。
抗美援朝战争保卫了新中国的安全，战争中，志愿军指战员表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神。
建国初期实行的十地改革，是新民主主义革命要完成的基本任务之一，士地改革废除了封建土地制度摧毁了中国封建制度的经济基础，极大地解放了农村生产力，同时为新中国的工业化开辟了道路。
这三课知识内容用专题的形式分别介绍了新中国的成立；抗美援朝保家卫国；封建土地制度的废除和国民经济的恢复等问题。西藏的和平解放、抗美援朝和土地改革在当时共同的作用是巩固了新生政权。抗美援朝是在对外、军事上对新生政权起到巩固作用，土地改革则是对外，经济层面上对于新政权的巩固。
所以第一单元---中华人民共和国的成立和政权的巩固则在本书中起了引领的作用。学好第一单元为今后的教学能够起到奠基作用
教学目标
l、知识与能力方面。掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念。初步具备阅读、理解和通过各种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头或书面表述历史问题的表达能力。形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
2、过程与方法。注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
八年级历史上册第一单元测试题
初二历史上册第一单元测试题
班级_______ 姓名_________ 成绩_______
一、精挑细选（每小题只有一个正确答案，每小题3分，共60分）
1、西方进入资本主义社会，成为头号工业强国并且开始进行殖民扩张的是（ ）
A、法国 B、美国 C、荷兰 D、英国
2、英国向中国输入鸦片的主要目的是﹙ ﹚
A、换取茶叶、丝织品等物品 B、打开中国大门
C、扭转对华贸易 D、腐蚀清朝官吏
3、我国每年的“禁毒宣传月”从6月3日开始，这是因为历史上的这一天一位著名民族英雄领导人民取得了禁烟斗争的伟大胜利，这位民族英雄是﹙ ﹚
A、魏源 B、林则徐 C、道光帝 D、关天培
4、我们学习鸦片战争的历史，知道清政府割地、赔款，丧权辱国时，我们应牢记的历史教训是（ ）
A.鸦片危害严重 B.团结就是力量 C.落后就会挨打 D.外交需要谋略
5、马克思指出第二次鸦片战争期间俄国“不花费一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到的好处更多”这种“好处”主要是指（ ）
A、获得巨额赔款 B、割占我国大片领土
C、强迫开放通商口岸 D、降低中国的关税
6、鸦片战争成为中国近代史的开端，主要是因为（ ）
A、中国首次遭到西方国家的侵略 B、它开创了以条约形式掠夺中国的先例
C、中国社会性质发生了变化 D、中国被纳入资本主义世界体系
7、清政府同西方侵略势力公开勾结镇压中国人民开始于﹙ ﹚
A、鸦片战争 B、第二次鸦片战争 C、太平天国运动 D、义和团运动
8、太平天国的都城是﹙ ﹚
A、永安 B、武昌 C、天京 D、北京
八年级历史下册第一单元测试题
八年级历史下册第一单元测试题
一、选择题
（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的选项代号填入右边的括号中）
1．2006年7月12日，中国飞人刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中再创世界纪录后，身披鲜艳的五星红旗绕场奔跑，这一刻感动了无数中国人！五星红旗代表中华人民共和国，这一决定是在下列哪次会议上通过的（ ）
A．第一届中国人民政治协商会议
B．开国大典
C．中央人民政府委员会
D．中国共产党第七次全国代表大会
2．下列选项中属于第一届中国人民政治协商会议内容的有（ ）
①通过了《共同纲领》
②制定了我国第一部社会主义类型的宪法
③决定采用公元纪年
④决定以《义勇军进行曲》为国歌
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．开国大典上，毛泽东向全世界庄严宣告（ ）
A．新民主主义革命彻底胜利了！
B．中国人民解放战争胜利了！
C．中华人民共和国中央人民政府今天成立了！
D．祖国大陆统一了！
4．一首歌中唱道“让我告诉世界，中国命运自己主宰，让我告诉未来，中国进行着接力赛„„”你知道中国人民“命运自己主宰”开始于（ ）
A．1949年9月 B．1949年10月1日
C．1950年10月1日 D．1953年7月
5．下列内容不属于中华人民共和国成立的历史意义的是（ ）
A．中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元
B．中国人民从此站起来了，成了国家的主人
C．中华人民共和国的成立标志着中国进入社会主义社会
D．新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量
6．以下说法不正确的是（ ）
A．西藏自古以来就是中国的领土
B．在解决西藏问题时，中央一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放
C．西藏和平解放后，祖国获得完全统一
D．西藏和平解放后，人民解放军先遣部队进驻拉萨
7．西藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。那么建国初期还有哪些地方没有和大陆统一（ ）
八年级历史上册第一单元教学计划
八年级历史上册第一单元教学计划
单元主题：侵略与反侵略
年 级 八年级 班 级 （1-7）
任教老师 班级人数 人
单元综述 一单元是紧承七年级历史下册《明清经济的发展与“闭关锁国”》，并与第二单元《近代化的探索》紧密联系，具有承前启后的作用。正是由于清政府采取“闭关锁国”政策，才导致中国与世隔绝，既看不到世界形势的变化，也未能适时向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。落后就要挨打，所以，近代史是一部中华民族的屈辱史，血泪史，在国家民族百面临生死存亡之际，一些先进的中国人开始了救国救民道路的探索。另外，一单元和第二单元又历来是中考的重点。所以，对第一单元要引起充分的重视。
教学目标
1、知识与能力：
1、中英《南京条约》的主要内容、认识鸦片战争对近代中国社会的影响。
2、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
3、了解左宗棠收复新疆的基本史实
4. 了解邓世昌和<>
5.了解八国联军侵华的史实，结合《辛丑条约》的主要内容，分析该条约对中国民族危机全面加深的影响
2、过程与方法：
（1）自主学习这一单元，它主要包括了两部分内容，一是西方列强的入侵，发动的一系列侵华战争，将中国逐渐演变为半殖民地半封建国家。主要有鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，二是在民族危机日益加深之际，中国人民的抗争。如林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、黄海大战邓世昌、义和团运动等。
（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。
（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。
3、情感态度价值观：
（1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。
（2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。
八年级历史下册第一单元教学反思
八年级历史下册第一单元教学反思
首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的历史知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。
其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。
统编版八年级下期历史1单元 教学设计
统编版八年级下期历史
第一单元 中华人民共和国
的成立和巩固
教学活动设计
第1课 中华人民共和国成立 教案
【教学任务】
教
学
目
标 知识与
能力 了解中国人民政治协商会议、开国大典盛况、西藏和平解放等史实。培养学生口头表达能力。
过程与
方法 通过模拟报道中国人民政治协商会议概况和讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。 情感态 度与价
值观 在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国成立的不易，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的理想。理解新中国成立的历史意义。
重点 中国人民政治协商会议 开国大典
难点 新中国成立的历史意义
【教学流程】
环节 教学问题设计 教学活动设计
情
境
引
入 同学们，新学期好！我们上学期结束了中国近代史的学习。在你们的记忆中，中国近代史是一部怎样的历史?(学生可能回答：屈辱史,血泪史,抗争史，探索史,老师加以肯定)是的,坚强的中国人民正是在屈辱中抗争,在血泪中摸索,在奋斗中前行,我们终于走出了一条属于我们自己的道路，中国历史从此翻开了新的一页！中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！现在我们一起来了解新中国成立的情况。 师：创设情境，提出问题，导入新课。
生：回顾民主革命历程，思考问题，回答展示，阅读“导入框”内容，明确学习内容。
自
主
探
究 指导学生做学案自主探究部分，标划知识点。 师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。
生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。
合
作
一、中国人民政治协商会议
【问题1】
观察《第一届中国人民政治协商会议会场》图片，结合教材，口述政协一届全体会议召开的时间、地点。
【问题2】
出席会议代表的有哪些党派和团体？说明了什么？
师：出示图片，指导学生了解政协会议召开的时间、地点。
八年级上册历史第一单元测试题
八年级上册历史第一单元测试题
一、选择题：
1、英国发动鸦片战争的根本目的是( )
A为了打开中国市场的大门 B为了打击林则徐领导的禁烟运动
C为了割占香港岛 D为了挽回鸦片被销毁的损失
2、中国近代史以鸦片战争为开端,主要是因为( )
A中国第一次被西方打败 B长期闭关锁国的状况被打破
C民族矛盾取代了阶级目的 D社会性质开始发生改变变化
3、英国发动侵略中国的鸦片战争对中国最突出的影响是（ ）
A．中国社会性质发生了变化 B．中国社会的主要矛盾发生了变化
C．中国人民的革命任务发生了变化 D.中国历史时期发生了变化
4、清政府同西方资本主义国家的第一次军事较量是( )
A.雅克萨之战 B.中英鸦片战争 C.中法战争 D.甲午中日战争
5、对“鸦片战争是中国古代社会与近代社会的分水岭”这句话理解的依据是鸦片战争导致
A．中国由闭关锁国转为开放 B．中国已完全沦为半殖民地
C．中国社会性质发生了变化 D．中国社会习俗发生了变化
6、英国通过《南京条约》强迫清政府开放通商口岸的目的是( )
A打开中国的市场 B.增进中英友好往来 C.在中国建立资本主义制度 D.帮助中国发展经济
7、《南京条约》对中国最大的危害是（ ） A 被迫开放五处通商口岸
B. 向英国大量赔款 C.国家主权和领土完整遭到破坏 D中国同英国商定关税
8、清政府在鸦片战争中失败的根本原因是（ ）
A.清朝军备落后 B.清朝封建制度的腐朽 C.清政府的闭关锁国政策 D.清政府的军事组织不力
9、马克思称第二次鸦片战争是“海盗式”的扩张，以下各项最能说明这一点的是（ ）
八年级历史上册第一单元
八年级历史上册第一单元
一、单项选择题（共20小题，每题2分，计40分。）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19
20
答案
1、毒品是人类的公害，联合国确定每年6月26日为国际"禁毒日"。被誉为"中国禁毒第一人"、"世界禁毒先驱"的近代伟人是
A．左宗棠 B．魏源 C．林则徐 D．邓世昌
2、英国学者马士说：由于中国人民进行了激烈的禁烟运动，战争不可避免地发生了。这说明马士
A、 认识到鸦片战争发生的根本原因 B 、肯定了中国禁烟运动的正义性
C 、为英国侵略作辩护 D、 正确说明了英国发动的战争的目的
3、鸦片战争前，西方资本主义国家中发展水平最高的是
A、美国 B、法国 C、英国 D、西班牙
4、鸦片战争爆发的根本原因是英国为了
A．扭转对华贸易逆差 B. 打开中国市场 C．割占中国领土 D．挽回鸦片被销毁的损失
5、下列情况可能出现在1848年的是
A、英国商人在北京、天津等地做生意 B、清朝官员负责治理香港岛
C、英商迫使清朝海关官员降低进出口货物税率 D、日本商人在苏州、杭州开设工厂
6、鸦片战争成为中国近代史的开端，主要是因为
A中国首次遭到西方国家的侵略 B它开创了以条约形式掠夺中国的先例
C中国社会性质发生了变化 D中国被纳入资本主义世界体系
7、有人说，英法发动的第二次鸦片战争是“海盗式的扩张”，给中国文化和人类文明带来了不可估量的损失，以下各项最能说明这一点的是
A.外国公使进驻北京 B.列强强迫清政府签订一系列不平等条约
C.列强获取大量赔款 D.英法联军攻占北京，洗劫并焚毁圆明园
八年级历史上册第一单元教学计划 2
八年级历史上册第一单元教学计划
单元主题：人类文明的开端
年 级 八年级 班 级 一
任教老师 孙虹丽 班级人数 人
单元综述 本单元共3课，是人类文明的开端。主要概述了人类的出现及古代亚非大河流域人类文明的历史和古代希腊文明和古代罗马文明发展情况。
教学目标
一、知识与能力目标：
（1）了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。
（2）了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。
（3）了解古代希腊文明和罗马文明发展的概况。
（4）通过引导学生思考与探究人类起源的问题、如评价伯利克里改革等训练，培养学生分析历史问题的能力、全面辩证认识历史现象和公正评价历史人物的能力和科学探究能力。
二、过程与方法目标：
（1）通过图片、文字以及多媒体等课程资源的运用创设历史情境，加强历史直观教学。
（2）通过阅读课本内容，联系以前所学的生物、地理知识，学会以现有知识为依据综合利用多种信息思考和探究问题的能力。
三、情感态度与价值观：通过对本单元知识的学习和理解，认识到人类社会是不断进步的，社会经济的发展及科学文化的进步是社会进步的动力。
学情分析 从学生的知识结构来看：通过中学二年的学习对有关生物、地理知识有了一定的了解，教学中我可利用有关生物、地理知识让学生思考人类出现的过程及古代文明的发源地的特点。进行学科联系教学，培养学生的思维能力。从学生的学习态度来看：大多数学生的学习自主性还可以，能积极主动地学习有关内容，但少部分学生不太爱学习，学习能力差而且有点贪玩。教学时我应以鼓励学生为主，采取多元化评价方法让不同层次的有一定进步。
教学策略
教学重点 氏族社会的产生及特点；金字塔的建造、汉谟拉比法典；伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展等内容。
教学难点 三大文明古国的物征及伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 教学方法 创设情境，再现历史，引导活动，现实参与