《《环境保护导论》课程总结》
环境课程小结
环境课程小结环境课程小结在环境课程中，我们学习了许多与环境保护相关的知识和技能，对环境问题有了更深入的了解。
下面我将从以下几个方面对所学内容进行总结。
首先，我们学习了环境的基本概念和重要性。
环境包括自然环境和社会环境两个方面，它们相互影响，共同构成了我们人类生存和发展的基础。
保护环境对于我们人类的生存和未来发展至关重要。
我们学习了环境污染的形式和主要来源，了解到污染物对环境和健康的影响，培养了环保意识。
其次，我们学习了环境保护的原理和方法。
环境保护需要采取综合措施，涉及到政府、企业和个人等各个层面的参与。
我们了解到环境法律法规的重要性，学习了环境评估、环保技术和节能减排等相关知识。
通过案例分析，我们了解到一些成功的环境保护项目和措施，学习到了如何在实际中应对环境问题。
再次，我们学习了全球环境问题和可持续发展的理念。
全球环境问题众多，包括气候变化、生物多样性丧失和土地沙漠化等。
我们了解到这些问题的原因和后果，明白到环境问题的解决需要全球合作和共同努力。
可持续发展是一个重要的理念，旨在实现经济、社会和环境的协调发展。
我们学习了可持续发展的原则和实践，了解到如何在生活和工作中追求可持续发展。
最后，我们还进行了野外实习和实践活动。
通过实地考察和参与环境保护项目，我们亲身体会到了环境问题的严重性，并学习到了一些实际应对环境问题的方法和技能。
这些实践活动不仅丰富了我们的实践经验，也加深了对环境问题的理解和认识。
总的来说，环境课程为我们提供了一个系统学习环境问题和环境保护的机会，培养了我们的环保意识和环境管理能力。
通过学习环境课程，我深刻认识到环境问题的严重性和紧迫性，明白到保护环境是我们每个人的责任。
未来，我将继续关注环境问题，积极参与环保行动，为打造一个更美好的环境贡献自己的力量。
环境保护导论总结
环境保护导论课堂总结一、环境保护与可持续发展产生的历史背景自1800年—1850年以来，社会以及人的能力的迅速发展，使人类在控制自然方面取得了辉煌的成就：在宏观领域，人类制造的宇宙探测器已经飞出了太阳系，在微观领域，我们已经深入到原子核内部的研究，并把成果应用于解决能源问题和武器制造上。
人们坚信：只要我们坚持这样发展下去，我们的生活就会越来越美好，我们的前途就会越来越光明。
但是，到了21世纪六七十年代，人类对自己的这些进步却产生了种种疑虑，因为传统的发展模式给我们人类造成了各种困境和危机，它们已开始危及人类的生存。
（1）资源危机。
据估计，地球上（已探明的）矿物资源储量，长则还可使用一二百年，少则几十年。
水资源匮乏也已十分严重。
地球上%的水是咸水，只有%的水是可直接利用的淡水（2）土地沙化日益严重。
“沙”字结构即“少水”之意。
水是生命存在的条件。
现在，由于森林被大量砍伐，世界沙漠和沙漠化面积已达4700多万平方公里，占陆地面积的30%（3）环境污染日益严重。
环境污染包括大气污染、水污染、噪音污染、固体污染、农药污染、核污染等等。
（4）物种灭绝和森林面积大量减少。
由于热带雨林被大量砍伐和焚烧，每年减少4200英亩，按这个速度，到2030年将消失殆尽。
对此，人们越来越感到，西方近代工业文明的发展模式和道路是不可持续的。
我们迫切地需要对我们过去走过的发展道路重新进行评价和反思。
我们面对的不仅仅是经济问题，而是需要在价值观、文化和文明的方式等方面进行更广泛、更深刻地变革，寻求一种可持续发展的道路。
这是我们的明智选择。
正是在这种背景下，人类选择了可持续发展的道路。
1980年3月，联合国大会首次使用了“可持续发展”概念。
1987年，《世界环境与发展委员会》公布了题为《我们共同的未来》的报告。
报告提出了可持续发展的战略，标志着一种新发展观的诞生。
报告把可持续发展定义为“持续发展是在满足当代人需要的同时，不损害人类后代满足其自身需要的能力”。
环境保护总结
环境保护总结环境保护是当前全球所面临的一个重要议题，也是保护地球家园，实现可持续发展的关键之一。
本文将从环境问题的现状、原因和解决办法三个方面对环境保护进行总结。
一、环境问题的现状以近几十年来全球范围内的环境问题为例，我们可以看到环境状况日益恶化。
气候变化、空气污染、水质污染、土壤退化等问题层出不穷。
世界各地的大气中二氧化碳浓度不断上升，导致全球气候变暖，引发自然灾害频繁，生态平衡被破坏。
同时，工业化进程带来的高排放和大规模开发破坏了自然生态系统，生物多样性遭受威胁，许多物种濒临灭绝。
二、环境问题的原因环境问题的产生有多方面的原因，其中人类活动是主要原因之一。
工业化、城市化的快速发展不可避免地造成了大量的能源消耗和工业排放。
同时，大规模的农业活动带来了农药和化肥的过量使用，导致水质污染和土壤退化。
加之大量的非法砍伐和盗采珍贵物种，导致了破坏性的盗伐乱采行为。
行为不良的企业和个人对环境的监管意识淡薄，进一步加剧了环境问题。
三、环境问题的解决办法为解决环境问题，保护地球家园，各国政府和国际社会都采取了一系列有力的措施。
首先，环境立法和政策的制定是关键步骤。
各国制定了严格的法律法规，规范企业和个人的环境行为。
其次，科技创新也是环境保护的利器。
新能源、清洁能源的研发和推广，可以减少对传统化石能源的依赖，降低二氧化碳排放。
此外，加强环境监管和执法力度，打击非法行为，严厉惩罚环境违法者，形成有效的震慑机制。
最后，教育宣传工作的开展对于培养公众环保意识至关重要。
加强环境教育，提高公众对环境问题的认识，鼓励每个人都参与到环境保护中来。
综上所述，环境保护是当今世界所面临的一个重要任务。
只有通过全球合作和共同努力，才能有效地解决环境问题，实现可持续发展的目标。
每个人都应该意识到自己的责任和义务，从自己做起，改变不良的环境习惯，为环境保护贡献力量。
同时，我们应该认识到环境保护工作还存在一些困难和挑战。
跨国合作、资源整合和技术创新是未来环境保护工作的重点。
环境科学专业导论心得体会
【环境科学专业导论心得体会】作为一名热爱自然和环境保护的大学生，我对选择【环境科学】专业导论课程充满了期待。
在这门课程中，我深入了解了环境科学领域的重要性、研究内容、前沿技术和挑战，也对环境科学家的责任与使命有了更深刻的认识。
在这里，我将分享我的心得体会。
1. 环境科学的重要性：通过导论课程的学习，我认识到环境科学是一门涵盖广泛的学科，关乎着人类生存与发展的基础。
从大气污染、水资源管理到气候变化、生物多样性保护，环境科学在解决人类所面临的全球性环境问题上起着至关重要的作用。
它不仅涉及科学研究，更与社会、政府、产业等各个层面相互交织，需要综合性的解决方案。
2. 环境科学的跨学科性：环境科学是一门高度跨学科的学科，涵盖了地学、生物学、化学、物理学、工程学、社会学等多个学科领域。
在导论课程中，我明白了环境问题的复杂性，只有将各学科知识融合运用，才能更好地解决问题。
因此，作为环境科学专业的学生，需要具备广泛的知识背景和跨学科的思维能力。
3. 环境科学的技术进步：环境科学领域在近年来取得了许多令人瞩目的技术进步，例如环境监测技术的精确性和实时性不断提升，污染治理和资源回收利用技术不断创新。
在导论课程中，我了解到这些前沿技术对环境问题的解决具有重要的推动作用，也激发了我在未来的学习和研究中积极探索新技术的动力。
4. 环境保护的全球合作：环境问题是全球性的挑战，需要各国共同努力来应对。
在导论课程中，我了解到国际合作与政策制定在环境保护中的重要性。
通过与其他国家和地区分享经验、技术合作，我们才能更好地应对全球环境变化和挑战。
因此，我深感环境科学专业的学生需要具备国际视野和全球合作意识。
5. 环境科学家的责任与使命：学习环境科学专业导论，让我明白了环境科学家的责任与使命。
我们需要将学科知识应用于实际，参与环境保护和可持续发展的实践，为改善全球环境质量贡献自己的力量。
同时，环境科学家也应该在公众中起到宣传和教育的作用，让更多人认识到环境问题的重要性，形成共同保护环境的共识。
《环境保护导论》课程总结
《环境保护导论》学院：学号：班级：姓名：指导老师：一、环境可持续发展产生的历史背景20世纪是人类对可持续发展思想觉醒和复苏的一个世纪。
现代可持续发展思想的产生源于人们对环境问题的逐步认识、深切反思和热切关注。
18世纪初工业革命以前，环境问题处于萌芽阶段。
当时工业生产并不发达，由工业生产引起的环境污染问题还不突出。
自工业革命后，尤其是半个多世纪以来，随着全球人口膨胀和生产力水平的极大提高，很多国家和地区普遍出现了前所未有的经济“增长热”。
各地的发展主要是按经济增长来定义的，以工业化为主要内容，以国民生产总值或国民收入的增长为根本目标。
一切目标围绕经济增长，认为只要经济增长了，就是社会发展了。
人类在创造了空前的巨大物质财富的同时，为此却付出了极其沉重的环境代价，环境问题随之恶化，并从局部地区向全世界蔓延。
比利时马斯河谷烟雾事件、美国洛杉矶烟雾事件、美国多诺拉事件、英国伦敦烟雾事件、日本水俣病事件、日本四日市哮喘病事件、日本富山痛痛病事件。
一系列环境破坏产生的公害使人们开始反思自己的行为。
全球性规模的大气、海洋、陆地污染以及生态破坏，已成为危及人类当时和未来的严重问题。
全球日益突出的环境危机，把人类推向了历史抉择的关头，迫使人类开始反思和总结自己所创造的文明，努力寻求新的发展模式。
在这种背景下，产生了环境保护和可持续发展的一系列研究和推广活动。
从此，环境可持续发展思想开始产生、发展，直至深入人心。
二、地球环境及其组成地球环境是人类赖以生存的物质世界。
其组成包括：大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈、生物圈。
大气圈：又称为大气层，是调节地球“体温”的外衣，使地球从太阳得到的热量不易散失，而适宜的温度是生命存在的重要因素之一。
水圈：水圈是地球表层水体的总称，水体存在方式不同，其作用方式也有比较大的差别。
包括地面上的海洋、河流、湖泊、沼泽、冰川和积雪，以及地下水、大气水。
土壤圈：土壤圈是覆盖于地球陆地表面和浅水域底部的土壤所构成的一种连续体或覆盖层，犹如地球的地膜，通过它与其他圈层之间进行物质能量交换。
环境科学导论的总结(必备4篇)
环境科学导论的总结第1篇1.多方渠道对环境学科的认识。
在暑假里通过多方查阅资料，了解到环境学科随着工业时代经济社会的发展而产生并不断完善的，与社会生活息息相关。
随着工业化进程，在20世纪末，工业废水、废气、固废对环境产生了较大的负面影响，出现了一系列的环境问题。
伴随着人们生活质量的提高，人们逐渐开始重视环境，并通过学习与环境相关的一系列知识来保护和改善环境。
因此，环镜学科在本科阶段开设了环境科学、环境工程、环境生态工程等专业。
2.广东工业大学宁教授的环境学科专业导论课对我的引导。
本门课程共16学时，由环境学院各科研团队负责人或兼职教授以讲座的形式为我们上课，后面还有校外优秀专家教授为我们上课，在课程中，各系主任介绍各自专业的课程体系。
课程考核方式为平时成绩占60%和我的专业认识及四年规划占40%，在宁教授的第一节专业导论课中，介绍了环境科学与工程学科教学与发展科研前沿，广东省在环境学科方面取得的一些成就，并展示了宁教授的研究方向，使我对环境科学与工程类专业有了更完善的认识。
同时明白了开设专业导论课程的目的是激发学生对环境学科的专业兴趣和引导学生加入到科研团队中，并了解到本科阶段环境学科课程的学习特点是需要思辨性思维和跳跃性的思维，而且不能离开实践式的学习。
在本次课程中，宁教授以水俣湾甲基汞污染为案例，引导我们思考其中涉及到环境学科哪些问题，我明白了其中涉及到环境科学的问题有甲基汞的产生原因、汞对人体的危害、无机汞和有机汞在环境中会发生哪些化学和生物反应等等，对于环境工程的就是针对此次污染如何开展工程措施进行治理，涉及到了化工原理、水污染控制、排水管道设备等方面知识，我从中感受到了环境学科的确涉及到生活的方方面面，一场突如其来的疫病，导致了巨大的经济损失甚至是大规模的人员伤亡，其中的环境污染问题竟然是病魔根源，这让我们准备深入学习环境学科的学子们有了一种责任感，作为环境人，通过学习相关知识，提高本领，为社会环境做出贡献的责任感。
环境保护导论总结
环境保护导论课堂总结一、环境保护与可持续发展产生的历史背景自1800年—1850年以来，社会以及人的能力的迅速发展，使人类在控制自然方面取得了辉煌的成就：在宏观领域，人类制造的宇宙探测器已经飞出了太阳系，在微观领域，我们已经深入到原子核内部的研究，并把成果应用于解决能源问题和武器制造上。
人们坚信：只要我们坚持这样发展下去，我们的生活就会越来越美好，我们的前途就会越来越光明。
但是，到了21世纪六七十年代，人类对自己的这些进步却产生了种种疑虑，因为传统的发展模式给我们人类造成了各种困境和危机，它们已开始危及人类的生存。
（1）资源危机。
据估计，地球上（已探明的）矿物资源储量，长则还可使用一二百年，少则几十年。
水资源匮乏也已十分严重。
地球上97.5%的水是咸水，只有2.5%的水是可直接利用的淡水（2）土地沙化日益严重。
“沙”字结构即“少水”之意。
水是生命存在的条件。
现在，由于森林被大量砍伐，世界沙漠和沙漠化面积已达4700多万平方公里，占陆地面积的30%（3）环境污染日益严重。
环境污染包括大气污染、水污染、噪音污染、固体污染、农药污染、核污染等等。
（4）物种灭绝和森林面积大量减少。
由于热带雨林被大量砍伐和焚烧，每年减少4200英亩，按这个速度，到2030年将消失殆尽。
对此，人们越来越感到，西方近代工业文明的发展模式和道路是不可持续的。
我们迫切地需要对我们过去走过的发展道路重新进行评价和反思。
我们面对的不仅仅是经济问题，而是需要在价值观、文化和文明的方式等方面进行更广泛、更深刻地变革，寻求一种可持续发展的道路。
这是我们的明智选择。
正是在这种背景下，人类选择了可持续发展的道路。
1980年3月，联合国大会首次使用了“可持续发展”概念。
1987年，《世界环境与发展委员会》公布了题为《我们共同的未来》的报告。
报告提出了可持续发展的战略，标志着一种新发展观的诞生。
报告把可持续发展定义为“持续发展是在满足当代人需要的同时，不损害人类后代满足其自身需要的能力”。
环境保护导论体会心得
环境保护导论体会心得第一篇：环境保护导论体会心得环境保护导论课程心得通过将近半个学期对环境保护导论课程的学习，我对我们赖以生存的地球环境有了基本的认识和了解。
也对现如今地球环境所面临的各种问题感到担心忧虑。
通过张老师的系统具体的讲解，我基本掌握了1.环境保护与可持续发展的历史背景。
2.地球环境及其组成。
3.地球环境的独特性。
4.地球各圈层的发育。
5.人类与地球各圈层的关系。
6.生态系统。
这几点的基础知识。
为自己今后更深入的学习打下了坚实的基础。
首先可持续发展是我国的基本国策之一，生态持续发展是可持续发展的保障,经济持续发展是可持续发展的手段,社会持续发展是可持续的最终目标。
随着环境问题的出现,倡导可持续发展模式更是迫在眉急的。
当今世界面临着人口、资源、环境和发展一系列重大问题。
可持续发展概念是在人类深刻认识环境与资源的可持续能力基础上提出的。
它是源于环境保护的。
人类是自然的一部分,人类与自然界是不可分割的整体,人必须与自然协调才能持续生存。
不适当的生产和生活方式是地球环境所面临的最严重问题之一。
工业革命以来,尤其是第二次世界大战以后,西方国家竞相追求经济的高速发展,通过大量消耗不可再生资源,促进经济的快速增长和维持较高消费水平的需要。
工业生产虽然增长了几十倍,但却出现人口膨胀、资源短缺、环境恶化、生态破坏、贫困加剧和各国发展失衡的社会矛盾。
可见经济要持续发展,社会能够和谐发展,保护好环境是关键可持续发展的思路,不但涉及人类未来的前途和命运,而且发展就是高消耗,高增长的消费经济模式,不考虑自然的承受能力,以大量消耗自然资源来促进经济发展,造成人与自然环境的不协调。
地球由大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、岩石圈所组成。
这些组成在地球环境中扮演了重要的角色。
通过学习我们了解到大气圈是地球外面由各种气体和悬浮物组成的复杂流体系统，是在生命活动参与下长期发育而形成的。
地球大气的主要成分是氮和氧，这种组成在太阳系九大行星中非常特殊。
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《环境保护导论》课程总结
一、环境保护与可持续发展产生的历史背景
众所周知，步入21世纪后，人类面对的最主要问题就是资源问题和环境问题。
这是时代决定的，也是社会需要决定的。
近年来，世界各国出现了几百年来历史上最热的天气，厄尔尼诺现象也频繁发生，给各国造成了巨大经济损失。
发展中国家抗灾能力弱，受害最为严重，发达国家也未能幸免于难，1995年芝加哥的热浪引起500多人死亡，1993年美国一场飓风就造成400亿美元的损失。
80年代，保险业同气候有关的索赔是140亿美元，1990到1995年间就几乎达500亿美元。
这些情况显示出人类对气候变化，特别是气候变暖所导致的气象灾害的适应能力是相当弱的，需要采取行动防范。
1985年，英国科学家观测到南极上空出现臭氧层空洞，并证实其同氟利昂（CFCs）分解产生的氯原子有直接关系。
这一消息震惊了全世界。
在全球干旱和半干旱地区发生的土地“荒漠化”，不仅造成了长期的农业和生态退化，还曾引发过严重的环境灾难。
80年代非洲撒哈拉地区发生的大灾荒，就是荒漠化所引起的最引人注目的一次环境灾难，难民的悲惨景象震惊了全世界。
事实上，历史上一些繁盛一时的文明的神秘消失，往往同土地荒漠化有着直接或间接的联系。
二、地球环境及其组成
地球环境是人类赖以生存的物质环境。
地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。
地球外圈可进一步划分为四个基本圈层，即大气圈、水圈、生物圈和岩石圈；地球内圈可进一步划分为三个基本圈层，
即地幔圈、外核液体圈和固体内核圈。
1.大气圈
大气圈是地球外圈中最外部的气体圈层，它包围着海洋和陆地。
大气圈没有确切的上界，在2000 ～16000 公里高空仍有稀薄的气体和基本粒子。
在地下，土壤和某些岩石中也会有少量空气，它们也可认为是大气圈的一个组成部分。
2.水圈
水圈包括海洋、江河、湖泊、沼泽、冰川和地下水等，它是一个连续但不很规则的圈层。
从离地球数万公里的高空看地球，可以看到地球大气圈中水汽形成的白云和覆盖地球大部分的蓝色海洋，它使地球成为一颗"蓝色的行星"。
3.生物圈
由于存在地球大气圈、地球水圈和地表的矿物，在地球上这个合适的温度条件下，形成了适合于生物生存的自然环境。
现存的生物生活在岩石圈的上层部分、大气圈的下层部分和水圈的全部，构成了地球上一个独特的圈层，称为生物圈。
4.岩石圈
对于地球岩石圈，除表面形态外，是无法直接观测到的。
它主要由地球的地壳和地幔圈中上地幔的顶部组成，从固体地球表面向下穿过地震波在近33公里处所显示的第一个不连续面（莫霍面），一直延伸到软流圈为止。
岩石圈厚度不均一，平均厚度约为100公里。
5.土壤圈
土壤是地壳表层长期演化形成的，是生命的温床，是复杂的生物物理化学体系。
人类的生存与发展时刻离不开土壤这一宝贵资源，但是由于工业文明和社会经济的飞速发展，土壤面临着前所未有的危机，保持土壤使之可持续地被人类所利用已是迫在眉睫的历史任务。
三、地球环境独特性
我们都知道，地球是唯一有生命的天体，环境优越。
生物总数为500万到5000万，环境有生命活动参与。
地球环境丰富多样，适合生物的生存和繁衍：地球上存在着大气、陆地和海洋；距地面15--40km 处有一个臭氧层，保护着地球不受高能紫外线的侵袭；大气中含有一定数量的二氧化碳，使地表保持适中的温度，有利于生物的生长；地表上覆盖着一层或厚或薄的土壤，为植物提供营养和生长的基地；甚至地壳的厚度也很适中。
地球表层物质和能量的循环、转换是靠生命活动实现的。
如果没有生命捕获、转移和储存太阳能，来自太阳能的辐射将会散失。
生命活动在太阳能的捕获与储存和地球表层物质的迁移转化方面的巨大作用，远远超乎人们的想象。
因此，地球的现状是生命参与地质历史过程的结果，地球现在的状态也是靠生命活动调节、控制和维持的。
四、地球各个圈层发育
地球在大约46亿年前形成的时候，是一个炽热的大火球，还没有圈层的分化。
地球外面包围着原始大气，主要由氢气、甲烷和水蒸气等组成，是一个还原性的大气圈。
我们今天看见的地球各圈层，是经历了亿万年的发育才形成的。
水的出现是地球发育史的第一个重大事件。
地球史上第二个重大事件是生命的出现。
尽管对生命起源的机制也有种种不同看法，但一般都认为生命起源于海洋。
五、人类与地球各圈层的关系
1.人类与大气圈
大气圈各组分之间保持着精细的平衡，这是地球环境亿万年来发育的结果。
保持这种平衡乃是维护生物圈所必须，破坏这种平衡就是破坏生命的基础。
然而人类社会实现工业化以来，规模和强度日益加大的人类活动正在破坏这种平衡，这是人类面临的重大环境问题之一。
2．人类与水圈
水是一种神奇的物质，地球之所以能够成为一颗智慧星球，水是一个关键因素。
然而，受气候和地理条件的影响，地球上不同国家水资源的分布都极不均匀，冰岛、厄瓜多尔、印度尼西亚等国水资源丰富。
而北非和中东许多国家，人均和单位面积土地的淡水占有量都极少。
我国也属缺水国家。
3. 人类与土壤圈
土壤圈是与大气圈、水圈同样重要的第三大环境要素。
土壤和岩石共同构成了大地，但土壤和岩石是有区别的。
土壤由岩石演化而来，并覆盖在岩石的表面，土壤与岩石最大的不同在于它具有肥力，即提供和调节水、气、热和营养元素的能力，为植物的生长提供了必要的条件，使得地球上有了广阔的森林、农田和草场，人类得以从中获得宝贵的生产和生活资源。
人类在其经济、政治和军事活动中仍然有意
无意地伤害关系到人类衣食住行的土壤圈。
人类对土壤圈较严重的影响包括荒漠化、水土流失、盐渍化和水涝，以及土壤污染等方面。
4. 人类与岩石圈
岩石圈是人类生存环境中最下面的一个圈层，又是地球内部各圈层的最外层。
岩石圈对人类的发展也具有重要的价值，向人类提供了丰富的化石燃料和矿物原料。
从人类全部历史来看，历史上长期使用的燃料是薪柴、木炭、作物秸秆。
进入20世纪以后，煤炭才开始占主导地位。
石油更是一个后来者，从1920年起其开采量大幅度上升，开始了能源供应的“石油时代”。
化石燃料是在漫长的地质年代里形成的，属于不可再生能源。
为了维持人类社会的可持续发展，必须尽快把能源消费从不可再生能源转变为可再生能源。
因为新能源的开发，新技术与新设备（如核聚变与太阳能发电等）也要消耗大量能量，现存的能源应该用以实现这种转变。
因此，未来几十年能源的利用可能决定人类文明的未来。
5. 人类与生物圈
生物圈是指地球上有生命的部分，即地球上所有的生物，包括人类及其生存环境的总体。
人类从农业社会进入工业社会后，掌握了可以同大自然相抗衡的力量。
尤其是最近半个世纪以来，科学技术迅猛发展，终于使人类从大自然的奴隶变成了主人，但人类在过去相当长的时期处处以胜利者和占领者的姿态出现，破坏了人类同大自然的平衡与和谐。
六、生态系统
生态系统由生产者、消费者、分解者构成。
生产者主要指绿色植物，也包括蓝绿藻和一些光合细菌。
消费者，异养生物，主要指以其他生物为食的各种动物，包括植食性动物、肉食动物、杂食动物和寄生动物等。
分解者，异养生物，主要是细菌和真菌，也包括某些原生动物和蚯蚓、白蚁等腐食性动物。
生态系统的功能有：
能量流动：指生态系统中能量输入、传递、转化和丧失的过程。
物质循环：在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错综复杂的普遍联系，这种联系象是一个无形的网把所有生物都包括在内，使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系，这就是食物网。
七、学习本课程的心得体会
很高兴能够选修这门课程，通过这门课程我真的学习到了很多知识，也让我意识到环境保护的重要性。
环境和发展问题不仅是政府的事，更是大家的事，个人的事。
而身为大学生的我们更要做好环境保护和发展事业的先锋军。
很多人可能会觉得自己的力量太小而懒得去做，我想说的是：尽管我们每个人的力量很小很小，但只要我们尝试着去做，所有的人加起来，那么这种力量就是不可估量的。
为了我们的地球能更美好，为了我们自己能生活得更舒适，更为了我们的子孙还能有资源可以利用，让我们共同保护我们的地球母亲吧！。