2020年三年级语文上册标点符号专项全能训练
2020年三年级语文上册标点符号专项全能训练
1. 给下列句子加上标点符号。
①她热情地问我______想变点儿什么______
②小鱼来了______在荷叶下嬉戏______雨点来了______在荷叶上唱歌______
2. 给下列句子加上标点。
（1）______玲玲______时间不早了______快去睡吧______爸爸又在催她了______
（2）______怎么了______玲玲______爸爸放下报纸问______
（3）爸爸说______别哭______孩子______在这儿画点儿什么______不是很好吗______
3. 给下列句子加上标点符号。
（1）______会背了______孙中山说着______就把那段书一字不漏地背了出来______
（2）______不要紧______小公鸡说道______第一次能这样就很不错了______
4. 判断下面破折号的作用。
破折号的作用有： A解释说明； B转折
①我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。______
②父亲的教育让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。______
③这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。______
5. 句子练习
（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。（修改病句）
（2）太阳慢慢升起来。（改为拟人句）
（3）山溪很平静。（改为比喻句）
（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）
（5）给句子加标点。
______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______
（6）仿写练习
童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越______越______；童年是幅画，越______越______；童年是______，越______一越______。
6. 给句子加标点。
①鲁肃吃惊地说______如果曹兵出来______怎么办______诸葛亮笑着说______雾这样大______曹操一定不敢派兵出来______我们只管饮酒取乐______天亮了就回去______
②鲁肃对周瑜说______十万支箭______三天怎么造得成呢______诸葛亮说的是假话吧______周瑜说______是他自己说的______我可没逼他 ______
7. 给下面的句子加标点符号。
今年______傣族人民特别高兴______因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节______
8. 给下面的句子加上标点符号，写到横线上。
（1）你会游泳吗______
（2）下课了______同学们在操场上玩______
（3）我们的学校真美呀______
9. 标点用法我知道。（填序号）
破折号的用法：A．声音延长 B．解释说明 C．转折 D．递进
①我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。______
②我又看了看他的手——他的手多瘦啊！______
③我猛一看：狗已经扑上去——一口咬住了麻雀，叼回来交给父亲。______
④到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。______
⑤我对着高山喊：周总理——______
10. 某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。”父母接到信后，在不同的地方做了停顿，结果一个哭一个笑。你知道他们各是怎么读的吗？
读了后哭了，是因为这么读：______，读了后笑了，是因为这么读：______
11. 这篇课文《狼和小羊》中使用了大量的“？”和“！”，是因为（ ）。
A .狼找尽借口想吃小羊，小羊在极力申辩。
B .因为它们在赞叹。
C .因为狼和小羊充满疑问。
12. 用符号修改下面一段话。
课上，我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？
13. 读课文《理想的风筝》，说说句中省略号的用法。
……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
14. 选出下列句子中破折号的用法，只填序号。
破折号有三种用法：①解释说明；②意思转折；③声音延长。
1.“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”______
2.托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。______
3.你请稍等一会儿——我送您出去，先生。______
4.这是一位外国的亲王定做的——你也许认识他。______
15. 给下面的句子加标点。
我演到一半时______两个人开始窃窃私语______身为主演的我大为不满______竟然出了戏______跑到他们面前______提出抗议______不许说话______不然下次看你们演戏______我也说话______事后妈妈批评我没有风度______我说______您不是常说要老实做人______认真演戏吗______妈妈听了无言以对______
16. 引号用法。选择下面句子引号的用法
A.表示直接引用的话。 B.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
C.表示讽刺或否定。 D.表示突出强调。
E. 用来引用成语、谚语、歇后语等。
（1）地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
（2）在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹”。
17. 读课文《蚂蚁的救助》，填上适当的标点符号。
一件意想不到的事情发生了______两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着______那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴______我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会______静静地观察着这个令人感动的故事______
18. 读课文《翠鸟》，填上适当的标点符号。
我们真想捉一只翠鸟来饲养______老渔翁看了看我们说______孩子们______你们知道翠鸟的家在哪里吗______沿着小溪往上走______在那陡峭的石壁上______它从那么远的地方飞到这里来______是要和你们做朋友的呀______
19. 把句子补充完整，并加上标点符号。
①狐狸在树林里
②乌鸦的羽毛
20. 写出下列句子的标点符号。
①天哪______这么高的山______
②我没有一双像你一样有力的翅膀______也没有四条善跑的长腿______怎么上得去呢______
21. 读下面一段话，点标点
文成公主出发去土蕃了______她从京城带上青稞______豌豆______油菜______小麦______荞麦等种子和各种耕种技术______还有许多铁匠______木匠______石匠______也跟着文成公主一起进藏了______
22. 某学生在日记里写道：“天亮了，起床了，吃饭了，上学了，下课了，回家了……”老师看完，写了一个评语。下边已把评语的标点删掉了。请为评语补上标点符号，还它原来妙趣横生的面目。
该 用 了 不 用 了 不 该 用 了 尽 是 了 了 字 用 得 太 多 了 希 望 今
后 少 用 了
23. 读课文《难忘的八个字》，填上适当的标点符号。
我等待着______伦纳德老师说了八个字______这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田______这八个字抚慰了我受伤的______幼小的心灵______改变了我对人生的看法______令我终生难忘______
24. 读课文《为什么不反过来试试》填上适当的标点符号。
______是啊______为什么不反过来时时呢______这时______布斯的脑海中闪过一个念头______把______扫灰尘______变成______吸灰尘______也许就不会扬起灰尘了______他又想到了最近发生的一场龙卷风______把地面上的房屋和树木都______吸______走的情景______
25. 阅读下文，回答问题
《变色龙》
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。 （1）“刹那间”形容时间短，请再写出几个这样的词语。
（2）这句话中的“——”作用是什么？
（3）这段话的主要内容是什么？
26. 请根据括号里的意思，用“，”在下列句中相应的地方断句。
①贝 贝 找 不 到 爸 爸 妈 妈 非 常 着 急。（贝贝着急）
②贝 贝 找 不 到 爸 爸 妈 妈 非 常 着 急。（妈妈着急）
③贝 贝 找 不 到 爸 爸 妈 妈 非 常 着 急。（爸妈着急）
27. 把句子补充完整，并加上标点符号。
①毛主席对他们说：“______”
②两个小八路听了______
28. 重点段落品析。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露（lù lòu）出来了。路上走着行（háng xíng)人，小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾呢____不知道消失到哪里去了____
（1）给划线字选择正确的读音
露______（lù lòu）出来
行______（háng xíng)人
（2）给文章的最后一句话加上合适的标点。
雾呢______不知道消失到哪里去了______
（3）选文共有______自然段，其中第______自然段讲的是雾把自己藏起来后，______、______、______、______、街道 、房屋 、桥梁都露出来了。
29. 照样子，写句子，并加上标点。
例：人和动物是朋友。
①______是______。
例：梧桐树叶像手掌。
②______像______。
30. 读课文《空气在哪里》，给下列句子加标点符号
①小猴子找哇找______找不到______急得大声喊______空气______空气______你在哪里______
②小猴子跑到小河边______低头一望______小鱼儿游得多快活______
小学三年语文常见标点符号用法归纳及书写规范
小学三年语文常见标点符号用法归纳及书写规范
一、用法归纳
名称 符号 用法 占格情况 举例
句号 。 用于陈述句的末尾。 占一格，写在格子左下方。 我看见妈妈走了过来。
问号 ？ 用于疑问句或反问句的末尾。 占一格，写在格子左方。
小猫躲到哪里去了？
感叹号 ！ 用于感叹句的末尾。 占一格，写在格子左方。
公园里的花真美呀！
逗号 ， 用于一句话中间的停顿。 占一格，写在格子左下方。
下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。
顿号 、 用于句子内部并列词语之间的停顿。 占一格，写在格子左下方。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
冒号 ： 用于句子中表示提示、总结之后的停顿。 占一格，写在格子左下方。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
引号 双引号“”
单引号‘’ 表示文中的引用部分。一般情况下单独使用引号用双引号 ，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单号引。 分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和左上角。
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草地变绿了。
省略号 …… 表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。 讲信用，守纪律，讲生生……这些事情可不易容做好。
书名号 《》 用于书名、篇名、报纸名、刊物名
等。 分别标在引用文字的前后，各占一个。
今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。
分号
；
用于分句与分句之间的 停顿。
占一格，写在格子左下方。
爷爷说： “开始，人们只会用图画出事物。像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写了 ‘山’和 ‘羊’。”
破折号 —— 用于解释说明、意思的
传递或转折，声音的中断或延续等。
占两格，写在格子的中央。
叽叽，叽叽，小鸡说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。”
二、书写规范
（一）点号的一般书写格式
1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：
人教版三年级语文上册标点符号专项全能训练
人教版三年级语文上册标点符号专项全能训练
1. 句子百花园。
（1）我会加标点符号。
①小兔子跑得真快呀______
②爷爷看到我来了______高兴得合不拢嘴______
③你是怎么找到这支铅笔的______
（2）把下列句子补充完整。
①小鸭子______。
②苹果红红的，______。
③______呢？
2. 给下面的句子加上合适的标点，体会冒号、引号和感叹号的用法。
①老渔翁说______孩子们______你们知道翠鸟的家在哪里______沿着小溪上去在那高高的石壁上______洞口很小______里面又很深______不容易上啊______
②吃过午饭______爸爸拉着我的手说______走______蕾蕾______咱们到新华书店去逛逛______
3. 读课文《张衡》，填上适当的标点符号。
当时______人们把地震看做不吉利的征兆______认为是得罪了上天的结果______张衡却不这么看______他认真记录______研究地震现象______经过细心考察和分析______发明了一种测定地震方位的仪器______地动仪______
4. 读课文《永生的眼睛》，说说下列句中引号的作用。
我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更不明白父亲居然回答“同意”。我痛苦难忍，冲进了自己的房间。
5. 把下列句子补充完整，并加上标点符号。
①我们怎能不为______而骄傲呢______
②______是祖国巨大的蓝色宝库______
③景色秀丽的庐山______
6. 给句子加标点。
①鲁肃吃惊地说______如果曹兵出来______怎么办______诸葛亮笑着说______雾这样大______曹操一定不敢派兵出来______我们只管饮酒取乐______天亮了就回去______
②鲁肃对周瑜说______十万支箭______三天怎么造得成呢______诸葛亮说的是假话吧______周瑜说______是他自己说的______我可没逼他 ______
部编人教版三年级语文上册句子专项全能训练（含答案）
部编⼈教版三年级语⽂上册句⼦专项全能训练（含答案）
部编⼈教版三年级语⽂上册句⼦专项全能训练（含答案）1. 照样⼦，写⼀写。
例：语语⽂我爱学语⽂。
⼦______ ______2. 句⼦练习。
（1）种⼦⼀边想⼀边努⼒⽣长。（⽤划线词语写句⼦）
（2）它觉得⾃⼰⼜变成了⼀棵树。
①“它”是指______。
②“⼜”说明了______。“它”变成⽊地板后的感觉是______。
3. 仿照例⼦写句⼦。
（1）鱼⼉在清澈的⽔中尽情游⼷；熊猫在______；燕⼦在______。
（2）如果你是⼩草，那快乐就是⼀束暖暖⾹⾹的阳光；如果你是鱼⼉，那快乐就是⼀汪清凉清凉的⽔；如果你是______，那快乐就是______；如果你是______，那快乐就是______。4. 仿照例句将句⼦补充完整。
（1）红红的枫叶像⼀枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
①飞舞的⽩雪像______，______。
②______的⼩草像______，______。
（2）美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。
①______的⼩树在春风中______。
②⽕红的______在______。
（3）秋天的⾬，带给⼤地的是⼀曲丰收的歌，带给⼩朋友的是⼀⾸欢乐的歌。
①夏天的⾬，带给庄稼的是⼀⾸______的歌，带给⼩朋友的是______。
②春天的⾬，带给______，带给______。
（4）它把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。
①它把______给了枫树，红红的枫叶像______。
②它把______给了______，______。
5. 仿照例句写⼀写。
例：我会⾃⼰削铅笔。
（1）我会⾃⼰______。
（2）______会______。6. 请说说下列划线词语在句中的意思。
①夜晚，⼴场上各种灯亮起来，有红的、紫的、黄的、绿的，五光⼗⾊，美丽极了。
②扶贫⼯作队让⼈们安⼼地居住在村⾥，有了⾃⼰喜欢的⼯作，过上了安居乐业的⽇⼦。
③狐狸神⽓活现，摇头摆尾；⽼虎半信半疑，东张西望。7. 照样⼦，⽤所给的句⼦开头写⼀段话。
人教版三年级语文上册课内阅读专项全能训练
人教版三年级语文上册课内阅读专项全能训练
1. 读下面的文段，完成练习。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。
照例：______
（2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。
文中“壮着胆子”表现了孙中山的______品质。
（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？写出来。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。______
（4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话的意思是（ ）
2. 阅读下文，回答问题
冼（xiǎn）星海在巴黎
一九二九年，二十四岁的冼星海，因为参加学生运动，被学校开除了，他在远洋轮船上找了一个工作，就趁这个机会到法国巴黎（lí），实现他学习音乐的愿望。
在巴黎，冼星海的生活很艰苦。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。
在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。
后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给冼星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人，还得了荣誉奖。
（1）用动词填空。
______地 ______孩子 ______电话 ______乐谱 ______提琴
（2）找出冼星海生活艰苦的句子。
2020学年度三年级语文上册标点符号专项综合练习
2020学年度三年级语文上册标点符号专项综合练习
1. 在原句上修改下面一段话（一处标点，两个错别字，三处语病）。
暑假里的一天，我们来到“十八弯”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉。远看，山环绕着水，水倒影着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵；湖水清如明静，湖中荷花点点。我们观察着这样的风景，流连忘返，不肯离去。
2. 把下列句子补充完整，并加上标点符号。
①我们怎能不为______而骄傲呢______
②______是祖国巨大的蓝色宝库______
③景色秀丽的庐山______
3. 读课文《和时间赛跑》，填上适当的标点符号。
如果将来我有什么要教给我的孩子______我会告诉他______假若你一直和时间赛跑______你就可以成功______
4. 我喜欢蓝天，不喜欢大海________（选择标点符号）（ ）
A .。
B .？
C .！
5. 给下列句子加上标点符号，使其表示各种不同的意思。
（1）这条鱼不大好吃
（2）我同意他同意你怎么样
6. 给下面的句子加上合适的标点符号。
（1）______不行______不行______小珍来了会扑空的______那多不好啊______庆龄边说边把手抽回来______
（2）______我明白了______我们的庆龄是个守信用的孩子______妈妈望着庆龄笑了笑______说______那你就留下来吧______
（3）晚上______秘书告诉高尔基______外面来了一位摄影师______
7. 标点用法我知道。（判断下列句子中引号的作用，填序号） A．表示引用 B．表示特定的称谓 C．表示否定和讽刺 D．表示强调，需要着重指出的部分
①在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。______
②计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。______
③1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。______
最新部编版三年级语文上册字词专项全能训练
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1. 请根据拼音,把下面一段话补充完整。
山顶上刚刚xiū jiàn______了一座亭子,我们yōu xián______地坐在亭内的椅子上chéng liáng______，ǒu ěr______吹过来一阵风,风里带着花的fēn
fāng______。下山途中,我们遇到了一位采mó gu______的小女孩,她能zhǔn què
______地说出山里每一种植物的名字。我告诉她,下周末我还会jì xù______来这儿游玩,她高兴得不得了。
2. 多音字组词。
剥 bō______ bāo______
强 qiáng______ jiàng______
教 jiào______ jiāo______
奔 bēn______ bèn______
3. 比一比，组词语。
袍______ 竿______ 罐______ 伦______
抱______ 肝______ 灌______ 论______
4. 小真的长头发还能变成什么？用来做什么？想象一下，写一写。注意用上“要是……就能……”或“只要……就成了……”句式。（提示：辫子锚、辫子跑道、辫子秋千、辫子滑梯、辫子链子、辫子围巾……）
5. 照样子，在横线上填上合适的字词。
①一张张（纸条） 一只只______ 一块块______ 一把把______
②一（杆）秤 一______笔 一______树
一______鸟 一______鱼塘 一______石桥
③高兴地（说） 满意地______ 轻轻地______ 仔细地______
④（雪白）的小花 ______的头发 ______的地毯 ______的风筝
⑤（弹）钢琴 ______图画 ______纸船
部编人教版三年级语文上册课内阅读专项全能训练(含答案)
部编人教版三年级语文上册课内阅读专项全能训练（含答案）
1. 下面是普通家庭用水量分布图,请你仔细阅读,完成练习。
（1）普通家庭中用水最多的是______用水和______用水;用水最少的是______用水和______用水。
（2）水,生命之源。说到水,你还会想到哪些成语?请写出四个。
______、______、______、______。
（3）请你介绍一个家庭节水小窍门。
（4）节约用水关系到我们每一个人,请你编写一句节约用水的公益广告语。
2. 阅读课文片段，回答问题。
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
（1）这段话共______句。
（2）写出描写周总理穿着的句子。
（3）“______”这个词语表现了周总理内心的高兴和平易近人。
（4）“地毯”在文中指( )
①地上的毛毯 ②用来铺路的凤凰花
（5）这段话写的是______。
①傣族人民欢迎周总理。 ②周总理和傣族人民一起跳舞。
3.
阅读课文片段，回答问题。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块儿奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴。
这时有只狐狸跑了过。
“小家火们，你们秒什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我们帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过掰成了两半。
（1）在文章画线部分的句子中找出错别字，并改正。
______——______ ______——______
（2）______和______捡到了一块儿奶酪。
（3）熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？
4. 课内阅读。
我正要níng shì 他们时，zhòu rán 一惊，睁开眼，云jǐn 也已皱蹙_______（zú cù），凌乱，仿佛有谁zhì 一块大石下河水中，水波dǒu
部编人教版三年级语文上册标点符号专项全能训练(含答案)
部编人教版三年级语文上册标点符号专项全能训练（含答案）
1. 某学生在日记里写道：“天亮了，起床了，吃饭了，上学了，下课了，回家了……”老师看完，写了一个评语。下边已把评语的标点删掉了。请为评语补上标点符号，还它原来妙趣横生的面目。
该 用 了 不 用 了 不 该 用 了 尽 是 了 了 字 用 得 太 多 了 希 望 今
后 少 用 了
2. 给下面一段对话加上合适的标点、
老人说 你问的那只骆驼是不是左脚有点跛 是的 是不是左边驮着蜜 右边驮着米 不错 是不是缺了一颗牙齿 对极了 您看见它往哪儿去了 老人说 那可不知道
3. 综合改错。（错别字、标点、语病共6处）
“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。
4. 把句子补充完整，并加上标点符号。
①月亮湾真是个______
②茶园里不时飘来______
5. 把句子补充完整，并加上标点符号。
①狐狸在树林里
②乌鸦的羽毛
6. 给下面的句子加上标点符号，写到横线上。
（1）你会游泳吗______
（2）下课了______同学们在操场上玩______
（3）我们的学校真美呀______
7. 给下面句子加上标点符号。
只听______轰隆______一声巨响______大山被劈成了两半______受苦多年的妈妈重见了天日______
8. 标点用法我知道。（填序号）
破折号的用法：A．声音延长 B．解释说明 C．转折 D．递进
①我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风
险。______
②我又看了看他的手——他的手多瘦啊！______
③我猛一看：狗已经扑上去——一口咬住了麻雀，叼回来交给父亲。______
④到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。______
部编版小学三年级语文上册3标点符号练习
1 / 3
标点符号练习
（1）
读下面的句子，加上标点符号。
1老师说欢迎同学们回到学校
2小槐树好奇地问爷爷我有年轮吗
3高尔基大声喊道孩子回来我这儿有很多胶卷
4小明问老师明天如果下雨还去春游么
5有个同学问孙中山你想先生提出问题不怕挨打吗
6她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘
标点符号练习
（2）
读下面的句子，加上标点符号。
1没想到年轮还能告诉我们年龄哩小槐树高兴地说
2一定会飞回来男孩肯定地说
3是个小男孩吗高尔基问
4立在这儿的那棵树到什么地方去了呀鸟儿问树根
5祝你快乐他微笑着说
6为什么只摘花瓣呢我轻轻地问标点符号练习
（3）读下面的句子，加上标点符号。
1这是不可能的他说那天我就在旁边2你爸爸呢我说他怎么不在家3不要紧小公鸡说道第一次能成这样就很不错了4哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我
2 / 3
设了一个圈套啊5等等老屋一个小小的声音在它门前响起再过一个晚上行吗今天晚上有暴风雨我找不到一个安心睡觉的地方
标点符号练习
（4）读下面的句子，加上标点符号。
1小男孩哭着说我把胶卷忘在家里了2一定会飞回来男孩肯定地说3是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧4妈妈自言自语地说多好孩子啊可惜是个残疾5来吧我这里有香甜的苹果小明说6你作业做好了吗小文说我可老早就完成了哦标点符号练习
（1）
读下面的句子，加上标点符号。
1老师说欢迎同学们回到学校
2小槐树好奇地问爷爷我有年轮吗
3高尔基大声喊道孩子回来我这儿有很多胶卷
4小明问老师明天如果下雨还去春游么
5有个同学问孙中山你想先生提出问题不怕挨打吗
6她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘
标点符号练习
（2）
读下面的句子，加上标点符号。
1没想到年轮还能告诉我们年龄哩小槐树高兴地说
2一定会飞回来男孩肯定地说
3是个小男孩吗高尔基问
3 / 3
4立在这儿的那棵树到什么地方去了呀鸟儿问树根
5祝你快乐他微笑着说
小学三年级语文上册病句修改专项全能训练
小学三年级语文上册病句修改专项全能训练
1. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A .蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
B .放学了，校园里顿时一下子热闹起来。
C .我们的生活水平比过去增加了。
2. 给意思完整的句子加上合适的标点，把不完整的补充完整。
①机器人讲解员
②富饶美丽的西沙群岛
3. 修改病句。
①这场足球赛踢得很热烈。
②操场四周插满了鲜红的彩旗。
4. 按要求改写句子
①温度太低。混凝土无法凝固。（用恰当的关联词语合并句子）
②全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了。（缩句）
③小树成长起来。（把句子写具体）
④《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。（修改病句）
5. 按要求写句子。
①他无比欢喜地举起两条巨大的手臂。（缩句）
②这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。（改为反问句）
③夏天的昆明是个美丽的季节。（修改病句）
6. 按要求写句子
（1）照样子，写短语和句子。
例：慢吞吞 慢吞吞地站了起来。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。
笑呵呵
（2）用修改符号修改病句。
班会上，她总是首先第一个发言。
（3）用合适的关联词语连成一句话。 我永远不会忘记那掌声。它使我明白，同学们并没有歧视我。
7. 用修改符号修改下列病句。
①小虾有一幅钳子。
②龙一鸣穿着一件蓝色的上衣，一顶黄色的帽子。
③菜园里种了很多蔬菜，有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。
④早上，奶奶买回了母鸡一只。
⑤燕子有一双翅膀剪刀似的。
8. 按要求答题。
（1）写出三个描写人物品质的成语：______、______、______
（2）改写句子。
①草原像画。（扩句）
②在通往新疆的路上，有许许多多白杨树。（缩句）
③学了《金色的鱼钩》一课，很受感动。（修改病句）
（3）仿写句子。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
安静的教室喧闹起来：______。