三年级科学期末考试试卷分析
三年级科学期末考试试卷分析
三年级科学期末考试试卷分析本学期期末考试结束了,从整体来看,在试题容量、命题质量和难度上与平时考查相当。
没有明显偏题、怪题。
题目设置整体来说简明清晰,充分考虑了学生综合能力,以及学生的答题速度,有利于学生作答和教师评卷。
为更好把握今后科学教学的发展方向,更好的查找教学过程中存在的长处与不足,现就本次测试的科学试题及试卷作具体如下分析：一、总体情况本次检测应考人数21人,参加考试人数20人。
优秀人数15人,优秀率75％；及格人数19人,及格率95％,最高分95分,平均分为83.45分。
二、试题分析：总体来看命题题量适度,难易适中,基本覆盖到所有应该掌握的知识点,同时突出了实验教学的内容,符合新课改的精神。
试题具有导向和诊断的功能性,通过不同题目,了解教学的发展方向及命题改革与发展的趋势,也助于教师反思自己的教学,有利于查找出教学过程中的长处与不足。
试卷命题具有新颖性,覆盖面广,符合新课程要求,题型和内容训练在全面性上差距不大,具有梯度,有利于调整自己的教学思路和教学措施,提高自己的教育教学水平。
本套试题考试时限为40分钟,满分100分,共分为六大题。
第一题,填空题,目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况和对知识的归纳判断能力；第二题,我会判断对错,要求学生准确把握所学内容,正确剔除那些似是而非的答案,做出自己的选择,第三题,我会选择,要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解,重点考察学生的知识掌握与语言表述能力,第四题,我会连线,目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力,第五题,我会看图填写出番茄的各个器官名称,目的是考察学生对种子植物的器官的掌握情况。
第六题,实践体验,旨在培养学生的实验操作能力。
三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体尚可,大多数学生能正确理解出题者的意图,从而做出自己的答案,但也有个别题答题情况整体上不是很好。
现将学生的具体答题情况进行简要分析：第一题,填空,满分27分,学生一般得分在18分以上,是本次测试中答题情况比较好的一题。
三年级科学期末试卷分析
三年级科学期末试卷分析从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况具体分析如下：一、学生情况分析从三年级开始，学生进入科学课的学习。
在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
二、本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中，同时，本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
三、学生答题情况逐题分析第一题，填空题，。
本题学生答题情况良好，失分率不高，出现问题较多的是第3，9小题。
第二题，判断题，本题学生答题情况也比较不错，大多数同学得满分。
第三题，选择题，本题学生答题情况较好，得分较高。
第四题，简要回答问题，大多数同学答题准确全面，个别同学有个别地方答的不够全面。
四、主要存在问题1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。
3、实验教学进一步提高学生实验操作能力。
五、今后改进措施1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。
2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。
3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。
三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析
期末考试已经结束，针对试卷及成绩作出如下分析：
一、试题分析：
本试题符合课标要求，知识点考查全面，重点突出。
1、试题分析指标：
（1）题型比例分析：
本套试题包题型全面，题目设计灵活性强、记忆性知识占35%,理解性知识占40%,实践性知识占25%.题目设计基本符合自己的教学。
（2）试题难度分析：
本试题以基础知识为主线，包括一些学生易于理解，与生活联系密切的常识，难易适中。
出题者教材把握较好。
符合课标要求。
2、试题质量评价：
本试题符合课标要求，重点突出，知识点考查全面，质量较高。
3、对命题的建议：
由于学生课业负担较重，而在校时间短，科学应尽量考查学生易于理解记忆的知识，题量也尽量少一些。
二、试卷分析：
1、答卷中反映出的问题归类
（1）教师平时教学拓展不够。
（2）少数学生理解能力差，分析能力差。
（3）个别学生书写不认真，卷面不整洁。
三、教学建议：
1、今后的教学中要善于拓展学生的知识。
2、教师要多收集资料，拓宽自己的知识面。
3、培养学生良好的学习习惯。
4、演示实验、分组实验都要按时操作，让学生亲身体验。
三年级科学期末考试试卷分析
三年级科学期末考试试卷分析本学期期末考试结束了,从整体来看,在试题容量、命题质量和难度上与平时考查相当。
没有明显偏题、怪题。
题目设置整体来说简明清晰,充分考虑了学生综合能力,以及学生的答题速度,有利于学生作答和教师评卷。
为更好把握今后科学教学的发展方向,更好的查找教学过程中存在的长处与不足,现就本次测试的科学试题及试卷作具体如下分析：一、总体情况本次检测应考人数21人,参加考试人数20人。
优秀人数15人,优秀率75％；及格人数19人,及格率95％,最高分95分,平均分为83.45分。
二、试题分析：总体来看命题题量适度,难易适中,基本覆盖到所有应该掌握的知识点,同时突出了实验教学的内容,符合新课改的精神。
试题具有导向和诊断的功能性,通过不同题目,了解教学的发展方向及命题改革与发展的趋势,也助于教师反思自己的教学,有利于查找出教学过程中的长处与不足。
试卷命题具有新颖性,覆盖面广,符合新课程要求,题型和内容训练在全面性上差距不大,具有梯度,有利于调整自己的教学思路和教学措施,提高自己的教育教学水平。
本套试题考试时限为40分钟,满分100分,共分为六大题。
第一题,填空题,目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况和对知识的归纳判断能力；第二题,我会判断对错,要求学生准确把握所学内容,正确剔除那些似是而非的答案,做出自己的选择,第三题,我会选择,要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解,重点考察学生的知识掌握与语言表述能力,第四题,我会连线,目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力,第五题,我会看图填写出番茄的各个器官名称,目的是考察学生对种子植物的器官的掌握情况。
第六题,实践体验,旨在培养学生的实验操作能力。
三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体尚可,大多数学生能正确理解出题者的意图,从而做出自己的答案,但也有个别题答题情况整体上不是很好。
现将学生的具体答题情况进行简要分析：第一题,填空,满分27分,学生一般得分在18分以上,是本次测试中答题情况比较好的一题。
小学科学三年级上册期末考试质量分析5篇
小学科学三年级上册期末考试质量分析5篇第一篇：小学科学三年级上册期末考试质量分析小学科学三年级上册期末试卷分析一试卷分析本次科学考题一共五道大题.总题的难度比去年更小.现在我就具体分析容易失分的地方:1、选择:完成情况较差，多数学生在15分左右，失分较多。
2、3、10、11小题实验时应注意的问题，学生完成较好。
1、8小题少数学生答错，解决的方法与思路没有理解。
2、判断:完成总体较好,满分24分，多数学生在20分左右，第6小题出错较多，多数学生认为正确，实际是错误的。
3、识图:完成较差大多数学生12分的题，有的学生甚至一分也不得。
这一知识点应强调讲解。
本文由一起去留学编辑整理，4、连线:完成情况较好，只有少数学生把物体的大小与手连，应予眼睛连。
5、问答题:完成情况良好。
第1小题实验天津牌洗衣粉和奥妙牌洗衣粉那种去油污能力强，很多学生会猜想，但不会实验与总结。
第2小题给物体分类，学生完成较好，学生能掌握住分类的标准与结果。
第3小题说节约用水的好方法，多数学生生活经验较好，能想到好多条方法。
二学生分析三年级学生的学习严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。
学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。
在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。
这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。
另外，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。
这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。
3三年级科学期末试卷分析
三年级科学期末试卷分析一、基本情况本次考试应参加43人，实考43人；学生最高分49分，最低分38分；合格人数42人，合格率98%；。
二、试题情况本次试题主要有这些类型的题目：我会判断、我会选择、我会简答、我会连线、我会看图、我会实验回答。
所出题覆盖了本学期所学内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的科学素养，能较好地反映出学生实际掌握知识的情况。
三、学生得分分析1、我会判断共8小题，学生全对15人，说明学生相关知识掌握运比较好。
出错最多的是5小题，对同一张纸的纵向和横向的结实程度掌握不好。
2、我会选择5小题，学生全对17人人，错误主要是对面粉能否在水中溶解，及露珠是由于水的表面张力理解错误学生选的不对，这与教师在授课时强调不到位有关。
3、我会简答。
共3小题，学生整体回答比较好，全对的仅18人，全错的没有。
存在的主要问题是回答不完整不具体，导致少数学生有失分情况。
4、我会连线。
考查学生对天然材料和人造材料的掌握情况，全对的仅8人。
说明学生对此内容理解掌握不好。
5、我会看图。
考查学生对水有压力的实验观察。
由于在课堂上学生亲自做过实验，多数学生回答比较好。
6、我会实验回答，共2小题，其中第一小题考查金属有表面光泽，有3人审题错误，，答成了金属有延展性实验。
第二小题考查学生对水的毛细现象的运用，多数学生回答不完整。
说明学生在平时实观察时不认真，运用所学知识解决实际问题的能力还比较差今后措施：积极加强教学研究，真正让学生成为课堂的主人，让学生动脑洞口、动手，由被动学习变主动学习，加强实验教学，让学生再动手操作中探索学习，提高课堂教学效率。
三年级科学期末试卷分析林家村小学王海燕。
三年级科学试卷分析
三年级科学期末试卷分析高庄小学一、试卷基本情况及试卷评价这份试卷共4页，有6道大题共100分。
题量比较适合本年级的学生，题型多样，考察知识点比较全面，前三道题是运用常识知识进行的填空、判断、选择，四题是请同学们用线段把下列物质与所含的主要营养物质连接起来，五题是请同学简要回答下列问题，六题是我有办法将下列物质辨别出来，做这份题时间限制是50分钟，整套试题涉及到了各个单元的知识，有点有面，难易适中，突出了知识的重难点，既注重了科学知识的检测，又注重了学生能力的检测，既照顾了大多数学生，又关注了优秀生，这套试题使所有的学生都体会到了科学探究的乐趣，体会到了成就感。
百分之九十六以上的学生能轻松答完这份试卷，时间设计的也比较宽松合理。
二、试题分析从试题方面来分析，这次质量检测共有六个大题，分别是填空、判断、选择、连线和简答和实验题。
一题、填空。
共30分，共有8道小题20个空，填对一个空得1.5分，近百分之四十的学生失分在3分以内，说明这些学生对基础知识掌握较好，运用正确，个别学生小5出错较多，出错主要原因是个别字写错，脂肪写成指肪如；还有小1和小3题部分学生颈和茎区分不清，还有近百分之二的学生对所学的知识没有掌握，导致不会填空。
二题、判断题。
共十二道小题24分，百分之七十以上的学生判断正确率高，丢分少，近五分之一的学生小6、小9题判断出错的较多。
学生分不清哪类食品含蛋白质高，本题涉及到了本册课本各个单元的内容，这些内容与学生的生活实际密切相关，属于简单的应用范畴。
三题、选择题。
共八道小题20分，每道题2.5分。
三分之二以上的学生选择正确，有极个别的学生小2、小4出错，个别学生对食物与健康这单元知识掌握不牢，导致不会灵活应用，还有个别学生不能做到认真审题。
四题、请同学们用线段把下列物质与所含的主要营养物质连接起来，共8分，这道题主要考察的是食品所含主要营养成分，个别学生对物质含蛋白质、脂肪、淀粉和维生素主要成分分不清。
小学科学三年级期末试卷分析
小学科学三年级期末试卷分析
介绍
这份文档旨在分析小学科学三年级期末试卷的内容和趋势，以便了解学生在该学科上的研究情况和掌握程度。
本文将以评分标准和试卷题型为基础，对试卷进行综合分析。
考察领域
小学科学三年级期末试卷主要考察以下几个领域：
1. 自然界和日常生活的基本常识
2. 探究和观察能力
3. 基本科学实验技能
4. 科学社会实践
试卷题型
试卷中出现了多种题型，包括选择题、判断题、填空题和应用题等。
不同题型的设置旨在全面考察学生对科学知识的掌握以及其在实际问题中的应用能力。
考察重点
在整个试卷中，我们可以看出以下几个重点内容的考察：
1. 物质的性质和变化
2. 生物的结构和功能
3. 科学实验的基本原理和步骤
4. 环境保护和科学社会实践
学生表现
根据试卷答题情况的统计和评分标准，我们可以初步评估学生在科学领域的研究情况。
总体而言，大部分学生在基本常识和实验技能方面表现良好，但在应用能力和思维能力方面还有待提高。
建议
鉴于学生在应用能力和思维能力方面相对较弱，我们建议教师在教学过程中注重培养学生的探究精神和实践能力，开展更多的实际观察和科学实验活动。
此外，鼓励学生积极参与科学社会实践活动，提高对科学知识的应用水平。
以上是对小学科学三年级期末试卷分析的简要总结。
希望这份分析能为学校和教师们制定更有效的教学计划和教学策略提供一些参考。
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三年级科学期末考试试卷分析
本学期期末考试结束了,从整体来看,在试题容量、命题质量和难度上与平时考查相当。
没有明明偏题、怪题。
题目设置整体来说扼要清撤,充分考虑了学生综合能力,以及学生的答题速度,有利于学生作答和教师评卷。
为更好把握今后科学教学的发展方向,更好的查找教学过程中存在的长处与不够,现就本次测试的科学试题及试卷作详尽如下分析：
一、总体情况
本次检测应考人数21人,参加考试人数20人。
优异人数15人,优异率75％；及格人数19人,及格率95％,最高分95分,平衡分为83.45分。
二、试题分析：
总体来看命题题量节制,难易适中,基本覆盖到所有应该掌握的知识点,同时突出了实验教学的内容,符合新课改的精神。
试题具有导向和诊断的功能性,通过例外题目,了解教学的发展方向及命题改革与发展的趋势,也助于教师反思自己的教学,有利于查找出教学过程中的长处与不够。
试卷命题具有新颖性,覆盖面广,符合新课程要求,题型和内容训练在全面性上差距不大,具有梯度,有利于调整自己的教学思路和教学措施,提高自己的教育教学水平。
本套试题考试时限为40分钟,满分100分,共分为六大题。
第一题,填空题,目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况和对知识的归纳判断能力；第二题,我会判断对错,要求学生确凿把握所学内容,正确剔
除那些似是而非的答案,做出自己的选择,第三题,我会选择,要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解,重点考察学生的知识掌握与语言表述能力,第四题,我会连线,目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力,第五题,我会看图填写出番茄的各个器官名称,目的是考察学生对种子植物的器官的掌握情况。
第六题,实践体验,旨在培养学生的实验操作能力。
三、学生答题情况分析
本次学生答题情况总体尚可,大多数学生能正确理解出题者的意图,从而做出自己的答案,但也有个别题答题情况整体上不是很好。
现将学生的详尽答题情况进行扼要分析：
第一题,填空,满分27分,学生大凡得分在18分以上,是本次测试中答题情况比较好的一题。
答错率较高的是第3小题和第6小题：其它小题并不难,而且平时的作业上也有,但学生照样出错,说明日常教学与学生学习中复习巩固环节急需加强。
第二题,我会判断,满分20分,学生大凡得分在16分左右,究其原因,主要是学生对所学知识似是而非,在考试时只能乱选一气。
也有一小部分学生由于马虎大意,从而造成了明明的失误。
第三题,我会选择,满分20分,学生大凡得分在16分左右,主要原因是学生回答不太全面,对知识理解的不详尽。
第四题,我会连线,这题比较好,只有少部分学生失分。
第五题,我会看图回答,这题答题情况很好。
第六题,实践体验。
本题学生的答题情况大凡,这题做过实验,在日常实验课程中也做过可是有的同学还是不会做。
而有的学生却什么也没答出来,说明学生对学过的知识还没有真正掌握。
复习巩固环节急需加强。
四、改进措施
1、抓住双基,抓住教材重点,切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学,引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究,真正把知识学活、学透。
3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视,使学生对相关知识点的掌握更牢靠。
4、对学生合适进行考试技巧训练,使他们在答题时能够发挥出正常的水平。
5、促进后进生的转化
科学考试中能看到还有一部分的后进生,对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视,我今后在平时教学中会对他们多加关注,对他们多引导、多启发、多提问,特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导,作业中发现问题时应该及时帮助他们解决,激发他们的学习兴趣,放飞他们的科学理想。
冯津2017年1月11日。