离子反应方程式和离子共存教案

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离子共存教案

离子共存教案
4. 锻炼和培养学生解决难题的能力
教学重点
离子间的反应
教学难点
离子间产生气体,沉淀,水
教学方式
“分析引导”的教学模式“小组合作”的学习模式
教学准备
多媒体课件
板书设计、媒体使用
离子共存
不能产生:沉淀
气体

教材分析
这部分是酸碱盐中较难的部分,要多联系,慢慢掌握。
学情分析
离子共存是初中化学酸碱盐部分的延伸,很难,但是中考还要考,就是初中化学的难点,但是不能太难,否则学生接受不了,所以要做到深入浅出,深入是对学情较好的学生高中学习做铺垫,浅出是为大部分学生做题做准备。
2.酸性溶(PH<7)中,肯定不存在与H+起反应的离子如:OH-、CO32-等。
3.碱性溶(PH>7)中,肯定不存在与OH-起反应的离子如: Mg2+、Fe3+、Al3+、Cu2+及NH4+等。
【例题】两道习题的练习
【小结】由这两道题小结初中阶段常见的离子方程。
【练习】再有两道题,用到了隐含条件。
【小结】由本节的习题,小结初中阶段常见的离子间的不共存。
学生思考酸碱盐,同时复习复分解反应。让学生回忆复分解反应发生的条件:产生气体,水,沉淀。
学生回忆,并且认真听取。
学生分析讲解,同时有时间再让其他学生评价,能充分调动学生的积极性。
学生口述离子方程
学生分析,有时间可以分小组讨论。
要求学生一定牢记这部分能容。
让学生有复分解反应联系到本节课,联系法应用与此。
培养学生学习新知识回忆以前知识的能力。
给学生做题有个全面的基础。
例题是让能力强的学生练习,讲解,能力一般的学生认真听取,最终达到全班学生都会做。

离子反应教案15篇

离子反应教案15篇

离子反应教案15篇1、离子反应〔1〕试验探究试验操作现象试验分析1、向盛有2mL硫酸铜溶液的试管里加入2mL稀氯化钠溶液2、向盛有2mL硫酸铜溶液的试管里加入2mL稀氯化钡溶液〔2〕离子反应的概念电解质溶液的反应实质上就是电离出的某些离子之间的反应。

有离子参与的反应称为离子反应。

离子反应不肯定全部的物质都是以离子形式存在,但至少有一种物质是以离子形式存在。

2、离子方程式〔1〕定义:用实际参与反应的________________表示离子反应的式子叫做离子方程式它不仅表示一个详细的化学反应,而且表示同一类型的离子反应。

〔2〕离子方程式的书写步骤:“写、拆、删、查”。

“写”:正确书写化学方程式;“拆”:反应物和生成物,以其在溶液中的主要存在形态涌现;如易溶于水且易电离的物质写成离子形式;其他物质写化学式:如单质、沉淀、气体、水〔难电离物质〕、氧化物、非电解质、多元弱酸酸式根〔如HCO3-、HSO3-、HS-〕等。

“删”:删去两边相同的离子即没有参与反应的离子。

“查”:检查两边_______和________是否相等,反应条件,沉淀符号,气体符号等。

考前须知:①只有离子反应才能写出离子方程式。

没有自由移动的离子参与的反应,不能写成离子方程式。

如氯化铵和氢氧化钙固体在加热条件下可以反应,虽然反应物都是电解质,但此反应不是在水溶液中进行的,两种物质都没有电离出离子,即此反应不属于离子反应,不能写成离子方程式,只能写化学方程式。

另浓硫酸、浓磷酸与固体的反应不能写成离子方程式。

②微溶物作为反应物,假设是澄清溶液写离子符号,假设是悬浊液写化学式.微溶物作为生成物,一般写成化学式(标↓)。

③氨水作为反应物时写成NH3H2O;作为生成物,假设有加热条件或浓度很大时,可写NH3(标↑)。

〔3〕离子方程式的书写正误判断离子方程式的正误判断应从如下几个方面分析:①留意看离子反应是否符合客观事实,不可主观臆造产物及反应,如铁与稀硫酸反应写成2Fe+6H+=2Fe3++ 3H2 ↑就不符合客观事实。

离子共存教案

离子共存教案

专题二离子共存一、教学目标:1. 掌握离子共存条件的判断。

2. 了解强、弱电解质的概念了。

3.通过实验掌握强、弱电解质的概念。

4.通过归纳总结离子反应的实质。

5.培养归纳、整理、探究事物规律的意识。

6. 解离子反应的实质,学会离子方程式的书写二、教学重难点:1.教学重点:1、离子反应的实质、离子反应的条件、离子方程式的书写,离子共存的判断。

2.教学难点1、离子方程式的书写。

三、教学方法:四、教学过程(一)课堂导入:【复习导入】离子方程式的书写离子方程式的书写通常分四步进行,下面以碳酸钠溶液与盐酸的反应为例说明。

1.“写”:写出反应的化学方程式。

2. “拆”:把溶于水且完全电离的物质写成离子形式,难溶于水或溶于水但难电离的物质仍用化学式表示【易溶于水且易电离的物质写成离子形式;其他物质写化学式:如单质、沉淀、气体、水(难电离物质)、氧化物,微溶性的作为反应物可以拆,作为生成物不可拆】。

3. “删”:删去化学方程式两边不参加反应的离子。

4. “查”:检查离子方程式两边各元素的原子数目和离子所带的电荷总数是否相等。

【例题】1、根据质量守恒定律和溶液中阴、阳离子电荷总数相等的原理,判断在离子反应:xR++yH++O2=mR3++nH2O中n的数值为, m的数值为2、河道两旁有甲乙两厂,它们排放的工业废水中共含K+、Fe3+、Ag+、NO3-、Cl-、OH-六种离子。

甲厂的废水明显显碱性,故甲厂废水中所含的三种离子是_______________________。

乙厂的废水中含有另三种离子,如果加一定量___________________(选填:“活性炭”、“硫酸亚铁”、“铁粉”),可以回收其中的金属__________________(填写元素符号)。

另一种设想是将甲厂和乙厂的废水按适当的比例混合,可以使废水中的________________转化为沉淀,经过滤后的废水中主要含有_________________,可用来灌溉农田。

初中化学离子共存整理教案

初中化学离子共存整理教案

初中化学离子共存整理教案
目标:通过本节课的学习,学生能够了解化学离子的概念、性质及离子共存规律。

一、引入
1. 引导学生回顾化学离子的概念和性质。

2. 提出问题:当两种离子共存时,它们之间会发生什么样的化学反应?
二、整理离子共存规律
1. 同种离子共存:相同电荷的离子会互斥,如阳离子之间或阴离子之间。

2. 不同种离子共存:异性电荷的离子会相互吸引,形成化合物。

三、实验观察
1. 进行实验观察:将氯离子和银离子溶液混合,观察是否发生沉淀反应。

2. 分析实验结果:根据观察结果判断两种离子之间的共存规律。

四、总结讨论
1. 引导学生总结离子共存规律,理解同种离子和不同种离子之间的相互作用。

2. 提出问题:有什么因素会影响离子共存的结果?
五、拓展延伸
1. 带领学生思考离子共存的应用领域,如化学反应、环境净化等。

2. 引导学生自主学习相关知识,扩大对离子共存规律的理解。

六、作业布置
1. 要求学生完成相关练习题,巩固离子共存规律的理解。

2. 提醒学生关注离子共存在日常生活和工作中的应用。

七、结束语
1. 总结本节课的学习内容,强调离子共存规律的重要性。

2. 鼓励学生勤学苦练,提高化学知识掌握水平。

高中化学必修一教案讲义:离子反应的应用——离子共存与推断(教师版)

高中化学必修一教案讲义:离子反应的应用——离子共存与推断(教师版)

离子反应的应用——离子共存与推断1.能根据常见离子的性质,判断在给定条件下离子能否大量共存。

2.能根据常见离子的性质,推断离子的存在。

自主梳理判断以下各组离子在溶液中能否大量共存:离子组能否大量共存Na+、NH+4、Ca2+、NO3-、Cl-、CO32-H+、K+、NH+4、CO32-、SO42-、Cl-、NO3-K+、NH+4、Na+、NO3-、OH-、SO42-、Cl-【答案】离子组能否大量共存Na+、NH+4、Ca2+、NO3-、Cl-、CO32-Ca2+与CO32-反应生成CaCO3沉淀,不能大量共存H+、K+、NH+4、CO32-、SO42-、Cl-、NO3-H+与CO32-反应生成CO2气体,不能大量共存K+、NH+4、Na+、NO3-、OH-、SO42-、Cl-NH+4与OH-反应生成难电离的NH3·H2O,不能大量共存预习检测1.(2022年北京市丰台区期中)某工业废水中含有大量的H+、Cu2+、Cl-、SO42-。

下列离子中,可能大量存在于该废水中的是A.Na+B.OH-C.HCO3-D.Ag+【答案】A【解析】A项,Na+与H+、Cu2+、Cl-、SO42-大量共存,因此能存在该废水中,符合题意;B项,OH-与H+反应生成水,OH-与Cu2+生成沉淀,因此不能存在该废水中,不符合题意;C项,HCO3-与H+反应生成二氧化碳和水,因此不能存在该废水中,不符合题意;D项,Ag+与Cl-、SO42-都会生成沉淀,因此不能存在该废水中,不符合题意。

2.(2022年湖北省期中)某溶液中存在大量的H+、SO42-、Cl-,该溶液中还可能大量存在的离子是A.OH-B.NO3-C.Ag+D.Ba2+【答案】B【解析】A项,H+、OH-能够反应生成水,不能大量共存,不符合题意;B.NO3-与H+、SO42-、Cl-离子之间都不反应,可大量共存,符合题意;C项,Ag+、Cl-能够结合生成沉淀,不能大量共存,不符合题意;D项,SO42-、Ba2+能够结合生成沉淀,不能大量共存,不符合题意。

离子共存教案

离子共存教案

提高学生分析问
我们来通过实验验 象的原因。
题的能力。
证。同学们分成三组,
依次按照给出药品进
行分组实验,观察实
验现象,写出反应方
程式并分析反应实
质。引出有沉淀产生
时离子不能共存。同
学们,你们还会设计
其他的药品进行实验
吗?(除了 Na+,K+,
Ca2+,Ba2+以外的金属 离子都不能和 OH-共
存)
【过渡】第三组的第 学生分析产生沉淀的实质
培养学生的动手 能力,并加强学生 对离子共存的理 解。
华山论剑一,习题检 测 【过渡】同学们,离 子的之中有个派别叫 古墓派,与世无争, 它和其他离子都无愁 无恨,同学们,你们 知道它们是谁吗? 【总结】离子共存的 实质。 练习有关离子共存的 中招试题。
设计题干有隐含条件 的题,试着让学生讲 解成气体:HCO3--H+-CO32- OH--NH4+
生成沉淀: SO42- -Ba2+- CO32-
Cu2+-OH-_ Mg2+
Ag+-Cl-
Ca2+- CO32- Fe3+-OH-
离子共存是初中化学酸碱盐知识的延伸,基于发生复分解的离子不
共存。一直是初中化学的重点,难点和热点。常以选择题形式出现,题
若没有明显现象我们 学生实验,观察实验现象。 增强学生动手操
要怎样证明酸和碱发 写出反应方程式。
作的能力。
3
生了反应呢?
H2SO4+Cu(OH)2 HCl+Fe(OH)3 H2SO4+NaOH HCl+Ca(OH)2
加强学生方程式 的书写能力。
【教师总结】H+和 OH—不能共存的原因 就是两大门派仇恨 深,同归于尽留余温。 请同学们将他们写入 “江湖仇怨表”吧!

初中化学离子共存分析教案

初中化学离子共存分析教案

初中化学离子共存分析教案
目标:学生能够了解化学离子的基本概念、性质和共存分析方法。

一、导入(5分钟)
1. 引入话题:化学离子是什么?它们在化学反应中起着怎样的作用?
2. 提出问题:为什么要进行离子共存分析?有哪些方法可以进行离子共存分析?
二、学习内容(20分钟)
1. 学习化学离子的基本概念和性质
- 定义:离子是指失去或获得电子而带有电荷的原子或分子。

- 性质:离子可以形成化合物,参与化学反应,具有溶解度和导电性等特点。

2. 学习离子共存分析方法
- 离子共存分析的目的和意义
- 主要方法:鉴色法、沉淀法、定量分析法等
三、实践操作(15分钟)
1. 实验设备:试管、试剂、加热器等
2. 实验步骤:
- 在试管中分别加入待分析的两种离子溶液
- 观察是否产生沉淀,记录观察结果
- 根据观察结果判断共存离子的种类和比例
四、讨论(10分钟)
1. 分析实验结果,讨论共存离子的种类和比例
2. 思考离子共存分析在实际生活中的应用
五、作业布置(5分钟)
1. 复习化学离子的性质和共存分析方法
2. 思考:你认为离子共存分析在哪些领域可以应用?
六、总结(5分钟)
1. 总结本节课学习的主要内容
2. 引导学生积极思考,加深对化学离子共存分析的理解。

(注:教案可根据实际教学情况调整内容和时间分配)。

离子反应教案

离子反应教案

离子反应教案离子反应教案(精选3篇)离子反应教案1(一)知识目标1、掌握离子反应的发生条件。

2、能熟练书写离子反应方程式。

3、会由离子反应方程式改写成化学方程式。

4、会判断溶液中离子能否大量共存。

(二)能力目标1、培养学生自学能力和总结概括知识的能力。

2、培养学生抽象思维能力和全面分析问题的能力。

3、培养学生运用旧知识去理解新问题的能力。

(三)情感目标1、培养学生实事求是,努力进取的优良品质。

3、使学生学会从个别到一般,又从一般到个别的认识事物的方法。

教学重点:离子反应方程式的书写。

教学难点:离子能否大量共存。

教学方法:设疑、实验、讨论、讲解相结合教学过程:课本第16页――离子反应发生的条件复分解型离子反应发生的条件是什么?举例说明。

复分解反应是电解质在水溶液中进行的离子反应,这类反应必须在生成物有沉淀、气体、难电离的物质出现之一者才能发生。

例:(1)生成难溶物质,如Cu(OH)2、BaSO4、AgCl等。

CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2(2)生成气态物质,如:H2S、CO2、SO2等。

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(3)生成难电离物质,如弱酸、弱碱、水等。

NaOH+HCl=NaCl+H2O生成沉淀、气体或难电离的物质时,离子浓度如何变化?离子浓度减小。

一、离子反应发生的条件1、复分解型离子反应发生的条件:生成沉淀、气体或难电离的物质(弱酸、弱碱、水等),即向着离子浓度减小的方向进行。

2、氧化还原型离子反应发生的条件:取决于氧化剂和还原剂的相对强弱,即要依氧化还原反应规律来判断。

1、判断下列离子反应能否发生,说明理由。

(1)、硝酸钠溶液和氯化钠溶液混合(2)、碳酸钙和硝酸银溶液(3)、硫化氢气体通入到硫酸亚铁溶液中(4)、碘水和溴化钠溶液混合2、判断下列离子方程式是否正确?对不正确的指明原因A、硫酸铜溶液与硫化钾溶液反应:CuSO4+S2―=CuS↓+SO42―B、硝酸银溶液与氯化钠溶液反应:Ag++Cl―=AgClC、碳酸钡放入稀盐酸中:BaCO3+2H+=Ba2++H2O+CO2↑D、铁片放入稀盐酸中:2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑E、醋酸与氢氧化钠溶液反应:H++OH―=H2O二、将离子方程式改写成化学方程式能否将离子方程式改写成化学方程式,关键在于能否选准方程式中各离子对应的物质,现将有关规律总结如下:离子方程式中如有H+存在,应选择强酸,但要注意同时有还原性离子存在,不要选用HNO3(如2H++S2-=H2S↑);如有OH-,应选择可溶性强碱;如有酸根离子,一般应选择钾、钠、铵盐;如有金属阳离子,一般选择强酸盐。

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第八讲 离子反应方程式和离子共存一、 复习预习1. 置换反应和复分解反应2. 部分酸、碱、盐的溶解性:钾钠铵硝都能溶,硫酸除钡氯除银,碳酸只溶钾钠铵,溶碱钾钠钡和铵。

微溶:Ca(OH)2:石灰水注明“澄清”的原因;CaSO 4:实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因; Ag 2SO 4:鉴别SO 42-和Cl -时,不用硝酸银的原因。

常见沉淀物:氯化银、硫酸钡、(硫酸银):不溶于稀硝酸 碳酸盐:碳酸钙、碳酸钡、碳酸银碱:氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁3. 写出a.H 2SO 4 b .NaOH c .BaCl 2d .NaHCO 3在水溶液中的电离方程式:a .H 2SO 4===2H ++SO 2-4;溶于硝酸、盐酸b.NaOH===Na++OH-;c.BaCl2===Ba2++2Cl-;d.NaHCO3===Na++HCO-3。

①a和b两溶液混合反应的化学方程式为:H2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O;②a和c两溶液混合反应的化学方程式为:H2SO4+BaCl2===2HCl+BaSO4↓;③a和d两溶液混合反应的化学方程式为:H2SO4+2NaHCO3===Na2SO4+2CO2↑+2H2O;④b和d两溶液混合反应的化学方程式为:NaOH+NaHCO3===Na2CO3+H2O。

二、知识讲解考点1:离子反应的概念1.实验探究分析:当CuSO4溶液与NaCl溶液混合时,没有发生化学反应,只是CuSO4电离出来的Cu2+、SO42-与Na+、Cl-等混合没有发生变化。

当Ⅱ中CuSO4溶液与BaCl2溶液混合时,CuSO4电离出来的SO42-与BaCl2电离出来的Ba2+反应生成难溶的BaSO4白色沉淀。

2.概念概念:电解质在溶液中的反应实质是离子之间的反应。

电解质在水作用下可解离成自由移动的阴、阳离子,这些电解质在溶液中发生的反应实质上是离子间的反应。

考点2:离子反应发生的条件1.实验探究2.离子反应发生的条件复分解反应型的离子反应发生的条件是:(1)反应生成沉淀或微溶物;(2)反应生成气体;(3)生成难电离的物质,如弱酸、弱碱和水。

考点3:离子方程式1.概念用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。

2.书写步骤3.意义(1)表示某一个具体的化学反应:如AgNO3+NaCl===AgCl↓+NaNO3,表示为:Ag++Cl-===AgCl↓。

(2)表示同一类型的离子反应:如:H++OH-===H2O可以表示强酸和强碱生成可溶性盐和水的反应。

考点4:离子方程式的书写离子方程式的书写通常有两种方法。

其一是传统的根据化学方程式来书写:即“一写二拆三删四查”步骤,其中“写”是保证,“拆”是关键。

具体为:①写出正确的化学方程式,②把溶于水的强电解质改写成离子符号,③删去方程式两边相同的(不参加反应的)离子,④检查方程式两边的电荷及原子种类与个数是否守恒。

其二是从反应实质角度来书写,具体为①分析溶液中含有那些离子,②分析那些离子能发生反应,③分析离子的来源,若来自强电解质时则直接写成离子,若来自于弱电解质时则写成弱电解质的化学式,④写出离子方程式并注意原子与电荷守恒即可。

第一种方法通常用于与量多少无关的反应的离子方程式书写,第二种方法比较使用于与量有关的反应的离子方程式书写。

按第一种方法书写离子方程式的过程为:1.离子方程式的书写步骤:以AgNO3和CuCl2溶液反应为例。

(1)写:写出正确的化学方程式例:2AgNO3 + CuCl2 = 2AgCl↓+ Cu(NO3)2(2)拆:把易溶于水、易电离的物质写成离子形式,难溶物或难电离(弱电解质)的物质以及气体、氧化物等仍用化学式表示。

2Ag++2NO3-+Cu2++2Cl-==2AgCl↓+Cu2++2NO3-(3)删:删去方程式两边形式相同的离子:Ag++Cl-= AgCl↓(4)查:整理方程式并检查两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等,系数约成最简整数比。

2.书写离子方程式的关键:物质化学式的拆分方法:(1)可以拆写成离子形式的是:易溶且易电离的物质:①强酸: H2SO4、HCl 、HNO3②强碱: NaOH KOH Ba(OH)2说明:Ca(OH)2微溶于水,当其做反应物时拆成离子形式,当其做生成物时写成沉淀。

③可溶性盐:钾盐,钠盐,氨盐,硝酸盐, 铵盐(熟记溶解度表)(2)不可以拆写的是难溶或难电离物质:a、难溶的物质:Cu(OH)2、BaSO4、AgCl 等b、难电离的物质:弱酸、弱碱、水。

c、气体:H2S、CO2、SO2等d、单质:H2、Na、I2等e、氧化物:Na2O、Fe2O3等f、浓硫酸(3)弱酸的酸式根,整体书写,不拆分,例HCO3-不能错写为:CO32-+H+(4)对没有自由离子存在的反应(即气体之间、气体与固体之间或固体物质之间的反应),不能写出离子方程式。

原因是反应物及产物以分子形式存在没有离子参加反应。

典例:氧气与铜的反应,实验室固体氯化铵与碱石灰制氨气的反应,氢气与氯气等。

考点5:离子方程式正误的判断----五条原则1.依据物质反应的客观事实.例:铁与稀盐酸反应:2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑(错误),正确的是:Fe+2H+=Fe2++H2↑.2.必须遵守三大守恒原理:①质量守恒定律.例:Cl2+I-=Cl-+I2(错误),正确的是:Cl2+2I-=2Cl-+I2.②必须遵守电荷平衡原理.例:氯气通入FeCl2溶液中:Fe2++Cl2=Fe3++2Cl-(错误),正确的是:2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-.③氧化还原反应还必须遵守得失电子守恒原理.应注意判断氧化剂和还原剂转移电子数是否配平.3.必须遵守拆写规则:单质,沉淀,气体,氧化物,弱酸,弱碱和水不拆4.看是否漏掉参加反应的离子5.必须遵循定组成原理(即物质中阴、阳离子组成固定).6. 离子方程式的正误判断例题:(1)看是否符合客观事实:如:Fe加入硫酸铜溶液中:2Fe+3Cu2+===2Fe3++3Cu(错)。

错因:Fe和硫酸铜溶液反应生成FeSO4。

正确:Fe+Cu2+===Fe2++Cu。

(2)看是否符合拆分原则:如石灰石加入稀盐酸中:CO2-3+2H+===CO2↑+H2O(错)。

错因:CaCO3是难溶盐,不能拆写成离子形式。

正确:CaCO3+2H+===Ca2++CO2↑+H2O。

(3)看是否遵守质量守恒定律:如Na2CO3与稀硫酸反应:CO2-3+H+===CO2↑+H2O(错)。

错因:氢原子个数不守恒。

正确:CO2-3+2H+===CO2↑+H2O。

(4)看是否遵守电荷守恒:如钠与稀硫酸反应:Na+2H+===Na++H2↑(错)。

错因:电荷不守恒。

正确:2Na+2H+===2Na++H2↑。

(5)看是否漏掉离子反应:如CuSO4与Ba(OH)2溶液反应:Ba2++SO2-4===BaSO4↓(错)。

错因:漏掉(或忽视)了Cu2+和OH-的反应。

正确:Ba2++SO2-4+Cu2++2OH-===BaSO4↓+Cu(OH)2↓。

(6)看是否符合阴、阳离子的个数配比:如Ba(OH)2溶液和稀硫酸反应:Ba2++OH-+H++SO2-4===BaSO4↓+H2O(错)。

错因:不符合物质的组成比。

正确:Ba2++2OH-+2H++SO2-4===BaSO4↓+2H2O。

考点6:离子共存离子共存的前提条件是离子之间不能发生反应,若能发生反应则相应的离子在溶液中不能大量共存。

1.离子之间反应的条件同一溶液中,若离子间符合下列任意一个条件就会发生离子反应,离子之间便不能在溶液中大量共存。

(1)生成难溶物或微溶物。

如Ba2+与CO2-3,Ag+与Cl-,Ba2+与SO2-4、Ca2+与OH-等。

(2)生成气体或挥发性物质。

如NH+4与OH-、H+与CO2-3、HCO-3等。

(3)生成难电离物质。

如H+与CH3COO-、CO2-3、HCO-3、S2-、HS-、SO2-3、HSO-3等生成难电离的酸;OH-与NH+4生成难电离的碱;H+与OH-生成水。

2.附加隐含条件的应用规律(1)溶液无色透明时,则溶液中一定没有有色离子,如Cu2+、Fe3+、Fe2+、MnO-4等。

(2)滴入酚酞变红的溶液中肯定不存在与OH-反应的离子,如Al3+、Mg2+、Cu2+、Zn2+、Fe3+、Fe2+、Ca2+、NH+4、H+、HCO-3、HSO-3等。

(3)滴入石蕊溶液变红的溶液中肯定不存在与H+反应的离子,如OH-、CO2-3、HCO-3、ClO-、SO2-3、HSO3-、HS-、S2-等。

3.以后还要学习到的不共存条件:发生氧化还原反应、发生双水解反应、生成络合物等。

三、例题精析【例题1】【题干】下列两种物质混合后不能发生离子反应的是()A.硝酸溶液和碳酸钠溶液混合B.氯化钠溶液和硝酸银溶液混合C.硫酸钾溶液和氯化钡溶液混合D.硝酸钾溶液和氯化钡溶液混合【答案】D【解析】A中两种物质反应有气体和水生成:2HNO3+Na2CO3===2NaNO3+H2O+CO2↑,其离子方程式是:2H++CO32-===H2O+CO2↑;B项生成白色沉淀:Cl-+Ag+===AgCl↓;C 中有白色沉淀生成:SO42-+Ba2+===BaSO4↓;D项混合无沉淀、气体、水生成,不能发生离子反应。

【例题2】【题干】下列离子反应不.能发生的是()A.KHCO3+HCl===KCl+CO2↑+H2OB.AgNO3+NaCl===AgCl↓+NaNO3C.Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOHD.2HCl+Na2SO4===2NaCl+H2SO4【答案】D【解析】反应要生成沉淀、气体、水(难电离)的物质,导致离子浓度减小,离子反应就能发生。

A项生成了气体CO2和水,B项、C项生成了沉淀,所以反应能发生。

【例题3】【题干】写出AgNO3溶液和NaCl溶液反离子方程式。

【答案】Ag+ + Cl- =AgCl↓【解析】1.写:即写出反应的化学方程式AgNO3+NaCl=NaNO3+AgCl2.拆:把易溶易电离的物质写成离子形式,把气难溶于水的物质写成化学式Na+ + Cl-+Ag+ + NO3-= AgCl↓+ Na++ NO3-3. 删:删去方程式两边不参加反应的离子Ag+ + Cl- =AgCl↓4.查检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。

【例题4】【题干】下列离子方程式书写正确的是()A.碳酸钙与盐酸反应:CO32-+2H+===CO2↑+H2OB.硫酸和氯化钡溶液反应:Ba2++SO42-===BaSO4↓C.铜片插入硝酸银溶液中:Cu+Ag+===Ag+Cu2+D.铁钉放入硫酸铜溶液中:Fe+3Cu2+===2Fe3++3Cu【答案】B【解析】A项错误,碳酸钙难溶于水,应用化学式表示;C项错误,反应前后电荷不相等;D项错误,违背了客观事实,铁在发生置换反应时一般生成Fe2+。

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